Tsikave o številu 8. Učni načrt za matematiko (pripravljalna skupina) na temo
« Rakhunok do osmih. Številka je številka 8"
pripravila Sheldisheva Raisa Mikhailivna,
stepalnik
metro postaja Petropavlovsk-Kamchatsky
2011 r_k
Povzetek lekcije matematike za srednjo skupino.
Tema: "Žoga v kraljestvu čudovitih figur"
( Rakhunok do osmih. Številka in slika 8)
Cilji in poslanstvo:
Pritrjevanje imen ravninskih in volumetričnih geometrijskih oblik.
Posodobite otrokovo znanje o geometrijskih figurah, razvijajte jezik in domišljijo.
Zaprite pojma "desničar" in "levica", razvijajte miselne operacije.
Oblikujte izjave o zavedanju števila 8, razširite na 8, seznanite otroke s številom 8, oblikujte in ločite število 8.
GRADIVA PRED RAZUKOM:
Demo: kocka s krono, stožec s krono, kvader in trodel z očali, raznobarvni geometrijski liki različnih velikosti (kvadrat, pravokotnik, kolo, oval, tridel), slika iz slik kočija, igra »Poberi ključ« (avtorjeva predstavitev).
Rozdatkovy: kvadrati, dresi, karte s pikami in številkami, ključi (geometrijski liki različnih barv s številkami od 5 do 8).
NAČRTUJ
1. Predstavitev situacije igre.
2.
2.1. Gra "Kdo gre na žogo."
2.2. Gra "Gosti" (storž).
2.3. Gra "Gostje" (nadaljevanje).
3.
3.1. Gra "Poišči ujemanje."
Fizkultkhvilinka "Ples".
3.2. Gra "Vzemi ključ"(Dodatek – predstavitev “Prevzem ključa”)
4. Zasedena torba.
VISOKA AKTIVNOST:
1. Predstavitev situacije igre.
Didaktični oddelek: motivirati otroke za sodelovanje v igralnih dejavnostih.
Slikar izbere otroke s stojala, kjer sta dva stebrička - kocka s krono in stožec s krono z krakoma, na stojalu - podobi kvadrata in trikutnika z krakoma.
Fantje, doživljamov kraljestvu so čudovite figure.
Učitelj otrokom pokaže kocko s krono in reče:
Kraljestvu čudovitih figur vlada kralj.
Kaj menite o imenu kralja?
Kje naj stojim?(kocka)
Tako je, kralju je ime Kocka.
To je kraljica.
Kako se imenuje ta objava?(Stožec.)
V čigavem kraljestvu živijo izjemna dekleta in fantje?(Na stojalu sta kvadrat in dres z očali) .
Kako spoštuješ, katere figure so dečki in katere deklice?(Kvadratki so fantje, trikutniki so dekleta.) Ker je za otroke pomembno, da poročajo, ujetnik posveti svoje spoštovanje kralju in kraljici(Oblika kvadrata je podobna obliki kralja, oblika triketa pa obliki dame). Praviloma se po tem otroku takoj zdi, da so trikutniki dekleta, kvadrati pa fantje.
2. Igralna dejavnost: težavnost in razumevanje.
2.1. Gra "Kdo gre na žogo."
Didaktične delavnice: posodabljajo znanje otrok o geometrijskih likih, razvijajo jezik in domišljijo.
- Kralj in kraljica prosita vse fante-kvadrate in dekleta-pletenine, ki poznajo imena geometrijskih likov, na žogo v palačo.
Nato slikar obrne stojalo na drugo stran, kjer so naslikani različni geometrijski liki(Kvadrat, rektum, kolo, oval, trikot).
- Fantje, pomagajmo dekletom in fantom poimenovati geometrijske oblike(Otroci kličejo figure.)
Mi lahko poveste, kaj je pri vseh člankih super?(enake barve).
Kaj povzroča smrad?(oblika, velikost)
Hvala za vašo pomoč. Zdaj lahko trikut dekleta in kvadratni fantje gredo na žogo.
Kako vam je mar, zakaj bi morali iti na žogo?(Na kočiji.) Trener pokaže sliko kočije.
2.2. Gra "Gosti" (storž).
Didaktične delavnice: trenirati za miselno prijemanje do 7, utrjevati koncepte "desničarja" in "levičarja", ustvariti motivacijsko situacijo za uvedbo številke 8, razvijati miselne operacije.
- Čudite se, fantje, gostje so že prispeli(uslužbenec pokaže mize, na katere je treba položiti niz pletenih kosov in kvadratov različnih barv in velikosti, ki ustrezajo vsaki osebi ). Sedite za mizami.(Otroci sedijo za mizami, na sredino mize zmagovalec postavi kralja in damo - kocko s krono in stožec s krono.)
Kaj počnejo gostje za zabavo?(Barva, oblika, velikost.)
Zavrtite dekleta, ki so desničarji, in fantje, ki so kvadratni - levičarji.
Kaj lahko rečete o številu deklet in fantov?
Otroci bodo predelali kvadrate in pletenine ter jim odstranili vrhove, da bodo figure enako debele – to je to.
- Ale puncaVKterega kraljestva ne morejo grabiti in hvaliti, da dobijo fante za ples. Kako dekletom pokazati, da bodo isti partner?
(Otroci so odgovorni za sestavljanje kvadratov in pletenin v pare.)
- V kočiji se je peljalo še eno dekle.
- Kako lahko predstavljate kopičenje tsokita?
Otroci lahko s prsti udarjajo po mizi in klepetajo z jezikom.
Na mizo sem postavila pletenine. Otroci so pripravljeni vzeti enega za drugim.
Kaj se je spremenilo?(Več je deklet.)
Dajte dekletom dober čas, pomaknite se desno v desno po vrstnem redu, ne da bi nikogar spustili skozi.
(Otroci so spoštljivi, upoštevajo pravila rakhunke - enkrat se prilepite na kožni predmet, ne zamudite jih med rakhunkami: 1, 2, ... 7 ...)
Ko je dan poimenovan po številu 7, nastane problematična situacija.
2.3. Gra "Gosti" (Prodovzhennya).
Didaktične delavnice: oblikovati trditev o nastanku števila 8 iz števila 7, ga razumeti do 8, prepoznati otroke iz števila 8, oblikovati in ločiti število 8 ter jih povezati s številom.
Praviloma v tem času mnogi otroci že poznajo ime številke 8, prihaja za številko 7. Zato bo zmagovalec dodatno pojasnil svoje izjave in jih prosil, da podajo do 8 naenkrat. Nato se obravnava način ustvarjanja števila 8 iz števila 7.
Kako se je zgodilo, da so dekleta odrasla?(Zgodilo se je, prišel je še en in bilo jih je več.)
Kaj je treba narediti, da bo fantov in deklet spet enako?(Potrebujemo še enega fanta.)
Koliko fantov je tam?
Kako najti število vseh?(Eden pride pred sedmo, vsi odidejo.)
Bič je plašenVisnovok:
Če želite odšteti 8, morate dodati 1 pred 7. Za stojalo po sedmici pojdite na vrh.
- Kralj in kraljica želita vedeti, koliko deklet in fantov je prišlo na bal pred njima.( Twister položi karte s številkami 6, 7, 8 na sredino mize. 9, 10, Še več, kart s številko 8 je toliko, kolikor je otrok.
- Fantje, prosim, pokažite mi številko kvadratov fantov, in dekleta, pokažite mi število deklet-pletilcev.
Prva možnost.
Otroci vzamejo različne karte.
Zakaj nisi mogel najti kartice s številko 8?(Ne vemo, kako je zapisano število 8.)
Kaj morate zaslužiti, da se učite? (Potrebujem nekoga za spanje ).
Ponudnik po hranjenju otrok vpiše številko 8.
Za mesto po sedmici je število vse, kar je zapisano kot število 8.
Druga možnost.
Vsi otroci pokažejo kartico s številko 8.
- Pravilno ste vnesli številko 8, zdaj kralj in kraljica vesta, koliko fantov in koliko deklet je prišlo na žogo.
3. Vključevanje novega znanja v sistem znanja in ponavljanja.
3.1. Gra "Poišči ujemanje."
Didaktične delavnice: trenirajte, da zadržite do 8, dodajte številko 8
od moči do moči, razvijajte otrokovo sposobnost pred spanjem.
- In zdaj, ko je čas za ples, pokažimo dekletom, ki plešejo v telovadnici, in fantom, ki plešejo na plesu. Vstani in pridi k meni.(Otroci vstanejo od miz in gredo k učitelju.)
- Za ples morate staviti, pri tem pa nam bodo pomagale karte s številkami (7 in 8) in pikami (7 in 8 pik),(zmagovalec razdeli kartončke otrokom).
- Treba je parirati z nekom, katerega številka predstavlja število točk.(Otroci morajo prepoznati številko s številko: otrok, na čigar kartici je npr. napisana številka 7, se mora združiti s tistim, ki ima to piko na kartici.)
Čeprav imajo nekateri otroci enake karte, lahko pride do težav s pari, saj morajo otroci izbrati sami.
Fizkultkhvilinka "Ples".
Didaktične delavnice: organizirati aktivne dejavnosti za otroke.
Otroci, ki so sklenili stave, plešejo ob glasbi.
3.2. Gra "Vzemi ključ" (Div. dodatek – predstavitev »Poberi ključ«, nadzoruje študent).
Didaktične delavnice: razvijte bolj logičen um, okrepite svoj um in zaščitite svoj um
do osem in številu prištejte številko 8.
- Bala je že konec in čas je, da se dekleta in fantje odpravijo domov. Pojdimo do TV zaslona in jim pomagajmo priti domov. (Otroci z učiteljico gredo k televiziji. Ročaj na mizi je mesto, kjer so odloženi ključi. Zažene računalniško predstavitev.)
Še en diapozitiv. Separeji s kvadratnimi okni, separeji s pletenimi okni, fantje (kvadrati) in dekleta (pleteni) pridejo v pare v kabine.
Bičar brutalizira otroke:
- Kako se odločite, v kateri hiši naj dekle živi? fantje?
- Kako ste uganili?(Ob uri zaslišanja otrok učitelj na 1. diapozitivu združi figure iz ustreznih kabin.)
Tretji diapozitiv. Tam je majhna kabina z zelo rumenimi trikotnimi okni in vrati, na vratih je ključavnica iz rumenega trikota.
- Kako naj dekleta pridejo spat? (Odpreti boste morali ključavnico.)
- Kako lahko odpreš ključavnico? (ključ.) Tulec temu drsniku doda ključe različnih barv, različnih oblik in različnih številk, nato pa tulec na mizo položi enake ključe, kot je prikazano na diapozitivu, in ključi, ki so potrebni za katero ključavnico, so enaki kot pri vato iv.
- Kako odpreti ključavnico s ključem?(Ni.) Voznik naroči fantom, naj dekletom pomagajo pobrati ključ.(Fantje iščejo ključ od ključavnice. Ključavničarja prosi, naj pokaže, kateri ključ so izbrali, in pojasni, zakaj lahko ta ključ sam odpre ključavnico.)
otroci: - Paziti morate na barvo, obliko okna in njihovo količino.
Ključavničar pobere vse ključe iz 3. drsnika, kadar koli morate poskusiti odpreti ključavnico s ključem, ki so ga izbrali otroci(Na toboganu postavite ključ pred ključavnico - ključavnica se odpre in pletilke primejo konec, takoj lahko pograbite veliko pletenin iz oken).
Bič se zahvali fantom za pomoč in pojdi na 4. diapozitiv.
Četrti diapozitiv. Kabina ima zelo prozorna kvadratna okna in vrata imajo ključavnico s prozorno kvadratno luknjo.
- Kako lahko fantje pridejo v posteljo? (Ključavnico morate odpreti s ključem.)
Imetnik temu diapozitivu doda ključe različnih barv, različnih oblik in z različnimi številkami, nato pa imetnik na mizo položi enake ključe, kot je prikazano na diapozitivu, in število ključev, potrebnih za vsako ključavnico Klepetajte in spodbuja dekleta, da pomagajte fantom izbrati ključ.(Dekleta iščejo ključ od ključavnice. Ključavničarja prosi, naj pokaže, kateri ključ sta izbrala, in pojasni, zakaj lahko ta ključ sam odpre ključavnico.)
otroci: - Bodite pozorni na barvo (črna), obliko okna (kvadrat) in debelino (svetlo).
Zmagovalec pobere vse ključe s 4. tobogana, tudi če mora poskusiti odpreti ključavnico s ključem, ki so ga izbrali otroci.(Na toboganu prinesite ključ k ključavnici - ključavnica se odpre in fantje na koncu vzamejo kvadratke, lahko zgrabite več kvadratkov hkrati, ko se pojavijo otroci).
Trener se zahvali dekletom za pomoč in pojdi na 5. diapozitiv.
5. diapozitiv. Budinok s trikutnicami in budinok s kvadratnimi fanti. To sta damski stožec in kraljevi kvadrat.
Zmagovalec se v imenu kralja in kraljice poslovi od vseh otrok za njihovo pomoč. Nato pojdite na 6. diapozitiv (Konec. Slika iz slik otroškega kraljestva.)
4. Zasedena torba.
Didaktične delavnice: V otrokovem spominu oživite tiste, ki so pri delu trdo delali, in ustvarite uspešno situacijo.
Otroci so izbrani med zmagovalci.
Kam si šel danes?
Kaj si si najbolj zaslužil?
Katero novo številko ste poznali? Kakšna nova številka?
Zmagovalec hvali otroke in zdi se, da če smrdi ne bi prišli do osmih in ne bi poznali številke 8, potem se deklica in fantje ne bi mogli vrniti domov.
Metodična literatura: Peterson L.G., Kochemasova E.Є. "Jaz igram".Praktični tečaj matematike za predšolske otroke. Metodična priporočila.Sistem razsvetljave "Šola 2100", "Otroški vrt 2100",M., Balas, 2002.Predmet : "Število je 8."
Cilji
Osnove:
Spoznajte skrivnosti števila 8 in strukturo števila 8.
Preberi in dvema manjšima številoma seštej število 8.
Spoznajte število 8 in se naučite pisati to število.
Popravite svoje sposobnosti na največ 10.
V razvoju:
1. Razvijajte spomin, spoštovanje in logično razmišljanje.
2. Razumeti nastanek človeških operacij, razvoj jezika in miselno utemeljiti svoje sklepe.
3. Pravilno preberite in razumejte matematično terminologijo.
Vikhovny:
1. Razvijati samostojnost, razumeti začetno nalogo in jo samostojno opraviti.
2. Pokažite zanimanje, preden ga vzamete.
Gradivo pred poukom:
Demonstracija - tablice s sedmimi kvadratki rdeče in 1 modre barve, malčki podobni številu 8, slike bitij.
Rozdatkovy - Palice H. Kuizenerja, robotsko šivanje.
Vzemite metodično:
1. Besedna metoda - razlage, razlage, uganke, verzi.
2. Znanstvena metoda – ogled ilustracij, kart, predmetov.
3. Praktična metoda -H. Kuizenerjeve palice, robotsko šivanje.
Ostanite zaposleni
Org trenutek.
Med delom boste spoštljivo poslušali, dajali popolno povratno informacijo, ne boste tarnali in ne prekinjali prijateljev.
Od vas bom zahteval največje "znanje matematike".
Fantje, kaj lahko storite, da zvišate ceno?
- Z avtobusom, letalom, parnikom, vlakom, kolesom.
Ti in jaz potujeva na najino pot z vlakom.
Zakaj kupiti vstopnice?
2 . Delo na novem materialu
A). Usny rakhunok.
Če želite vstopiti na vlak, morate poznati neposredne in smerne utripalke pred 10.
b). Ugibanje ugank.
Prva Zupinka – postaja Lisova.
Uganite uganke in ugotovite, kdo je živ na tej postaji.
Otroci jih lahko ugibajo. Na zaslonu se kadar koli prikažejo slike ugibajočih bitij.
Uganke:
Jezen prasecŽivim v gozdni divjini.Golok je tako bogat,In niti niso same.(zhak)
Clubfoot in super,Spanje z Barlosom pozimi.Ljubezen ghouls, ljubezen med,No, kdo je ime? (čarovnica)
Siva in zobataLisica je poskrbela za hrup.Vse živali so divjale.Mirne živali brbljajo ...(Vovk)
Dolga dlaka, kratke šape.Sivo poletje, bela zima.Kdo je to?(zajček)
Trava štrli kot saje,Lepo je hoditi skozi gozd,Lahko je hoditi,Rogovi se široko razprostirajo.(los)
6. Manj kot tiger, več kot črevesje,
Nad ušesi so krtačasti grebeni.
Izgleda dobro, vendar ni res:
Ta zver je grozna!(Ris)
7. Kdo hitro galopira po yalinkah?Je jezen na oakije?Kdor jé grah v duplu,
Sušenje gob za zimo? (veverica)
Kdo je to? (divja bitja).
Koliko bitij je tam? (7)
Učitelj jo spoštuje.
Bitja imajo dovolj časa, da se pripravijo na zimo, a pojdimo dlje.
Fizična vzgoja za razvoj finih motoričnih sposobnosti:
Ta prst pripada gozdu pishov,
Ta prst je goba vem.
Ko sem ubil ta prst gobe,
To gobo sem skuhal s prstom,
Ta prst je prav to,
Pobožala sem ga.
Medtem ko otrok izvaja fizične vaje, pripravite kvadratke za ta dan.
U). Osvetlitev številke 8.
Napadel bom postajo"Digitalno".
Kaj se učite v šoli?
Fantje pred vami imajo veliko rdečih in modrih kvadratkov.
- Koliko kvadratov je tam? (7)
Koliko rdečih kvadratkov? (6)
Koliko modrih? (1)
Kako smo odvzeli številko 7? Do 6 +1 = 7
In zdaj bova ti in jaz igrala v skupini "Den-Nich".
Pomembno je, da se čudite kvadratom in si zapomnite.
Otroci vrtijo oči, prišla je noč.
Učitelj modri kvadrat spremeni v rdečega.
Ko pride dan, si stisnemo oči: "Kaj se je spremenilo?"
Modra je bila spremenjena v rdečo.
Koliko modrih kvadratkov je tam? (7)
Nič hudega, zatiskamo si oči.
Učitelj doda en kvadrat srčkov.
Kaj je spremenilo dan?
Koliko je vse postalo?
Imejmo se lepo. (8)
Kako smo odstranili številko 8?
Mi do 7+1=8
G). Spoznavanje števila 8.
Število vsega je označeno s takšno številko.
(Številka 8 je prikazana na dnu)
Kako izgleda številka 8?
Na dnu je slika dojenčkov in prebrala sem opombo.
- Številka 8 je tako okusna, da sta zmagala dva peciva.
- Hruške ne moreš obesiti.
- Številka 8 plus kljukice – točke so izgubljene.
- Do te številke je zvok, ta številka pa je snežak.
Kakšno je število žive desne roke 8? (7). Je slabo za številko 8? (9)
Ali je osmi dan v letu? (Ne, po 7, začnem znova prvi dan v letu)
Kaj je sveto ime, katero ime ima številko 8? (8 bereznya)
Spoštljivo se čudimo številu.
Kako to izgleda? (Vrste otrok) slike (kozarec, matro, hruška).
D). List številk na doshtsí in v zoshits.
Otroci naslikajo številko 8 v vetru kot lisico z nosom, z roko v vetru, nato šivajo po pikah.
Fizkultkhvilinka.
Ste verjetno utrujeni?
No, potem pa so vsi skupaj vstali.
Topotali so z nogami,
Pljusknili so z rokami,
Dosegli so strgala,
Desničar, levičar obrnjen,
Vsi so se tiho usedli.
Naše oči so zaprte
Skupaj do 8
Odpiranje, utripanje
Tako bom nadaljeval.
E). Skladišče 8.
- Fantje, odprite škatle barvnih palčk.
Izvlecite palico, kar pomeni številko 8.
Kakšne barve je ta palica? (Bordova)
In takoj odstrani toliko belih palčk, da se smrad razširi po bordo.
Koliko jih je? (8)
Število 8 ima torej 8 enic.
Zdaj razmislite o uporabi takšnih palčk, da bo smrad takoj postal tako močan kot bordo palčke.
Kakšne barve so te palice?
To so lahko palice različnih barv.
Postavite vrsto z bordo palico in stavite.
Axis yakiy viyshov garniy kilim!
Poleg števil obstajajo vse različice števila 8.
Poimenujmo skladišče številke 8.
Otroci, pokazali ste že, kako se iz dveh manjših števil sestavi število 8.
Številke skladišča na doshtsі:
7 1
6 2
5 3
4 4
Utrjevanje nove snovi.
Delo v Zoshitahu.
Dodajte več kvadratov v vrsto kože, dokler jih ni 8.
Didaktična igra: "Buje - ne bu"
1. Kaj se dogaja s tremi kutami? (Ne, tri kute pri trikutniku)
2. Ali ima veverica 4 repe? (Ni, 2 repa 1 +1 = 2)
3. Ali ima zajec 4 noge? (Torej. Zajec ima samo 4 tačke)
4. Ali je okrogel kvadrat? Zakaj? (Ni.U kvadrat chotiri kuti)
5. Ali ima lisica samo 4 zvoke? (Torej. 2 juhu za lisico + 2 za lisico = 4)
Dobro opravljeno!
4. Zasedena torba.
Ljubim te! Dobro ste se izognili skrivanju in čas je, da se obrnemo.
Danes smo se z vami veliko pogovarjali o deželi »vedenja«.
Ste se podražili?
Kaj si si zaslužil?
Kaj je bilo narobe?
Katero številko ste prepoznali?
Dobro opravljeno!
Želim vam podariti nalepke - emotikone, ki jih lahko nalepite na stran vaše šivalnice, da odgovorite na uganko o naši dejavnosti.
Nazaj naprej
Spoštovanje! Prejšnji pogled na diapozitive je vključen v pregled zgolj v informativne namene in morda ne razkriva vseh možnosti predstavitve. Če vas ta robot privlači, prosim, prosim, premamite me z novo različico.
Vrsta lekcije: pouk razlage nove snovi (pouk oblikovanja temeljnih predmetnih znanj in učnih spretnosti, osvajanje novih predmetnih znanj)
Meta lekcije: naučite se prepoznati in napisati številko 8
Navodila za lekcijo:
- Zadeva:
- Oblikujte in vodite vrstni red v neposrednem in obratnem vrstnem redu (od 0 do 8).
- Razširjeno je prepoznavanje številke 8 iz simbolnega središča (za številne številke, črke in simbole)
- Naučite se pravilno napisati številko 8 in s številko povezati število predmetov (od 1 do 8).
- Metapredmet:
- Regulativno:
- Posnemite svoj individualni zasuk v poskusu.
- Preizkusite začetno aktivnost - poiščite številko 8.
- Skupaj z učiteljem je mogoče načrtovati svoja dejanja, odvisno od zastavljene naloge in izvedbe.
- Razvijte um mladega študenta, da bo nadzoroval svoje dejavnosti med uro osvajanja.
- Píznavalny:
- Razvijati, analizirati, vrednotiti, oblikovati in organizirati.
- Razumejmo številke in številke 8.
- Pomagajo vam videti in oblikovati kognitivno strategijo.
- Razvijte pozorno razumevanje različnih vrst informacij.
- Delajte na letvicah, upoštevajte vikonannya diy na zrazok.
- Delo na uporabi znakovno-simbolnih funkcij.
- Sprejmite misli svojih otrok in ocenite svoje dejavnosti v lekciji.
- Komunikativen:
- Ustvarite um za začetno komunikacijo z učiteljem in istošolci.
- Sprejmite dobre medsebojne odnose med otrokom in soigralcem.
- Otroku pomagajte z argumentacijo svojih misli
- Regulativno:
- Vikhovny (posebnosti):
- Oblikujte motivacijsko osnovo za začetno aktivnost, pozitiven odnos pred lekcijo in razumne potrebe.
- Razumeti in upoštevati pravila estetike.
- Delajte na samopodobi in ustreznem razumevanju vzrokov za uspeh/neuspeh v začetnih aktivnostih.
- Razvijajte se in se prilagajajte težkim situacijam.
- Podedujte vzpostavitev zdravega načina življenja in njegovo implementacijo v realno vedenje.
- Prosimo, pokažite kognitivno pobudo pri tej pomoči učencem (za dodatnim ukaznim sistemom, ki mladega učenca usmerja k pomoči junakom v lekciji).
- Upoštevajte moralna in etična načela.
- Naučite se pokazati neodvisnost pri različnih vrstah otrokovih dejavnosti.
- Bodite pozorni na podatke o uradnem organu
Posest in materiali:
- matematično tipkanje;
- karte z zadnjicami (za kolektivno delo in delo v parih);
- plastelin;
- spominek – javorjev list (posušen list);
- multimedijski projektor,
- računalnik,
- Microsoft PowerPoint predstavitev "Številka 8. Številka 8."
SKRITA LEKCIJA
1. Motivacija pred začetno aktivnostjo
- Fantje, danes so pred nami prišli gostje, da bi videli, kako dobro jih znate brati. Začnimo našo lekcijo z našimi gosti in vsem želimo vse dobro.
Ti in jaz bova šla na pot, da nabereva javorjev list.
Daj no, umakni se s poti!
2. Posodabljanje znanja
a) Kolektivno delo
Na gozdni resavi
Stoječi ponosni javor,
S pošastnimi listi
Buv ozdobleniy vin. (8 listov)
Na javorju so listi in na vsakem listu je številka. Morate se dotakniti zadnjice in najti odgovor na enem od javorjevih listov. ( Dodatek 1 )
kartice:
2 + 1 4 + 1 5 – 1 3 – 1 6 + 1 2 – 1 7 – 1
(Ena brez številke - veseli smeško na listu papirja)
– Številke razporedite po naraščajočem vrstnem redu: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7.
- In kakšen list za rakhunka je manjkal brez številke? (8)
Med stotinami različnih listov
Garnih, urohistično pomembno,
Bil sem sam, le majhen, razposajen dojenček,
Veseli, veseli list se krepi.
- Prosimo vas, da posvetite svoj zaklad
b) Sprednji robot
- Poimenujte sosede števila "2";
- Katera številka je pred številko "6"?
- Kaj si mislite o številki "5"?
– Katera številka je zapisana na kartončku, kaj je med 3. in 5. karto;
Gra "Naselimo hišice"(zapis na doshtsі)
Učitelj napiše v angleščini:
5 6 7
/ \ / \ / \
- In zdaj bomo zapustili list.
c) Delajte v parih
Na kartah (1 karta na igro)
- Takoj odvežite riti, posnemite povratno informacijo, medtem ko stiskate dlani skupaj na način »prebujanja«.
– Preverljivo (karte so predane) ( Dodatek 2
)
3 + 2 6 + 1 4 – 2 5 – 2 2 + 1
3. Delo z matematičnimi nizi(diapozitiv 4)
- Uganiti uganke o ptici jak?
Modro perje, jejte malo trave.
Ta majhna ptica se imenuje ... (sinica)
- Poslušaj šefa. Zložite zadnjico, vikorist znaki "+, –, ="
Pod javorjem je sedelo 6 ptičic, še ena pa je poletela. Koliko je star tvoj mali sin?
4. Dinamični premor(fizkulthvilinka)
Moje jesensko listje,
Sedimo na kolenih.
Zapihal je veter in poleteli smo.
Leteli smo, leteli smo
in tiho sedel na tla.
Spet veter piha
Dvignil sem vse liste.
Krožili so in leteli
In tiho so se usedli na veselico.
5. Postavitev začetnega problema
Veter je odpihnil list,
Dviganje glave in vrtenje.
Letenje lista nad kabino,
- Kdo je živ v hiši tega malčka?
Na naraščajoči pokol deklet,
Ale sta si podobna,
Ves smrad sedenja samega,
In samo ena igrača.
- V čigavi hiški so živele kazahstanske matrone?
a) Delo z mojstrom (namig boste našli na strani 53)
Mame nas poslušajo (beri verz (stran 53)
b) Kolektivno delo
- Marvel, daj mami dober čas! (їх 7)
- Kako učinkovito je 8? (kolektivno spoštovanje)
- Kaj je treba storiti, da jih bo v izobilju?
- Kako lahko zapišemo to Vislo? (Torej, 7 + 1)
– Ali je možno zapisati rezultat? (Ne, ker številke in številke 8 ne poznamo.)
– Ali lahko oblikujete temo naše lekcije? (Številka 8. Številka 8.)
- Kaj naj se naučimo? (Spoznajte število in število 8, spoznajte strukturo števila 8)
6. Na prvem mestu je pridobivanje novega teoretičnega gradiva
1) Poiščite kartico s številko "8".
2) Čemu je podoben? (Matere so podobne številki "8")
(Slide 7)
a) Številka 8 je tako okusna:
Iz dveh bagelov.b) Številka 8, številka 8
Vedno ga nosimo na nosu.
Številka 8 plus gachki-
Glej: okularji.
c) Chantly, fantje ste uganili -
Vysimka izgleda kot snežna ženska.
3) Postavite prste blizu vrha očesa.
4) Vzemite penzles skupaj in naredite primež z rokami.
5) Tsikavy dejstva (diapozitiv 8)
Narava takoj spi,
Kdo vse dela?
Pajek nima prav nič,
Nizhka je tanka za las.
Vse je hobotnica,
Na nogah je veliko priseskov.
7. Stagnacija teoretičnih stališč v glavah Viconna je prava in verz je postavljen(Slide 9)
- Čudimo se, kako je ljudem uspelo zapisati znak, ki pomeni številko 8.
številka 8 sestavljena iz zgornjega in spodnjega majhnega ovala. Zgornji oval je nekoliko manjši od spodnjega. Začnite pisati majhne koščke nižje in desno na sredini zgornje strani. Narišite črto v desno in navzgor, zaokrožite v zgornjem desnem kotu noge, nato z desno roko v levo do sredine spodnje strani noge, zaokrožite in navzgor do konice storža.
– Iz koliko elementov je sestavljeno to število? Poskusite paziti na znak, saj morate zapisati številko 8.
– Iz koliko elementov je sestavljeno to število?
Prikazovanje številk na strani, na ulici
Utež ima dva obroča
Brez začetka ali konca.
Številka je napisana iz plastelina na list.
– Zakaj se ovali razlikujejo med seboj?
Robota v vasi Zoshitah. 14 (ne pozabite napisati številke "8")
8. Dinamična pavza (vaja za oči)(Slide 10)
9. Vključevanje v sistem znanja in ponavljanja
a) Delo z matematično množico
b) Spoštljivo se čudite. Poiščite nove matere.
c) Kako zmanjšati ljubosumje in živčnost? (2 = 2)
10. Razmislek. Samopodoba
- Os in zadnji list se je končal.
- Celoten obrat je izgubljen. Naša lekcija se je končala.
- Na kateri datum ste nas spoznali?
– Ste se naučili pisati številke?
– Ugani ime skladišča številke 8. (Slide 11)
- Danes ste naredili dobro delo, za koga se je bilo enostavno znebiti zaklada, barve sonechko, komu mar - mrak, komu mar - nevihta.
Jesen je prišla pred nas
S seboj sem prinesel ...
Kaj? Povej resnico!
No očitno... (padec listov)
– Za uganko o lekciji vsem dam javorjev list.
Seznam referenc:
- M.I. Moreau, S.I. Volkova, S.V. Stepanova“Učitelj matematike” 1. razred, 1. del, M.: Prosvitnitstvo, 2013
- M.I. Moreau, S.I. Volkova“Delavec šiva” 1. razred, 1. del, M.: Prosvitnitstvo, 2014.
- M.A. Bantova, G.V. Beltyukova, S.V. Stepanova“Metodološki priročnik za učitelja” 1. razred, M.: Prosvitnitstvo, 2013.
- M.I. Moreau, N.F. Vapnyar"Kartice z matematičnim znanjem" 1. razred, M.: Prosvitnitstvo, 2012
- O tem . Stepanova“Hrupe igre in telesne vaje v cob šoli” Ogled: Balas, 2012.
Natalija Gromozdova
Lekcije matematike za otroke starejše predšolske starosti "Število in številka 8"
Predmet: številka 8. številka 8.
Namen: 1) spoznajte dobro osvetljeno in skladišče številka 8., številka 8.
2) oblikujte čase zdravljenja največ 8.
3) razvoj logičnega mišljenja
4) pritrditev ravnega in zložljivega ovratnika
Materiali, preden se lotite dela:
Demonstracija - podoba Vile matematiki; številčnica številke 1 do 7 slik na marjeticah; številčno zaporedje; demonstracijski domino čopiči do naloge št.
Rozdatkovy - zoshiti na koži otroka - 1. Enkrat - konvergenca, dva - konvergenca ... Matematika za otroke 5-6 let. 2. del.
2. Pisane olive, flomastri
Dejavnost dejavnosti:
Fantje, danes je pred nami prišli so zaposleni gostje, spravimo jih s poti.
In danes pred nami je k nam vsem prišla vila Kohana - vila matematiki. Vila nas na cesti sprašuje po ŠTEVILKAH, da vemo kaj, kdo si zapomni? (h v številkah) . Vila nam je pripravila stojnice. No, kaj naj storimo?
In os je prva in najpomembnejša.
Sprašujem vas, prijatelji,
Sprehodite se naokoli številke I.
Resnično želim vedeti,
Kdo jih lahko loči?
Otroci se bodo čudili spoštljivo do hčerke in reči Koliko marjetic imamo tukaj? (7) . Kaj je na sredini kože kamilice? (število) . Poimenuj vse številke.
Poglej spoštujte našo vrsto kart, kaj si opazil? (kamilice h število 4 in 6 stojita na napačnem mestu). Kaj potrebujete, da zaslužite? (Zamenjaj jih z mesti)
Yake številka pojdi za rakhunka za številko 3?5?
Yake številka je pred številko 2?5?
Ime število, kako se postaviti med številki 3 in 5.
Zdaj odpihnite marjetice in se začnite obračati v desno. Kako se imenuje ta lupina? (ravno)
Dati desno na levo? Ali se ta lupinica imenuje? (prehod)
Bravo fantje, opravili ste prve naloge Vile, začnimo do 2. naloge.
Dragi fantje, poslušajte in uganite moje uganke:
ali me ne poznaš?
Živim ob morju.
Glava je popolnoma prazna.
Kdo, povej mi, sem jaz - (osem)
Vse noge, kot vse roke,
Vezenje z barvnim šivom.
Mojster po šivu razume,
Kupi, muhe, shovk. (strah)
Tako je, fantje. Mi lahko kdo pove o yaku? številke je bilo rešeno v ugankah? WHO spoštljivo slišati? (8)
Tako je, današnja Vila Matematika vas seznani s številom 8. (demonstracija v šoli številke 8)
Kako izgleda številka 8? (vrste otroci) .
1. Obešalnik ima dva obroča
brez začetka ali konca. (S. Maršak)
2. Pred tem številke in zvok.
Qia figura - snežak. (V. Bakaldin)
3. Številka je tako okusna:
Iz dveh bagelov. (G. Vieru)
In zdaj Vila matematiki nas prosi, da se usedemo za mize in odpremo naše šiviljsko delo.
št. 1, stran 28.
a) - Poglejte vrstico s številkami.
Kako nova je koža? številka je večja od prejšnje? (Na 1)
Čudi se številčno zaporedje. Kako preiti od točke 7 do točke 8? (Zaslužiti morate 1 desnoročni kredit, nato dodati 1 in povečati za 1.)
(vse dejavnosti so prikazane na vaja številk za šolo)
b) - Poglejte domine. Katera dva dela sta razdelila 8. točko?
(B + 2. 5 + 3, 4 + 4.)
Kaj se bo zgodilo, če čopiče obrnete tako, da desna polovica postane leva polovica, leva polovica pa desna? (2+b, 3+5, 4+4.)
Bravo fantje, dobro ste se rešili teh težav, zdaj pa vas bom nekaj naučil.
Fizkultkhvilinka
Z nogami, stomp, z rokami, klap-klap!
Mi očima mit-blink, mi ramena chik-chik!
En - tukaj, dva - tam, popolnoma se obrnite.
Enkrat so se usedli, dvakrat so obupali, vsi so dvignili roke.
En-dva, en-dva, za to imamo uro!
Ali si končal? Če je vse ravno, strižemo hrbet naravnost.
Vila matematiki Spodbujam vas, da veste številka 8 Bil sem nor pred tabo. Čudite se rastlini št. 2. Kam je šla družina? (Pri miški, gobi, hruški). Sledite po konturi z rdečim ovalom številke 8, kot so rekli malčki. (Otroci končujejo hišo).
Pametne punce, vse so se vključile, dobro ste opravile. Pripravimo se, da si spočijemo oči.
Fizična vzgoja za oči
Ne da bi obračali glavo, se čudite levičarju (do konca desničarju). (Do vrat). Ponovite 5-krat. Ne da bi dvignili glavo, se čudite gori, nato pa spustu. Ponovite 5-krat. Za cola – 5-krat. in zdaj poskusi naslikati nebo s svojimi vekami.
Bravo, fantje! Visimka je zelo vesela, da te poznam. Ale vona se ne poje, ste pozabili, za te dve številki lahko zložite številka 8.
Zavdannya št. 3.
Koliko graha za 1 otroka? (8)
Shranjeni so trije deli številka 8? (7 grahov je zelenih in 1 je rumen.)
Kakšen viraz se da zložiti za cym malunk? (7 + 1.) Kaj pomeni prvi dodanok? (Število zelenega graha.) Še en dodatek? (Število rumenega graha.)
Grahovi stroki vsebujejo po 8 zrn graha. Zakaj je ves grah obložen? (Ne. Drugi dojenčki ne gojijo graha.)
Prosimo, uporabite isto barvo in napišite izraze pod male. Povej mi, kako si vikonuvatimete zavdannya. (Kožno zadnjico umivajo otroci. Na svetu zmage se vpisi izvajajo na demonstracijskem parketu)
7+1 6 + 2 5+3 4+4
Fizkultkhvilinka
Ko se upognejo, se spet upognejo,
Dve osebi se utrudita - potegneta se.
Tri v doline, trije bavovni,
Trije kimavi z glavo.
Roke so široke,
Pet, šest, tiho sedi.
To, to je vse, gremo stran!
Uzagalnennya:
Fantje, naša vila obožuje že lepe okraske in za vas je pripravila različne naše barve. čudite se stavbi št. 4.
Oglejte si Namistove sulice. Koliko kroglic je na prvi niti? Koliko jih je mrtvih? Koliko modrih? Kako naj to zapišem? (7 + 1 = 8; 1+ 7 = 8)
Kaj se bo zgodilo, če bodo iz te teme potegnjene vse resnice? (8 - 7 =1)
Kaj pa če ne bi vzeli rumene perle, ampak modro? (8 - 1 =7)
Fantje, naši Delo z matematično vilo se je končalo. Pokličimo jo za naše pljuvanje zaseden. Danes si res dobro opravil delo. Povej mi kaj je novega število in število sta se srečala danes? (vrste otroci) . Zaslužil si to število, Kako izgleda?
In zdaj vam bom pridigal, da zaslužim denar slika Vse od testa naprej zaseden od slikanja jo rozfarbuvat. Kateri dan je?
Otroci začnejo delati s testom.
Občinski proračunski začetni depozit otroškega vrtca št. 4 "Lebidka" regije Tomsk moskovskega okrožja Strezhevoy.
Sinopsis najobsežnejših aktivnosti v ozadju programa "Šola 2100".
Tema: "Številka 8. Število 8."
Pripravila: Vikhovatel Alexandrova L.Z.
2014.
Tema nujne javne dejavnosti:
"Številka 8. Številka 8."
Pojasnilo : Pri izvajanju intenzivnih osvetljevalnih aktivnosti smo upoštevali zdravstvena in zdravstvena načela: higienski pogoji pred izvajanjem osvetljevalnih aktivnosti: skupina je bila prezračevana, temperatura v okviru sanitarnih PINam.
Vikorizirali čustvene sprostitve, spodbujali vrste dejavnosti, spodbujali pozitivno psihološko klimo, trenutek presenečenja, izvajali telesne vaje. hvilinka, uporabljala spremembo dinamičnih poz.
Prizadevala si je za obravnavo specifičnih in individualnih potreb otrok z zdravstvenimi težavami.
Za aktiviranje otroškega uma je Vikorist uporabil različne učne materiale: slike, predmete.
Za izboljšanje procesa je Vikoristal uporabil praktični del
S spreminjanjem stopnje utrujenosti otrok so se spremenile vrste dejavnosti: določilo se je diferenciranje pristopov do zdravja otrok, vključno z uporabo različnih oblik in metod dela.
Fizkulturna Khvilina
Didaktično gradivo in igre
Napajanje,
Preživeli praktični del,
Delo z dodatnim materialom,
vikoristala medsebojno povezavo z viktorjem
Vrste otroških dejavnosti : komunikativnost, socializacija, igra, rukhova.
TEMA: "ŠTEVILO 8. ŠTEVILKA 8"
Meta: 1) Bodite pozorni na osvetljeno skladišče 8, številka 8.
2) Zavarujte aranžma na številko 7, začetki reda niso večji od 7, medsebojne povezave celote in elementov.
Zavdannya:
Osvetlitev območja:
Preberite, da prepoznate logične povezave in opombe, jih prikažete v angleščini; pojasniti, orisati, posredovati, jasno in razumljivo, da lahko drugi izrazijo svoje misli; Pravilno preberite in razumejte matematične izraze v angleščini.
Razvojna naloga:
Razviti organizacijske procese, razumeti naloge, spreminjati naloge, vrednotiti rezultate dela; razvijajo komunikativen um, ko gre za hrano, in se odzivajo na hrano; razvijati vsestranskost do objektivnega in grafičnega modeliranja, simbolizacije; variabilnost misli.
Vikhovne Zavodannya:
Razvijte zanimanje pred dejansko dejavnostjo.
Integracija svetlobnih glazur:
Znanje, komunikacija, socializacija.
neposredno:
Píznavalne.
Vrste otroške neposrednosti:
Komunikativen, spoznaven, individualen.
Materiali pred razredom:
Demonstracija - plošče z enimi kvadratki rdeče in 1 modre barve;
7 x 7 cm; numerični izračun na A4: 1+6=7 6+1=7 7-1=6 7- 6=1; številčno zaporedje; številka 8;
Porazdelitev - na kožo 5 modrih in 5 rumenih kvadratov 5 krat 5 cm, barvne olive.
Dejavnost dejavnosti:
Organizacijski trenutek.
"Poljub z odličnim razpoloženjem"
Mislim, da je minuta.
Katero številko smo nazadnje spoznali?
(Vrste otrok)
Otroci se danes ukvarjajo z našim starim prijateljem Buratinom, ki nas bo vedno spremljal v svetu matematike.
Ponavljanje številke 7.
Na plošči so 3 vrstice polj:
Čudi se hčerki.
Koliko kvadratov je tam? Rdeči kvadrati, modri kvadrati? (7, 6 rumenih in 1 modra)
Kakšen je vrstni red modrih kvadratkov v 1. vrsti, v 2. vrsti, v 3. vrsti?
Katere skupine lahko razdelimo na kvadratke v kožni vrsti? (Na rdeči in modri).
Kakšno ljubosumje je mogoče omejiti?
v 1. vrsti
1+6=7
6+1=7
7-1=6
7-6=1
v 2. vrsti
2+5=7
5+2=7
7-2=5
7-5=2
v 3. vrsti
3+4=7
4+3=7
7-3= 4
Osvetlitev številke 8. Gra "Nich Day"
Zaigrajmo s skupino "Dan - Nič". Zapomni si te kvadratke.
Ponoči, preden vsi zaspijo, se zbudijo različni ljudje. Spraševal se bom, kaj se bo zgodilo. -Nič! Otroci "zaspijo". Šivalka doda 1 kvadrat srčkov v 1. vrstico.
Kaj se je spremenilo? (Rdeči kvadrat se prikaže v prvi vrstici)
Koliko kvadratkov je v prvi vrsti? (8)
Kako si vzel 8 kvadratov? (Številu 7 je bil dodan še en kvadrat.
Bilo je 8 polj 7+1= 8)
Zmagovalec obesi kartico s podobami številke 8.
Čemu je podobno število 8 (snežaku, okularju, 2 obročkoma).
Fantje, pobarvajmo številko 8 z desno roko, nato z levo roko, z nosom in nato z očmi)
Skladišče 8.
V vrstico kože bom dodal 1 kvadrat rdeče naenkrat. Koliko polj je treba iti tja? (8 kvadratov vsak)
Prilagodite število modrih in rdečih kvadratov v 1. vrstici. Iz katerih dveh številk je mogoče sestaviti število 8? (1+7=8 ali 7+1=8)
Čudite se v 2. vrsti. Razdelimo število vseh kvadratkov v tej vrstici v skupine po barvah in zapišimo število. (2+ 6=8 ali 6+2=8)
Kakšno ljubosumje je odvzeto iz 3. vrste? (3+5=8 ali 5+3=8)
Dobro opravljeno.
Otroci, poglejte tablo s številkami. Katera števila so manjša pri 4 in večja pri 6?
Kako priti od točke 7 do točke 8?
(Zaslužiti morate 1 desnoročni kredit, nato dodati 1 in povečati za 1.)
Delo za mizami
Zdaj pa se usedite za mize.
Na mizah imate 5 polj modre in rumene barve. Postavite 4 modre kvadratke pred seboj. Dodajte jim več kvadratov, dokler ne dobite skupno 8 kvadratov. Kako si osvojil 8 kvadratov? (4+4=8). Dobro opravljeno!
Fizmunutka.
Enkrat - upognite, odvijte.
Dva - razteg, razteg
trije - v dolini so trije bavovni,
Trije kimavi z glavo
Na chotiri - roke so širše.
Pet, šest – tiho sedi.
Otroci gredo k svojim mizam. Zdaj bomo igrali v ekipah. Spomnite se imena ekipe. Gra se imenuje "Rdeča zastava"
Poveljstvu kože bom dal nalogo, da se čudi, kdo bo tistemu končal nalogo in odnesel rdečo praporščak.
Koliko graha za 1 otroka? (8)
Kateri deli sestavljajo število 8? (7 grahov je zelenih in 1 je rumen.)
Kakšen viraz se da zložiti v cym malunk? (7 + 1.) Kaj pomeni prvi seštevek? (Število zelenega graha.) Še en dodanok? (Veliko rumenega graha.)
Stroki graha vsebujejo 8 zrn graha. Zakaj je ves grah obložen? (Ne. Drugi dojenčki ne gojijo graha.)
Prosimo, uporabite isto barvo in napišite izraze pod male. Povej mi, kako si osvojil zaklad.
1 ekipa:
Drugi strok ima 6 grahov. Ko je 8 zrn graha, morate dodati še 2 zrna graha: 6+2.
2. ekipa:
Tretji strok ima 5 grahov. Ko je 8 zrn graha, morate dodati še 3 zrna graha: 5+3
Prekrški za ekipe:
Preostali strok vsebuje 4 zelene grahe. Do osmih so ostali še 4 rumeni grah: 4 + 4.
Svet Vikonannya ima naslednje vnose za namene predstavitve:
7+1 6 + 2 5+3 4+4
Uzagalnennya:
Dobro opravljeno! Fuj! Iz katerih dveh števil lahko sklepamo število 8?
(7 + 1, 6 + 2, 5 + 3, 4 + 4.)
Zaposlitvena torbica:
Koliko ljudi smo danes srečali? Kako si zmagal? (Od točke 7 smo ubili 1 krokodil z desno roko)
Kako izgleda številka 8? Dobro opravljeno!
Počaščen sem bil, saj so me spoštljivo poslušali ...
Prav si razumel.
Vigaduvali, kako zložiti številko 8 v grah.
Axis in naš prijatelj Ostržek sta tudi radij, saj sta spoznala število 8.
