Досвід участі в дистанційних олімпіадах
Начебто і так все ясно. Цікаво, корисно, престижно. Будь-яка дитина, беручи участь в олімпіадах, конкурсах набуває новий досвід, отримує можливість реалізації своїх здібностей, шанс отримати суспільне визнання своїх талантів. Стимул розвиватися далі, йти до нових перемог. До того ж, участь в конкурсах робить дитину психологічно стійким до стресових ситуацій, дисциплінує.
Але є і ті, хто не розуміє, навіщо дитині брати участь в олімпіадах і конкурсах, навіщо забирати у дитини його дитинство?
Інша крайність, з якою ми стикаємося на практиці - батьки хочуть, у що б то не стало зробити з дитини переможця всіляких олімпіад і конкурсів, його життя перетворюється в суцільну підготовку до конкурсних випробувань, де немає місця вулиці і дозвільному проведення часу.
Вроджені особливості дітей вже з самого початку відрізняються один від одного, протягом життя ці відмінності тільки збільшуються, так розвиток і реалізація заданого природою потенціалу залежить від соціального оточення дитини, від того що воно може йому дати.
Якщо ми подивимося на тих дітей, які домагаються успіху в олімпіадах, то побачимо, що для них батьки роблять все можливе, щоб їм допомогти вирости розумними, розвиненими людьми.
Страшно стає за долю дитини в тому випадку, коли для нього з легкої руки батьків перемога в конкурсах та олімпіадах - це головна життєва мета. Коли батьки використовують дитини, щоб задовольнити власні потреби, здійснити свої мрії.
«Я кинула роботу. Треба було возити сина до репетиторів в різні частини міста, потім робити разом з ним завдання. Його перші перемоги показали, що мої жертви не були марними. Ми перемогли".
Добре, якщо у дитини є у самого бажання перемагати, бути першим, бути кращим, а не нав'язується батьками зверху. Тоді поразка не сприймається як катастрофа. Це їм важливо змагатися, лідирувати, перемагати.
як мотивувати
однііз задоволенням візьмуть участь в конкурсах і олімпіадах, якщо перемога принесе їм відчутні плоди - наприклад, хороші цінні призи, грошову винагороду, надходження в бажаний вуз. Вони можуть на перших порах взяти участь в змаганнях заради самого змагання, заради того, щоб зайняти першу сходинку п'єдесталу, але потім бажання бути першим треба підкріплювати матеріально. Такі діти цінують свій час і вміють рахувати скільки воно коштує.
інші беруть участь в олімпіадах за принципом «треба так треба», у них немає бажання виділитися, бути лідером, вони чекають, коли все помітять їх працю і пропорційно йому їх нагородять. Грамота, подяка, фотографія на дошці пошани, просте людське спасибі - їм цього достатньо.
«Вася, ти так добре вчишся, так відмінно розбираєшся в предметі, що саме тобі потрібно буде захищати честь школи на олімпіаді з історії» ...
Для того, щоб взяти участь у Всеросійській Олімпіаді школярів «Розумники Росії», шкільного організатору, педагогу або батькам необхідно:
1. Пройти процес реєстрації на нашому сайті (він займе всього кілька хвилин).
2. Зайти в особистий кабінет.
3. Сформувати заявку на участь:
КРОК 1- Подати заявку (заповнити форму).
КРОК 2- Прикріпити чек оплати (попередньо оплативши орг. Внесок в будь-якому банку РФ або на пошті Росії). Крім того, доступна оплата без комісії через платіжний термінал «Robokassa». При оплаті через термінал «Robokassa» квитанцію відправляти не потрібно. Якщо кількість учасників в ході олімпіади збільшилася, нову заявку формувати не потрібно, необхідно скористатися функцією: «ДОПЛАТА До ВЖЕ зробити замовлення», з розрахунку 60 рублів за одного учасника в одній дисципліні.
Примітка: організатор оплачує ЗАГАЛЬНУ суму за всіх учасників однією квитанцією.
Для пільгової групи учасників:замість квитанції необхідно прикріпити документ, що підтверджує статус навчального закладу (це можуть бути скановані ліцензія, перший лист статуту і т.п.)
Відправка нагородних матеріалів поштою Росії здійснюється при замовленні від 10 робіт. Варіант відправки поштою Росії необхідно вказувати в особистому кабінеті, тому що за замовчуванням доступний тільки електронний варіант нагородних матеріалів.
Завдання і бланки відповідей розміщуються в особистих кабінетах в термін, встановлений оргкомітетом.
КРОК 3- Завантажити завдання, регламент проведення та бланки відповідей.
1. Провести Олімпіаду в навчальному закладі, дотримуючись правил регламенту.
2. Внести відповіді учасників в особистому кабінеті. Таблиця з внесеними даними зберігається в особистому кабінеті до підбиття підсумків.
3. Роботи перевіряються в термін, зазначений в регламенті.
Коли Ваші роботи будуть перевірені:
КРОК 4- Ознайомитися з результатами в розділі «Підсумки Олімпіади».
КРОК 5- Завантажити нагородні матеріали в електронному варіанті на головній сторінці сайту або в особистих кабінетах. За попередніми заявками організаторів відправка нагородних матеріалів поштою Росії проводиться в день публікації електронних версій дипломів і сертифікатів. Відправлення здійснюється тільки рекомендованими листами з наступним повідомленням (відправка поштою Росії можлива тільки при заявці від 10 робіт).
Увага! З метою оптимізації процесів і виключення ризиків, настійно рекомендуємо все матеріали олімпіади отримувати і надсилати в електронному вигляді.
«Участь в конкурсах та олімпіадах - запорука успіху учнів».
Запорука успішного навчання в школі - це розвиток і активне використання учнями своїх творчих здібностей. Творчі діти не обмежуються тільки лише накопиченням і засвоєнням знань. Як правило, такі діти вміють на практиці застосовувати наявні знання, і володіють найважливішою якістю не зупинятися на досягнутому. Я розвиваю творчі здібності учнів через їх участь в конкурсах, олімпіадах, НПК, фестивалях дослідних і проектних робіт.
Досвід моєї роботи показав, що застосування даних форм робить позитивний вплив на досягнення якісних результатів навчальної та позанавчальної діяльності, що є актуальним в умовах реалізації стандартів нового покоління. Дитина, беручи участь в заходах, виявляється в середовищі собі рівних. Він прагне змагатися з іншими, довести свою перевагу, бажає перемог - і це не дивно. Не секрет, що участь в конкурсах і олімпіадах допомагає дитині розширити свій кругозір, поглибити знання з предмету.
Я хочу розповісти про досягнення моїх учнів, які беруть активну участь в конкурсах, олімпіадах і НПК.
Я не обмежую їх у виборі конкурсу, тому діти з різними інтелектуальними здібностями беруть участь і в творчих конкурсах, Інтелектуальних, і предметних олімпіадах, і НПК.
Вже з першого класу я виділяю групу дітей, які відрізняються від інших за своїми здібностями. Після спостережень, бесід з батьками і проведеної діагностики, складається план роботи з дітьми. Проводжу бесіду серед учнів про значимість участі в різних творчих конкурсах, що проводяться в класі, школі, районі, республіці. Спільно з батьками допомагаємо учневі досягти поставлених цілей. З кожним роком охочих брати участь в конкурсах збільшується і підвищується результативність
Я створила модель самореалізації успішного учня. Працюю за цією моделлю третій рік.
Таблиця підрахунку індивідуальних досягнень за 3 роки
Результативність участі в олімпіадах
етап / результат
учасник
призер
шкільний
муніципальний
республіканський
всеросійський
Результативність участі в творчих конкурсах
етап / результат
учасник
призер
переможець
шкільний
муніципальний
республіканський
російський
Участь в конкурсах дає відмінний поштовх для подальшого розвитку в тієї чи іншої галузі знань.
Результативність участі в НВК
етап / результат
учасник
призер
переможець
шкільний
муніципальний
республіканський
всеросійський
міжнародний
Що дає участь в олімпіадах і конкурсах, НПК?
Активність школяра, його участь в дистанційних конкурсах, олімпіадах, вікторинах сприяє самореалізації дитини. Основними цілями і завданнями олімпіад є виявлення і розвиток у дітей творчих здібностей.
Участь в таких заходах дає потужний поштовх для розвитку і поглиблення знань.
Дитині важливо відчувати свою затребуваність, свою причетність до інтелектуального співтовариства. Важливо порівнювати свої досягнення з успіхами інших. Уміння знайти потрібну інформацію і використовувати її в своїх цілях є сьогодні запорукою успішності.
З 1 класу мої учні беруть участь в різних дистанційних конкурсах і олімпіадах всеросійського, регіонального та муніципального масштабу. Більше 60 школярів є переможцями, призерами, конкурсів та нагороджені дипломами, грамотами. Це всеросійський конкурс-гра з математики «Слон», всеукраїнські конкурси «КІТ», «Ребус», «Рідне слово», «Зимові інтелектуальні ігри», «Інфознайка», «Молодіжний рух», «Мураха» «Пізнання і творчість», «Виховуємо патріотів Росії», всеросійський заочний проект «інтелект-експрес», «Арт-талант», «Острів - талантікус», «інтелект-майбутнього», «Креативність, інтелект, творчість», дистанційні олімпіади проектів «Інфоурок», «МетаШкола »,« Новий урок », дитячий екологічний конкурс« Моя планета-2014 ». У нас є досягнення в міжнародних літературних конкурсах «Кудлатий друг» (2 місце), «Чарівне слово», «Союз поколінь», «Урок письма», «Батьківщини гідні сини», міжнародний конкурс есе і дебатів серед школярів, міжнародний літературний конкурс «Мистецтво проти наркотиків», «Червоні вітрила» (3 ступінь) та інші.
Найбільш мої учні люблять займатися дослідницькою діяльністю. Беруть участь в різних конкурсах. Дослідницька діяльність сприяє розвитку пізнавальної активності школярів, вчить їх мислити і робити самостійні висновки. Діяльність дозволяє розкрити індивідуальні здібності,розвивати комунікативні компетентності, в тому числі і культуру публічної дискусії, активувати творчий та інтелектуальний потенціал особистості.
Мерсіяпов Тимур - учасник заочного етапу Республіканського конкурсу дослідницьких робіт та проектів молодших школярів «Дебют в науці», Нижньокамськ; лауреатII ступеня муніципальної науково - практичної конференції молодших школярів «Юний дослідник»; лауреатII ступеня I республіканського конкурсу дослідницьких і проектних робіт учнів 1-4 класів «Я пізнаю світ», диплом, м Набережні Челни, 2012 р Хабибуллина Илина лауреат в номінації «Юний дослідник» конкурсу «Учень року 2011», лауреатIII Всеросійського конкурсу дитячих дослідницьких робіт «Мої перші відкриття» 2012 р Дослідницькі роботи Мерсіяпова Тимура по темі «Гірські породи Сокольської гори» (3 місце) 2011, Османова Сеймура по темі «Природоохоронні зони» (2 місце) 2011, Негуляєва Вікторії по темі «Сансев'єра» (3 місце) 2012 р були представлені на шкільній науково - практичної конференції «Юний дослідник» школи №1 м Бугульми і відзначені грамотами і дипломами журі.
З Мерсіяповим Тимуромдослідницькою діяльністю почали займатися з 2 класу. Першою роботою по темі «Гірські породи Сокольської гори» брав участь в муніципальній науково-практичної конференції молодших школярів «Юний дослідник» (лауреат), учасник заочного етапу Республіканського конкурсу дослідницьких робіт та проектів молодших школярів «Дебют в науці» м Нижньокамську. З другої роботою «Пам'ятники і заказники Бугульмінського району» брав участь вI республіканському конкурсі дослідницьких робіт учнів 1-4 класів у м Набережні Човни (лауреат 2 ступеня), учасник X Всеросійського юніорського лісовогоконкурсу «Підріст ». У 2013 - 2014 навчальному році став лауреатомI ступеня у Всеросійському конкурсі проектно - дослідницьких робіт «Моє місто - найкраще місто Землі», четвертої роботою став лауреатомI ступеня Всеросійського заочного конкурсу дослідницьких робіт «Кроки в науку». У минулому році їздив на очний турXIII Всеросійського дитячого конкурсу науково - дослідницьких робіт «Перші кроки в науці» ДО «Непеціно» Московська область. У 2014 - 2015 навчальному році наступну роботу відправили на Міжнародний конкурс «Живи, людина, на зеленій планеті!». Був удостоєний Переможцем, нагороджений дипломом та заохочувальним призом. У грудні їздив вдруге наXIV Всеросійський дитячий конкурс науково - дослідних і творчих робіт «Перші кроки в науці» в ДО «Непеціно». В цьому році став лауреатомI ступеня. Готуємо наступну роботу на муніципальний конкурс дослідницьких робіт старшокласників. Нами зроблено 8 дослідних робіт.
На закінчення хочу додати, що творчі і дослідницькі конкурси безперечно формують активну, самостійну і ініціативну позицію школяра, який може сказати про себе: «Я знаю, для чого пізнаю світ, я можу застосовувати свої знання, я вмію добувати нові знання і роблю це самостійно ».
Я переконана, що творчі і дослідницькі конкурси потрібні не тільки для того, щоб знайти і запалити зірку, а й створити їй умови, надати можливість світити довго - довго. Нехай навіть вона виявиться розміром з маленьку дитячу долоньку.
Будь-яка дитина, беручи участь в олімпіадах, конкурсах набуває новий досвід, отримує можливість реалізації своїх здібностей, шанс отримати суспільне визнання своїх талантів. Системне знання дитячої психології, дозволяє зрозуміти, навіщо дитині брати участь в шкільних олімпіадах і конкурсах в кожному конкретному випадку.
Розробка була представлена на серпневій конференції 2016 рік
Перегляд вмісту документа
1 слайд ДОСВІД УЧАСТІ
У ДИСТАНЦІЙНИХ олімпіад і конкурсів
2 слайд
Один з напрямків національної ініціативи «Наша нова школа» - технологія дистанційної освіти:3 слайд «Необхідно розвивати творче середовище для виявлення особливо обдарованих хлопців в кожній загальноосвітній школі. Школярам потрібно надати можливість навчання в заочних, очно-заочних і дистанційних заходах »(з виступу В.В.Путіна).
Останнім часом існують і успішно розвиваються різні форми дистанційної освіти: олімпіади (евристичні, навчальні), конкурси, вікторини, турніри і т.д., в яких відбувається продуктивна пізнавальна діяльність дітей.4 слайд Роль телекомунікацій в дистанційній освіті велика, оскільки вони виконують мотивуюче значення внаслідок наступних специфічних факторів:
використання потужних комп'ютерних технологій;
5 слайд
6 слайд Дистанційні олімпіади - це одна з форм дистанційної освіти дітей. Основними цілями і завданнями будь-якої олімпіади є виявлення і розвиток в учнів загальноосвітніх установ творчих здібностей та інтересу до наукової діяльності, створення необхідних умов для підтримки обдарованих дітей, пропаганда наукових знань.
Дистанційна олімпіада дає можливість всім бажаючим проявити свої здібності на федеральному або регіональному рівні, часто не виїжджаючи.
7 слайд Дистанційний конкурс - захоплююча і ефективна форма занять, будь-яка людина з будь-якої точки світу може взяти участь в конкурсі, маючи лише комп'ютер і доступ до мережі Інтернет.
Дистанційні конкурси особливо корисні для тих, хто живе у віддалених регіонах нашої країни. Саме можливість об'єднати величезну кількість людей робить дистанційні конкурси унікальними. Адже вони допоможуть поглибити знання з різних шкільних предметів, тем, розділів. Цікаві завдання конкурсів дозволять побачити незвичайне в самому звичайному, повсякденному і звичному!
8 слайд Кожне дистанційне захід - це чергова сходинка до вершини знань, ключ до успіху, розвитку. Серед різноманіття конкурсів педагог завжди зможе підібрати захід як для учнів початкової школи, Так і для старшокласників.9 слайд Цікаві завдання, спрямовані на всебічне вивчення предмета, розвиваючі мислення, логіку, фантазію і креативність, не залишать байдужими ні дітей, ні їх батьків. Завдання конкурсів можна виконувати не тільки в школі, але і вдома.
Уже кілька років учні 2-11-х класів та педагоги нашого ШМО «Природа» беруть активну участь в подібних заходах і співпрацюють з найбільш відомими організаціями, що займаються проведенням мережевих проектів для школярів російського і міжнародного рівня, такими як: 10 слайд «Відеоурокі.ру», «Інфоурок», «Новий урок», «Кругозір», Мега-талант »,« ЧІП »,« Снейл »,« Інтолімп »,« 4 стихії »,« Золоте руно»,« Ейдос »,« Олімпус »,« Всеросійська олімпіада школярів »та інші.
У 2015/16 навчальному році учні МОУ п. СЗШ п. Янталь під керівництвом педагогів МО 366 раз брали участь в наступних всеукраїнських дистанційних конкурсах і вікторинах: 11 слайд
| Назва | Кількість учасників | переможців | призерів | |
| «Відеоурок.нет» | міжнародний |
|||
| «Новий урок» | міжнародний |
|||
| «Інфоурок» | міжнародний |
|||
| «Фабрика проектів» | Міжрегіональна |
|||
| російський |
||||
| «Інтолімп» | міжнародний |
|||
| «4 стихії» | Міжрегіональна |
|||
| "Золоте руно" | російський |
|||
| російський |
||||
| «Олімпус» | міжнародний |
|||
| «Всеросійська олімпіада школярів» | російський |
|||
| «Кругозір» | міжнародний |
Участь в конкурсах викликає позитивну мотивацію в учнів, формує активну життєву позицію, підвищує інтерес до вивчення предмета, сприяє розвитку творчого мислення, перемоги в конкурсах залишають незабутні враження, дають стимул для подальшого вдосконалення.
12 слайд Дистанційні олімпіади, конкурси, вікторини, інтернет-проекти дозволяють учням висловлювати власні думки, вчать винаходити, розуміти і освоювати нове, відкривати в собі приховані таланти, вміти користуватися набутими знаннями для вирішення нових пізнавальних і практичних завдань, порівняти свої знання і вміння з успіхами учнів інших міст і країн. 13 слайд Крім розвитку мислення, творчості, розширення кругозору, дистанційні заходи допомагають школярам в оволодінні комп'ютерними та інформаційними технологіями, розвивають навички мережевого спілкування, роботи в мережі Інтернет, з пошуковими системами та електронною поштою.
14 слайд Таким чином, залучаючи
Різноманітність дистанційних конкурсів, проектів з кожним роком збільшується, і будь-який учень може вибрати саме те, що йому подобається, то, до чого він прагне.
Крім того, результати участі у всеросійських дистанційних олімпіадах входять в портфель досягнень - портфоліо учня. Ці результати враховуються при підсумковому оцінюванні в школі і можуть представлятися до приймальних комісій вищих навчальних закладів поряд з результатами ЄДІ.15 слайд
Перегляд вмісту презентації
«Досвід участі в дист. олімпіадах Елага С.В. »
ДОСВІД УЧАСТІ
У дистанційних олімпіад
І КОНКУРСИ,
ЯК УМОВА ПІДВИЩЕННЯ ЯКОСТІ
І НАЯВНОМУ ОСВІТИ.
Елага С.В.
Учитель історії та суспільствознавства МОУ СЗШ п. Янталь
Роль телекомунікацій в дистанційній освіті
об'єднання в загальному освітньому просторі людей, що живуть в різних куточках Росії і світу, підвищує статус учасників цих олімпіад;
висока швидкість передачі і обробки інформації;
можливість збереження інформації для порівняння результатів у часі та ін.
використання потужних комп'ютерних технологій
Дистанційні олімпіади - це одна з форм дистанційної освіти дітей.
мети і завдання олімпіади :
пропаганда
наукових знань.
виявлення і розвиток в учнів загальноосвітніх установ творчих здібностей та інтересу до наукової діяльності;
створення необхідних умов для підтримки обдарованих дітей;
Цікаві завдання, спрямовані на всебічне вивчення предмета, розвиваючі мислення, логіку, фантазію і креативність, не залишать байдужими ні дітей, ні їх батьків.
3. (3 бали) З метою запобігання наслідкам якого стихійного лиха пов'язані особливості побудови даної будівлі?
а) вулканічних вивержень б) селевих потоків
в) землетрусів г) повеней
9. Одним з елементів матеріальної культури народів світу є одяг. Традиційні національні костюми дають багату інформацію про народ і країні його проживання. В якому варіанті відповіді правильне відповідність між фото і його назвою?
А) 1б2г3а4в Б) 1а2б3г4в В) 1в2б3г4а Г) 1в2г3б4а
конкурс
«Краса Сибіру»
4 стихії:
Земля, Повітря, Вогонь, Вода
Назва
«Відеоурок.нет»
Кількість учасників
«Новий урок»
переможців
призерів
«Інфоурок»
рівень
«Фабрика проектів»
Міжнародний
«Снейл»
«Інтолімп»
Міжнародний
Міжнародний
«4 стихії»
Міжрегіональна
"Золоте руно"
«Ейдос»
російський
Міжнародний
«Олімпус»
«Всеросійська олімпіада школярів»
Міжрегіональна
«Кругозір»
російський
російський
Міжнародний
російський
Міжнародний
Зірочки!
Таким чином, залучаючи школярів, особливо дітей з підвищеними освітніми потребами, в дистанційні конкурси, вікторини, олімпіади можна очікувати стимулювання різнобічної освіти дітей, організації предметного додаткової освіти, підвищення мотивації в цілому.
