Лексичні засоби виразності: епітет, порівняння, метафора. Епітети, метафори, уособлення, порівняння в поетичній і усного мовлення

Питання і завдання (до стор. 203)

1. Які картини природи бачаться вам під час читання вірші? Який настрій передає вам поет?

У вірші «Не охоче й несміливо ...» Ф.І. Тютчев зображує поступове наближення грози за допомогою уособлення: сонце «дивиться» «неохоче і несміливо», земля «прінахмурілась». Потім поет перераховує явища, які бачить і відчуває: пориви теплого вітру, грім, що починається дощик. Цим чітким переліком творець передає зміни в природі.

2. Знайдіть епітети, порівняння, які допомагають намалювати автору картину наступаючої грози і всеперемагаючого сонця.

Епітети та порівняння: вітру теплого, дальній грім, синьою блискавки струмінь, полум'я білий і летючий, вихором, сердито, сміливіше, смятённая земля.

3. Який прийом використовується поетом в поетичних висловах: «сонце дивиться на поля», «прінахмурілась земля», «Сонце раз ще глянуло спідлоба на поля, і в сяйві потонула вся змішана земля»? Що за допомогою цього прийому досягається?

Тютчев в цьому вірші уособлює сонце, землю і грім. Про сонце поет говорить: спочатку воно «дивиться на поля» «неохоче і несміливо», в кінці «глянуло // Спідлоба на поля». Земля спочатку «прінахмурілась», після сердитих і сміливих громових розкатів «Вся змішана земля» потонула в сяйво.

Роль уособлень полягає в тому, щоб зображати неживі істоти і явища в ролі живих створінь, наблизити природу до емоцій людини, показати їх єдність.

4. Використано у вірші прийом звукопису? Якщо використаний, то з якою метою?

У цьому вірші використаний прийом звукопису. Особливо видно алітерація в наступних рядках:

Вітру теплого пориви,

Далекий грім і дощ часом ...

І гуркіт громові

Все сердито і сміливіше.

Читаючи ці рядки, ми нібито навіть чуємо, як розкочується по небу грім.

Художня мова відрізняється від звичайної тим, що в ній
  застосовуються спеціальні обороти слів, які прикрашають мова,
  роблять її виразнішою, красивіше.
  Головне в понятті "виразність" для художнього мовлення -
  це здатність художнього твору (тексту) надавати
  на читача емоційне, естетичне вплив, створити яскраві
  образи і поетичні картини.

ЕПІТЕТ є художнім, образним визначенням.
Як епітета можуть виступати:
  прикметники (лагідний лик (С. Єсенін); ці бідні сільця, ця бідна природа ... (Ф. Тютчев); прозора діва (А. Блок);)
  причастя (край занедбаний (С. Єсенін); несамовитий дракон (А. Блок); зліт осяяний (М. Цвєтаєва);)
  іменники, іноді разом з навколишнім їх контекстом:
  Ось він, вождь без дружин (М. Цвєтаєва);
  Молодість моя! Моя голубка смаглява! (М. Цвєтаєва).

Всякий епітет відображає неповторність сприйняття світу автором, тому
  обов'язково висловлює якусь оцінку і має суб'єктивне значення:
  дерев'яна полку - НЕ епітет, так тут немає художнього визначення,
  дерев'яне обличчя - епітет, що виражає враження говорить про висловлення
  особи співрозмовника, тобто створює образ.

Розрізняють стійкі (постійні) фольклорні епітети: молодецький
  огрядний добрий молодець, ясно сонечко, а також тавтологічні, тобто
  епітети-повтори, однокореневі з визначеним словом:
  Ех ти, горе гірке, нудьга нудна, смертна! (А. Блок).

У художньому творі епітет може виконувати різні
   функції:

Образно охарактеризувати предмет:
  сяючі очі, очі-діаманти;
  створити атмосферу, настрій: похмурий ранок;
  передати ставлення автора (оповідача, ліричного героя) до що характеризується предмету: "Куди поскакає наш пустун?" (О. Пушкін);
  поєднувати всі попередні функції в рівних частках (в більшості випадків вживання епітета).

ПОРІВНЯННЯ -
  це художній прийом (стежок), при якому образ створюється
  за допомогою порівняння одного об'єкта з іншим.
  Порівняння відрізняється від інших художніх зіставлень, наприклад, уподібнень, тим, що завжди має строгий формальний ознака:
  порівняльну конструкцію або оборот з порівняльними
  спілками як, ніби, наче, точно, як ніби і подібними.
  Вирази типу він був схожий на ... не можна вважати порівнянням в
  Як стежка.

Приклади порівнянь:

І струнких жниць короткі подоли,
  Як прапори в свято, за вітром летять.
  (А. Ахматова)

  "Я, диякон, буду з вами говорити. Діяльність пана Лаевского
  розгорнута перед вами, як довга китайська грамота, і ви можете
  читати її від початку до кінця. "
  (А. Чехов)

  "І троє на чолі з лютим, розпеченим попом пішли, пританцьовуючи,
  кругом, кругом. Потім поп, як великий важкий звір, знову стрибнув
  на середину кола, прогнув мостини ... "
  (В. Шукшин)

Порівняння також грає в тексті певні ролі:
іноді автори використовують так зване розгорнуте порівняння,
  розкриваючи різні ознаки явища або передаючи своє ставлення
  до кількох явищ.
  Нерідко твір цілком будується на порівнянні, як, наприклад,
  вірш В. Брюсова "Сонет до форми":

Є тонкі властітельного зв'язку
  Між контуром і запахом квітки.
  Так діамант невидимий нам, поки
  Під гранями не оживе в алмазі.

Так образи мінливих фантазій,
  Ті, що біжать, як в небі хмари,
  Скам'янівши, живуть потім століття
  У відточеною і завершеною фразі.

І я хочу, щоб всі мої мрії,
  Дійшли до слова і до світла,
  Знайшли собі бажані риси.

Нехай, мій друг, розрізавши тому поета,
  Уп'ється в ньому і стрункістю сонета,
  І буквами спокійної краси!

Російська мова відрізняється особливою барвистістю і виразністю. Особливо яскраво проявляється вона в художніх творах, але дуже багато епітети, метафори, уособлення, порівняння ми вимовляємо і в повсякденному житті, часом навіть не помічаючи цього.

Де ховається виразність мови

Насправді стати засобом образотворчості може практично будь-яке слово в російській мові, що має самостійним значенням. Адже будь-яка зображувальність будується на використанні слова в переносному значенні. Перенесення може бути різним. У повсякденній мові найчастіше використовуються метонімії та метафори. Люди, які прагнуть до барвистості своїй промові, нерідко вдаються до епітетів.

Багатозначність - джерело образотворчості

У російській мові дуже багато прикметників і іменників, в яких спочатку закладено кілька значень. Деякі з них - прямі, а деякі - переносні. Наприклад, розглянемо прикметник "залізний". Це відносний прикметник, яке позначає якість предмета за матеріалом виготовлення, в буквальному сенсі "зроблений з заліза". Однак мудрий російський народ знає, що залізо - метал міцний, і тому з'явилися епітети, які приєднують найчастіше до людей (наприклад, - Залізна леді). В позначає міцний, стійкий, сильний характер. Якщо людина готова йти вперед і не зупиняється перед страхами, то він має залізною волею. Якщо, припустимо, спортсмен-боксер має то у нього залізний кулак. Таким чином, навіть самі звичайні на вигляд слова можуть легко перетворитися в епітети, метафори, уособлення, порівняння.

непомітні метафори

Російські метафори не завжди виглядають барвисто і яскраво. Часом ми навіть не знаємо, що використовуємо їх у мовленні.

Взагалі, метафора - це лексичне засіб виразності, засноване на перенесенні значення слова за подібністю. У вона зустрічається дуже часто. Наприклад, читаємо у Єсеніна: "В саду горить багаття горобини червоної ...". Горобина восени має дуже яскравий колір. У неї червоне листя і ягоди, як багаття.

Багато слова в російській мові утворилися за допомогою метафоризації. Наприклад, ручка дверей, ніжка стола. Вся справа в функції і призначення речей. Ручка - щоб за неї братися, а ніжка, щоб стіл стял. Личинку метелики ми називаємо гусеницею, а колеса трактора - гусеницями. Вся справа в зовнішньому схожості. Те ж саме можна сказати і про грибах лисички, їх рудий колір нагадує колір хитрого тваринного лисиці.

Ми не завжди помічаємо, що використовуємо епітети, метафори, уособлення, порівняння. Наприклад, ми говоримо, що у нас купа проблем. Хоча проблеми - це те, що існує лише як поняття в свідомості людини, а значить, вони не можуть вимірюватися купами. Коли ми бачимо щось заплутане, то називаємо це клубком. А дим, наприклад, можемо порівняти з хмарою.

Уособлення як засіб виразності

Уособлення - це засноване на наділення неживого предмета властивостями живого. У поетичному мовленні він використовується дуже часто, особливо при описі природи. Струмки в віршах шепочуть, небо плаче, нива хвилюється, а дерева легко спілкуються один з одним. Уособлення дозволяє висловити одну дуже важливу думку: людина і природа нерозривно пов'язані один з одним.

У повсякденній мові ми теж нерідко вдаємося до уособлень. Наприклад, коли говоримо, що річка біжить, а вулкан заснув. Не слід плутати уособлення з епітетами. Припустимо, "похмуре небо" - це епітет. Так як образним в даному випадку є прикметник. А ось "небо хмуриться" - це уособлення.

порівняння

Так само як епітети, метафори, уособлення, порівняння, допомагають зробити мову більш яскравою і виразною. Порівняння, як правило, формується завдяки порівняльним спілкам як, немов, точно, ніби, наче й ін. Іноді воно виражається за допомогою іменника в орудному відмінку. Наприклад, злетів шулікою. Подібне поєднання легко можна перетворити в класичний - злетів, як шуліка.

На основі порівняння побудовано багато фразеологічні сполучення в російській мові: білий як сніг, все як у тумані, як уві сні, як вітром здуло, як на духу і тд.

епітети

Найбільш частотне засіб виразності. Епітети в вірш або прозі знайти дуже легко. Без них практично неможливо описати предмет. Крім того, вони дозволяють виразити авторську оцінку, створити потрібний емоційний настрій.

Як знаходити епітети, метафори, уособлення, порівняння в текстах

По-перше, необхідно знати визначення кожного з засобів. По-друге, потрібно розвивати свою пильність. Постарайтеся відібрати з тексту все "красиві" слова, які надають яскравості, дозволяють зробити текст більш емоційним. А вже з усіх слів потрібно вибрати звичайні емоційно забарвлені слова і визначення, а потім засоби виразності. У приклад можна привести вірш Лермонтова "Коли хвилюється жовтіюча нива". Воно невелике за обсягом, але рясніє фігурами мови.

Епітети у вірші: "солодка тінь", "запашна роса", "рум'яний вечір".

Метафора: "занурюючи думку в якийсь смутний сон".

Уособлення: хвилюється нива, конвалія киває головою.