Коли малюк бере в руки олівці або пензлик і фарби, це завжди викликає розчулення і захоплення у батьків. Перші «каляки-маляки» багато мам і тат зберігають трепетно ​​і ніжно все життя. Але малюнки крихти часто викликають чимало запитань у родичів, які хоч щось чули про психологічний «кольоровому» тестуванні. Особливо часто стурбовані батьки задаються питанням, чому малюк малює світ в чорному кольорі і що це означає?

вибір кольору

Колірної тест, розроблений доктором Максом Люшером, - це метод діагностики психофізичного стану людини. Він заснований на колірних перевагах. По тому, який колір вибирає випробуваний улюбленою твариною, можна визначити рівень його стресостійкості, психічний стан в цей момент життя, активність, здатність налагоджувати контакти і навіть переваги у професійній орієнтації. Люшер стверджував, що вибір кольору - це наше «несвідоме», і його метод діагностики є «глибинним», тобто що йде з підсвідомості, а тому найбільш точним.

   Малюнки дитини можуть багато розповісти про його психоемоційному стані

Особливості сприйняття кольору у дітей

Макс Люшер, безумовно, видатний психолог, і придуманий ним тест сьогодні - один з найбільш важливих для професійного тестування військових, співробітників поліції і т.д. Але ось чи застосуємо він до дітей? Наскільки достовірними будуть результати, якщо за методом доктора Люшера аналізувати дитячий малюнок?

Почнемо з того, що діти бачать світ трохи інакше.Новонароджений взагалі не розрізняє кольорів, сприймає лише контрастні поєднання - чорне - біле, наприклад. Від 6 тижнів до 2 місяців від роду малюк починає бачити обриси предметів і свій перший колір - червоний. Поступово він стає здатний сприймати і інші яскраві кольори. До 3 років малюк прекрасно розрізняє синій, зелений, жовтий, в 3,5 року - чорний, сірий, коричневий.

Але ні в 1 рік, ні в 2, ні в 3 ваш малюк при малюванні не вибирає фарбу цілеспрямовано. Іншими словами, дитині абсолютно все одно, яким кольором розфарбувати будиночок, машинку або портрет мами, аби фарба була контрастною по відношенню до аркуша паперу. А який колір найкраще видно на білому? Правильно! Чорний!

Своє ставлення до вибору кольору малюк починається міняти до 4 років. Ось тоді він уже сам прагне малювати червоним, синім, зеленим і жовтим.

Тому малювання чорною фарбою до певної пори не повинно насторожувати батьків і викликати у них побоювання. А тест Люшера до малюнків дітей практично непридатний. Психологи рекомендують починати колірне тестування до 8 років. Адже остаточне «кольорове бачення» навколишнього світу у дитини формується приблизно в 8-10 років.

причини

Діагностувати будь-які проблеми психологічного або того гірше психіатричного характеру у дитини лише за малюнком не візьметься жоден навіть найгеніальніший психолог. Всі фахівці знають, що скласти більш-менш виразну картину можна тільки з'єднавши кілька методик: тест Люшера і беседу- опис, наприклад. Мало одного дитячого малюнка чорною фарбою, він повинен розповісти, що і навіщо він зобразив.

Які можуть бути причини у здорової дитини малювати картини в чорних тонах?

• Криза 3 років.   У цьому віці малюки починають проявляти неймовірну впертість, заперечення і навіть негативізм. Якщо малюк раніше зауважив, що його творчість чорною фарбою не викликає у мами захоплення, спантеличує або навіть лякає її, він може вирішити для себе, що цей колір мамі не подобається. Тоді він навмисно буде розфарбовувати картинку саме чорним.
• Починається хвороба або погана погода.   У дітей від 1 року до 5 років дуже розвинена чуттєва сфера. Але не все малюк може висловити за допомогою слів, як це роблять дорослі. Якщо дитина відчуває, що починає хворіти, у нього нездужання, він, ще не розуміючи толком, що відбувається, може почати висловлювати своє самопочуття в малюнку. А якщо за вікном бруд, сльоту, і переважають сірі, чорні, коричневі кольори, то він просто може зображати все, як є - брудне, чорне, похмуре. Ні в разі хвороби, що починається, ні в разі реакції на погоду не можна говорити про порушення психоемоційної сфери у дитини, якщо він малює в траурних тонах.

• розвинена фантазія. Часто діти, малюючи, одухотворяє картину. Вони щиро вірять, що зображений будиночок - справжнісінький, або в намальованою коробці можна щось зберігати. Якщо малюк зафарбовує малюнок чорною фарбою, він, ймовірно, так намагається заховати щось в будиночку або коробці. Щоб зрозуміти це, достатньо запитати його, що заховано за чорнотою? Для дитини має значення не колір, а інформативне зміст його картини.
• Темний одяг.Малюки, яким мами купують практичні темні речі, які менше брудняться, найбільш часто зображують на своїх малюнках світ в чорному кольорі. Чому так відбувається? Так просто вони люблять малювати чорним, оскільки звикли асоціювати себе з темним, а малюнок для крихти - частинка себе. До речі, психологи стверджують, що діти, в гардеробі яких переважає темна гама, хворіють частіше за своїх яскраво одягнених однолітків. Рекомендація тут одна - міняйте дитині колір одягу, і загальний тон його художніх шедеврів обов'язково стане яскравішим.

   Темний одяг дитини може мати негативний вплив на його здоров'я і настрій

Коли починати бити тривогу?

• Якщо крім малюнків чорною фарбою дитина демонструє інші дивацтва в поведінці.   Наприклад, син або дочка малює «чорноту», і при цьому майже не контактує з ровесниками, дорослими (крім батьків), страждає нічними кошмарами, проявляє агресію по відношенню до тварин і людям.
• Якщо вашій дитині вже 10 років, а він продовжує малювати чорною фарбою,   це може говорити про порушення психологічного плану.
• Якщо в малюнках дитини переважають агресивні сюжети -   війна, убиті люди, перекреслені чорним особи, що повторюється поєднання чорного і червоного кольорів.
• Якщо дитина завжди малював яскраві картини, а після якихось певних неприємних ситуацій в житті почав використовувати в своїй творчості тільки чорний колір, це може бути прояв післястресових синдрому.

   Малюнки малюка, що несуть в собі негатив, можуть говорити про перенесений стресі

думка психолога

Кожен дитячий малюнок, як і його автор, унікальні і неповторні. «Причісувати» всіх дітей під одну гребінку не можна. Дорослі повинні розуміти, що немає на світі квітів хороших і поганих. Це лише кольору. Значення має сукупність факторів. Щоб зрозуміти, чому малюк малює ту чи іншу, важливо знати, в якому настрої він взяв в руки олівці, про що він думає в момент створення малюнка, як він себе почуває.

Нерідко колірні тести намагаються проводити в дитячих садах «розумні» і «освічені» психологи з «численними рекомендаціями». Була б моя воля, такі експерименти я б заборонила на законодавчому рівні. Тому що, кожен, хто вивчав вікову психологію в університеті, як двічі два знає, що тестувати дошкільнят тим же методом Люшера - не інформативно. І вже тим більше робити якісь негативні висновки на основі чорно-білого творчості дошкільника!

Відеоконсультацію психолога про те, чому малюнок малює чорним, дивіться нижче:

Єдина допустима діагностика по малюнку має право на існування при підготовці до школи. Шкільний психолог може попросити шестирічної дитини намалювати свою сім'ю, наприклад, або себе самого. І висновок буде робити строго обмежений - чи вміє малюк малювати пропорційно, і чи добре розвинена у нього рука для подальшого листи. І ніяких тобі «малює чорним - значить, маніяк!».

Якщо дитина малює маму в чорному кольорі, себе, кота Ваську і сусідку тітку Катю і при цьому залишається життєлюбним і позитивним дитиною, любить маму і кота, не боїться сусідку, нічого страшного, як ми вже з'ясували, немає. Просто так йому більше подобається. Але якщо у крихти конфлікт з кимось із членів сім'ї, і зображати чорним він починає саме цю людину, варто звернутися за консультацією до дитячого психолога або арт-терапевта.

   У більшості випадків дитина малює чорним, тому що йому так подобається

Як з'ясувати, що дитина мала на увазі, створюючи чорну картину? Та дуже просто. Детально розпитайте його про сюжет малюнка. З'ясуйте, хто, чому і навіщо зображені на ній. Задавайте навідні запитання, щоб чадо змогло більш конкретно сформулювати думки. І якщо дитина зможе розповісти, то з приводу несвідомого вибору чорної фарби переживати не варто.

Втім, якщо малюк почав малювати чорним після якогось стресу, не поспішайте записувати його в число депресивних, які страждають людей. Малюнок для дитини - спосіб виходу внутрішньої енергії. Не виключено, що через кілька днів гамма зміниться на більш яскраву. Якщо «темний період» в творчості затягнувся, і з'явилися фізичні ознаки неблагополуччя малюка, проконсультуйтеся з фахівцями. Вони за допомогою додаткових методик зможуть з'ясувати, що сталося і як допомогти юному художнику.

Подивіться відео, в якому психологом висловлено одна з думок з приводу того, чому дитина може малювати чорним кольором:

Починаючи з однорічного віку, Всі діти люблять малювати. Варто тільки їм побачити олівець або кулькову ручку, так відразу вони норовлять схопити їх в свої маленькі ручки і прикрасити своїм живописом будь-яку підвернувся під руку папір: книгу, газету і навіть шпалери. Батькам, звичайно, цікаво подивитися, що малює їх малюк. Але однорічна дитина ще не вміє нічого малювати, тому він креслить лінії, рисочки і ставить жирні точки. Однак вибирати кольору в цьому віці діти вже вміють, а тому при малюванні намагаються використовувати яскраву і багатобарвну палітру.

чим контрастніше кольори в дитячому малюнку, тим неспокійніше у нього на душі. Наприклад, поєднання яскраво-червоного кольору з чорним говорить про агресивність, а зелений з синім - про його спокої. Малюки дворічного віку вже починають вибирати свій улюблений колір і часто малюють тільки цим кольором. Дуже рідко діти в цьому віці малюють яскравими фарбами, найчастіше вони вибирають темно-синій, чорний, сірий і коричневий колір.

Пов'язано це з тим, що малюк   бажає, щоб батьки помітили його малюнки і вибирає колір, який найбільш контрастний з білим папером. Тривожитися щодо цього батькам не слід, в цьому віці це абсолютно нормально. Але за рисками, фігурками, кружечками і чоловічками дитини трирічного віку вже ховається цінна інформація. Уважні батьки можуть самостійно, без допомоги психолога, розшифрувати їх і з'ясувати, що діється в душі у дитини.

більше діти 3-х річного віку   намагаються зобразити людини. Вони малюють голову, яка одночасно схожа на тулуб, рот і очі, які представляють собою лінію і пари кружечків. Ніжки і ручки в дитячому малюнку нагадує паличок, а шия, ніс, пальці, вуха, вії найчастіше в творіннях мистецтва дітей цього віку відсутні. Вони з'являться пізніше, а поки малюк сприймає світ, як простір наповнений людьми. Він розуміє, що в цьому світі існує і він, у якого повинно бути своє особисте місце там, де його найбільше люблять. Тому він малює себе в колі членів сім'ї, вихователів або друзів з дитячого садка. Ось що можна дізнатися з дитячих малюнків у вигляді чоловічків:

1. малюк   перестав малювати, а на папері красується тільки один чоловічок. Це тривожний сигнал. Значить, він з якихось причин не бачить себе в структурі сім'ї та відчуває себе самотнім. Зазвичай діти молодшого віку спочатку малюють себе, потім того члена сім'ї, якого вважають більш важливим. Зазвичай це мама або тато, потім вони старанно виводять брата або сестру, бабусю або дідуся і так далі.

2. дитина   намалював всіх членів сім'ї, крім тата або мами. Так малюють діти з неповних сімей, коли один з батьків відсутній. Такий малюнок сигналізує про приховану неприязнь до тієї людини, якого в його малюнку немає. Це своєрідна дитяча помста за те, що йому прикро відчувати себе обділеним батьківською ласкою батька або матері. Небезпечний сигнал, якщо дитина намалювала всіх членів сім'ї, але не став малювати серед них себе. Значить, йому не вистачає батьківської любові і він не відчуває себе потрібним в сім'ї.

3. За розмірами   частин тіла чоловічків можна дізнатися, яка думка у дитини про себе. Якщо малюк намалював себе маленьким, а інших членів сім'ї великими, то він занадто сильно залежить від думки батьків. Тактику виховання таких дітей треба переглянути, занадто жорсткі вимоги і покарання здатні придушити індивідуальність і самостійність дитини. Чоловічок з маленькою головою також говорить про занижену самооцінку дитини, значить він не відчуває себе розумним і сумнівається в своїх здібностях. Якщо ж на дитячому малюнку тулуб людини прокреслені чітко, а голова ледве помітна, то це малюнок сором'язливого і боязкого дитини. Велике тулуб і велика голова вказують на те, що дитина не комплексує і вважає себе сильним.

4. Якщо на малюнку   руки мами або тата надто довгі, то це говорить про те, що цей батько його часто карає і він боїться його. Товсті і великі ноги у батьків сигналізують про напруженій атмосфері в сім'ї, значить, малюк підсвідомо бажає кращого відносини між батьками. Відсутність рота у тата або мами на малюнку - поганий сигнал. Це сигналізує про те, що цей батько часто лає малюка і він не хоче більше чути його слів. Також чоловічків без рота малюють діти нетовариські, які не мають друзів в садку і відчувають від цього душевне страждання. Якщо всіх людей дитина малює з піднятими руками, то батькам пора задуматися про причини формування у дитини агресивного характеру. Дитина отримує задоволення від того, що його бояться, і чекає від батьків негайного виконання всіх своїх примх.

на дитячих малюнках   дітей 5-7 річного віку з'являються очі, ніс, пальці, шия, вії, волосся і одяг. Чим ретельніше промальовує дитина обличчя людини, тим більше він стурбований своїм зовнішнім виглядом. Якщо руки у людини притиснуті до тіла, то дитина росте замкнутим, він не відчуває себе щасливим. Відкриту і життєрадісну натуру дитини можна дізнатися по зображенню людини з широко розставленими в різні боки руками, відкритими долонями і усміхненим до вух ротом. Якщо дитина замість чоловічків малює зубастих страховиськ, то це ознака дитячої агресії.

У дитячих малюнках відбивається ставлення дитини до оточуючих людей і його сприйняття самого себе. Аналіз малюнка дитини не тільки розширює можливості батьків у виявленні прихованих недоліків в характері дитини, але і дає повну інформацію про допущені ними помилки при вихованні. Якщо дитина кожного разу малює одного і того ж зубастого людини, то батькам варто задуматися про те, що так сильно лякає його і ближче познайомитися з його оточенням в дитячий садок або ж переглянути свої методи виховання.

Поки він буде малювати, чи не втручайся в сам процес, але стеж за черговістю появи домочадців на папері. Коли малюнок буде готовий, поцікався у малюка, як звуть всіх персонажів його картини і приступай до аналізу.

✓ За черговості: послідовність появи членів сім'ї вказує на ставлення до них юного художника. Зазвичай першим діти малюють найулюбленішого або найзначнішого члена сім'ї. Якщо він забув намалювати когось - це означає, що з цією людиною у дитини напружені стосунки. Себе дитина часто зображує в самому центрі - значить він упевнений в тому, що батьки люблять його. І навпаки, він відчуває себе покинутим і самотнім, якщо не намалював себе зовсім.

✓ За складом: Якщо на малюнку у вигляді групою фотографії відсутній один з членів сім'ї, запитай у дитини, чому він його забув. Такий неповний портрет - серйозний привід задуматися.

✓ По відстані: Коли в будинку мир і спокій, всі персонажі зображені майже впритул один до одного. Чим ближче малюк малює себе до когось з батьків, тим сильніше його прихильність до цієї людини. Будь-який предмет, намальований між людьми, символізує бар'єр у відносинах між цими членами сім'ї.

✓ За кольором: Всі, що любимо твоїм чадом, він розфарбує теплими тонами. Особливу прихильність висловить соковитим, яскравим кольором. Якщо чиюсь одяг малюк розфарбував синьою фарбою, значить, поруч з цією людиною йому комфортно. Якщо зеленим - значить ця людина поважаємо і значущий для дитини. Жовтий означатиме імпульсивність і керівництво до дії, червоний - агресію, чорний колір сигналізує про емоційний неприйняття когось з родичів.

✓ По частинах тіла: Ретельно промальовані риси обличчя означають любов і значимість батька для дитини. Якщо автор малюнка виділив своє обличчя - це ознака самомилування або підвищеної уваги до своєї зовнішності, але до 4 років такий малюнок можна вважати нормою. Якщо маленький художник зобразив рот когось із батьків занадто великим, то можливо ця людина робить дитині багато зауважень.

✓ Якщо рота немає або він дуже малий - персонаж в життя приховує свої почуття. Намальовані зуби кажуть про агресію. Персонажі з великими очима відчувають страх, а з маленькими - щось приховують. Довгі руки, як і повна їх відсутність, означають, що ця людина дуже владний і психологічно тисне на дитину. Короткі руки видають внутрішню слабкість. А якщо дитина намалювала себе з піднятими вгору руками, він бажає самоствердитися в сім'ї, йому не вистачає уваги.

✓ Твоя дитина може допомогти не тільки знайти, а й знешкодити больові точки сімейних відносин.
Якщо ти заплуталася в тлумаченні шедевра свою дитину, то просто переверни аркуш паперу і пройди з ним тест на тему «Сім'я, яку я хочу». Попроси малюка намалювати сім'ю його мрії, і ти побачиш, чого не вистачає кожному з вас, щоб бути щасливим і дарувати любов близьким.

"Я малюю будинок і дерево" (психодіагностика дитячого малюнка)

Запропонуйте своїй дитині намалювати будинок, дерево і людину в повний зріст, зайнятого якою-небудь справою. На питання дитини (Як мені малювати будинок? Скільки у будинку буває вікон? Які листя у дерева? І т.п.) не варто відповідати. Постарайтеся пояснити йому, що дуже важливо, щоб він малював без будь-чиєї допомоги. Не варто також говорити йому: "Згадай, який будинок у нас на дачі" або "Намалюй бабусю в городі". Дитина повинна сама вирішити, як і кого він буде малювати. Постарайтеся налаштувати його на серйозний лад щоб він не малював карикатур. У той час як дитина буде зайнятий роботою над малюнком, Вам слід записувати питання і коментарі дитини, час виконання малюнка і інші важливі моменти.

Після закінчення роботи поговоріть з дитиною, використовуючи наступні питання:

Де знаходиться будинок, який зображений на малюнку?

Хто в ньому живе?

Що відбувається на малюнку?

Що робить чоловік?

Яке дерево намальовано?

Чи є взаємодія між людиною, деревом і будинком? Позитивно воно?

Після цього можна перейти до інтерпретації малюнка. На думку Р. Бернса, якщо привести малюнок в дію, то можна побачити те. Що дійсно відбувається в житті дитини.

Якщо дитина першим малює дерево, яке є символом життєвої енергії, то для нього вона необхідна більшою мірою, ніж все інше. Якщо ж першим намальований будинок то на перше місце він ставить безпеку і успіх.

ХАРАКТЕРИСТИКИ ДЕРЕВА

а) Дерево на малюнку займає значне місце, то в такому випадку Ваша дитина має величезну енергією і у нього позитивний підхід до життя. Товщина стовбура і гілок намальованого дерева вказує на те, наскільки велике у дитини прагнення до життя;

б) Дерево схилилося до будинку під поривом вітру, це вказує на прагнення дитини до безпеки і спокою в домашній обстановці, а також може означати замкнутість на минулому;

в) Гілки дерева спрямовані вниз, це означає, що у дитини накопичилося багато невирішених проблем, які його турбують. При депресивному стані або замкнутості на минулому дитина найчастіше малює вербу;

г) Гілки дерева на малюнку спрямовані вгору і дерево міцно стоїть на землі: перед Вами впевнена особистість, яка прагне вперед;

д) Гілки спрямовані назовні: у дитини є бажання надавати допомогу іншим;

е) З боку будинку у дерева велика кількість гілок в зелені: дитина часто приділяє багато уваги одному аспекту життя, забуваючи при цьому про існування інших;

ж) На стороні, протилежної від будинку, велика кількість гілок і зелені, значить, дитина направляє всю свою енергію для свого росту, не беручи до уваги сімейні і домашні цінності.

ХАРАКТЕРИСТИКИ БУДИНКУ

Будинок може виглядати на дитячому малюнку на дитячому малюнку по-різному: великий багатоповерховий, дачний будиночок, будинок в селі, стара хатина або навіть в'язниця. Людина всередині будинку означає, що дитина перебуває або має потребу в захисті. Якщо на малюнку будинок займає значне місце, то у дитини велике прагнення до досягнення матеріальних благ.

Якщо дитина приділяє велику увагу трубі, то це означає, що він стурбований психологічною атмосферою в будинку. Крім того, це може також означати мужність, силу, а також творче начало.

Якщо дитину турбує почуття провини або сильне суперего, то на його малюнку дах буде загостреним. Ретельно намальована дах свідчить про те, що дитині не вдається тримати під контролем світ фантазії.

Якщо на малюнку вікна відсутні, то дитина замкнутий. Багато вікон свідчить про активність, відкритості і хорошому контакті з оточуючими. Фіранки на увазі заклопотаність красою і прагнення зберігати дистанцію в спілкуванні. Якщо вікна маленькі, то це вказує на те, що дитина сором'язлива і психологічно недоступний.

Відсутність двері на малюнку свідчить про психологічну недоступності. Якщо дитина сором'язлива, то двері він буде малювати маленьких розмірів. Двері, яка розташована збоку, означає втеча.

СХОДИНКИ І ДОРІЖКИ

Якщо вони намальовані в традиційному стилі, то у дитини велике бажання соціальної активності. Про конфліктності і недоступності може йти мова, якщо сходинки на малюнку ведуть до чистої стіні. Рівні доріжки означають те, що дитина тримає свою поведінку під контролем, а також те, що йому властиве почуття такту. Почуття дистанції в спілкуванні мають на увазі довгі доріжки.

Для того щоб зрозуміти малюнок людини, Вам слід звернутися до інтерпретації в тесті "Я малюю людини".

Якщо дитина малює тільки себе, то це означає, що йому вдається контролювати своє життя. При наявності на малюнку ще кого-небудь можна сказати, що ця інша людина є рушійною силою в житті дитини.

"Я малюю людини" (психодіагностика дитячого малюнка)

Запропонуйте своїй дитині намалювати людини. Постарайтеся не втручатися в творчий процес, адже Ви в даному випадку хочете дослідити індивідуальні особливості особистості дитини. Якщо він просить Вас допомогти намалювати будь - яку частину тіла, посилаючись на те, що у нього не виходить, то Ви повинні дати йому можливість зробити роботу самостійно. На його питання не давайте прямих відповідей. Однак постарайтеся записати всі питання, репліки Вашої дитини, щоб потім проаналізувати їх. Беруться до уваги також стирання, доповнення та час, який витратив Ваша дитина на малюнок. Слід враховувати також ту обставину що, оскільки вивчається особистість, яка знаходиться в процесі становлення, то, чим молодша дитина, тим більш обмежені можливості судження про його особистості.

Коли малюнок буде готовий, поцікавтеся у дитини, чи не хоче він що - небудь додати. Переконавшись, що робота закінчена, поговоріть з ним. Нехай він розповість Вам: кого він намалював, яким є ця людина за характером, де він знаходиться, куди прямує, чим він займається і т.п. Після цього можна буде зайнятися інтерпретацій малюнка, використовуючи наступний план:

1. Кого намалювала дитина. Як правило, він малює людини тієї статі, до якого належить сам, що є ознакою нормальної ідентифікації. При його порушенні дитина малює або безстатеве істота, або представника протилежної статі.

2. Дії зображеної людини. Фігура людини може бути намальована дитиною в різних положеннях. Якщо зображений на малюнку людина дивиться вліво, то це може свідчити про те, що дитина звернений в минуле, яке, як йому здається, було більш сприятливим для нього, ніж сучасне. Якщо намальована фігура дивиться вправо, то це - спрямованість до справжньому, яке знаходиться у відповідності з уявленнями дитини про життя. Якщо голова представлена ​​в профіль, а тіло анфас, це говорить про тривожності, яка викликана соціальним оточенням, і потреби в спілкуванні. Про прагнення втекти, сховатися свідчить біжить. Врівноваженість в характері дитини - легко і розмірено крокуючий людина. Про схильність до інтроверсії може свідчити малюнок в профіль. Фігура людини зі спини говорить про глибокої інтроверсії.

3. Розташування фігури людини на аркуші паперу, її пропорційність і особливості зображення частин тіла. Якщо людина зображена в центрі, то це є ознакою нормальної, впевненою в собі особистості, яка відчуває себе в безпеці. У верхній частині листа - високий рівень сподівань, нереальний рівень оптимізму, завищена самооцінка. У нижній частині листа - депресивний стан, незахищеність, занижена самооцінка. Якщо малюнок зображений на краю листа, то це свідчить про невпевненість, страх прийняття самостійних рішень, потреби в підтримці.

ГОЛОВА є символом інтелекту, уяви. З самого раннього віку дитина розуміє, що голова - важлива частина тіла людини. Якщо на малюнку у людини відсутній лоб, то це означає, що дитина не звертає уваги на розумову сферу. Про співвідношення духовного і фізичного в дитині свідчать пропорції голови і тулуба. Якщо у намальованого людини маленька голова, то це може означати, що дитина знаходиться на низькому рівні розумового розвитку. На сором'язливість і боязкість вказує нечітке зображення голови. Якщо дитина потребує захисту, то він обов'язково намалює головний убір.

ОСОБА - символ сфери спілкування. Якщо у дитини є проблеми в спілкуванні, то він малює риси обличчя нечітко, не надаючи їм значення. Якщо риси обличчя добре промальовані, то це означає, що дитина сильно стурбований відносинами з іншими, а також своїм зовнішнім виглядом. Підкреслений підборіддя свідчить про потребу в домінуванні. Якщо дитина хоче компенсувати відчувається слабкість і нерішучість, то малює людини з великим підборіддям. Про естетичних схильності свідчать красиві риси обличчя.

ВУХА позначають відкритість сприйняття. Вуха сприймають критику і думка іншої людини. Вони можуть також свідчити і про настороженості дитини до навколишнього світу. Якщо дитина малює великі вуха, то це ймовірність слухових галюцинацій. Якщо на малюнку у людини зображені маленькі вуха або їх немає взагалі, то це говорить про небажання чути критику.

Губи є символом сексуальної сфери.

РОТ Відкритий рот з промальованим зубами свідчить про явну агресію. Якщо дитина малює обличчя без рота або з ртом- "рискою", то це означає, що він не має можливості словесно впливати на людей.

ОЧІ - Якщо дитина малює великі очі з зіницями, то це символізує його страхи і тривоги. Якщо очі закриті волоссям або головним убором, то це свідчить про прагнення уникати неприємних візуальних впливів. Глаза- "крапочки" або "щілинки" позначають заборона на плач.

НОС - Якщо на малюнку немає носа, то це вказує на інтелектуальну недостатність. Деякі психологи трактують ніс як сексуальний символ.

ШЕЯ - Велика шия говорить про усвідомлення "тілесних" імпульсів і бажанні їх контролювати. Довга тонка шия - ознака гальмування, регресії. Вона може позначати цікавість. Товста коротка шия свідчить про поступки своїм бажанням і слабкостям.

ПЛЕЧІ - Плечі є ознакою фізичної сили і потреби у владі. Великі плечі відображають відчуття великої сили; навпаки, дрібні плечі - це відчуття своєї малоцінності і нікчемності. Про обережність і тривожності свідчать незграбні плечі. Похилі плечі - зниження життєвого тонусу, смуток, відчай, відчуття провини.

РУКИ є символом активності і спілкування. Маленька дитина рукою "пріцеплівается" до тіла матері і таким чином встановлює контакт з близькою людиною. Згодом дитина за допомогою руки взаємодіє зі світом предметів і впливає на нього. Якщо дитина малює примітивну кисть руки, то це свідчить про те, що він відчуває себе на щось здатним. Якщо на кисті руки більше п'яти пальців, то це означає, що він відчуває себе більш сильним; якщо менше - то слабшим, ніж оточуючі. Пальці розчепірені - незадоволеність своїм становищем. Довгі пальці з нігтями або стислі в кулаки - ознака агресії. Якщо на малюнку у людини на те, що дитина відчуває потребу у фізичній силі, а також спритності і сміливості. Про амбітні прагнення свідчать довгі руки   на малюнку, а короткі руки - про обмеженість прагнень. Якщо руки зображені уздовж тулуба, то це говорить про напругу. Якщо дитина відчуває почуття провини або невпевненості в собі, він мовчазний, замкнутий або не задоволений своїм становищем, то руки сховає за спиною або в кишенях. Руки, підняті вгору, свідчать про агресію в характері дитини. Широкого розмаху рук на малюнку - бажання діяти. Якщо дитина малює тіло без рук, то це може означати його пасивність.

НОГИ - символ опори в реальності і свободи пересування. Якщо у дитини є бажання бути незалежним, то на малюнку він зобразить непропорційно довгі ноги. Велика площа опори біля ніг свідчить про більшої впевненості в собі, і навпаки.

ТУЛУБ - це зосередження життєвих сил. Якщо дитина малює його незграбним або квадратним, то це свідчить про мужність. Про наявність незадоволених потреб каже надмірно велике тулуб. Якщо тулуб маленьке, то в наявності симптом приниженості.

  Декорування та фарбування

Якщо дитина розфарбовує малюнок, то зверніть увагу на те, який колір переважає. Чорний колір символізує агресію, червоний колір - активність, коричневий - нездоров'я.

  Наявність додаткових деталей

Якщо дитина прагне заповнити всі порожні місця на малюнку, це говорить про те, що дитину турбує почуття самотності, незахищеності, потреби в любові і ласки. Лінії опори означають тривожність, невпевненість. Хмари, хмари на малюнку - символи боязкості і тривоги. Сонце, вогонь та інші образи, які випромінюють тепло і світло, означають потребу в любові і ласки.

Якість рісуночних ліній

Якщо дитина сильно натискає на олівець, яким малює, а його лінії впевнені, мо можна говорити про те, що у нього вольовий характер, ясність мислення, емоційну рівновагу. Надмірно сильний натиск, який призводить до того. Що олівець періодично ламається, а лінії перериваються. Свідчить про те, що в даному випадку дитина емоційно невпевнений, агресивний, схильний звинувачувати себе. Якщо при сильному натиску лінії виходять переривчасті і криві, то дитині не вистачає впевненості в собі. Легкий натиск - це свідчення того, що дитина невпевнена, боязкий, боязкий, нерішучий, пасивний, йому не вистачає енергії, а крім того, його мислення відрізняється гнучкістю і рухливістю. Якщо натиск мінливий, то дитина має нестабільністю і імпульсивністю. Якщо Ви помічаєте, що натиск слабшає в процесі того, як робота над малюнком добігає кінця, то це означає, що дитина швидко втомлюється. Правильно виконані лінії, які відрізняються про розвиненому розумі, душевну рівновагу, самовладання, а також хитрощі. Якщо у дитини лінії виходять неточні, легкі і переривчасті, то це означає, що йому властиві нерішучість і боязнь взяти ініціативу в свої руки. Якщо лінії складаються з коротких і переривчастих штрихів, то в даному випадку це свідчення виявляється агресії, підозрілості і недовірливості. Якщо лінії криві, то у дитини порушено емоційний стан або існують проблеми психічного характеру. Багато гострих кутів в малюнку свідчить про те, що дитині важко адаптуватися в суспільстві, можливо через властиву йому агресії. Вертикальні лінії означають самовпевненість, рішучість, підвищену активність, впертість і наполегливість.

Розмір малюнка

Якщо дитина заповнює малюнком цілий лист, то це означає, що він компенсаторно звеличує себе в уяві. Можна говорити про те, що перед Вами агресивна, експансивна натура, позбавлена ​​почуття міри і схильна до марнославства. Маленький малюнок свідчить про розвиток комплексу неповноцінності, схильності до депресивних станів, почуттю дискомфорту, тривоги.

Більшість дітей дошкільного та молодшого шкільного віку дуже люблять малювати. Звичайно дорослі всіляко підтримують творчий розвиток дітей. Батьки милуються малюнками дитини, прикрашають ними будинок, показують знайомим і дарують бабусям.

Але інколи малюнки дитини можуть викликати тривогу і хвилювання у батьків. Найчастіше це відбувається, коли, наприклад, дитина малює чорним кольором і вважає за краще його всім іншим. Або малює монстрів та інші насторожуючі і лякаючі сюжети.

Поспішаю Вас заспокоїти! Не все так страшно. Знаючи кілька особливостей інтерпретації дитячих малюнків, ви зможете розібратися і зрозуміти, що з вашою дитиною насправді все в порядку!

Існує кілька міфів, що стосуються дитячих малюнків. Давайте розберемося.

Міф 1. Інтерпретуючи дитячий малюнок, можна зі 100% впевненістю сказати, що   на душі у дитини.

Це понівечене думку про рисункові тестах, яке набуло поширення серед людей, які далекі від професійної психологічної діагностики.

Рисункові тести - це досить великий спектр методик, і професійний фахівець   ніколи не буде робити 100% висновків на підставі тільки цього методу психологічної діагностики. А сам по собі малюнок, без бесіди з цього малюнку, взагалі не має ніякої діагностичної цінності.

Докладний розбір цього питання дивіться в семінарі: «Міфи про дитячі малюнки ...».

Хочете знати чому?

Наприклад, що означає, якщо дитина малює маму на відстані? Якщо взяти цей факт окремо, то він говорить про те, що дитина сприймає маму ізольовано від родини, дистанційно. Невже у мами з малюком втрачений контакт ?!

А якщо поговорити з малюком? Запитати у нього: «А що ти тут намалював? Що зображено? ». Він може розповісти, що це його тато забрав з дитячого садка, і вони йдуть додому, а це - мама, яка теж їде додому з роботи.

І це може бути дійсно реальний щоденний досвід дитини: тато його забирає з садка, і з мамою вони зустрічаються вже вдома. А час проведення зустрічі психолога і дитини може бути як раз вже після сну, коли малюк вже чекає тата. Відповідно, в даному випадку поділу сім'ї в сприйнятті дитини немає.

Також потрібно розуміти, що дитина, малюючи діагностичну методику, повинен знаходитися в контакті з фахівцем, який проводить даний тест.

Одна справа, коли дитина малює для коханої матусі: він намагається, щоб все вийшло красиво.

І зовсім інша справа, коли дитина малює для якогось дорослого, який зараз до нього причепився і щось від нього хоче, і намагатися для якого бажання немає зовсім.

І тоді дорослі можуть подумати, що дитина погано малює. Хоча, у другому випадку малюнок може бути дуже формальним: цілком ймовірно, що дитина рісовалтолько для того, щоб відв'язатися швидше і піти грати далі.

Такий малюнок не буде нести ніякої діагностичної цінності!

Не варто інтерпретувати дитячі малюнки на підставі лише того, що зображено на них.   Все рисункові тести відносяться до широкого спектру методик, який носить назву «Проективні методи», і всі вони не досить об'єктивні.

Ми дивимося на малюнок крізь призму свого сприйняття, що може спотворювати суть малюнка.

Відповідаючи на питання «Що значить, якщо дитина малює брата дуже далеко?», Ми помилково можемо подумати, що відносини з ним в сім'ї холодні. А насправді може виявитися, що це старший брат, і він зараз у відрядженні в іншому місті.

Висновок №1:

Висновок №1:

1) По одному малюнку можна зробити на 100% точні висновки про стан дитини.

2) Якщо малюнок дитини здасться вам дивним, не лякайтеся завчасно! Поговоріть з дитиною: розпитайте його про те, що він намалював. І зробіть це доброзичливо і позитивно!

Міф 2. Погано, коли дитина малює чорним кольором!

Сюди ж можна віднести побоювання батьків, коли дитина найчастіше вибирає для своїх малюнків темні кольори: темно-синій, коричневий), а також червоний.

Давайте розберемося, чому дитина малює чорним олівцем?

Давно доведено, що колірні переваги дітей до 4 - 5 років не мають ніякого значення   при інтерпретації дитячого малюнка, так як до 5 років у дітей тільки формується сприйняття кольорів в повній мірі.

Тобто, коли дитина в рік, два або три малює чорним - це взагалі ні про що не говорить. Це говорить лише про те, що чорний колір дуже добре контрастує з білим папером. Його просто краще видно.

Дорослішаючи, діти поступово знайомляться з новими квітами і їх відтінками, і колірні переваги можуть швидко змінюватися. Наприклад, мій син в 1,5 року малював все жовтим. А через якийсь час ми з ним вивчили синій колір і тепер у нас все малюнки синіми фарбами))

Важливо відзначити, що інтерпретувати дитячий малюнок за кольором можна тільки в ключі з асоціаціями дитини.

Треба запитати: «Цей червоний як що?», »А що ще буває червоним?»

Відповіді можуть вас здивувати! Дитина може відповісти, що цей колір як букет квітів, який він недавно бачив і йому дуже сподобався. А не як кров з фільму жаху, за що ви так переживали.

На питання: «Цей чорний колір як що?» Асоціації також можуть бути позитивними - як зоряна ніч, як улюблена чорна машинка.

Якщо дитина старше п'яти років, то його треба запитати - на що схожий колір, якому він віддає переваги в малюнках. І тільки тоді можна говорити про цінності даної інформації.

Розглянемо приклад.

Дитина недавно пішов у перший клас і тепер малює переважно чорними фарбами. І на питання «на що схожий цей колір?» Дитина відповідає - на темряву. А ви знаєте, що він боїться темряви. В даному випадку це буде говорити про наявність дискомфорту у внутрішньому світі дитини, якихось страхах і тривогах. На це слід звернути пильну увагу.

Висновок № 2:

Висновок № 2:

Вибір кольору при малюванні до 5 років не має значення. Якщо дитина старше п'яти років, то його треба запитати - на що схожий колір, якому він віддає переваги в малюнках. І тільки тоді можна говорити про цінності даної інформації.

Міф 3. Якщо дитина малює монстрів - значить він агресивний.

Багато дорослих лякаються, коли діти малюють «війнушку» або маму з довгими кігтями. Хоча все може бути набагато простіше і не слід робити поспішних висновків.

Розповім випадок з практики.

Дівчинка намалювала маму з довгими чорними кігтями. Якщо брати тільки малюнок, без бесіди по ньому, то це говорить про те, що дочка сприймає маму як агресора.

Я запитала у неї: «Розкажи, що ти намалювала?»

І дівчинка пояснила, що у мами завжди красиві довгі нігті.

І, дійсно, в той день за нею прийшла мама з манікюром, виконаним чорним кольором і зберігає довжину нігтів. Для доньки такі нігті - це знак краси.

Якщо дитина часто малює монстрів, кров, кишки тощо. То тут може бути два варіанти.

• Або він переглянув телевізор / комп'ютер / планшет. Тоді слід прибрати дані предмети на час з його життя.
• Або, якщо це не пов'язано з комп'ютерними іграми і фільмами, то, швидше за все, таким чином ваша дитина вихлюпує свої негативні емоції.

Обов'язково дивимося на поведінку дитини.

Якщо він при цьому не б'ється, не лається лайливими словами, не істерить, то даний малюнок є для нього засобом виплеску негативних емоцій, що накопичилися за день.

Нехай малює! Адже самий хороший і мирний спосіб впоратися з негативними емоціями - творчість.

Шановні батьки, будьте уважні, не забороняйте дітям малювати монстрів, війну та інші страшилки.

Якщо малюкові заборонити вихлюпувати агресію фізично (бити, тупати ногами, кричати), забороняти гри в войнушки і намагатися мінімізувати агресивні сюжети в його творчості (малюнках, ліпленні), то тоді невиражена агресія (образи, злість) може піти в психосоматику.

Міф 4. За малюнком людини можна говорити про інтелект дитини.

Є така, на мій погляд, вже застаріла методика, в якій по тому, як дитина малює людини, беруться судити про інтелектуальні здібності дитини.

Так, така методика може бути корисна в деяких ситуаціях. Наприклад, при випуску з дитячого садка з її допомогою можна дізнатися про готовність вступу дитини до школи.

І якщо дитина намалює людину як «палиця, палиця, огірочок», то для 6 років це може говорити про незрілість. І непрофесійний діагност вам може сказати, що дитина погано малює для його віку, а значить до школи не готовий.

Але давайте згадаємо ще раз, що тільки по одному малюнку ніколи не робляться висновки.

• По-перше, це може говорити про відсутність контакту з фахівцем, який проводив це дослідження. «Мені не подобається ця тітка / дядько, намалюю швидше, аби відчепилися».
• По-друге, дитина може бути просто не мотивувати. «Ось би швидше додивитися мультик, намалюю швидше і побіжу далі грати».
• По-третє, його могли просто не навчити малювати по-іншому.

В даному випадку, ви можете будинку попросити його «Давай разом порисуємо?».

«Ось це наш чоловічок. Шийку давай намалюємо не однієї паличкою, а двома. Руки - не однієї паличкою, а двома, вони адже у нас товсті, а не як гілочки ».

І якщо ви побачите, що дитина навчаємо, що він пробує малювати і по-іншому. Значить усе добре!

А ось якщо крім поганого малюнка є інші неприємні "дзвіночки" (наприклад, він погано розуміє інструкцію), то варто пройти повну діагностику, яка вже буде включати в себе не тільки рисункові тести, але і безліч інших методик.