Uvod v klinično psihologijo. Vsebina predavanja iz stroke “Uvod v klinično psihologijo”
KLINIČNA PSIHOLOGIJA
PREDAVALNI TEČAJ ZA ŠTUDENTE
ŠTUDIJA PRIMERA
SPECIALNOSTI PSIHOLOGIJA
Togliatti 2006 r.
PREDAVANJE št. 1. UVOD V KLINIČNO PSIHOLOGIJO…….…….2
PREDAVANJE št. 2. ZAGALNA KLINIČNA PSIHOLOGIJA................................8
PREDAVANJE št. 3. METODOLOGIJA
KLINIČNO-PSIHOLOŠKO SPREMLJANJE…….…….………..….11
PREDAVANJE št. 4. UNIČENJE VIDČUVANA………………………………….….15
PREDAVANJE št. 5. UNIČENJE SPRIENYATTA……………………………..…….16
PREDAVANJE št. 6. UNIČENJE SPOMINA……………………………………………..21
PREDAVANJE št. 7. UNIČENA MISTRIJA………………………………..…...23
PREDAVANJE št. 8. UNIČENJE MORALE IN KOMUNIKACIJE
І OSNOVNE VEŠČINE……………………………………………………..…...27
PREDAVANJE št. 9. UNIČENJE DRAGOCENIH RUKIH
Naredi sam………………………………………….……………………………………31
PREDAVANJE št. 10. UNIČENJE UWAGA………………..………………..….32
PREDAVANJE št. 11 POŠKODBE ČUSTVENE SFERE.………..…..…….34
PREDAVANJE št. 12 NEVROZA. GLEJ NEVROZO……………………….……….…....37
PREDAVANJE št. 13. MANIČNO-DEPRESIVNA PSIHOZA…….…..…..…38
PREDAVANJE št. 14. EPILEPSIJA……………………….………………………….…….39
HRANA PRED IZPITOM…………………………………..…………………...40
REFERENCE……………………………………………..……………….41
TERMINOLOŠKI GLOSAR………………………………………………………..……41
NEVROPSIHOLOŠKE TEHNIKE……………………………..………43
Predavanje št. 1. UVOD V KLINIČNO PSIHOLOGIJO.
Predmet psihologije, kot vede o preučevanju vzorcev, je nastanek in manifestacija psihe. Psihologijo delimo na formalno in specialno (uporabno) psihologijo.
Klinična psihologija je veja specialne psihologije. Nahaja se na stičišču dveh ved (medicine in psihologije) in očitno je njen predmet raziskovanja tako na področju psiholoških kot tudi na področju medicinskih spoznanj.
Izraza "klinični" (iz grščine kline - zdravilni lizhko, lizhko) in "medicinska psihologija" sta blizu drug drugemu.
Po E. Kretschmerju (1922) je glavni vir medicinske psihologije psihološka analiza narave bolezni.
Po mnenju N. D. Lakosina in G. K. Ušakova je predmet klinične psihologije raznolikost duševnih značilnosti bolnikov in njihovih vplivov na zdravje in bolezen, ki zagotavlja optimalen sistem pozitivnih psiholoških vplivov na zdravje vseh pohištva, ki podpirajo prešivanje in zdravljenje. bolnih.
Študij klinične psihologije je nemogoč brez poznavanja osnov klinične medicine in sorodnih disciplin, na primer anatomije, patologije flegma, higiene itd.
Medicinska psihologija ima velik pomen za ohranjanje in dragocenost psihofizičnega zdravja ljudi in je tesno prepletena s prakso psihohigiene in psihoprevencije.
Preprosto je poslati svoj denar robotu v bazo. Uporabite spodnji obrazec
Študenti, podiplomski študentje, mladi, ki imajo na novem delovnem mestu močno bazo znanja, vam bodo še kako hvaležni.
Objavljeno na http://www.allbest.ru/
Esej
" Upoučevanje klinične psihologije"
Kalimulina Diana Damirivna
Saratov 2017
Klinična psihologija je tesno povezana z disciplinami, kot so psihiatrija, psihopatologija, nevrologija, psihofarmakologija, fiziologija visokega živčnega delovanja, psihofiziologija, valeologija, duševna psihologija I, psihodiagnostika, posebna psihologija in pedagogika.
Področje znanstvenih in praktičnih interesov klinične psihologije in psihiatrije je razdeljeno na diagnostiko. Zgodovinsko gledano je klinična psihologija nastala v psihiatriji kot dodatno diagnostično orodje. Ponavljajoča se tema v psihiatriji in klinični psihologiji so duševne motnje. Klinična psihologija pa se ukvarja tudi z motnjami, ki niso bolezni (t. i. »bližnje duševne motnje«).
Pravzaprav se trenutna psihiatrija in klinična psihologija ne osredotočata na predmet, temveč na isti predmet: psihiatrija daje poudarek na morfofunkcionalni (somatski) plati duševne motnje, prav tako se klinična psihologija osredotoča na specifike psihološke realnosti, ki nastanejo v duševne motnje. Povezava klinične psihologije s psihopatologijo in patopsihologijo. Tako patopsihologija kot psihopatologija se ukvarjata prav s tem predmetom: oslabljenim duševnim delovanjem.
Patopsihologija označuje pomembno psihično plat duševnih motenj, to je spremembe v zavesti, posebnosti in osnovnih duševnih procesih - inteligenci, spominu in mišljenju. Psihopatologija opisuje duševne motnje z uporabo medicinskih kategorij (etiologija, patogeneza, simptom, sindrom, dinamika krivde, razvoj in znani elementi sindroma).
Povezava med klinično psihologijo in nevrologijo se kaže v konceptu psihonevralne paralize: področje kože v duševni sferi je podobno območju živčnega sistema (ne manj kot osrednjemu). , in periferno).
Izkazalo se je, da interdisciplinarna veja medicine temelji na psihonevrologiji.
Obstaja povezava med klinično psihologijo in psihofarmakologijo pri zdravljenju preostalih psiholoških učinkov zdravil. Sem lahko vključimo problem placebo učinka pri razvoju novih zdravil. Povezava med klinično psihologijo in fiziologijo velikega živčevja ter psihofiziologijo se kaže v iskanju korelacije med patopsihološkimi procesi in njihovimi fiziološkimi korelati. Povezava med klinično psihologijo in valeopsihologijo ter psihohigieno je v spanju pomembnih dejavnikov za upiranje krivdi duševnih in somatskih motenj ter za razjasnitev kriterijev duševnega zdravja. Povezava med klinično psihologijo in specialno psihologijo in pedagogiko se kaže v korekciji problematičnega vedenja otrok in otrok.
Metodologija je sistem načel in metod organiziranja teoretičnih in praktičnih dejavnosti, ki so povezane s tem sistemom. Obstajajo različne ravni: filozofska, podtalna znanost, konkretna znanost, ki so medsebojno povezane in jih je mogoče videti sistematično.
Metodologija je tesno povezana s svetlobnim pogledom, njen sistem pa posreduje jasno razlago osnov preiskave in njenih rezultatov.
Metodologijo klinične psihologije opredeljuje določena znanstvena raven in je povezana z bistrim stališčem raziskovalca (na primer usmerjena v dinamično, kognitivno-vedenjsko, humanistično lektiko-materialistično razumevanje posebnosti, vedenja, psihopatologije).
Metodologija vključuje specifične znanstvenoraziskovalne metode: previdnost, eksperiment, modeliranje in druge. Izvajajo se s posebnimi postopki - metodami pridobivanja znanstvenih podatkov.
Ker je klinična psihologija psihološka disciplina, temelji na metodologiji in metodah klinične psihologije. Metode, potem so tu še načini učenja – to so načini, kako pomagati pri učenju predmeta znanosti.
Metodologija v psihologiji se izvaja v luči trenutnih razmer (principov).
1. Psiha in inteligenca sta odvisni od enotnosti notranjih in zunanjih manifestacij. Medsebojne povezave med psiho in vedenjem, informacijami in aktivnostjo v njihovih specifičnih oblikah, ki se spreminjajo ne le glede na predmet, ampak tudi glede na način psihološkega raziskovanja.
2. Najpomembnejši psihofizični problem je enotnost duševnega in telesnega, zato psihološke raziskave pogosto vključujejo tudi fiziološko analizo psiholoških (psihofizioloških) procesov c.
3. Metoda psihološkega raziskovanja lahko temelji na družbeno-zgodovinski analizi dejavnosti.
4. Metoda psihološkega raziskovanja je odkrivanje specifičnih psiholoških vzorcev (načelo individualizacije raziskovanja).
5. Psihološke vzorce razkrije razvoj (genetski princip).
6. Načelo pedagogike psihološke vzgoje otrok. Ne pomeni pogleda eksperimentalnega raziskovanja na meritornost pedagoške prakse, temveč vključevanje načel pedagoškega dela pred eksperiment.
7. V metodologiji psihološkega raziskovanja produktov dejavnosti fragmenti v njih materializirajo aktivnost osebe (načelo preučevanja posebnosti določene situacije).
Raznolikost izrazov kaže, da je bila klinična psihologija dejansko samostojna znanstvena disciplina in največkrat ni bila obravnavana kot ena izmed uporabnih idej psihologije. Predpono "medicinski" so razlagali kot drugačno vrsto medicine in ne pod nadzorom psihološkega znanja.
Pojem »medicinska psihologija« je bil po obsegu in pomenu širok, saj je s klinično metodo ustvarjal vpogled v različna področja medicinske dejavnosti z vidika zgodovinske psihologije. Medicinska psihologija je bila zasnovana kot "psihologija za zdravnike". Prosili so jo, naj v procesu priprave zdravnika »doda« še dva osnovna predmeta: patološko anatomijo in patološko fiziologijo, da bi »okrepila« pomembno biološko naravnanost medicinskega izobraževanja. Glavno »psihološko zdravilo« je prepoznavanje psiholoških dejavniki bolezni. In za koga so pomembni zgodovinski argumenti.
Prve klinične in psihološke študije so bile izvedene v sami medicini – v okviru psihiatrije in nevropatologije. Šele v 70. letih 20. stoletja se klinična psihologija oblikuje kot samostojna psihološka disciplina aplikativne narave, ki je seveda širša od psihologije na kliniki ali psihologije za zdravnike.
Tako se je sprva klinična ("dokončana") psihologija razvila kot skladiščni del psihiatrije in nevrologije, potreben za diagnostično in diagnostično dejavnost zdravnika. Namesto zunanje psihologije, ki je bila takrat del filozofije, se je klinična psihologija razvila iz potreb psihiatrične klinike, kot empirično znanje, ki stoji kot dokaz obstoječega, nato pa eksperimentalni podatki in ne na teoretičnih meritvah.
Pri nas K.K. Platonov je na klinično psihologijo gledal kot na del medicinske psihologije. Klinična psihologija je po mojem mnenju uporabnega pomena, saj zadovoljuje potrebe klinike: psihiatrične, nevrološke, somatske. V medicinsko psihologijo je Platonov poleg klinične psihologije vključil tudi psihohigieno. psihologija nevrologija pedagogika
majhna 1. Struktura medicinske psihologijeK.K.Platonov.
V Rusiji, kjer medicinska psihologija in klinična psihologija pravzaprav najpogosteje predstavljata eno in isto področje psihologije, v mednarodni praksi medicinska psihologija običajno pomeni akademsko področje psihologije na splošno.Emin zdravnik in bolnik ter nizka in visoko specifična prehrana . In klinična psihologija je popolnoma znanstvena in praktična psihološka disciplina.
V bogatih državah obstaja širše razumevanje klinične psihologije in tega, kar ni medicinsko. Klinična psihologija v ZDA vključuje psihoterapijo, psihodiagnostiko, psihologijo svetovanja, psihohigieno in rehabilitacijo, različne veje defektologije in psihosomatiko.
Zgodovinski razlogi za krivdo koncepta "psihe".
Specifična veda o koži ima svoje značilnosti, po katerih se razlikuje od drugih disciplin. Starodavni pojavi, ki veljajo za psihološke, so bili opaženi in vključeni v druge manifestacije življenja kot predvsem pojavov. Njihov poseben značaj se razvije iz pripadnosti notranji svetlobi človeka, ki se jasno odraža v njegovem zunanjem delovanju, tudi ko odide. Korak za korakom so vse te pojave združili pod imena »duh«, »spomin«, »miselnost«, »volja«, »čustva« in druga, kar je hkrati potrdilo tiste, ki se imenujejo psiha, potem. notranja luč človeka in duhovno življenje.
Koncept "psihologije" je znanstven in vsakdanji. Znanstvena psihologija je svojo uradno obliko dobila šele pred kratkim – leta 1879, ko je nemški psiholog Wilhelm Wundt v Leipzigu odprl svoj prvi laboratorij za eksperimentalno psihologijo in začel izdajati posebno psihološko revijo. Do takrat in približno 2,5 tisoč let se je psihološko znanje razvijalo v okviru filozofskih načel o duši. Psihologija golše je dobila ime po grški mitologiji, sam mit pa o poroki smrtne zemeljske ženske Psihe in Erota, sina boginje Afrodite. Psiha je pridobila nesmrtnost in postala ljubosumna na bogove ter trdno premagala vse preizkušnje, ki ji jih je zadala jezna Afrodita. Za Grke je bil ta mit vpogled v pravo ljubezen, največje spoznanje človeške duše. Zato je Psiha - smrtno človeško bitje, ki je doseglo nesmrtnost - postala simbol duše, saj išče svoj ideal.
Vendar so živa psihološka spoznanja celo blizu, med znanstvenimi spoznanji pa je veliko razlik. Kakšna je vaša odgovornost?
Najprej je vsakodnevno psihološko znanje specifično, vezano na specifične situacije, ljudi, naloge.
Drugače pa je vsakodnevno psihološko znanje lahko intuitivne narave. To je razloženo z metodo njihove identifikacije - z opazovalnimi dokazi in subjektivno analizo na neznani ravni.
Tretjič, pomembne so metode prenosa znanja. Znanje vsakdanje psihologije se praviloma prenaša na silo in pogosto je ta prenos enostavno nemogoč. Yak napisati Yu.B. Gippenreiterja, »je večni problem »očetov in otrok« v tem, da otroci ne morejo in nočejo prevzeti dokazov svojih očetov«.
Četrtič, znanstvena psihologija ima na voljo veliko, raznoliko in včasih edinstveno stvarno gradivo, ki je nedostopno vsem praktikom vsakdanje psihologije.
Psihologija se je razvila v slogu naravoslovja in filozofije, pri čemer še ni jasno, ali je treba psihologijo šteti za naravoslovje ali za humanistiko. Psihologija na splošno spada med naravoslovne vede, čeprav mnogi njeni predhodniki menijo, da psihologija lahko zaseda posebno mesto v sistemu znanosti. To je posledica dejstva, da je psiha, tako kot moč visoko organizirane možganske snovi, najbolj zapletena, kar jih človeštvo doslej pozna. Po drugi strani pa sta v psihologiji objekt in subjekt spoznanja jezna zaradi zamenjave drugih ved. Iste miselne funkcije in sposobnosti, ki nam služijo za razumevanje in obvladovanje zunanjega sveta, se vzpostavijo v spoznavanju samega sebe, svojega »jaza« in same postanejo predmet zavedanja in razumevanja. Vedeti je treba, da se človek s sledenjem sebi zna spoznati in spremeniti. Lahko rečemo, da je psihologija veda, ki ne le razume, ampak tudi konstruira ljudi.
Beseda "psihologija", prevedena iz stare grščine, dobesedno pomeni "veda o duši" (psiha - "duša", "logos - "razumevanje", "učenje"). Znanstveni izraz "psihologija" se je pojavil v 16. stoletju. sama v posebno znanost, ki se je ukvarjala s preučevanjem tako imenovanih mentalnih in psihičnih pojavov, kot je koža človeka, ki se zlahka razkrije v mislih kot rezultat samooskrbe.Prote o posebnostih škatel , kot Tako je s psihologijo, je še bolj zapletena in obstaja veliko razumevanja, kaj lagati v luči sledilca.
Razumeti o psihi
No, psiha je subjektivni odraz objektivne dejavnosti idealnih podob, v okviru katerih je urejena človeška interakcija.
Klasifikacija duševnih pojavov
Vsi duševni pojavi so razdeljeni v tri skupine:
1. duševni procesi;
2. duševna stanja;
3. duševne značilnosti posebnosti.
Miselni proces je dejanje duševne dejavnosti, ki ima svoj predmet refleksije in svojo regulativno funkcijo. Mentalni trening je oblikovanje podobe umov, v katerih se izvaja določena dejavnost. Duševni procesi so orientacijsko-regulativne komponente dejavnosti.
Duševne procese delimo na kognitivne (razmišljanje, razumevanje, mišljenje, spomin in realnost), čustvene in voljne procese. Vsa duševna dejavnost osebe je celota kognitivnih, voljnih in čustvenih procesov. Duševno stanje je urna budnost duševne dejavnosti, ki je določena z mestom in položajem osebe do te točke. Duševni razvoj predstavlja jasno stabilno integracijo vseh duševnih manifestacij osebe v stalni interakciji z realnostjo. Duševni razvoj se razkriva v podzemni organizaciji psihe. Duševno stanje je končna funkcionalna raven duševne dejavnosti v glavah ljudi in njihovih posebnih značilnostih.
Duševna stanja so lahko kratkotrajna, situacijska ali vztrajna, posebna.
Vsa duševna stanja so razdeljena na štiri vrste:
1. Motivacije (željene osebe, molitve, zanimanja, hrepenenja, strasti).
2. Čustveni (čustveni ton zaznave, čustveni ton dejavnosti, razpoloženje, konfliktno čustveno stanje - stres, afekt, frustracija).
3. Volja - iniciativnost, neposrednost, odločnost, lahkotnost (njihova razvrstitev je povezana s strukturo zložljive vrbe).
4. Oblike različnih ravni organizacije informacij (vonji se pojavljajo v različnih stopnjah pomembnosti).
Sistem duševnih pojavov
Píznavalny - vidchuttya, priynyattya, thinknnya, uyava, spomin.
Predmet je predmet psihologije, glavne oblike duševnih pojavov.
Človeška psiha je subjektivni odsev objektivne svetlobe, ki ima moč visoko organizirane materije (možganov). Psiha se kaže v zunanjem vedenju in praktičnih dejavnostih ljudi ... Predmet psihologije je preučevanje zakonov razvoja psihe, torej. psihični fenomen.
Klinična psihologija je jedro psihološke znanosti.
V sodobni medicini in psihologiji se izraza »klinična psihologija« in »medicinska psihologija« največkrat uporabljata in napačno razumeta. eh...
Osnovne raziskovalne metode v psihologiji.
Psihologija razvija svoje najpomembnejše naloge z uporabo različnih preprostih tehnik, metod, ki delujejo kot metode psihološke ... Kot vse naravoslovne vede ima tudi psihologija dve glavni metodi ... Koža teh metod ima številne modifikacije za pojasnitev namesto da spremenijo svoje bistvo.
Visnovok
Psihologija je izjemno mlada veda, čeprav so njeni zgodovinski preobrati že dolgo nazaj. Na podlagi spontanih misli o smrti, sanjah in življenju v primarnem zakonu se je oblikovala animistična manifestacija o duši. Pojem duše se je znanstveno razvijal v mejah filozofije do leta 1879, ko je W. Wundt, ki je utemeljil nove znanstvene dosežke svojega časa (predvsem v fiziologiji), »ustvaril« novo, znanstveno psihologijo.
Predmet psihologije so objektivni duševni pojavi, ki tečejo skozi subjekt. To samo po sebi pomeni zapletenost objektivne transformacije notranje svetlobe človeka in v zvezi s tem je kritika metode introspekcije (samovarovanja), ki jo W. Wundt promovira kot glavni instrument te transformacije.
Psihologija je znanje, ki je že popolnoma razoroženo. Sedanja klinična (medicinska) psihologija je kot ena od vej psihologije tudi sama zelo diferencirana veja uporabne psihologije od področja medicine. V svojem jedru ima številne samostojne oddelke: nevropsihologijo, patopsihologijo, psihosomatiko itd.
Začetki znanstvene klinične psihologije se začnejo leta 1896, ko je L. Whitmer v ZDA odkrito ustanovil psihološko kliniko in je začela izhajati posebna znanstvena revija. V Rusiji se medicinska psihologija razvija praktično vzporedno z organizacijo psiholoških laboratorijev; Prvi laboratorij je nastal leta 1886. V.M. Bekhterev na psihiatrični kliniki Univerze v Kazanu.
ZSeznam literature Wikilist
1. Klinična psihologija; Sidorov P.I., Parnyakov A.V., asist. - 2. pogled, dop - M:GEOTAR-MED 2002
2. Zagalna psihologija. - St. Petersburg: Peter, 2001. Maklakov A.G.
3. Uvod v underground psihologijo. Potek predavanj. - M: "Chero". Gippenreiter Yu.B.
4. Deglin V.L. Nevrofiziološki mehanizmi človekove kognitivne dejavnosti // Vedenje in možgani. L., 1978.
5. Leontjev O.M. Težave z duševnim razvojem. M., 1981.
6. Mamardashvili M.K. Oblikujte isto idejo. M., 1968.
7. Branje o napredni psihologiji. M., 1981.
8. Brushlinsky A.V. Problemi psihologije subjekta. M., 1994.
9. Volkov I.P. Obeti za razvoj teoretične in praktične psihologije v Rusiji: razvoj znanstvenih raziskav na temo psihologije // Bilten Baltske akademije. VIP.3. 1996.
10. Psihologija: slovar / Ed. A.V. Petrovsky in M.G. Jaroševskega. M., 1990.
11. Fres P. Razvoj eksperimentalne psihologije // Fres P., Piaget J. Eksperimentalna psihologija. Vip.1 in 2. M., 1966.
12. Tihomirov O.K. Razumeti načela napredne psihologije. M., 1992.
Objavljeno na Allbest.ru
Podobni dokumenti
Skrita značilnost klinične psihologije je zapostavljeno in stagnirajoče področje. Teoretični temelji zlobne klinične psihologije. Uvajanje klinične psihologije v razvoj duševno psiholoških težav. Metodološke zasede klinične psihologije.
povzetek, dodatek 18.11.2010
Neznana vloga filozofskih teorij v psihologiji. Glavni cilji medicinske psihologije kot uporabne vede. Psihologija in pravna znanost sta tesno povezana. Prepletenost managementa in psihologije. Povezava psihologije z učenjem in poučevanjem otroka.
povzetek, dodatek 19.12.2010
Interdisciplinarni status klinične psihologije Na socialno vedenje vpliva posebnost. Teoretični in metodološki problemi klinične psihologije Duševne funkcije. Pojem moralnih in pravnih vprašanj. Tehnika "Piktogram".
tečajna naloga, dodati 23.11.2008
Pogled v bistvo klinične psihologije kot vede, ki proučuje vedenjske značilnosti ljudi v situacijah različnih duševnih bolezni. Razvoj strukture te znanosti. Značilnosti glavnih področij klinične psihologije.
tečajna naloga, dodajte 22.01.2015
Značilnosti klinične psihologije kot vede. Uporaba preventivnih metod in eksperimentov za pridobivanje psiholoških dejstev. Glavne vrste psihološkega eksperimenta: naravni in laboratorijski. Rosenhanov poskus, to je bistvo.
predstavitev, dodana 10.7.2015
Metodološke osnove in glavne usmeritve znanstvenih raziskav v psihologiji: temeljne, uporabne, podtalne in posebne. Patopsihologija in nevropsihologija sta najpomembnejša vidika psihologije v medicini. Povezava psihologije in tehničnih ved.
povzetek, dodatek 22.4.2010
Predmet psihologije. Kognitivni pristop v psihologiji. Vedenjski pristop Humanistična psihologija. I. M. Sechenov je ustanovitelj znanstvene psihologije. Kognitivna sfera ljudi. Prvi proces pri spoznavanju premočne svetlobe je zaznava.
krmilni robot, dodan 05.10.2008
Razumeti strukturo klinične psihologije kot sestavni del tega znanja, predmet in metodo njenega raziskovanja, povezave s psihopatologijo, nevrologijo in psihohigieno. Nadomeščanje poklicne dejavnosti kliničnega psihologa, po naših najboljših močeh.
predstavitev, dodana 01.05.2014
Pomen, struktura, meta in znanost klinične psihologije. Zgodovina razvoja. Značilnosti znanstvenoraziskovalnega dela: nevropsihologija, patopsihologija, psihosomatika, psihologija nenormalnega razvoja (duševna dizontogeneza), psihoterapija, psihokorekcija.
predstavitev, dodatek 12.5.2012
Faze oblikovanja pedagoške psihologije. Povezava pedagoške psihologije z drugimi problemi psihološke znanosti. Vedenjski pristop k razsvetljenju. Koncept temelji na razvoju Vigotskega. Šola kot ustanova za izobraževanje in socializacijo otrok.
Klinična psihologija je veja psihološke vede, ki vključuje posebnosti duševnih procesov, moči in stanj, ki pomenijo krivdo, zlorabo in bolezen ter vključujejo pristranskosti v sposobnosti prilagajanja telesa, harmonizacijo njegovega duševnega razvoja v povezavi z zgodnjo boleznijo in upadom. v zdravju. Definicije (pomeni), ki podpirajo različne vidike klinične psihologije. Področje strokovnega delovanja psihologov je usmerjeno v varovanje in izboljšanje zdravja prebivalstva (prevalenca bolezni, obnavljanje zdravja ter socialna in delovna prilagoditev obolelih). Predmet klinične psihologije je fenomenologija sprememb (motnje) duševne dejavnosti v različnih patoloških stanjih. Predmet klinične psihologije so vzorci sprememb (motnje) in obnavljanja duševne dejavnosti pri različnih patoloških stanjih in razvojnih nepravilnostih.
Vzroki za razvoj klinične psihologije kot področja psihologije. Zmanjšana kakovost življenja, demografska situacija, ekologija. Krepitev moteče vloge nevropsihičnih dejavnikov v vse bolj zdravi populaciji. Povpraševanje prebivalstva po psihološki pomoči narašča. Preventivno neposredno varovanje zdravja bo zahtevalo aktivno sodelovanje klinične psihologije.
Področja klinične psihologije Zdravstveni sistem (psihiatrija, nevrologija, nevrokirurgija, narkologija, somatska medicina). - sistem javnega izobraževanja (predšolske ustanove, šole, internati, centri za korekcijsko pedagogiko itd.). - sistem socialne pomoči prebivalstvu (centri za zaposlovanje, službe za izbor osebja, službe za načrtovanje družine in popravke, centri za psihološko pomoč žrtvam nasilja, socialnih, naravnih in virusnih nesreč, krizne službe itd.).
Profesionalna etična načela klinične psihologije - izjave o tem, kako znanstvena in praktična dejavnost razlikuje med dobrim in zlim, na katere vrednote, tradicije in norme so usmerjene. 1. Strokovna usposobljenost (jasna osnovna znanja, temeljito znanje in praktične veščine). 2. Upoštevajte posebnosti bolnika, bolnika, stranke - humanistične tradicije: "Duša in bolezen ne prenehata biti duša," je obveščeno o prostovoljnem soglasju bolnika za preiskavo.
3. Neškodljivost za pacienta, pacienta, stranko ("brez škode!") (postopek in rezultati dela psihologa niso krivi za škodo zdravju pacienta, da pokvarijo njegovo duševno in fizično zdravje). 4. Zaupnost (rezultati dela se ne smejo posredovati drugim osebam, razen če so bolni, podatki o značilnostih bolnika morajo biti šifrirani).
Področja klinične psihologije Patopsihologija Nevropsihologija Psihologija nenormalnega ontogenetskega razvoja Psihosomatika in psihologija telesnosti Psihoterapija Psihološka korekcija in svetovanje
Katedra za klinično psihologijo 1. 2. 3. 4. 5. 6. Klinična in psihološka diagnostika. Vloga kliničnih psihologov pri izvedenskem delu. Psihoterapija in psihokorekcija. Rehabilitacija bolnikov ter socialna in delovna prilagoditev posebnim potrebam. Znanost, spremljajoča dejavnost. Preventiva (primarna, sekundarna, terciarna)
Diagnostika: Klinična in psihološka diagnostika Klinična in nozološka diagnostika Topična nevropsihološka diagnostika v ambulanti lokalne (organske) poškodbe možganov. Diagnoza stopnje duševnega in duševnega razvoja pri otrocih in otrocih z različnimi motnjami v razvoju. Partikularna (individualno-tipološka) diagnostika skupin z napredovanim tveganjem za nastanek nevropsihičnih, psihosomatskih in vedenjskih motenj. Funkcionalna diagnostika. Diagnoza z uporabo psihološke korekcije in psihoterapije.
Vrste strokovnih delovnih mest, ki jih opravljajo klinični psihologi: Vojaški zdravstveni pregled. Sudova psihološki in psihiatrični pregled. Zdravniški in delovni pregled. Psihološko-pedagoški pregled.
Zgodovina klinične psihologije V času velikih psihiatričnih klinik ob koncu 19. st. Organizirati so se začeli psihološki laboratoriji: Ege. Kraepelin v Nimechchini (1879). P. Janet v Franciji (1890). V ZDA in Angliji je bilo organiziranih več laboratorijev. Laboratoriji so razvili eksperimentalne psihološke metode za raziskovanje duševnih motenj. Hkrati so rezultati temeljili na posebnostih psihe zdravih ljudi. "Medicinska psihologija" E. Kretschmerja.
Zgodovina veterinarske klinične psihologije v Kazanu, 1885. U. M. Bekhterev je ustvaril prvi laboratorij eksperimentalne psihologije v Rusiji - laboratorij medicinske psihologije. V Moskvi, rojen leta 1887. Z. Z. Korsakov je ustanovil laboratorij za eksperimentalno psihologijo (vodja A. A. Tokarsky), Moskovsko psihološko društvo. Peterburška šola (V. M. Bekhterev, A. F. Lazursky, K. I. Povarnín, V. N. Myasishchev et al.). Laboratoriji V. F. Chizha pri m. Yuryev, I. A. Sikorsky blizu metro Kijev, P.I. Kovalevsky v bližini metro postaje Kharkov.
Volodimir Mihajlovič Bekhterev Predmet patološke psihologije: “. . . zdravljenje nenormalnih manifestacij duševne sfere, drobci smradu osvetljujejo psihologijo normalnih posameznikov.” Osnovna načela patopsihološkega raziskovanja v šoli V. M. Bekhtereva so bila: - jasna analiza duševne motnje; - uporaba nabora tehnik; - poseben pristop; - primerjava rezultatov opazovanja s podatki zdravih oseb. , - Previdnost pri testiranju med poskusom, - Pojav posebnosti vedenja bolne osebe v eksperimentalni situaciji, - Kombinacija različnih eksperimentalnih tehnik za raziskovanje istih patoloških manifestacij.
Glavne kategorije klinične psihologije Kategorije zdravja in bolezni Duševno zdravje je človeško stanje, za katerega ni značilno le število bolezni, temveč tudi drugo fizično, socialno in duhovno blagostanje (WHO). Duševno zdravje – duševni razvoj posebnosti. Duševno zdravje je ključna točka interakcije med ljudmi in zakonskimi zvezami, ki je merilo za uspešnost (ali degradacijo) njihovega razvoja.
Kategorija duševnega zdravja WHO je videla in opisala različne ravni duševnega zdravja: 1. Stopnja standardnega (idealnega) zdravja, ki pomeni popolno prilagojenost posameznika, katerega skladen razvoj je pozitivno predstavljen. Obstajajo določena merila za duševno zdravje. Povzročitelj kakršne koli duševne motnje je neverjetno malo verjeten. 2. Povprečna statistična populacija, v kateri raven kazalcev psihe ustreza kazalcem prebivalstva glede na statistiko, zgodovino, socialni status, sociokulturne misli in drugo. Dovoljena je možnost morebitnih motenj vedenja in psihe (na primer v okviru krize individualnega razvoja). 3. Konstitucionalna raven, povezana s tipologijami psihe in telesa. Na tej ravni je dovoljeno oblikovanje skupin, ki se določijo glede na posebnosti postave. 4. Pomen poudarjanja kot možnosti za poudarjanje značaja osebe, povezane z naprednimi prelivi v trenutne življenjske situacije. 5. Predbolezen, pri kateri je bila indicirana prisotnost več simptomov duševne motnje.
Glavne kategorije klinične psihologije Kategorija bolezni Bolezen je oblika naravne suhe reakcije telesa na dotok škodljivih dejavnikov. Trenutna mednarodna klasifikacija bolezni ICD-10. Simptom – sindrom – nozologija.
ICD-10 V Duševne motnje in vedenjske motnje 7. 1 F 00 -F 09 - Organske, vključno s simptomatskimi duševnimi motnjami 7. 2 F 10 -F 19 - Duševne motnje in vedenjske motnje, povezane z uporabo psihoaktivnih snovi z govori 7. 3 F 2 F 29 - Shizofrenija, shizotipske in duševne motnje 7. 4 F 30 - F 39 - Motnje razpoloženja (afektivne motnje) 7. 5 F 40 - F 48 - Nevrotske, s stresom povezane in somatoformne motnje 7. 6 F 5 - Vedenjski sindromi, povezani s fiziološkimi motnjami in telesnimi dejavniki 7. 7 F 60 -F 69 - Motnje lastnosti in vedenja pri odraslem otroku 7. 8 F 70 -F 79 - Otroštvo Rozumove 7. 9 F 80 -F 89 - Soočanje z psihološki razvoj 7 10 F 90 -F 98 - Čustvene motnje in vedenjske motnje, ki se začnejo pri otrocih in otrocih 7. 11 F 99 - Duševna motnja brez dodatnih pojasnil
ICD-10 VI Bolezni živčevja 1. 1 Ignorične bolezni centralnega živčevja (G 00 - G 09) 1. 2 Sistemske atrofije, ki primarno prizadenejo centralni živčni sistem (G 10 - G 13) 1. 3 Ekstrapiramidne in druge ruševine (G 20 - G 26) 1. 4 Druge degenerativne bolezni živčevja (G 30 - G 32) 1. 5 Demielinizirajoče bolezni centralnega živčevja (G 35 - G 37) 1. 6 Epizodične in paroksizmične motnje in (G 40 - G 47) 7 Poškodbe perifernih živcev, živčnih korenin in pleksusa (G 50 - G 59) 1. 8 Polinevropatije in druge bolezni perifernega živčevja (G 60 - G 64) 1. 9 Bolezni živčnega sistema. živčno-mišične sinapse in mišice (G 70 - G 7 H) 1. 10 Cerebralna paraliza in drugi paralitični sindromi (G 80 - G 83) 1. 11 Druge bolezni živčevja (G 90 - G 99)
Nemška klasifikacija duševnih bolezni Endogena duševna bolezen Shizofrenija Manično-depresivna psihoza Funkcionalna psihoza pozne starosti Endogena organska bolezen Epilepsija Psihiatrične in motnje v atrofičnih procesih možganov: Alzheimerjeva bolezen, frontalno-scronialna demenca
Razvita je bila klasifikacija duševnih bolezni. Eksogeno-organske bolezni. Samomorilne bolezni možganov. Duševne motnje z možganskimi poškodbami. Duševne motnje z otekanjem možganov. Duševne motnje z okužbami. pri somatskih nenalezljivih boleznih, pri somatskih nalezljivih boleznih, pri zastrupitvah z zdravili, alkoholom, industrijskimi kemičnimi snovmi) Toksikomanija (alkoholizem, zloraba brezalkoholnih substanc) Psihogene bolezni (nevroze, reaktivne psihoze)
Glavne kategorije klinične psihologije Kategorija duševne norme "Norma" (latinsko) - jedro, običajno zunanje uho. "Patos" (filozofska tradicija) - aktivnost in sprememba duše pod dotokom kakršnega koli priliva, trpljenja, zasvojenosti.
Glavne kategorije klinične psihologije Kategorija duševne norme Subjektivno mnenje. Merilo za patologijo nekoga drugega je presoja bolnika samega. »Norma« je kot privrženost življenjskim umom. Duševna norma in patologija sta opredeljeni v smislu prilagoditve in prilagajanja sredini. Duševno preživetje je uspešno prilagajanje družbenemu okolju.
Glavne kategorije klinične psihologije Kategorija duševne norme - Psihiatrična norma - resnost bolezni (patologija) "Norma - patologija" kot "zdravje - bolezen" Bolezen - celoten proces bolezni osnovna etiologija (izvor, vzroki) in patogeneza ( narava prehoda).
Glavne kategorije klinične psihologije Kategorija duševne norme Statistična merila. Za normalne veljajo tiste, ki so pogostejše od večine predstavnikov prebivalstva. »Norma« je obseg »povprečne psihe«, patologija pa vse, kar je zunaj tega območja. Vse nenujne duševne manifestacije so izklopljene (genijalnost je oblika patologije)
Glavne kategorije klinične psihologije Kategorija duševne norme Družbeni kriteriji norme Normalno vedenje ustreza družbenim normam, ki so koristi družbenega okolja, ki mu oseba pripada. Poseben pristop Mir normalnosti - varnost posebnosti. Patologija – vse tiste, ki so povezane z okvarami in razpadom individualnosti in integritete.
Glavne kategorije klinične psihologije Kategorija duševnih norm Etika in pravo. Norma je pripisana ograji. Etične in pravne norme morajo biti postavljene čim bolj skrbno. Norma kot ideal (religija). Zato je nujno in nujno, da se vedenje lahko postavi kot ideal, znak dedovanja.
Glavne kategorije klinične psihologije Kategorija duševnih norm Humanistična psihologija. Mentalna norma je manifestacija posebnih značilnosti, individualnih značilnosti, močnih moralnih vodil: predanost svetu, optimizem, produktivnost, želja po samouresničevanju, dobro življenje, izbor različnih alternativ. Norma kot znamenje harmonične posebnosti, ki najde svoje mesto v življenju in v svetu, stopa na pot uresničevanja svojih edinstvenih življenjskih pomenov in vrednot.
Glavne kategorije klinične psihologije Kategorija mentalnih norm Humanistična psihologija Erich Fromm – produktivna dejavnost: ustvarjalnost; povezave med ljudmi in zunanjim svetom preko čustev in izkušenj; razumevanje objektivne resničnosti s svojim intelektom; zavedanje moči enkratnosti za očitno povezanost z bližnjimi in drugimi ljudmi; prisotnost priznanja iracionalnih avtoritet in, po možnosti, podrejenosti racionalnim; postopna regeneracija normalne osebe; Normalno je, da se ljudje čudijo življenju kot večini blagoslovov, ki so jim bili dani.
Glavne kategorije klinične psihologije Kategorija faktorja Faktor je primarna podlaga za sindrom motnje (spremembe) duševne dejavnosti in končni rezultat kliničnopsihološke analize duševne patologije. Uradniki, kot osnova za nastanek in prenos duševne dejavnosti, spremembe (uničenje), ki vodijo do spremembe duševnih procesov in pogojev, povezanih z njimi. Uradniki kot skrite povezave funkcionalnih sistemov posredujejo različne duševne funkcije.
Glavne kategorije klinične psihologije Kategorija psihološkega sindroma Psihološki sindrom je strukturiran sistem sprememb (motnje) duševnih procesov in moči psihe, ki ima za posledico uničenje teh in drugih dejavnikov.
Glavne kategorije klinične psihologije Eksplicitna, sistemsko-strukturna analiza duševne patologije Sindromska, sistemsko-strukturna analiza - načini prepoznavanja skritih plasti (komponent) v strukturi različnih duševnih funkcij. Jasna in pronicljiva analiza kliničnih in psiholoških študij.
Razmerje med genetskim in socialnim Biogenetska psihoanaliza S. Freuda, »konstitucionalna psihologija« E. Kretschmerja Sociogenetska teorija socializacije, teorija iniciacije (E. Thorndike, B. Skinner itd.), teorija vlog PS ichogene Psychogene.
BIOSOCIALNI PIDHI Biološke spremembe (vrsta živčnega sistema, stanje posebnosti, nagnjenja itd.) pomenijo sposobnost prilagajanja vsemu, vendar socialno okolje daje pomemben prispevek k razvoju posebnosti Genetski dejavniki Socialni Drugi dejavniki
GENETSKE IN SOCIALNE Nagnjenosti posameznikovih anatomskih in fizioloških značilnosti so podlaga za razvoj posameznikovih sposobnosti, potencial posameznikovih lastnosti, ki predstavljajo tipične načine vedenja mladih.Njihove situacije odražajo cilje človeka do sveta in zase
FENOMENI LJUDJE postanejo priljubljeni kot posamezniki, postanejo posebni in zagovarjajo individualnost. (V. P. Zinchenko) Individualno - kategorija pripadnosti človeku. Posebnost - rezultat vključenosti v prostor. Jasno je, da je celota psihičnih moči človeka, združevanje vseh moči človeka kot posameznika in kot posebnost
ZAKONITOSTI Najpomembnejši razvoj je za nami Območje najbližjega razvoja (L. S. Vigotsky) Občutljiva obdobja Struktura osebnosti (S. L. Rubinshtein, K. K. Platonov) Naravnost Samoidentiteta Osebnost in nagnjenja Temperament in značaj Duševne značilnosti Zgodnji procesi in razvoj Psihološki dokazi o posebnosti
Medosebno česanje, pljuvanje. 1. Spoštljivost – razširitev pravil spodobnosti, častnosti. 2. Dostojanstvo – misel, ustvarjena za dobrobit ljudi; pikluvannya, opazovanje. 3. Velikodušnost - izražanje ustreznih čustev, resnicoljubnost, odkritost. 4. Kolektivizem – ustvarjanje spodbuja usklajeno delo, skupne interese in kolektivni duh. 5. Občutljivost - pripravljenost na odziv na potrebe drugih ljudi. 6. Pozdravi - prisrčen, prijazen odnos, združen z gostoljubnostjo, želimo postreči. 7. Spanje - razumno, občutljivo osredotočanje na izkušnje in nesreče ljudi. 8. Taktnost - razmislite, kaj želite storiti, da se obnašate v zakonu, ne da bi zanemarili grdoto ljudi. 9. Toleranca - vrednost brez čarovnice se pripisuje mislim, značaju, izvoru nekoga drugega, 10. Chuinist - Chuinist, spontanost, izvirnost je ljudem lahko razumljiva.
11. Prijaznost je želja po prijaznosti do ljudi, pripravljenost sprejeti njihovo dobro počutje. 12. Prijaznost – sposobnost vzbuditi občutek posebne naklonjenosti. 13. Čar - sposobnost očarati, pritegniti sebe. 14. Tovariš - v stavbo je enostavno vstopiti pri spilkuvannya. 15. Obveznost – zvestoba besedi, poslušnost, predanost. 16. Odgovornost - potreba po odgovornosti za svoje naloge in dejanja. 17. Odprtost – odprtost, dostopnost za ljudi. 18. Pravičnost je objektivna ocena ljudi, ki je skladna z resnico. 19. Pametnost - sposobnost združevanja svojih moči z dejavnostjo drugih pri opravljanju pomembnih nalog. 20. Živahnost – togost, sprostitev vezi, vezanost.
II. Vedenje 1. Aktivnost – izkazovanje osredotočene pozornosti na največjo možno svetlobo zase, ekipo, energijske vzroke in dejavnosti. 2. Ponos – občutek nesramnosti. 3. Dobrodušnost – blagost značaja, prijaznost do ljudi. 4. Spodobnost - poštenost, neprepoznavnost dejavnosti za protiskupnostne namene. 5. Sočutje – sposobnost sprejemanja in ravnanja po svojih odločitvah brez strahu. 6. Trdota – znati se prisiliti, ne podleči pritiskom, nedoslednost, vzdržljivost. 7. Zaupanje – vera v pravilnost idej, prisotnost dvoma, dvoma. 8. Iskrenost - naravnost, širina v straneh in na vrhu. 9. Energija – pretočnost, aktivnost komponent in delovanja. 10. Entuziazem - močnejši kot kdaj koli prej, duhovni navdih.
11. Vestnost - biti pošten do svojih obveznosti. 12. Pobuda – razvoj novih oblik delovanja. 13. Inteligenca – visoka kultura, razsvetljenost, erudicija. 14. Vztrajnost – vztrajnost pri doseganju ciljev. 15. Odločnost – nedolžnost, trdnost v delih, sposobnost hitrega odločanja in nadaljnje notranje vibracije. 16. Načelnost - vedno si prizadeva za trdna načela, spremembe, poglede na govore in načela. 17. Samokritičnost - nezmožnost vrednotenja svojega vedenja, sposobnost razkrivanja svojih obžalovanj in pomanjkljivosti. 18. Neodvisnost – sposobnost opravljanja dejavnosti brez pomoči drugih ljudi, samopogon. 19. Samopomembnost – enakopraven, miren značaj, obnašanje. 20. Neposrednost namena – videz jasnega cilja, namenskosti in dosežkov.
III. Dejavnost 1. Premišljenost - globok vpogled v prav. 2. Učinkovitost – znanje rokovanja, prilagodljivost, vlečna moč. 3. Misticizem je visoka mistika na kakršen koli način. 4. Prilagodljivost – razumeti spremembo, prilagodljivost. 5. Tekočnost – tekočnost zalivk in likvidnost. 6. Svetlost – tesnost, elastičnost. 7. Natančnost – pomembnost dela, kot je podano, je skladna z izrazom. 8. Praktičnost - ljubezen do praktične dejavnosti, ki zahteva napor. 9. Kopičenje – vedno morate popustiti vsaki zahtevi. 10. Sedenje - marljivost v nečem, kar zahteva veliko časa in potrpljenja.
11. Natančnost - vzdrževanje reda v vsem, skrbnost pri delu, skrbnost. 12. Spoštovanje – pomembnost odločne dejavnosti. 13. Daljnovidnost – pronicljivost, sposobnost prenašanja dediščine, napovedovanja prihodnosti. 14. Disciplina – disciplina pred disciplino, zaveza pred poroko. 15. Zmaga - marljivost, garne viconnancy. 16. Tekmovalnost - dopolnjuje um, agilnost za pridobivanje novega znanja. 17. Prilagodljivost – moč hitro pride ven iz zvitih položajev. 18. Doslednost - čas za zaključek naloge, dejanja v strogem vrstnem redu, logično. 19. Produktivnost – sposobnost bogatega ustvarjanja in produktivnega dela. 20. Skrupuloznost - natančnost do podrobnosti, še posebej pazljivost.
IV. Zdi se, da je izkušnja 1. Energija - občutek je nove moči, aktivnosti, energije. 2. Neustrašnost – odsotnost strahu, dobrota. 3. Vedrost – stanje brez turbo sreče. 4. Iskrenost – široka prijaznost, občutljivost do ljudi. 5. Usmiljenje - pripravljenost pomagati, premagati spanec, ljubiti ljudi. 6. Nežnost - izkazovanje naklonjenosti, naklonjenosti. 7. Ljubezen do svobode – ljubezen in želja po svobodi, neodvisnosti. 8. Srčnost – iskrenost, radodarnost pri stoletnikih. 9. Pristranskost - nagnjenost k popolnemu podleganju zakopavanju. 10. Smeti – sposobnost prepoznavanja občutka smeti.
11. Zmeda je svet skrbi, duševni mir. 12. Breme - velik val občutkov, zakopavanje, zakopavanje. 13. Pomilovanje - spretnost do te mere, da se počutite žal, zaspanost. 14. Živahnost – jeklenost občutka veselja, prisotnost nesreče. 15. Ljubkost – ljubi veličino in bogastvo. 16. Optimizem – življenjska sreča, vera v uspeh. 17. Streamness - sposobnost, da se izgubite v prisotnosti čustev. 18. Zadovoljstvo – občutek zadovoljstva na zmagovalnem trgu. 19. Hladnokrvnost – cilj ohraniti mirnost in živahnost. 20. Občutljivost - lahkotnost nedolžnih izkušenj, zdi se, občutljivost dotokov klica se poveča.
Državna univerza Volgograd,
Oddelek za psihologijo in pedagogiko
Filozofska fakulteta, zgodovina, mednarodne študije
in socialne tehnologije
Znanstveno-raziskovalni inštitut za klinično in eksperimentalno revmatologijo Ruske akademije medicinskih znanosti,
laboratorij za klinično psihologijo
ZAČETNO-METODIČNO
KOMPLEKS DISCIPLINE
"KLINIČNA PSIHOLOGIJA"
PREDAVALNI TEČAJ
Volgograd, 2009
Obsežen začetno-metodološki sklop navodil za študente psihologije, katerega priprava vključuje predmet klinične psihologije. Teme naslovov so predstavljene v povezavi s trenutnimi trendi in neposredno iz klinične psihologije, ki pokrivajo glavne teme, ki gradijo strukturo predmeta, katerih cilj je izboljšati samostojno pripravo študentov, zavedanje osnovnih pojmov, izrazov, glavnih simptomov in sindromov. , pridobivanje njihovih diferencialnih lastnosti, možnosti psihosomatske korekcije.
Nadzornik, kandidat medicinskih znanosti: G.P. Sulejmanova
Uredil kandidat psiholoških znanosti O.Yu. Černova
Recenzenti:
Vodja laboratorija za klinično psihologijo Ruske akademije medicinskih znanosti "Raziskovalni inštitut za klinično in eksperimentalno revmatologijo Ruske akademije medicinskih znanosti", kandidat medicinskih znanosti R.A. Gríkhiv.
Dekan Fakultete za klinično psihologijo in socialno delo, pred. Oddelek za klinično in klinično psihologijo državne izobraževalne ustanove višjega strokovnega izobraževanja "Volgogradska državna medicinska univerza Ruske federacije", doktor socioloških znanosti, profesor M.I. Vovčanski.
Protokol št._________ z dne “______”_________________” 2009
Psihologija somatskega bolnika. Psihosomatska medicina………20
Psihologija somatskega bolnika. Notranja slika bolezni………..26
Psihologija somatskega bolnika. Nevrologija………………….……...40
Stres in prilagajanje………………………………………………………………………………...47
Psihologija trošenja in smrti………………………………………………………55
Psihologija klinično-diagnostičnega procesa. Psihološke značilnosti poklicne dejavnosti…………………………………………………………..67
Medicinska etika in deontologija. Psihološki vidiki spilkuvaniya v klinični psihologiji………………………………………………………………...75
Farmakoterapija v klinični psihologiji……………………………….86
Predavanje št. 1. UVOD V KLINIČNO PSIHOLOGIJO
1. Galusi psihologija. Razvoj klinične psihologije.
2. Predmet klinične psihologije.
3. Oddelki klinične psihologije (tajna in zasebna medicinska psihologija, patopsihologija, nevropsihologija, psihološki pregled, psihohigiena, psihoprevencija in sanitarno-vzgojno delo, psihološka korekcija, psihološko posvetovanje, kopel in psihoterapija).
4. Osnovne metode klinične psihologije (klinično-psihološka metoda, analiza z bolnikom, previdnost, trening produktov duševne dejavnosti, psihološki eksperiment).
5. Vem, da sem zdrav. Osnovna merila zdravja. Kakovost življenja je povezana z zdravjem (SF-39).
6. Osnove dnevne psihologije.
1. Galusi psihologija. Razvoj klinične psihologije.
Trenutna psihologija je nadnaravno diferencirana znanost. Obstaja od 50 do 100 neodvisnih avtorjev, ki zahtevajo status polnopravnih znanstvenih disciplin.
Ideje psihologije lahko miselno razdelimo na podzemne in posebne.
Galooze na prostem so lahko pomembne za razumevanje in razlago vedenja ljudi, ne glede na to, kdo se s katero koli dejavnostjo ukvarja. Ti galusi se med seboj razlikujejo, da razumejo koncepte. Zagalna psihologija" Skrita psihologija vključuje skrite vzorce krivde in delovanja psihe:
psihologija kognitivnih procesov(videti, zaznati, manifestirati, spomin, prebuditi, misliti, moliti, spoštovati);
psihologija posebnosti(Čustva, prednosti, motivacija, temperament, značaj, volja).
psihologija nenormalnega razvoja- Področje psihologije, ki se deli na več področij: oligofrenopsihologija, surdopsihologija - slabovidni, tiflopsihologija - slabovidni in slepi;
socialna psihologija- Področje psihologije, ki proučuje vzorce mentalnega delovanja in človekovega vedenja v procesu medosebnih interakcij. Socialna psihologija vključuje konfliktologijo.
diferencialne psihologije, psihologija posameznih vidikov pa je veja psihologije, ki prepoznava posebnosti, po katerih se ljudje med seboj razlikujejo;
psihofiziologija- To je področje psihologije, ki proučuje povezave med duševnimi pojavi in človekovim vedenjem z delovanjem telesa in centralnega živčnega sistema;
pedagoška psihologija- zgodovina psihologije, ki sledi oblikovanju in spreminjanju psihologije ljudi v glavah sedanjosti;
medicinska (klinična) psihologija- Področje psihologije, ki vključuje posebnosti in razvoj motenj duševne dejavnosti človeka ter vlogo zunanjih in notranjih dejavnikov v patogenezi in zdravljenju teh motenj.
Prva psihološka klinika je bila odprta leta 1896. leta 1907 rojen Lightner Whitmer (1867-1956) v Pensilvaniji v ZDA. Ko je začela izdajati revijo Psihološka klinika, je v prvi številki uvedla novo specializacijo za psihologe – klinično psihologijo. Formalno je bila klinična psihologija priznana kot samostojna disciplina leta 1917, ko je bila v ZDA ustanovljena posebna sekcija za klinično psihologijo, ki je bila ustanovljena leta 1919. v skladišču Ameriškega psihološkega združenja.
V Rusiji je bil v težkem času sprejet izraz "medicinska psihologija", prvotno področje dejavnosti. V devetdesetih letih 20. stoletja je Rusija v okviru prilagajanja ruskih izobraževalnih programov mednarodnim standardom pridobila specialnost "klinična psihologija". V Rusiji, kjer medicinska psihologija in klinična psihologija pravzaprav pogosto predstavljata eno in isto področje psihologije, v mednarodni praksi medicinska psihologija praviloma pomeni visokošolsko področje psihologije.Zdravnik ali terapevt in pacient in a številne druge zelo specifične prehrane, včasih Klinična psihologija je popolnoma znanstvena in praktična psihološka disciplina.
Številni literarni znanstveniki nemško doktrino imenujejo utemeljitelj medicinske psihologije Ernst Kretschmer, ki je razčlenil nizni sistem klasifikacije tipologije posebnosti, prikazal vzorce prehajanja med posameznim tipom posebnosti pesmi ter anomalijo in boleznijo, ugotovil razmerje med tipi posebnosti in tipi statusa. Tsim vchenim 1922 r. Izšla je monografija »Medicinska psihologija«, s katero se E. Kretschmer še posebej zanima za vodenje tega predmeta.
V resnici klinična psihologija ni mogla zaživeti, navdušena. In tukaj se obrnemo na imena, ki postanejo ponos ruske znanosti. Leta 1885 blizu Kazana Volodimir Mihajlovič Bekhterev(Mayday St. Petersburg trainings) iz prvega laboratorija eksperimentalne psihologije in sredi videnja "razvoja nenormalnih manifestacij duševne sfere, drobci smradu osvetljujejo normalnost psihologije" "Žal mi je za njih."
Leta 1896 Priznani psihiater Sergej Sergejovič Korsakov odpre podoben laboratorij v Moskvi. Škoda je stati na istem mestu kot glavne veje naše discipline - "Patopsihologija", ki proučuje spremembe v različnih duševnih procesih v različnih glavah in za različne bolezni.
Med tujimi srečanji prej, Wilhelm Wund blizu Leipziga, ko je zaspal v prvem psihološkem laboratoriju.
Še eno nemško mnenje Hermanna Ebbinghausa Izvaja obsežno raziskavo psihologije spomina in procesa pozabljanja.
Približno v istem času, francosko stoletje Jean Ribot Z odkritjem vzorcev duševne dejavnosti pri zdravih in duševno bolnih ljudeh je bilo na ta način pridobljeno neposredno delo nemških naslednikov.
Ko govorimo o ustanoviteljih "posebnega pristopa" k razvoju duševne dejavnosti, po poznavanju slavnega Rusa Večni Grigorij Ivanovič Rossolimo, njegovo delo »Psihološki profili Metoda hitrega raziskovanja psiholoških procesov v normalnih in patoloških stanjih« (1910). Bil je prvi, ki je proučeval psihometrične lestvice za ocenjevanje rezultatov po 10-točkovnem sistemu.
Razumevanje, ki ga predstavljata deontologija in etika, je neznan del klinične psihologije, kot je razvidno iz novejšega časa.
Tako starodavna indijska razprava "Ayurveda" (prevedena kot "Knjiga življenja" ali "Znanost življenja") postavlja koncept medicinske etike in je vodena po navodilih zdravnika. Takšne tradicije so se razvile tudi v stari Grčiji, na primer med predniki slavnega Hipokrata, kar se je odražalo v »prisegi« njegovega imena, ki jo diplomanti medicine vedno sprejmejo. "Prisega" v času Hipokrata je bila usmerjena proti šarlatanom, nasilnežem in nasilnežem v medicini.
Angleška medicinska sestra je pri svojem delu zelo spoštovala svojo deontologijo. Florence Nightingale, Glavni minister govori o sestrskem procesu. Dobili so odličje, ki se podeljuje kot mestna dragocenost za njihovo prijazno pozornost do bolnikov.
V XX stoletju Pota domače in tuje psihološke znanosti so eksponentno rasla. V SRSR je prišlo do zamenjave psihologije (zocrema, klinična) s fiziologijo in preučevanja drugih duševnih procesov, ne da bi poročali o opisih njihovega materialnega substrata, kar je ogrožalo subjektivni idealizem. Prav tisto uro so po robovih viseli novi, največkrat en psihološki koncept (Freud, Jung, Adler, Skinner in drugi). Večina jih je kontroverznih, temeljijo na metodah, ki se uporabljajo v klinični psihologiji, predvsem v nevrozologiji in psihosomatskih stanjih, ki jih tudi proučujemo.
Konec prve polovice prejšnjega stoletja se je v starodavni znanosti pojavil čudežni robot Roman Albertovič Luria»Notranja slika bolezni in iatrogena bolezen« z jasno analizo odziva bolnikov na šibko bolezen. Danes je v uporabi izraz »notranja slika bolezni«.
Razvoj človeške psihologije je vključeval raziskave Psihonevrološkega inštituta v Sankt Peterburgu. V. M. Bekhtereva. Posebna zahvala robotom Volodimir Nikolajovič Mjasiščev, ki je imel individualno specifičen pristop k bolezni, Med delavci lahko navedete imena, kot Modest Mihajlovič Kabanov, Mihail Dmitrovič Karvasarski, Andrij Evgenovič Ličko(Ustvarjalec metod Lobi in PDO).
Podoben prispevek k razvoju medicinske psihologije in psihoterapije so razširili predstavniki moskovske šole zokrema, Kostjantin Kostjantinovič Platonov, tudi zagovornik »posebnega« pristopa do pacienta, ki trdi, da so »predmet medicinske psihologije lastnosti bolnih ter zunanji in notranji vplivi, ki se kažejo v duševnem zdravju.« I.
Od tujih del, posvečenih sami medicinski psihologiji, si monografija čeških znanstvenikov zasluži posebno spoštovanje Robert Kintsevoyі Milana Bouhala(1983), kjer je opravljena poročilna analiza psihologije bolnika, zdravnika in zdravstvenega okolja.
2. Predmet, znanje in metode medicinske psihologije.
Posebnost "klinična psihologija" je bila odobrena z odredbo Ministrstva za izobraževanje Ruske federacije št. 686 z dne 03.02.2000. Do sedaj se je v sodobni literaturi uporabljal izraz "medicinska psihologija".
Klinična psihologija je ena od vej splošne psihologije, veda, ki proučuje normalne duševne procese in posebne moči ljudi.
Klinična psihologija je tesno povezana predvsem s kontroverznimi disciplinami
V bistvu s psihiatrijo in patopsihologijo.
Ni jasnega pomena klinične psihologije. Praktično je v koži monografije in prijatelja opaziti več ali manj razlik (Bleicher, 1976; Kintseviy, Boukhal, 19834; Kabanov et al., 1983; Matveev, 1989; Volkov et al. n., 1995; Levchenko, 2000 Shkur; Mendelevič, 2002; ta in).
Za strokovno usmerjenostjo, sistemom usposabljanja kadrov in temeljnimi načeli izobraževanja je klinična psihologija psihološka specialnost širokega profila, ki ima interdisciplinarni značaj in sodeluje pri najkompleksnejših nalogah sistemskega in zdravstvenega varstva, javnega izobraževanja in sociale. pomoč prebivalstvu.
Praktična je znanstveno-raziskovalna dejavnost specialista, ki je namenjena krepitvi duševnih sposobnosti in prilagoditvenih sposobnosti ljudi, usklajevanju duševnega razvoja, varovanju zdravja, preprečevanju in zdravljenju bolezni ter psihološki rehabilitaciji.
Predmet klinične psihologije je oseba s težavami pri prilagajanju in samouresničevanju, ki so povezane z njenim telesnim, socialnim in duhovnim življenjem.
Predmet poklicne dejavnosti specialista so duševni procesi, individualne in medosebne značilnosti, socialni in psihološki pojavi, ki se pojavljajo pri različnih motnjah človeške rase.
Zavdannya klinična psihologija:
Zdravljenje sprememb drugih duševnih funkcij pri somatskih in duševnih obolenjih.
Raziskati tipe bolnikovih značilnosti (vključno s poudarki in anomalijami), ki kažejo na bolnikov odziv na bolezen. Pomembne in specifične vrste reakcij na bolezen.
Psihološko izobraževanje zdravstvenih delavcev in njihovih medsebojnih sodelavcev (zdravnik, medicinska sestra, nižje zdravstveno osebje).
Razvoj psihologije osebne interakcije, poleg psihologije interakcije z bolnikom; medicinska etika in deontologija.
Zdravljenje somatopsihičnih odnosov in psihosomatskih stanj, povezanih z vedenjem, zdravljenjem in terapijo bolezni.
Raziskava psihološkega profila bolnikov z različnimi boleznimi.
Razvoj tako imenovanega "deviantnega" (deviantnega) vedenja, ki močno vpliva na bolnikovo reakcijo na deviantnost.
Raziskave sekularne klinične psihologije; Tudi psihologija pacienta ima veliko opraviti z možnostjo, da je odgovoren za različne situacije psihosomatskih in nevrotičnih stanj.
Preučevanje psihologije družinskih odnosov ima tudi določene implikacije na kronične bolezni, kar vpliva na trajanje bolezni in učinkovitost terapije.
Psihokorekcija, psihoterapija, psihološko svetovanje (ostaja v pristojnosti specialista psihologa).
Klinična psihologija zavzema mejni položaj med psihologijo in medicino, je hkrati veja obeh ved in vključuje psihološke vidike teorije in prakse medicine ter prehransko psihologijo bolnikov. Klinična psihologija služi namenom medicine (diagnostika, zdravljenje in preprečevanje bolezni), pa tudi teoretičnim osnovam in metodam – psihološkim.
Vaughn poudarja vlogo psiholoških dejavnikov pri bolnikih z napredovalo boleznijo, krivdo in boleznijo; povzroča vliv bolezni v psiho; ocenjuje oslabljen razvoj psihe; raziskovali bomo psihološke manifestacije bolezni v progresivni dinamiki; pojasnjuje principe in metode psihološkega raziskovanja v ambulanti; se ukvarja z metodološkim in teoretskim raziskovanjem problematike možganov in psihe, telesa in psihe, norme in patologije (v okviru temeljne psihologije).
Intelektualno lahko vidimo skrito in zasebno klinično psihologijo.
Zagalna medicinska psihologija vključuje:
spoznavanje osnovnih zakonitosti psihologije bolnika (merila normalne, prehodno spremenjene in bolne psihe), psihologije zdravnika, spanja zdravnika in bolnika, psihološke klime v bolnišnici;
raziskovanje psihosomatskih in somatopsihičnih interakcij v procesu bolezni;
razvoj individualnih lastnosti človeka (temperament, značaj, posebnost) in njihove spremembe v procesu življenja;
medicinska deontologija (zdravniška obveznost, zdravniška etika, zdravniška skrivnost);
psihohigiena in psihoprofilaksa.
posebnosti psihologije specifičnih bolezni z duševnimi in somatskimi boleznimi, telesnimi okvarami;
duševni simptomi pri bolnikih med pripravo in izvajanjem kirurških posegov;
medicinski in psihološki vidiki dela, vojaški, ladijski pregled
Glede na predmet študija in glavne naloge so vidna taka področja klinične psihologije.
Patopsihologija. To je veja klinične psihologije, ki preučuje vzorce motenj strukture in razvoja duševnih procesov, pa tudi spremembe duševnih moči, zlasti pri različnih vrstah patologije možganske aktivnosti. Razkriva procese, ki posredujejo povezave med psihopatološkimi manifestacijami in njihovimi patobiološkimi mehanizmi, priznava poznavanje narave duševnih bolezni in najvišje standarde klinične prakse. Tako kot temeljna psihologija raziskuje vzorce nastajanja duševnih procesov, tako patopsihologija preučuje vzorce njihove motnje. Patopsihologija proučuje tako manifestacije bolezni kot ohranjanje strani psihe.
prej menedžerji patopsihologija predlaga:
Analiza strukture duševnih motenj;
ugotovljena stopnja uničenja v skladu z normo;
Diferencialna diagnostika, na primer diferenciacija shizofrenije in psihopatije, nevroze in shizofrenije;
Variiranje značilnosti posebnosti (npr. z ugotavljanjem vloge posebnosti v razvoju psihogenij, raziskovanjem strukture in individualnih tipoloških značilnosti posebnosti za ugotavljanje patogenetskih vzorcev in razvoj ustreznih psihoterapevtskih tehnik, identifikacijo psihoterapevtskih tarč, preučevanje značilnosti posebnosti). razvoj individualnih rehabilitacijskih programov);
Ocena učinkovitosti psihofarmakoterapije.
Nevropsihologija. Je veja klinične psihologije ali morda samostojna veda. Študij treh disciplin: psihologije, nevrologije in nevrokirurgije. Predmet nevropsihologije je preučevanje lokalizacije duševnih funkcij, razmerja psiholoških funkcionalnih struktur z morfološkimi cerebralnimi makro- in mikrostrukturami v normalnih pogojih ali skozi patologijo. S pomočjo nevropsihologije se izvaja aktualna diagnostika lokalnih možganskih motenj, raziskujejo se načini obnove izgubljenih duševnih funkcij, spremljajo možganski sistemi, ki so odgovorni za duševne motnje in motnje, izvaja se neposredna zavestna aktivnost, modeliranje duševnih funkcij. .
Nevropsihologija kot veda o učenju je mlada - stara je nekaj več kot sto let. Vaughn Winkla med obdobjem boja lokalizatorstvoі ekvipotencializem. Zagovorniki ostalega so neposredno spoštovali dejstvo, da je stopnja vedenjske motnje v masi poškodovanega in oddaljenega možganskega govora. Osnovo sodobnih pojavov o lokalizaciji funkcij v možganski skorji so postavili francoski nauki P. Broca, ki jih je opisal leta 1861. Rukhovy Center Movi. Nemški psihiater K. Wernicke rojen leta 1873. razkriva središče verbalne naglušnosti (izguba razumevanja jezika). Nato so opazili, da obstajajo deli možganov, ki so povezani z duševnimi funkcijami. Rojen leta 1934 K. Kleist je razvil lokalizacijski zemljevid duševnih funkcij. Vendar pa so klinična opazovanja pokazala, da lahko pride do motenj kompleksnih duševnih procesov (gibanje, pisanje, branje, pisanje) v primeru različnih okužb z ošpicami, kar je služilo kot osnova za oblikovanje takšne neposredne metode, kot je antilokalizacijska sprememba. Načela diagnostičnega pristopa so bila uvedena v poskusu premagovanja ozke lokalizacije. Postopoma so se oblikovale izjave o dinamični sistemski lokalizaciji duševnih funkcij (dinamičnih struktur). Razvoj te tradicije so izvedli dela I. P. Ukhtomsky in A. A. Pavlov; Njegove preostale principe je oblikoval I. M. Sechenov v svojem delu "Možganski refleksi".
Psihološki pregled V sferi stagnacije so običajno vidne naslednje vrste:
porod- Aktivira brazgotine bolnih;
ladje- Upošteva psihološke značilnosti kršiteljev, motive za kazniva dejanja;
Viyskova - ocenjuje raznolikost značilnosti duševne dejavnosti z uporabo sodobne vojaške tehnologije.
S pomočjo eksperimentalnih psiholoških metod ugotavljamo utrujenost pri različnih vrstah vadbe (enokratna, dinamična, neprekinjena, intermitentna, avtomatizirana, kreativna, motorična, senzorična) ter strukturo motene inteligence (sinhrono znanje). obvladovanje novih, abstraktnih, konstruktivnih misli in praks specifične predmetne dejavnosti).
Psihologija Hkrati je to veja klinične psihologije in halucinacija higienske higiene (iz grščine psyche – duša, hygieinos – prinašati zdravje, zakramentalno). To je veda o varovanju in ohranjanju duševnega zdravja. Metapsihohigiena – razvoj sistema pristopov, vlaganja v oblikovanje, podporo in izboljšanje duševnega zdravja, ki zagotavlja harmoničen razvoj osebnosti in duha, potrebno je ponovno manifestirati pozitivne lastnosti na vseh področjih delovanja, izdeluje priporočila za obdržati misli na pravem mestu.
Ogledate si lahko te razdelke:
Psihologija družine in kurbe;
Psihološka praksa (psihologija rosum dela), usmerjena v razvijanje veščin rosum dela, boj proti monotoniji, naraščajočim psihološkim težavam, ustvarjanje zdrave psihološke klime v timu i;
Potrebna bo psihohigiena;
Duševno zdravje stoletja, na primer gerontopsihologija.
Neprijeten priliv duševnega zdravja pri ljudeh je lahko posledica bodisi posebnih razlogov (»biografske krize«) bodisi socialnih uradnikov. Posebni razlogi so situacije družinske (prijateljske težave, bolezen, ločitev, bolezen in smrt osebe, drugega sorodnika ipd.) in vsakdanje (življenjske in finančne težave) narave. Med dejavniki družbenega okolja, ki povzročajo uničujoč vpliv na človeško psiho, so: neugodna ekološka situacija; visok tempo življenja in urbanizacija; kompleksnost poklicne dejavnosti; močna fascinacija (ponovna prednost) nad delom; vtratu ta rizik vtrati roboti; velika razdalja med službo in hišo (transportni stres); nezadostna raven plač in ekonomskih spodbud.
Psihoprofilaksa je namenjena preprečevanju recidivov bolezni, kratkotrajnih bolezni, pred prehodom v kronično bolezen, socialni, psihološki, delovni rehabilitaciji in ponovni prilagoditvi bolnikov. Psihoprofilakso delimo na primarno, sekundarno in terciarno psihoprofilakso, med katerimi je sekundarna oskrba.
Pervinna preprečevanje- To je posledica duševne bolezni. To vključuje izvajanje psihohigienskih obiskov; ustvarjanje zdrave psihološke klime iz proizvodnje; učenje psihohigienskih veščin. Učinkovitost primarne preventive je določena s kazalnikom zmanjšanja obolevanja in možnostjo zmanjšanja etioloških dejavnikov obolenja. Na primer, normalizacija mikrosocialnih razmer in preprečevanje psihoemocionalnega stresa lahko preprečita razvoj osnovnih duševnih motenj. Glavna vloga učinkovite primarne psihoprofilakse naj bi temeljila na znanstvenih in medicinskih načelih, ki s pomočjo epidemioloških in drugih metod ugotavljajo etiološke dejavnike in določajo rizično populacijo.
Sekundarna preventiva neposredno napredovanje kronične duševne bolezni; Učinkovito je oceniti indikator bolezni.
Terciarna psihoprofilaksa se osredotoča na socialno in delovno rehabilitacijo bolnih, preprečevanje recidivov očitnih bolezni, izgube produktivnosti in invalidnosti. Tovrstno preventivo ocenjujemo glede na dinamiko nedostopnosti.
Robot za sanitarno razsvetljavo- Celotna terapevtska in preventivna dejavnost, s katero se prebivalstvo pridobiva tako na individualno preventivo in udeležbo na terapevtskih obiskih kot na širšo preventivo ipd. pred nami ustvarjanje zdravega življenjskega okolja.
Najpomembnejša področja sanitarne razsvetljave so:
Mentalna higiena;
Preprečevanje nevroz;
Stateve vihovannya;
Varovanje zdravja matere in otroka.
Obstajata dve obliki sanitarne razsvetljave:
kolektivna, usmerjena na širok krog prebivalstva, na zdrave posameznike, tako neposredno kot ciljno (na različne skupine prebivalstva: npr. na zdravstvene delavce, bolne ljudi, paciente istega tipa prizadevnost v bolnišnico) ;
posameznika, saj gre za kratko zvezo z enim bolnim svojcem. Individualna sanitarna razsvetljava spremlja celoten proces čiščenja.
Torej je vredno, če je konstruktivne narave. neposredno propagando oblačil plemičev, ne pa za obrekovanje. V tem primeru igrajo pomembno vlogo moč psihološkega stika in posebne lastnosti zdravnika, nekateri njihovi šibki signali in videz so lahko odlični za sanitarno in razsvetljavno delo. Na primer, oseba, ki ima Tyutyunovo zastarelost, bo imela malo koristi od propagande utrujenega piščanca.
Psihološki popravek- Gre za neposredno vbrizgavanje v psihološke strukture, da se zagotovi normalizacija delovanja posameznika.
Ta izraz se je razširil od 70. let prejšnjega stoletja. S formalnega vidika je danes splošno sprejeto, da se zdravnik ukvarja s psihoterapijo, psiholog pa s psihološko korekcijo. Pojavili so se tudi drugi izrazi: »nemedicinska psihoterapija«, »postklinična psihoterapija«, »psihološka psihoterapija«. Vendar pa je razumevanje »psihoterapije« in »psihološke korekcije« prikrajšano za kritiko in ni več mogoče oblikovati dveh novih pogledov na ta problem. Prvi med njimi je v prepoznani novi identiteti teh izrazov. Ne moremo pa trditi, da se psihološka korekcija kot čisto neposredno psihološko dejanje izvaja ne le v medicini na področju psihoprevencije, zdravljenja in rehabilitacije, temveč tudi na drugih področjih človeške prakse: na primer zakladništvo, pedagogika, organizacija delo. Druga ideja temelji na dejstvu, da je psihološka korekcija pomembna na področju psihoprofilakse, njen pomen pa še posebej narašča s trenutno sekundarno in terciarno preventivo. Psihološka korekcija je usmerjena na najvišjo raven prihajajočih nalog:
Razvoj psiholoških zased psihoterapije;
Izboljšanje učinkovitosti rehabilitacije, ki je sistem državnih, socialno-ekonomskih, medicinskih, psiholoških in pedagoških pristopov, namenjenih preprečevanju razvoja patoloških procesov, ki vodijo do pravočasne ali vztrajne in izgube časa za spreminjanje bolnih in invalidnih ljudi v zakon. in jih spraviti na pravo mesto.
Psihološko posvetovanje– to pomaga ljudem, ki naj bi imeli več težav psihične narave, ki jih pestijo. Nina se pogosto uporablja na različnih področjih človeške prakse: na primer v šoli, poklicu, organiziranem svetovanju. Vse te vrste psihološke pomoči temeljijo na poznavanju specifičnih socialno-psiholoških vidikov interakcije, skupinske dinamike itd. Obstajajo trije glavni pristopi k svetovanju:
1) problemsko usmerjeno posvetovanje, ki temelji na analizi bistva in trenutnih vzrokov problema ter njegovih trendov;
2) specifično usmerjeno posvetovanje, namenjeno prepoznavanju posameznih, specifičnih vzrokov konfliktnih situacij in načinov za njihovo premagovanje v prihodnosti;
3) posvetovanje, prepoznavanje problema.
Očitno je, da je specialno usmerjeno svetovanje po svoji neposrednosti blizu psihoterapiji. Pomena psihoterapije, kot je delo z bolnimi in svetovanje zdravim, bolni ne morejo spoštovati. Psihološko svetovanje je na primer omejeno pri bolnikih z nevrozami podobnimi motnjami, pri bolnikih z organskimi boleznimi, zlasti tistih, ki trpijo zaradi resnih motenj. V tem primeru s psihoterapijo ni nič narobe. Podobnost psihoterapije in psihološkega svetovanja za tiste, ki trpijo zaradi psihičnih težav; vključite se v preventivo in zdravljenje; Na vidiku so pozitivne spremembe na kognitivni, čustveni in vedenjski sferi; maščevati se psihološkim teorijam kot svoji znanstveni podlagi; zahtevajo empirično preverjanje; delo v profesionalnem okviru.
Ti avtorji poudarjajo, da je med psihoterapijo in svetovanjem nizka stopnja stresa in da je psihološko svetovanje proces, ki se osredotoča na preventivo, kot nalogo – naučiti ljudi, da si pomagajo sami, postanejo svoji ljudje svetovalci. Razlika med psihoterapijo in psihološkim svetovanjem je tudi v tem, da psihoterapija daje poudarek na posebni rekonstrukciji, svetovanje pa se osredotoča na pomoč ljudem s čim krajšimi sredstvi in zniževanjem kakovosti življenja. V nasprotju s psihoterapijo se večina informacij, zbranih na posvetovalni uri, pojavi v pacientovi glavi v času, ko si skuša pomagati sam.
Tako lahko psihoterapijo in psihološko svetovanje razumemo kot vrsto psihološke pomoči, namenjene doseganju pozitivnih sprememb na kognitivni, čustveni in vedenjski sferi, in ju delimo na naslednje znake:
funkcijo: psihoterapija velja za glavno stopnjo zdravljenja, tako kot je psihološko svetovanje pomembno za preventivo in razvoj;
neprenehoma: informacije ob svetovanju o različnih terapevtskih tehnikah med psihoterapijo;
nameni: psihoterapija je usmerjena v specifične spremembe, svetovanje pa je namenjeno pomoči ljudem pri uporabi različnih virov moči in zmanjševanju kakovosti življenja;
trivalnost infuzij: svetovanje je lahko omejeno na eno srečanje, psihoterapija obsega najmanj več srečanj;
spremenite čas: med svetovanjem - po zaključku, med psihoterapijo - med procesom;
stopnjo neodvisnosti bolnika: pri svetovanju se spremembe izvajajo brez pomoči svetovalca, pri psihoterapiji pa s sodelovanjem psihoterapevta.
Pri psihološkem svetovanju se uporabljajo različni teoretični pristopi (na primer psihodinamski). Ne glede na teoretično usmeritev fahista lahko poimenujemo naslednje glavne naloge psihološkega svetovanja:
Čustvena podpora in spoštovanje strankine izkušnje;
Izboljšanje psihološke usposobljenosti stranke;
Sprememba je postavljena pred problem (od slepe ulice do izbire rešitve);
izboljšanje psihološke tolerance;
Razvoj realizma in celovitosti pogleda na svet;
Izboljšanje pacientove kompliance in njegove pripravljenosti za kreativno obvladovanje sveta.
Faze psihološkega svetovanja.
Vzpostavitev stika.
Dati stranki možnost, da spregovori (to tudi pomeni, da ljudje začnejo bolje razumeti problem in samostojno najti načine za njegovo rešitev).
Zagotavljanje čustvene podpore stranki in razlaga njene problemske situacije.
Več je težav s stranko.
Vzpostavitev dinamične pogodbe (razlaga organizacijskih vidikov in delov naročnikove zanesljivosti, korekcija nerealnih pričakovanj pacientov).
Naveden je seznam možnih rešitev problema (svetovalec predstavi svoje strokovne in življenjske dokaze šele potem, ko stranka posreduje 2-3 možne rešitve).
Izbira optimalne rešitve z vidika bolnika.
Utrjevanje motivacije in načinov izvajanja določene odločitve.
Posvetovanje je bilo zaključeno in pacient je dobil pravico do ponovne vloge zaradi potrebnih razlogov ali prepoznavanja dodatne težave.
A) Predavanja
Predavanje 1-2. TEMA: PREDMET, STRUKTURA IN RAZVOJ KLINIČNE PSIHOLOGIJE (4 leta)
načrt:
- Predmet, glavne delitve in metode klinične psihologije
- Zgodovina razvoja klinične psihologije
- Etični modeli kliničnih psihologov
Uvod v klinično psihologijo
Preden razpravljamo o predmetu in trenutnem stanju klinične psihologije, je treba pogledati in razumeti različne koncepte, ki obstajajo za ta namen znanja. Ta regija se je začela oblikovati konec 19. stoletja. Glavni poudarek tega razvoja je bil preobrat psihologije od razvoja teoretičnega prehranjevanja za nadzor človeške psihe k najbolj praktičnim, uporabnim navodilom. Vidite lahko več glavnih elementov v razvoju klinične psihologije:
1) ustvarjanje naprednih psihiatrov v tistem času psiholoških laboratorijev, ki uporabljajo metodo eksperimentalnega zdravljenja duševnih funkcij, oslabljenih zaradi bolezni (E. Krepelin, P. Zhane, V. M. Bekhterev, S. S. Korsakov in drugi);
2) ustvarjanje psiholoških testov F. Galtona in J. Cattella ter rojstvo diferencialne psihodiagnostike;
3) organizacija L. Witmer prvega svetovalnega psihološkega centra za otroke z različnimi težavami in izvor psihološko-pedagoškega posvetovanja;
4) razvoj psihološke teorije nevroz S. Freuda na podlagi raziskav o histeriji pri bolnikih in pojav psihoanalitične metode za zdravljenje duševnih motenj.
Glavno področje razvoja klinične psihologije je postalo mejno območje med psihologijo in medicino. V ta namen so različni avtorji v različnih časih in z različnimi čutili uporabljali naslednje izraze: klinična psihologija, medicinska psihologija, patopsihologija, nenormalna psihologija. Češki potomci R.Kinkovy in M.Bouhal v osemdesetih letih prejšnjega stoletja. veliko pozornosti namenil problemu terminov, kar pomeni izjemno zmedo, to je kaos pogledov in razmišljanj. Resnici na ljubo so mislili na to, da pojma klinična psihologija in medicinska psihologija razlagata bodisi skrajno ozko bodisi celo širše, požreta vse probleme psiholoških motenj v medicini in se pravzaprav jezita drug za drugim. V tem času, tako kot prej, ni nobene skupnosti v mislih vsakega od teh izrazov in nekateri skriti trendi so se pojavili v njihovi razlagi.
Radianska psihologija je razvila razširjena izraza patopsihologija in medicinska psihologija ter izraz klinična psihologija do osemdesetih let prejšnjega stoletja. praktično ni vikorystuvavsya. O izrazu abnormalna psihologija so razpravljali številni avtorji, vendar se do leta 2004 tudi ni široko uporabljal.
Izraz patopsihologija vikorystvovshis predstavniki moskovske in ukrajinske psihološke znanosti. Patopsihologija , za imenovanja B.V. Zeigarnik ( preiskovanje strukture duševne disfunkcije,
vzorci razpada med tistimi, ki so enaki normi, v katerem je podana kvalifikacija patopsiholoških pojavov v konceptih sodobne psihologije). Za takšno razumevanje psiholoških naukov moskovske šole v težkem obdobju (1960-1970) je pomembno usmeriti vzpon temeljnih teoretičnih prehranjevalnih mehanizmov psihe.
Raziskave so bile osredotočene na pridobljeno naravo duševnih motenj pri hudih duševnih in somatskih boleznih ter na naloge psihološke diagnostike (B. S. Bratus, M. A. Kareva, V. V. Mikolaeva, S. Ya. Rubinshtein, E. T. Sokolova in n . .).
Velik prispevek k tej raziskavi so prispevali strokovnjaki Oddelka za nevropsihologijo Fakultete za psihologijo Moskovske državne univerze poimenovane po. M. V. Lomonosova, pa tudi strokovnjaki laboratorija za patopsihologijo Centra za duševno zdravje Ruske akademije medicinskih znanosti, ki pod vodstvom Yu. F. Polyakova že vrsto let raziskujejo patologijo duševne dejavnosti. pri shizofreniji je bila razvita cela vrsta tehnik za oceno okvare glavnih duševnih funkcij (V.P. Kritska, N.S. Kurek, T.K. Meleshko, T.D. Savina idr.). Med ukrajinskimi psihologi, ki so pomembno prispevali k razvoju patopsihologije, po V. M. Bleicherju, L. F. Burlačuku in drugih.
Posebno znana je otroška patopsihologija, ki je pomembna za odkrivanje duševnih motenj in izboljšanje razvoja duševnega zdravja otrok (I.A. Korobeinikov, V.V. Lebedinsky, S.Y. Rubinshtein, A.S. Spivakovska in drugi).
Izraz medicinska psihologija Vikoriste so visoko cenili predstavniki leningrajske psihološke šole. V skladu s to tradicijo medicinska psihologija proučuje: a) duševne manifestacije različnih bolezni v njihovi dinamiki; b) vloga psihe pri ljudeh, ki so krivi, ki so preživeli in so trpeli zaradi bolezni; c) dotok različnih bolezni v psiho; d) motnje duševnega razvoja; e) načela in metode psihološkega raziskovanja na kliniki; g) narava življenja bolne osebe z medicinskim osebjem in velikim številom mikrookrožij; h) psihološke metode vpliva na človeško psiho v terapevtskih in preventivnih okoljih (Lebedinsky M.S., Myasishchev V.M. - 1966; Kabanov M.M., Karvasarsky B.D. - 1978; Karvasarsky B.D. - 1982).
V tem primeru je jasno vidna usmerjenost medicinske psihologije k najbolj praktičnim nalogam. Očitno je bila leningrajska šola bolj aktivna pri raziskovanju psiholoških vidikov etiologije nevroz, prehranske psihoterapije in rehabilitacije.
No, moskovska šola sega v osemdeseta leta prejšnjega stoletja. Najpomembnejši poudarek spoštovanja so bile teoretične prehranske norme in patologije, v Leningradski pa praktične psihološke študije v okviru medicine. Poleg tega se je zgodovinsko izkazalo, da so se s preučevanjem problemov klinične psihologije v moskovski šoli ukvarjali predvsem psihologi z osnovno psihološko izobrazbo, v leningrajski šoli pa številni zdravniki z osnovno medicinsko izobrazbo. To je pogosto vodilo do velikih nesoglasij, kakršna so nastala v devetdesetih letih. Kolikokrat so se že pojavljale razlike v predmetu klinične psihologije, njeni povezanosti z medicino in zunanjo psihologijo, pa tudi v prehrani strokovnega usposabljanja kliničnih psihologov. Nekatere vsebine te razprave so se odražale v zbirki povzetkov, posvečenih 100. izdaji B.V. Zeigarnika (Klinična psihologija. Zbornik prve mednarodne konference v spomin na B.V. Zeigarnika garnika. 12-13 zhovtnya. M., 2001).
Predstavniki leningrajske šole (L.I. Wasserman, O.Yu. Shchelkova) so poudarili istovetnost razumevanja medicinske in klinične psihologije, pa tudi znano klinično psihologijo medicinske specialnosti z možnostjo usposabljanja Kariva iz klinične psihologije kot druge fah. V. D. Mendelevič (Jaroslavlj) je dopolnil te misli.
Predstavniki moskovske šole (Yu.F. Polyakov, E.D. Khomska) so poudarili neločljivo povezavo med klinično psihologijo in psihološko znanostjo ter potrebo po temeljnem psihološkem usposabljanju kliničnih psihologov. E. D. Khomska je opozoril tudi na protislovje v trenutnih interpretacijah predmeta klinične psihologije in na potrebo po nadaljnjem teoretičnem razvoju kot interdisciplinarnem in kompleksnem (Khomska O.D. - 2001).
Izraz klinična psihologija V zgodovinskih raziskavah se je vikorizem le redko uporabljal do devetdesetih let prejšnjega stoletja. Druga klinična psihologija je bila interpretirana kot del medicinske psihologije (Bleicher V.M. – 1976; Ivanov V.M. – 1974; Platonov K.K. – 1972), v kateri je bil njen pomen ocenjen v sferi interakcije med ljudmi, ki smo bolni in bolni (Platonov). Do. K. - 1972) ali je bilo videti kot analogno žilam klinike in medicine v širšem pomenu (Bleikher V.M. - 1976; Ivanov V.M. - 1974).
V preostalem kontekstu klinično psihologijo razumemo kot področje medicinske psihologije, katere uporabni pomen določajo potrebe klinike - psihiatrične, nevrološke in somatske (Bleicher V.M. - 1976. - Str. 7), v domnevno, klinična psihologija je vključevala patopsihologijo, nevropsihologijo in somatopsihologijo V. N. - 1974).
V tuji psihologiji je bil delež analitičnih pojmov drugačen. Izraza, ki sta bila široko uporabljena od začetka stoletja, medicinska psihologija in patopsihologija, sta postopoma izgubila svojo priljubljenost. Izraz medicinska psihologija se zdaj pogosteje uporablja za označevanje vsote psihološkega znanja, ki je potrebno za informiranje zdravnika, to je za začetni tečaj psihologije za zdravnike (Enke H. et al. - 1977). Sem sodijo tudi deontološke težave (med zdravnikom in bolnikom) in druga dejanja.
Izraz patopsihologija bv vikoristan V. Specht leta 1912 razumeti skrivno psihološko prepričanje o duševnih motnjah. Na podlagi prisotnosti skupnih metodoloških in teoretičnih stališč so različni nedavni potomci videli različne psihološke teorije duševnih motenj in skrita psihološka situacija ni bila obtožena. Skratka, pojasnjeno je, da je izraz patopsihologija redko sprejet v tuji znanosti. To lahko opazimo pri večini temeljnih evropskih učiteljev klinične psihologije, kjer je patopsihologija razumljena kot psihološka teorija duševnih motenj (Bastine R. - 1998). Navpaki, termin klinična psihologija, ki sta jo v 19. stoletju predstavila W. Wundt in L. Witmer, ki je pognala korenine v Ameriki in se nato razširila v Evropo. Ta izraz je danes najbolj priljubljen in priljubljen. Ker se je ta izraz sprva uporabljal predvsem kot analogija dejansko usmerjene uporabne psihologije, je kasneje pridobil status resne znanstvene zanimivosti, neposredno usmerjene v razvoj prehrane psihodiagnostike. V svetu nakopičeno znanje o različnih storitvah duševnega zdravja je klinična psihologija prerasla področje visokega diagnostičnega dela, področje njenih pristojnosti se je razširilo, potrebe po psihološki pomoči pa so postale vse bolj zahtevne. Že v 1950-1960. Ameriški psihologi so se aktivno ukvarjali s svetovanjem in psihoterapijo. Kasneje se je isto zgodilo v Evropi. Dandanes izraz klinična psihologija dobiva skupni pomen za različna aplikativna in teoretična področja znanja.
V Rusiji je bilo v osemdesetih manj. Skozi zgodovinske okoliščine se je začel aktiven proces širjenja aplikativne psihološke znanosti, ki je razširil področje pristojnosti psihologije v medicini.
Psihologi so s pomočjo gostujočih trenerjev in učiteljev aktivno vključeni v proces učenja osnov psihoterapije in psihološkega svetovanja. Izraz klinična psihologija je postal pomemben za medsebojno razumevanje in povezovanje s svetovno znanostjo, pa tudi povsem ustrezen za označevanje področja udejstvovanja psihologije, ki se je razširila na področje duševnega zdravja. Takoj, ko je bila ustanovljena posebnost klinične psihologije, je bilo odobrenih 2000 rubljev. ukaz št. 686 Ministrstva za šolstvo Ruske federacije. Zdi se, da je diplomant po izobrazbi psiholog. Klinični psiholog. Vikladačeva psihologija. Normativni izraz navchannya je 5 kamnov. Splošni standard navaja, da je klinična psihologija poleg strokovne usmeritve, sistemov usposabljanja kadrov in temeljnih principov usposabljanja psihološka specialnost širokega profila, ki ima lahko interdisciplinarni značaj.In vzemite usodo vrhunskega kompleksa iz sistem zdravstvenega varstva, javnega šolstva in socialne pomoči prebivalstvu. Predmet znanstvene in praktične dejavnosti klinične psihologije v sodobnem standardu je opredeljen kot ljudje s težavami pri prilagajanju in samouresničevanju, povezanimi z njihovim fizičnim, socialnim in duhovnim življenjem. V tem času, v povezavi s prehodom na nove mednarodne evropske standarde, obstaja potreba po razvoju in testiranju magistrskih programov klinične psihologije.
