Pagrindinė bakalauro studijų programa yra edukacinė ir metodinė dokumentacija, ji apima. medžiaga, užtikrinanti švietimo technologijų diegimą, švietimą ir mokinių mokymo kokybę
2003 m., Radikalus pokyčiai aukštojo mokslo sistemoje : specialybė pradėta palaipsniui naikinti, studentai pradėjo mokytis pagal bakalauro-magistro programą, o universitetai gavo teisę savarankiškai plėtoti pagrindinę švietimo programą bakalauro laipsnis .
Programa kuriama pagal federalinės valstijos švietimo standartą - Federalinės valstijos švietimo standartas. Ją sudaro kalendorinė programa, mokymo programa, mokymo kursų darbo programos, dalykai, moduliai, pasirenkamosios disciplinos , programas mokymo praktika ir kita medžiaga, užtikrinanti mokinių išsilavinimą ir mokymo kokybę, atsižvelgiant į reikalavimus Bakalauro išsilavinimo standartas ... Ją sudaro du skyriai: švietimo ir pramonės praktika ir galutinė būsena atestacija .
Pagrindinę bakalauro studijų programą „Jurisprudencija“ sudaro trys ciklai:
1. Humanitarinis, socialinis ir ekonominis ciklasFilosofija», « Užsienio kalba jurisprudencijos srityje», « Ekonomika», « Profesinė etika», « Gyvybės saugumas».
2. Informacija ir teisinis ciklas... Privaloma apima drausmę " Informacinės technologijos teisinėje praktikoje».
3. Profesionalus ciklas... Privaloma apima disciplinas: " Valstybės ir teisės teorija», « Vidaus valstybės ir teisės istorija», « Užsienio valstybių valstybės ir teisės istorija», « Konstitucinė teisė», « Administracinė teisė», « Civilinė teisė», « Civilinis procesas», « Arbitražo procesas», « Darbo teisė», « Baudžiamoji teisė», « baudžiamasis procesas», « Aplinkos teisė», « Žemės įstatymas», « Finansinė teisė», « Mokesčių įstatymas», « Verslo teisė», « Tarptautinė teisė », « Tarptautinė privatinė teisė», « Kriminalistika», « Socialinės apsaugos įstatymas". Šios disciplinos atitinka mokslo ir teisės šakas ir vadinamos „ sektorių ».
Pagal minėtą standartą aukštosios mokyklos privalo kasmet atnaujinti pagrindinio ugdymo programas, atsižvelgdamos į mokslo, technologijų, kultūros, ekonomikos, technologijų ir socialinės srities raidą.
Kiekvienos disciplinos (modulio) mokymo programoje galutiniai mokymosi rezultatai turi būti aiškiai suformuluoti organiškai susiejant su žiniomis, įgūdžiais ir kompetencijomis, įgytomis apskritai.
Daugiau informacijos apie ugdymo proceso specifiką galima nurodyti pagrindinės ugdymo programos skyriuje: „Kurso darbo programa„ Įvadas į mokymo kryptį “/„ Įvadas į specialybę “, kur bendras vaizdas aprašomas konkretaus universiteto ugdymo proceso turinys, kiekvienos disciplinos valandų skaičius, universiteto (teisės fakulteto) istorija. Tokias programas galima rasti oficialiuose daugumos universitetų tinklalapiuose.
Pagal 2012 m. Gruodžio 29 d. Federalinio įstatymo Nr. 273-FZ 13 „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ 13 straipsnio 11 dalį (Surinkti Rusijos Federacijos teisės aktai, 2012, Nr. 53, 7598 str .; 2013, Nr. 19, 2326 str.). 23, 2878 straipsnis; Nr. 30, 4036 straipsnis; Nr. 48, 6165 straipsnis) ir Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos reglamento, patvirtinto 2013 m. Birželio 3 d. Rusijos Federacijos Vyriausybės dekretu Nr. 466, rinkinio 5.2.6 pastraipa Rusijos Federacijos teisės aktai, 2013, Nr. 23, 2923 str .; Nr. 33, 4386 str .; Nr. 37, 4702 str.), užsisakau:
Patvirtinti pridedamą Švietimo veiklos organizavimo ir vykdymo švietimo programose tvarką aukštasis išsilavinimas - bakalauro, specialistų, magistro programos.
| Ministras | D.V. Libanas |
taikymas
Aukštojo mokslo edukacinių programų - bakalauro, specialistų, magistro programų - organizavimo ir vykdymo tvarka
(patvirtinta Rusijos Federacijos Švietimo ir mokslo ministerijos 2013 m. gruodžio 19 d. įsakymu Nr. 1367)
I. Bendrosios nuostatos
1. Ši aukštojo mokslo edukacinių programų - bakalauro programų, specialybės programų, magistrantūros programų edukacinės veiklos organizavimo ir vykdymo tvarka (toliau - Tvarka) apibrėžia aukštojo mokslo švietimo programų - bakalauro programų, specialybių programų, magistrantūros programų - švietimo veiklos organizavimo ir vykdymo taisykles ( toliau - edukacinės programos), įskaitant edukacinės veiklos organizavimo ypatumus studentams, turintiems negalią sveikata.
2. Bakalauro ir specialisto programas vykdo aukštojo mokslo įstaigos, magistrantūros programas - aukštojo mokslo ir mokslo organizacijos (toliau - organizacijos), siekdamos sudaryti sąlygas studentams (kursantams) (toliau - studentai) įgyti profesinės veiklos įgyvendinimui reikalingą lygį. žinios, gebėjimai, įgūdžiai, veiklos patirtis.
3. Organizacija savarankiškai kuria ir patvirtina švietimo programas * (1). Valstybines akredituotas švietimo programas organizacija kuria vadovaudamasi federalinių žemių švietimo standartais ir atsižvelgdama į atitinkamas pavyzdines pagrindinio ugdymo programas ir dalyvaudama aukštojo mokslo įstaigos patvirtintuose švietimo standartuose, kurie pagal 2012 m. Gruodžio 29 d. Federalinį įstatymą Nr. 273- Federalinis įstatymas „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“, teisė savarankiškai rengti ir tvirtinti švietimo standartus (toliau atitinkamai savarankiškai patvirtintus švietimo standartus - Federalinis įstatymas), laikantis tokių švietimo standartų.
4. Asmenys, turintys vidurinį bendrąjį išsilavinimą, priimami į bakalauro ar specialisto programas * (2).
Asmenys, turintys bet kokio lygio aukštąjį išsilavinimą, priimami į magistrantūros programas * (3).
5. Švietimo programų, susijusių su personalo mokymu, valstybės gynybos ir saugumo labui, užtikrinant teisinę valstybę ir teisėtvarką, organizavimo ir vykdymo ypatumai, taip pat federalinių žemių organizacijų, vykdančių švietimo veiklą pagal švietimo programas ir pagal federalinės valstybės organų jurisdikciją, veikla, nurodyta Federalinio įstatymo 81 straipsnio 1 dalį nustato atitinkamos federalinės žemės įstaigos.
6. Aukštąjį išsilavinimą bakalauro, specializuotose, magistro programose galima įgyti:
organizacijose, vykdančiose edukacinę veiklą, dieniniu, neakivaizdiniu, neakivaizdiniu, neakivaizdiniu mokymu, taip pat derinant įvairias mokymo formas;
už šių organizacijų ribų savišvietos forma.
Išsilavinimo formas ir mokymo formas nustato federalinės žemės švietimo standartai, taip pat savarankiškai patvirtinti švietimo standartai (toliau - švietimo standartai). Leidžiama derinti įvairias švietimo formas, nustatytas pagal švietimo standartą.
7. Bakalauro programos vykdomos aukštojo mokslo rengimo srityse - bakalauras, specialybės programos - aukštojo mokslo specialybėse - specialybė, magistrantūros programos - aukštojo mokslo rengimo srityse - magistratas.
8. Švietimo programa turi orientaciją (profilį) (toliau - orientacija), kuri apibūdina jos orientaciją į konkrečias žinių sritis ir (ar) veiklos rūšis ir nustato jos dalyką ir teminį turinį, vyraujančias mokinių edukacinės veiklos rūšis ir reikalavimus jos tobulinimo rezultatams. Organizacija gali įgyvendinti vieną bakalauro studijų programą (specialisto programą, magistro programą) arba kelias bakalauro programas (kelias specializuotas programas, kelias magistro programas) pagal specialybę ar studijų sritį, skirtingai orientuodamasi.
Organizacija nustato švietimo programos pagrindą taip:
a) bakalauro programos centre nurodoma bakalauro programos orientacija į žinių sritis ir (arba) veiklos rūšis mokymo srityje arba ji atitinka mokymo kryptį apskritai;
b) specialybės programos akcentas:
nustatoma pagal specializaciją, kurią organizacija parenka iš išsilavinimo standarte nustatyto specializacijų sąrašo;
nesant švietimo standarte nustatytų specializacijų, - nurodo specialybės programos orientaciją į žinių sritis ir (ar) veiklos rūšis pagal specialybę arba atitinka visą specialybę;
c) magistrantūros studijų programoje nurodoma magistrantūros programos orientacija į žinių sritis ir (ar) veiklos rūšis mokymo kryptimi.
Švietimo programos pavadinimas nurodo specialybės ar mokymo sričių pavadinimą ir švietimo programos akcentą, jei nurodytas dėmesys skiriasi nuo specialybės ar mokymo srities pavadinimo.
9. Vykdydama edukacinę veiklą pagal švietimo programą, organizacija numato:
įvairių formų mokymo užsiėmimų vedimas disciplinose (moduliuose);
praktikos atlikimas;
švietimo programos tobulinimo kokybės kontrolė vykdant dabartinę pažangos stebėseną, tarpinį studentų atestavimą ir galutinį (valstybinį galutinį) studentų atestavimą.
10. Pagal švietimo standartą parengta švietimo programa susideda iš privalomosios ir iš švietimo santykių dalyvių suformuotos dalies (toliau atitinkamai pagrindinė dalis ir kintamoji dalis).
Pagrindinė švietimo programos dalis yra privaloma, neatsižvelgiant į švietimo programos kryptį, užtikrina ugdymo standarte nustatytų mokinių kompetencijų formavimąsi ir apima:
disciplinos (moduliai) ir praktikos, nustatytos pagal švietimo standartą (jei tokios disciplinos (moduliai) ir praktikos yra);
organizacijos nustatytos disciplinos (moduliai) ir praktika;
galutinis (valstybinis galutinis) sertifikatas.
Kintamoji švietimo programos dalis skirta išplėsti ir (ar) pagilinti kompetencijas, nustatytas švietimo standarte, taip pat formuoti organizacijos nustatytas mokinių kompetencijas be švietimo standarte nustatytų kompetencijų (jei organizacija nustato šias kompetencijas) ir apima disciplinas ( moduliai) ir organizacijos nustatyta praktika. Kintamosios dalies turinys formuojamas atsižvelgiant į švietimo programos kryptį.
Studentai privalo įsisavinti disciplinas (modulius) ir praktiką, kurios yra pagrindinės ugdymo programos dalies dalis, taip pat disciplinas (modulius) ir praktikas, kurios yra kintamosios švietimo programos dalies dalis pagal nurodytos programos akcentą.
11. Įgyvendindama švietimo programą, organizacija suteikia studentams galimybę įsisavinti pasirenkamąsias (neprivaloma studijuoti, įsisavinant ugdymo programą) ir pasirenkamąsias (privalomas) disciplinas (modulius), kaip tai numato organizacijos vietos norminis aktas. Įsisavinti studentų pasirenkamos disciplinos (moduliai) yra privalomos.
Teikdama neįgaliesiems ir neįgaliesiems inkliuzinį mokymą, organizacija į švietimo programą įtraukia specializuotas adaptacijos disciplinas (modulius).
Įgyvendinant švietimo programą, parengtą pagal švietimo standartą, pasirenkamosios ir pasirenkamosios disciplinos (moduliai), taip pat specializuotos adaptacijos disciplinos (moduliai) yra įtrauktos į nurodytos programos kintamąją dalį.
12. Dieninio mokymo bakalauro ir specialisto programos apima kūno kultūros pamokas ( fizinis pasirengimas). Šių užsiėmimų vedimo tvarką ir apimtis ne visą darbo dieną ir ne visą darbo dieną, derinant įvairias mokymo formas, įgyvendinant švietimo programą, naudojant išimtinai elektroninio mokymosi ir nuotolinio mokymosi technologijas, taip pat įsisavinant neįgaliųjų ir neįgaliųjų švietimo programą ...
II. Švietimo programų rengimo ir įgyvendinimo organizavimas
13. Švietimo programa yra pagrindinių ugdymo ypatybių (apimties, turinio, planuojamų rezultatų), organizacinių ir pedagoginių sąlygų, atestavimo formų rinkinys, kuris pateikiamas tokia forma: bendros charakteristikos švietimo programa, mokymo programa, kalendorinė programa, disciplinų (modulių) darbo programos, praktikos programos, vertinimo priemonės, mokymo medžiaga, kiti komponentai, įtraukti į švietimo programą organizacijos sprendimu.
14. Švietimo programa apibrėžia:
planuojami švietimo programos rengimo rezultatai - mokinių kompetencijos, nustatytos pagal švietimo standartą, ir organizacijos nustatytos mokinių kompetencijos, be švietimo standarte nustatytų kompetencijų, atsižvelgiant į švietimo programos dėmesį (profilį) (nustatant tokias kompetencijas);
suplanuoti kiekvienos disciplinos (modulio) ir praktikos mokymosi rezultatai - žinios, gebėjimai, įgūdžiai ir (ar) veiklos patirtis, apibūdinanti kompetencijų formavimosi etapus ir užtikrinanti numatytų ugdymo programos įsisavinimo rezultatų pasiekimą.
15. Bendros švietimo programos charakteristikos rodo:
absolventams suteikiamos kvalifikacijos;
profesinės veiklos rūšis (-ys), kurią (-ias) rengia absolventai;
švietimo programos dėmesys (profilis);
planuojami švietimo programos įsisavinimo rezultatai;
informacija apie mokymo personalą, reikalingą švietimo programai įgyvendinti.
Į bendrąsias švietimo programos charakteristikas organizacija gali įtraukti kitą informaciją.
16. Mokymo programoje nurodomas disciplinų (modulių) sąrašas, studentų baigiamojo (valstybinio baigiamojo) atestavimo atestavimo testų praktika, kitos edukacinės veiklos rūšys (toliau kartu - edukacinės veiklos rūšys), nurodant jų apimtį kreditiniais vienetais, seką ir paskirstymą pagal studijų laikotarpius. Mokymo programoje pabrėžiamas studentų, bendraujant su mokytoju, darbo apimtis (toliau - kontaktinis studentų darbas su mokytoju) (pagal mokymo rūšį) ir savarankiškas studentų darbas akademinėmis ar astronominėmis valandomis. Kiekvienai disciplinai (moduliui) ir praktikai nurodoma tarpinio studentų atestavimo forma.
17. Kalendoriniame mokymų grafike nurodomi mokymo veiklos rūšių įgyvendinimo laikotarpiai ir atostogų laikotarpiai.
18. Disciplinos (modulio) darbo programą sudaro:
drausmės (modulio) pavadinimas;
numatomų mokymosi rezultatų disciplinoje (modulyje) sąrašas, susietas su planuojamais švietimo programos įsisavinimo rezultatais;
disciplinos (modulio) vietos nurodymas ugdymo programos struktūroje;
disciplinos (modulio) apimtis kredito vienetais, nurodant akademinių ar astronominių valandų skaičių, skirtą kontaktiniam studentų darbui su mokytoju (pagal mokymo rūšį) ir savarankiškam studentų darbui;
švietimo ir metodinės pagalbos savarankiškam studentų darbui disciplinoje (modulyje) sąrašas;
vertinimo priemonių fondas, skirtas atlikti tarpinį studentų atestavimą pagal disciplinas (modulis);
pagrindinės ir papildomos mokomosios literatūros, reikalingos disciplinai įsisavinti, sąrašas (modulis);
informacinio ir telekomunikacinio tinklo „Internet“ (toliau - „Internetas“) išteklių, reikalingų disciplinai (moduliui) įvaldyti, sąrašą;
metodiniai nurodymai studentams apie disciplinos (modulio) įvaldymą;
informacinių technologijų, naudojamų įgyvendinant ugdymo procesą, sąrašas pagal disciplinas (modulį), įskaitant programinės įrangos ir informacinių nuorodų sistemų sąrašą (jei reikia);
materialinės ir techninės bazės, reikalingos ugdymo procesui diegti disciplinoje (modulyje), aprašymas.
Organizacija gali įtraukti kitą informaciją ir (arba) medžiagą į disciplinos (modulio) darbo programą.
19. Stažuotės programą sudaro:
nurodoma praktikos rūšis, metodas ir jos įgyvendinimo forma (formos);
planuojamų mokymosi rezultatų praktikos metu sąrašas, susietas su planuojamais švietimo programos įsisavinimo rezultatais;
praktikos vietos nurodymas švietimo programos struktūroje;
nurodoma praktikos suma kredito vienetais ir jos trukmė savaitėmis arba akademinėmis ar astronominėmis valandomis;
ataskaitų apie praktiką formų nurodymas;
vertinimo fondų fondas tarpiniam studentų atestavimui praktikoje;
praktikai reikalingos mokomosios literatūros ir interneto šaltinių sąrašas;
informacinių technologijų, naudojamų praktikoje, sąrašas, įskaitant programinės įrangos ir informacinių sistemų (jei reikia) sąrašą;
praktikai reikalingos materialinės ir techninės bazės aprašymas.
Organizacija į praktikos programą gali įtraukti kitą informaciją ir (ar) medžiagą.
20. Vertinimo priemonės pateikiamos kaip vertinimo priemonių fondas, skirtas tarpiniam studentų atestavimui ir galutiniam (valstybiniam galutiniam) atestavimui.
21. Vertinimo priemonių, skirtų tarpiniam studentų atestavimui pagal discipliną (modulį) ar praktiką, kuris yra atitinkamai disciplinos (modulio) darbo programos arba praktikos programos, fondą sudaro:
kompetencijų sąrašas, nurodantis jų formavimo etapus įsisavinant švietimo programą;
rodiklių ir kompetencijų vertinimo kriterijų aprašymas įvairiais jų formavimo etapais, vertinimo skalių aprašymas;
standartinės kontrolės užduotys ar kita medžiaga, reikalinga žinioms, įgūdžiams, įgūdžiams ir (ar) veiklos patirčiai įvertinti, apibūdinanti kompetencijų formavimo etapus ugdymo programos įsisavinimo procese;
metodinė medžiaga, apibrėžianti žinių, įgūdžių, įgūdžių ir (ar) patirties veikloje vertinimo procedūras, apibūdinanti kompetencijų formavimo etapus.
Kiekvienam disciplinos (modulio) ar praktikos mokymosi rezultatui organizacija nustato rodiklius ir kriterijus, skirtus vertinti kompetencijų formavimąsi įvairiuose jų formavimo etapuose, skales ir vertinimo procedūras.
22. Galutinio (valstybinio) sertifikavimo vertinimo priemonių fondą sudaro:
kompetencijų, kurias studentai turi įvaldyti įgiję švietimo programą, sąrašą;
kompetencijų vertinimo rodiklių ir kriterijų aprašymas, taip pat vertinimo skalės;
standartinės kontrolės užduotys ar kita medžiaga, reikalinga švietimo programos įsisavinimo rezultatams įvertinti;
metodinė medžiaga, apibrėžianti švietimo programos įsisavinimo rezultatų vertinimo procedūras.
23. Organizacija parengia švietimo programą dokumentų rinkinio forma, kuri atnaujinama atsižvelgiant į mokslo, kultūros, ekonomikos, technologijų, technologijų ir socialinės srities raidą.
Kiekvienas švietimo programos komponentas yra parengtas vieno dokumento arba dokumentų rinkinio forma.
Švietimo programų rengimo ir tvirtinimo tvarką nustato organizacija.
Informacija apie edukacinę programą skelbiama oficialioje organizacijos svetainėje internete.
24. Mokymo metodų ir priemonių, švietimo technologijų ir švietimo bei metodinės paramos švietimo programai įgyvendinti pasirinkimą organizacija vykdo savarankiškai, atsižvelgdama į mokinių poreikį pasiekti planuojamus švietimo programos įsisavinimo rezultatus, taip pat atsižvelgdama į studentų iš neįgaliųjų ir neįgaliųjų individualias galimybes.
25. Įgyvendinant švietimo programas, naudojamos įvairios švietimo technologijos, įskaitant nuotolinio mokymo technologijas, el. Mokymąsi * (4).
Įgyvendinant švietimo programas, gali būti naudojama švietimo veiklos organizavimo forma, pagrįsta moduliniu principu - pateikiant švietimo programos turinį ir sudarant mokymo programas, naudojant tinkamas švietimo technologijas * (5).
26. Organizacija švietimo programas vykdo savarankiškai ir naudodamasi tinklinėmis jų įgyvendinimo formomis * (6).
Švietimo programų įgyvendinimo tinklinė forma suteikia galimybę studentams įsisavinti švietimo programą naudojant kelių organizacijų, vykdančių edukacinę veiklą, išteklius, įskaitant užsienio, taip pat, jei reikia, naudojant kitų organizacijų išteklius.
27. Įgyvendinant bakalauro programą, suteikiant kvalifikaciją „pritaikytas bakalauras“ absolventams, studentams organizacijos sprendimu suteikiama galimybė vienu metu įsisavinti vidurinio ugdymo programas. profesinis mokymas ir (arba) pagrindinės atitinkamo dėmesio (profilio) profesinio mokymo programos, įskaitant organizacijos sąveikos su profesinio mokymo organizacijomis ir (arba) kitomis organizacijomis, turinčiomis reikiamus išteklius, taip pat kuriant departamentus ar kitus struktūrinius organizacijos padalinius, kurie teikia praktinius mokymus. studentų, kitų organizacijų pagrindu.
28. Švietimo programos apimtis (jos sudedamoji dalis) apibrėžiama kaip studento studijų krūvio darbo intensyvumas įsisavinant švietimo programą (jos sudedamąją dalį), į kurią įeina visos jo ugdomosios veiklos rūšys, numatytos mokymo programoje, kad būtų pasiekti planuojami mokymosi rezultatai. Kredito vienetas naudojamas kaip vieningas vienetas, skirtas matuoti studento studijų krūvio krūvį, nurodant švietimo programos apimtį ir jos komponentus.
Švietimo programos apimtis (sudedamoji dalis) išreiškiama visu kreditų skaičiumi.
Kreditas už švietimo programas, sukurtas pagal federalinės valstijos švietimo standartus, prilygsta 36 akademinėms valandoms (už 45 minučių akademinę valandą) arba 27 astronominėms valandoms.
Įgyvendindama švietimo programas, parengtas pagal organizacijos patvirtintus švietimo standartus, organizacija nustato kredito vieneto vertę ne mažiau kaip 25 ir ne daugiau kaip 30 astronominių valandų.
Organizacijos nustatyta kredito suma yra vienoda pagal švietimo programą.
29. Švietimo programos apimtis kreditiniais vienetais, neįskaičiuojant pasirenkamų disciplinų (modulių) apimties ir aukštojo mokslo įgijimo į švietimo programą sąlygų įvairiomis švietimo formomis, derinant įvairias švietimo formas, kai naudojama švietimo programos įgyvendinimo forma su pagreitintu mokymusi, terminas aukštojo mokslo įgijimas pagal neįgaliųjų ir neįgaliųjų švietimo programą yra nustatytas pagal švietimo standartą.
30. Švietimo programos apimtis nepriklauso nuo ugdymo formos, mokymo formos, įvairių ugdymo formų derinimo, e. Mokymosi, nuotolinio mokymosi technologijų naudojimo, švietimo programos įgyvendinimo tinklo formos, mokymo pagal individualią programą, įskaitant pagreitintą mokymąsi.
31. Per vienerius mokslo metus įgyvendintos švietimo programos apimtis, išskyrus pasirinktinių disciplinų (modulių) apimtį (toliau - metinė programos apimtis), dieniniame ugdyme yra 60 kreditų vienetų, išskyrus Tvarkos 32 punkte nustatytus atvejus.
32. su ištęstinėmis ir ištęstinėmis studijų formomis, derinant įvairias švietimo formas, įgyvendinant švietimo programą, naudojant išimtinai elektroninio mokymosi, nuotolinio mokymosi technologijas, naudojant tinklo formą įgyvendinant švietimo programą, mokant žmones su negalia ir žmones su negalia, ir taip pat, studijuojant pagal individualią programą, organizacija nustato metinę programos apimtį, neviršijančią 75 kreditų vienetų (su pagreitintu mokymu - neįskaičiuojant disciplinų darbo jėgos (modulių ir praktikos, įskaitytų pagal Tvarkos tvarkos 46 punktą)) ir kiekvienais mokslo metais gali skirtis.
33. Aukštojo mokslo įgijimas pagal švietimo programą vykdomas per švietimo standarte nustatytą laiką, neatsižvelgiant į organizacijos naudojamas švietimo technologijas.
34. Į aukštojo mokslo įgijimo pagal švietimo programą laikotarpis neįskaičiuojamas laikas, kurį studentas praleido akademinėse atostogose, motinystės atostogose, vaiko priežiūros atostogose iki trejų metų amžiaus.
35. Švietimo programų kūrimas ir įgyvendinimas vykdomas laikantis Rusijos Federacijos teisės aktuose dėl informacijos, informacinių technologijų ir informacijos apsaugos nustatytų reikalavimų.
36. Švietimo programų, kuriose yra valstybės paslaptį sudarančios informacijos, kūrimas ir įgyvendinimas vykdomas laikantis Rusijos Federacijos įstatymų dėl valstybės paslapčių nustatytų reikalavimų.
III. Edukacinių programų organizavimas
37. Švietimo įstaigose švietimo veikla švietimo programose vykdoma valstybine Rusijos Federacijos kalba, nebent federalinio įstatymo 14 straipsnis numato kitaip. Rusijos Federacijos valstybinės kalbos mokymas ir mokymasis pagal valstybines akreditacijas turinčias švietimo programas vykdomas pagal švietimo standartus * (7).
Rusijos Federacijos Respublikos teritorijoje esančiose valstybinėse ir savivaldybių švietimo organizacijose Rusijos Federacijos respublikų valstybinių kalbų mokymas ir mokymasis gali būti įvestas pagal Rusijos Federacijos respublikų įstatymus. Rusijos Federacijos respublikų valstybinių kalbų mokymas ir mokymasis pagal švietimo programas, turinčias valstybinę akreditaciją, vykdomas pagal švietimo standartus. Rusijos Federacijos respublikų valstybinių kalbų mokymas ir mokymasis neturėtų būti daromas kenkiant Rusijos Federacijos valstybinės kalbos mokymui ir mokymuisi * (8).
Aukštąjį išsilavinimą galima įgyti užsienio kalba pagal švietimo programą ir švietimo įstatymuose bei organizacijos vietos reglamentuose * nustatyta tvarka (9).
Švietimo kalbą ir kalbas nustato vietos organizacijos nuostatai pagal Rusijos Federacijos įstatymus * (10).
38. Ugdymo programos ugdymo procesas skirstomas į mokslo metus (kursus).
Nuolatinio ir ištęstinio ugdymo mokslo metai prasideda rugsėjo 1 d. Organizacija gali atidėti akademinių metų pradžią dieninėms ir ištęstinėms studijoms ne daugiau kaip 2 mėnesiais. Korespondencijos kursams, taip pat derinant įvairias studijų formas, mokslo metų pradžios datą nustato organizacija.
39. Studijų metais nustatomos atostogos, kurių bendra trukmė yra mažiausiai 7 savaitės. Studentui pageidaujant, jam suteikiamos atostogos, išlaikius galutinį (valstybinį galutinį) pažymėjimą.
Į aukštojo mokslo įgijimo pagal švietimo programą terminą įeina atostogų laikotarpis pasibaigus galutiniam (valstybiniam galutiniam) pažymėjimui (neatsižvelgiant į tai, ar studentui suteikiamos šios atostogos).
40. Švietimo procesas švietimo programose organizuojamas pagal studijų laikotarpius:
mokslo metai (kursai);
kurso metu paskirti studijų laikotarpiai, įskaitant semestrus (2 semestrus kurso metu) arba terminus (3 kursus kurso metu);
modulių, skirtų aukštojo mokslo įgijimo terminui, įsisavinimo laikotarpiai švietimo programoje.
Mokymo laikotarpių paskirstymas kursuose, taip pat modulių įsisavinimo laikotarpiai yra vykdomi organizacijos sprendimu.
41. Organizacija, prieš prasidedant švietimo programos studijų laikotarpiui, formuoja užsiėmimų tvarkaraštį pagal mokymo programą ir kalendorinį mokymo grafiką.
42. Tinklo švietimo programų įgyvendinimo forma organizacija savo nustatyta tvarka kompensuoja mokymosi rezultatų disciplinose (moduliuose) ir praktikoje kompensavimą kitose organizacijose, dalyvaujančiose įgyvendinant švietimo programas.
43. Įsisavindamas švietimo programą studentas, turintis vidurinį profesinį ar aukštąjį išsilavinimą ir (arba) studijuojantis pagal vidurinio profesinio mokymo programą ar kitą aukštojo mokslo programą, ir (arba) turintis sugebėjimą ir (arba) išsivystymo lygį, leidžiantis įsisavinti švietimo programa per trumpesnį laiką, lyginant su laikotarpiu, per kurį įgyjamas aukštasis mokslas pagal organizacijos pagal švietimo standartą nustatytą švietimo programą, organizacijos sprendimu, pagreitintas tokio studento mokymas vykdomas pagal individualią mokymo programą organizacijos vietiniame norminiame akte nustatyta tvarka.
44. Aukštojo mokslo įgijimo pagal švietimo programą, vykdant pagreitintą mokymąsi, terminą sutrumpina:
įskaitymas (perkvalifikavimo ar perkėlimo forma), visiškai ar iš dalies mokymosi rezultatų tam tikrose disciplinose (moduliuose) ir (arba) tam tikrose praktikose, kurias studentas įvaldė (išlaikė), gaudamas vidurinį profesinį išsilavinimą ir (ar) aukštąjį mokslą (pagal kitą švietimo programą), ir taip pat papildomą profesinį išsilavinimą (jei toks yra) (toliau - mokymosi rezultatų kompensavimas);
didinant švietimo programos įsisavinimo tempą.
45. Sprendimą dėl pagreitinto studento mokymo priima organizacija, remdamasi jo asmenine paraiška.
46. \u200b\u200bMokymosi rezultatai įskaitomi:
studentui pagal bakalauro programą, specialisto programą - remiantis vidurinio profesinio mokymo diplomu, bakalauro diplomu, specialisto diplomu, magistro diplomu, pažangaus mokymo pažymėjimu, profesinio perkvalifikavimo diplomu, pažymėjimu apie mokymą arba studijų laikotarpiu, kurį pateikia studentas;
studentui pagal magistro programą - remiantis specialisto diplomu, magistro diplomu, kvalifikacijos kėlimo pažymėjimu, profesinio perkvalifikavimo diplomu, pažymėjimu apie mokymą arba studijų laikotarpiu, kurį pateikia studentas.
47. Švietimo programos plėtojimo tempas gali būti padidintas asmenims, turintiems atitinkamų gebėjimų ir (ar) išsivystymo lygį, atsižvelgiant į Tvarkos 32 punkte nustatytus reikalavimus.
48. Studentas perkeliamas į mokymą, derinant įvairias mokymo formas, vykdant jo rašytinį sutikimą.
49. Švietimo programos įgyvendinimo tinklo formos naudojimas atliekamas gavus raštišką mokinio sutikimą.
50. Švietimo proceso organizavimas švietimo programoms, derinant įvairias ugdymo formas, naudojant šių programų įgyvendinimo tinklinę formą, su pagreitintu mokymusi vyksta pagal organizacijos tvarką ir vietinius nuostatus.
51. Terminas įgyti aukštąjį mokslą pagal neįgaliųjų ir neįgaliųjų švietimo programą yra pratęsiamas, lyginant su atitinkamos formos studijų programos aukštojo mokslo įgijimo laikotarpiu, neviršijant švietimo standarto nustatytų ribų, remiantis rašytiniu studento prašymu.
52. Švietimo programų mokymo sesijos vykdomos kaip mokinių kontaktinis darbas su mokytoju ir savarankiškas studentų darbas.
53. Švietimo programose gali būti organizuojami šių rūšių mokymo užsiėmimai, įskaitant mokymo sesijas, skirtas nuolat stebėti pažangą:
paskaitos ir kitos mokymo sesijos, numatančios, kad mokytojas studentams pirmenybiškai perduos švietimo informaciją (toliau - paskaitos tipo užsiėmimai);
seminarai, dirbtuvės, seminarai, laboratoriniai darbai, kolokviumai ir kita panaši veikla (toliau - seminaro tipo pamokos);
kurso dizainas (įgyvendinimas kursiniai darbai) vienoje ar daugiau disciplinų (modulių);
grupės konsultacijos;
individualios konsultacijos ir kitos mokymo sesijos, numatančios individualų mokytojo darbą su studentu (įskaitant praktikos orientavimą);
savarankiškas studentų darbas.
Organizacija gali vesti kitokio pobūdžio mokymus.
54. Kontaktinis studentų darbas su mokytoju, įskaitant nuotolinio mokymosi technologijų naudojimą, apima paskaitų ir (ar) seminaro tipo užsiėmimus ir (arba) grupines konsultacijas ir (ar) individualų studentų darbą su mokytoju ir taip pat tarpinių studentų atestacijos ir galutinės (valstybinės baigiamosios) studentų atestacijos atestacijos testai. Jei reikia, mokinių kontaktinis darbas su mokytoju apima ir kitokio pobūdžio edukacines veiklas, numatančias grupinį ar individualų studentų darbą su mokytoju.
Kontaktinis studentų darbas su mokytoju gali būti ir klasinis, ir popamokinis.
55. Norint vesti seminaro tipo užsiėmimus, įskaitant e. Mokymosi ir nuotolinio mokymosi technologijų naudojimą, iš vienos specialybės ar mokymo srities studentų sudaromos ne daugiau kaip 25 žmonių studentų mokymo grupės. Seminaro tipo užsiėmimai vyksta vienai studijų grupei. Jei reikia, galima sujungti skirtingų specialybių ir (ar) mokymo sričių studentus į vieną mokymo grupę.
Atliekant laboratorinius darbus ir kitokio pobūdžio praktinius pratimus, mokymo grupę galima suskirstyti į pogrupius.
Praktiniams kūno kultūros (fizinio rengimo) pratimams sudaryti ne daugiau kaip 15 žmonių treniruočių grupės, atsižvelgiant į lytį, sveikatos būklę, fizinį išsivystymą ir fizinį mokinių pasirengimą.
Norėdami vesti paskaitos tipo užsiėmimus, vienos specialybės ar mokymo srities studijų grupės gali būti sujungtos į studijų srautus. Jei reikia, galima sujungti įvairių specialybių ir (ar) mokymo sričių mokymo grupes į vieną švietimo srautą.
56. Organizacija numato naudoti novatoriškas mokymo sesijų formas, kurios ugdo studentų įgūdžius komandiniame darbe, tarpasmeniniame bendravime, sprendimų priėmime, vadovavimo savybėse (įskaitant, jei reikia, interaktyvių paskaitų vedimą, grupines diskusijas, vaidmenų žaidimai, mokymai, situacijų analizė ir modeliavimo modeliai, disciplinų (modulių) dėstymas kursų forma, remiantis organizacijos atliktų mokslinių tyrimų rezultatais, įskaitant atsižvelgimą į absolventų profesinės veiklos regionines ypatybes ir darbdavių poreikius).
57. Minimalų studentų ir dėstytojo kontaktinio darbo kiekį, taip pat maksimalų paskaitų ir seminarų užsiėmimų kiekį organizuojant ugdymo procesą pagal švietimo programą, nustato organizacijos vietos norminis aktas.
58. Švietimo programų rengimo kokybės kontrolė apima dabartinę pažangos stebėseną, tarpinį studentų atestavimą ir galutinį (valstybinį galutinį) studentų atestavimą.
59. Nuolatinė pažangos stebėsena vertina disciplinų (modulių) įsisavinimo ir praktikos išlaikymo pažangą, tarpinį studentų atestavimą - tarpinių ir galutinių mokymosi rezultatų įvertinimą disciplinose (moduliuose) ir praktikos išlaikymą (įskaitant kurso projekto rezultatus (kursinius)).
60. Studentų formos, vertinimo sistema, tarpinio atestavimo tvarka, įskaitant atitinkamų testų išlaikymo terminų nustatymo tvarką studentams, neišlaikiusiems tarpinių atestatų dėl svarbių priežasčių arba turintiems akademinių skolų, taip pat studentų tarpinio atestavimo dažnumą nustato vietiniai organizacijos nuostatai.
61. Asmenys, įvaldantys ugdymo programą savišvietos forma (jei švietimo standartas leidžia įgyti aukštąjį išsilavinimą pagal atitinkamą ugdymo programą savišvietos forma), taip pat asmenys, kurie mokėsi švietimo programoje, neturinčioje valstybinės akreditacijos, gali būti priimami kaip eksternai, kad galėtų pereiti vidurinį ir aukštąjį išsilavinimą. valstybės galutinis atestatas organizacijai, vykdančiai švietimo veiklą pagal atitinkamą valstybės akredituotą švietimo programą.
Laiku užregistravę išorinį studentą, įsteigta organizacijos, bet ne vėliau kaip per mėnesį nuo priėmimo dienos patvirtinama išorinio studento individuali mokymo programa, numatanti jam išlaikyti vidurinį ir (ar) valstybinį baigiamąjį pažymėjimą.
Eksternų priėmimo į organizaciją sąlygas ir tvarką (įskaitant terminų, į kuriuos priimami eksternai, nustatymą ir sąlygas jiems išlaikyti vidutinio ir (ar) valstybinio baigiamojo atestato nustatymą) nustato organizacijos vietos norminis aktas.
62. Asmenims, sėkmingai išlaikiusiems galutinį (valstybinį galutinį) atestatą, išduodami išsilavinimo ir kvalifikacijos dokumentai.
Asmenims, sėkmingai išlaikiusiems valstybinį baigiamąjį pažymėjimą, išduodamas išsilavinimo ir kvalifikacijos dokumentas patvirtina, kad yra gautas šių lygių ir kvalifikacijų specialybės ar studijų krypties, susijusios su atitinkamu aukštojo mokslo lygiu, kvalifikacija:
aukštasis išsilavinimas - bakalauro laipsnis (patvirtintas bakalauro laipsniu);
aukštasis išsilavinimas - specialybė (patvirtinta specialisto diplomu);
aukštasis išsilavinimas - magistro laipsnis (patvirtintas magistro laipsniu).
63. Asmenims, neišlaikiusiems galutinio (valstybinio galutinio) atestavimo arba gavusiems nepatenkinamų rezultatų baigiamajame (valstybiniame baigiamajame) atestacijoje, taip pat asmenims, įvaldžiusiems dalį švietimo programos ir (ar) pašalinusiems iš organizacijos, išduodamas mokymo arba mokymo laikotarpio pažymėjimas pagal pavyzdį. nepriklausomai įsteigta organizacijos * (11).
IV. Švietimo proceso organizavimo ypatumai neįgaliųjų ir neįgaliųjų švietimo programose
Studentų su negalia mokymai vykdomi pagal švietimo programas, prireikus pritaikytas šių mokinių mokymui * (13).
65. Organizacija vykdo mokymo programas, skirtas neįgaliems žmonėms ir neįgaliems studentams, atsižvelgdama į psichofizinės raidos ypatumus, tokių studentų individualias galimybes ir sveikatos būklę.
66. Aukštojo mokslo švietimo organizacijos turėtų sudaryti specialias sąlygas įgyti aukštąjį mokslą neįgalių studentų švietimo programose * (14).
Specialios sąlygos neįgalių studentų aukštojo mokslo įgijimui pagal švietimo programas suprantamos kaip tokių studentų rengimo sąlygos, įskaitant specialių mokymo programų ir mokymo bei auklėjimo metodų, specialių vadovėlių, mokymo priemonių ir didaktinės medžiagos naudojimą, specialias technines kolektyvo ir individualaus mokymo priemones. naudojimasis, asistento (padėjėjo), teikiančio studentams būtiną techninę pagalbą, paslaugų, grupinių ir individualių korekcijos užsiėmimų, patekimo į organizacijas ir organizacijų pastatų bei kitų sąlygų, be kurių neįmanoma ar sunku įsisavinti neįgalių studentų švietimo programas, paslaugų teikimas * (15).
67. Siekdama užtikrinti aukštojo mokslo prieinamumą pagal neįgaliųjų ir neįgaliųjų švietimo programas, organizacija numato:
1) žmonėms su negalia ir silpnaregiams:
alternatyvios oficialios organizacijos interneto svetainės versijos prieinamumas silpnaregiams;
vieta akliems ar silpnaregiams studentams prieinamose vietose ir pritaikyta forma (atsižvelgiant į jų specialiuosius poreikius) pagrindinė informacija apie treniruočių tvarkaraštį (informacija turėtų būti pateikiama dideliu reljefo-kontrasto šriftu (baltame arba geltoname fone) ir dubliuojama Brailio raštu );
asistento, kuris teikia studentui reikalingą pagalbą, buvimas;
užtikrinti alternatyvių spausdintų medžiagų formatų (didelių spausdintų ar garso failų) išleidimą;
aklojo ir šunį vedlį naudojančio studento prieigos prie organizacijos pastato suteikimas;
2) žmonėms su negalia ir žmonėms su klausos negalia:
garso foninės informacijos dublikavimas pagal treniruočių tvarkaraštį; vizualinis (monitorių su galimybe transliuoti subtitrus įrengimas (monitoriai, jų dydis ir skaičius turi būti nustatomi atsižvelgiant į kambario dydį);
tinkamų garso atkūrimo priemonių teikimas;
3) neįgaliesiems ir žmonėms su negalia, turintiems raumenų ir kaulų sistemos sutrikimų, materialinės ir techninės sąlygos turėtų užtikrinti galimybę studentams netrukdomai patekti į kabinetus, valgyklas, tualetus ir kitas organizacijos patalpas, taip pat apsistoti šiose patalpose (rampos, turėklai, išplėstos durų angos, liftai, vietinis barjerų nuleidimas; specialių kėdžių ir kitų prietaisų buvimas).
68. Neįgalių studentų švietimas gali būti organizuojamas tiek kartu su kitais studentais, tiek atskirose grupėse ar atskirose organizacijose * (16).
69. Gaunant aukštąjį išsilavinimą pagal švietimo programas, neįgaliems studentams suteikiami nemokami specialūs vadovėliai ir mokymo priemonės, kita mokomoji literatūra, taip pat gestų ir tiflosurdų vertėjų žodžiu paslaugos * (17).
______________________________
* (1) 2012 m. Gruodžio 29 d. Federalinio įstatymo Nr. 273-FZ „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ 12 straipsnio 5 dalis (Surinkti Rusijos Federacijos teisės aktai, 2012, Nr. 53, 7598 str .; 2013, Nr. 19, 2326 str.) ; Nr. 30, 4036 str.).
* (2) 2012 m. Gruodžio 29 d. Federalinio įstatymo Nr. 273-FZ „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ 69 straipsnio 2 dalis (2012 m. Surinkti Rusijos Federacijos teisės aktai, Nr. 53, 7598 str .; 2013, Nr. 19, 2326 str.) ; Nr. 30, 4036 str.).
* (3) 2012 m. Gruodžio 29 d. Federalinio įstatymo Nr. 273-FZ „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ 69 straipsnio 3 dalis (Surinkti Rusijos Federacijos teisės aktai, 2012, Nr. 53, 7598 str .; 2013, Nr. 19, 2326 str.) ; Nr. 30, 4036 str.).
* (4) 2012 m. Gruodžio 29 d. Federalinio įstatymo Nr. 273-FZ „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ 13 straipsnio 2 dalis (Surinkti Rusijos Federacijos teisės aktai, 2012, Nr. 53, 7598 str .; 2013, Nr. 19, 2326 str.) ; Nr. 30, 4036 str.).
* (5) 2012 m. Gruodžio 29 d. Federalinio įstatymo Nr. 273-FZ „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ 13 straipsnio 3 dalis (2012 m. Rinkti Rusijos Federacijos teisės aktai, Nr. 53, 7598 str .; 2013, Nr. 19, 2326 str.) ; Nr. 30, 4036 str.).
* (6) 2012 m. Gruodžio 29 d. Federalinio įstatymo Nr. 273-FZ „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ 13 straipsnio 1 dalis (Surinkti Rusijos Federacijos teisės aktai, 2012, Nr. 53, 7598 str .; 2013, Nr. 19, 2326 str.) ; Nr. 30, 4036 str.).
* (7) 2012 m. Gruodžio 29 d. Federalinio įstatymo Nr. 273-FZ „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ 14 straipsnio 2 dalis (2012 m. Surinkti Rusijos Federacijos teisės aktai, Nr. 53, 7598 str .; 2013, Nr. 19, 2326 str.) ; Nr. 30, 4036 str.).
* (8) 2012 m. Gruodžio 29 d. Federalinio įstatymo Nr. 273-FZ „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ 14 straipsnio 3 dalis (2012 m. Surinkti Rusijos Federacijos teisės aktai, Nr. 53, 7598 str .; 2013, Nr. 19, 2326 str.) ; Nr. 30, 4036 str.).
* (9) 2012 m. Gruodžio 29 d. Federalinio įstatymo Nr. 273-FZ „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ 14 straipsnio 5 dalis (2012 m. Surinkti Rusijos Federacijos teisės aktai, Nr. 53, 7598 str .; 2013, Nr. 19, 2326 str.) ; Nr. 30, 4036 str.).
* (10) 2012 m. Gruodžio 29 d. Federalinio įstatymo Nr. 273-FZ „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ 14 straipsnio 6 dalis (Surinkti Rusijos Federacijos teisės aktai, 2012, Nr. 53, 7598 str .; 2013, Nr. 19, 2326 str.) ; Nr. 30, 4036 str.).
*(vienuolika); 2012 m. Gruodžio 29 d. Federalinio įstatymo Nr. 273-FZ „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ 60 straipsnio 12 dalis (Surinkti Rusijos Federacijos teisės aktai, 2012, Nr. 53, 7598 str.; 2013, Nr. 19, 2326 str .; Nr. 30, 2012 m. Gruodžio 29 d.). 4036 straipsnis).
* (12) 2012 m. Gruodžio 29 d. Federalinio įstatymo Nr. 273-FZ „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ 79 straipsnio 1 dalis (Surinkti Rusijos Federacijos teisės aktai, 2012, Nr. 53, 7598 str.; 2013, Nr. 19, Art. 2326; Nr. 30, 4036 str.).
* (13) 2012 m. Gruodžio 29 d. Federalinio įstatymo Nr. 273-FZ „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ 79 straipsnio 8 dalis (surinkti Rusijos Federacijos teisės aktai, 2012, Nr. 53, 7598 str .; 2013, Nr. 19, 2326 str.) ; Nr. 30, 4036 str.).
* (14) 2012 m. Gruodžio 29 d. Federalinio įstatymo Nr. 273-FZ „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ 79 straipsnio 10 dalis (Surinkti Rusijos Federacijos teisės aktai, 2012, Nr. 53, 7598 str .; 2013, Nr. 19, 2326 str.) ; Nr. 30, 4036 str.).
* (15) 2012 m. Gruodžio 29 d. Federalinio įstatymo Nr. 273-FZ „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ 79 straipsnio 3 dalis (2012 m. Surinkti Rusijos Federacijos teisės aktai, Nr. 53, 7598 str .; 2013, Nr. 19, 2326 str.) ; Nr. 30, 4036 str.).
* (16) 2012 m. Gruodžio 29 d. Federalinio įstatymo Nr. 273-FZ „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ 79 straipsnio 4 dalis (2012 m. Surinkti Rusijos Federacijos teisės aktai, Nr. 53, 7598 str .; 2013, Nr. 19, 2326 str.) ; Nr. 30, 4036 str.).
* (17) 2012 m. Gruodžio 29 d. Federalinio įstatymo Nr. 273-FZ „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ 79 straipsnio 11 dalis (2012 m. Surinkti Rusijos Federacijos teisės aktai, Nr. 53, 7598 str .; 2013, Nr. 19, 2326 str.) ; Nr. 30, 4036 str.).
Dokumento apžvalga
Patvirtinta aukštojo mokslo programų - bakalauro, specialisto, magistro laipsnių - edukacinės veiklos organizavimo ir vykdymo tvarka.
Taigi, įvardytos programos įgyvendinamos švietimo organizacijos Aukštasis išsilavinimas. Magistro programos taip pat yra akademinės institucijos.
Asmenims, turintiems vidurinį bendrąjį išsilavinimą, leidžiama įgyti bakalauro / specialybės programas. Magistro programas yra suinteresuoti asmenys, turintys aukštąjį išsilavinimą.
Aukštąjį išsilavinimą pagal šias programas galima įgyti dieninių, ištęstinių, ištęstinių studijų formomis, taip pat jas derinant (organizacijose, vykdančiose švietimo veiklą), savišvietos forma (už šių organizacijų ribų).
Edukacinę programą sudaro privaloma dalis ir dalis, kurią sudaro švietimo santykių dalyviai (pagrindinė ir kintamoji dalys).
Dėmesys skiriamas švietimo programų kūrimo ir įgyvendinimo organizavimui, taip pat jų ugdymo procesui.
Mokymo metodus ir priemones, švietimo technologijas ir švietimo bei metodinę paramą švietimo programai įgyvendinti organizacija pasirenka savarankiškai.
Mokymo sesijos apie edukacines programas vykdomos kaip studentų kontaktinis darbas su mokytoju ir savarankiškas studentų darbas.
Švietimo programų rengimo kokybės kontrolė apima nuolatinę pažangos stebėseną, tarpinį ir galutinį (valstybinį galutinį) studentų atestavimą.
Asmuo, sėkmingai išlaikęs baigiamąją (valstybinę) atestaciją, gauna dokumentą apie išsilavinimą / kvalifikaciją. Pastarasis patvirtina, kad yra įgytas žemesnio lygio išsilavinimas, įgijęs specialybės / krypties kvalifikaciją, susijusią su atitinkamu aukštojo mokslo lygiu. Tai yra bakalauro laipsnis (bakalauro laipsnis), specialybė (specialisto laipsnis), magistro laipsnis (magistro laipsnis).
Išryškinami ugdymo proceso organizavimo pagal neįgaliesiems ir žmonėms su negalia programos bruožai.
PAGRINDINĖ BAKALAURIO ŠVIETIMO PROGRAMAtai yra mokomoji ir metodinė dokumentacija, ji apima:
mokymo kursų, dalykų, disciplinų (modulių) darbo programos;
mokymo ir pramoninės praktikos programos;
mokomasis kalendorius;
medžiaga, užtikrinanti švietimo technologijų diegimą, švietimą ir mokinių mokymo kokybę.
modulis - akademinės disciplinos (kurso) arba akademinių disciplinų (kursų) dalių rinkinys, turintis tam tikrą loginį išsamumą, palyginti su nustatytais švietimo, mokymo tikslais ir rezultatais;
1 lentelė. PLO REGLAMENTAVIMO LAIKAS IR UŽIMTUMAS dieniniam švietimui
Studija numatyta OOP bakalauro programoje
mokymo ciklai: humanitarinė, socialinė ir ekonominė;
matematikos ir gamtos mokslai;
profesionalus;
skyriai: fizinė kultūra;
švietimo ir pramonės praktika
galutinis valstybinis sertifikatas.
Į mokymo ciklą įeina:
Kintamoji (profilio) dalis skirta:
išplėsti ir (ar) pagilinti pagrindinių (privalomų) disciplinų (modulių) ZUN ir kompetencijas;
parengti studentus sėkmingai profesinei veiklai ir (ar) profesinio mokymo magistrate tęsimui.
2 lentelė. OOP BACHELOR STRUKTŪRA
Stalo tęsinys
Stalo tęsinys
Reikalingos aukštojo mokslo įstaigos kasmet atnaujinti OOP atsižvelgiant į mokslo, technologijų, kultūros, ekonomikos, technologijų ir socialinės srities plėtrą.
Universiteto akademinės tarybos sprendimu bet kurio modulio kursai gali būti integruoti, įskaitant visą modulį galima skaityti kaip vieną kursą.
Ugdymo procese būtina plačiai naudoti interaktyvias užsiėmimų formas (kompiuterinės simuliacijos, verslo žaidimai, psichologiniai ir kiti mokymai). Aktyvių formų dalis turėtų sudaryti 25% užsiėmimų klasėje .
Tuo pačiu metu paskaitos negali sudaryti daugiau kaip 35% klasės pamokų.
Į mokymo kursus turėtų būti įtraukti susitikimai su Rusijos ir užsienio bendrovių, vyriausybės ir visuomeninių organizacijų atstovais, ekspertų ir specialistų meistriškumo kursai.
Kiekvienos disciplinos (modulio, kurso) programoje galutiniai mokymosi rezultatai turi būti aiškiai suformuluoti kaip organiniai ryšiai su įgytomis žiniomis, įgūdžiais ir įgytomis bendrojo lavinimo kompetencijomis.
OOP turėtų būti numatytos disciplinos pagal studentų pasirinkimą bent trečdalis kintama dalis iš viso B.1, B.2 ir B.3 ciklams. Disciplinų formavimo tvarką studentams pasirinkus, nustato universiteto akademinė taryba.
Maksimalus akademinio darbo krūvis yra ne daugiau kaip 54 akademinės valandos per savaitę, įskaitant visų tipų klasinį ir popamokinį edukacinį darbą, t. neprivalomos disciplinos.
OOP BACHELOR ĮGYVENDINIMO SĄLYGŲ REIKALAVIMAI (tęsinys)
Pasirenkamuosius dalykus universitetas nustato be OOP ir jie yra neprivalomi studijoms. Pasirenkamų disciplinų apimtis per visą studijų laikotarpį neturėtų viršyti 10 kreditų vienetų.
Maksimali klasių mokymo sesijų per savaitę apimtis mokant visą laiką
yra
22 akademinės valandos.
Nurodytame tome neįtrauktos privalomos klasių pamokos 2006 m fizinė kultūra.
Bendras atostogų laikas mokslo metais yra 7–10 savaičių, įskaitant bent dvi savaites žiemą.
Skyrius „Fizinė kultūra“ (2 kreditų vienetai) yra vykdomas dieniniame ugdyme, paprastai 400 valandų. Praktinio mokymo apimtis yra mažiausiai 360 valandų.
OOP turėtų apimti laboratorinius seminarus ir praktines pratybas blokais ir moduliais:
- B2 blokas: Seminaras apie šiuolaikines informacines technologijas;
- B3 blokas: Bendrosios ir eksperimentinės psichologijos seminaras; Psichologinis ir pedagoginis seminaras.
Studentai turi teisę į studijų laiką, skirtą įsisavinti pasirinktų disciplinų (modulių, kursų), pasirinkti konkrečias disciplinas (modulius, kursus).
MOKYMŲ IR ORGANIZAVIMO REIKALAVIMAI GAMYBOS PRAKTIKA
Švietimo ar pramoninės praktikos rėmuose būtina numatyti vasaros psichologinę ir pedagoginę praktiką vaikų sveikatos stovyklose.
Konkrečius praktikos tipus nustato universiteto OOP. Tikslus, uždavinius, programas ir ataskaitų formas nustato universitetas kiekvienai praktikos rūšiai.
Praktikos gali būti vykdomos trečiųjų šalių organizacijose (įmonėse, tyrimų institutuose, firmose) arba universiteto skyriuose ir laboratorijose, turinčiose reikiamą žmogiškąjį, mokslinį ir techninį potencialą.
Švietimo praktikos dalis gali būti studento tiriamasis darbas. Tokiu atveju universitetas turi suteikti studentams šiuolaikinio lygio informacinę paramą, pavyzdžiui, prieigą prie profesionaliai orientuotų interneto išteklių.
medžiaga, užtikrinanti švietimo technologijų diegimą, švietimą ir mokinių mokymo kokybę.
1 lentelė. PLO REGLAMENTAVIMO LAIKAS IR UŽIMTUMAS dieniniam švietimui
Studija numatyta OOP bakalauro programoje
mokymo ciklai: humanitarinė, socialinė ir ekonominė;
matematikos ir gamtos mokslai;
profesionalus;
skyriai: fizinė kultūra;
švietimo ir pramonės praktika
galutinis valstybinis sertifikatas.
Į mokymo ciklą įeina:
Kintamoji (profilio) dalis skirta:
išplėsti ir (ar) pagilinti pagrindinių (privalomų) disciplinų (modulių) ZUN ir kompetencijas;
parengti studentus sėkmingai profesinei veiklai ir (ar) profesinio mokymo magistrate tęsimui.
2 lentelė. OOP BACHELOR STRUKTŪRA
Stalo tęsinys
Stalo tęsinys
Reikalingos aukštojo mokslo įstaigos kasmet atnaujinti OOP atsižvelgiant į mokslo, technologijų, kultūros, ekonomikos, technologijų ir socialinės srities plėtrą.
Universiteto akademinės tarybos sprendimu bet kurio modulio kursai gali būti integruoti, įskaitant visą modulį galima skaityti kaip vieną kursą.
Ugdymo procese būtina plačiai naudoti interaktyvias užsiėmimų formas (kompiuterinės simuliacijos, verslo žaidimai, psichologiniai ir kiti mokymai). Aktyvių formų dalis turėtų sudaryti 25% užsiėmimų klasėje .
Tuo pačiu metu paskaitos negali sudaryti daugiau kaip 35% klasės pamokų.
Į mokymo kursus turėtų būti įtraukti susitikimai su Rusijos ir užsienio bendrovių, vyriausybės ir visuomeninių organizacijų atstovais, ekspertų ir specialistų meistriškumo kursai.
Kiekvienos disciplinos (modulio, kurso) programoje galutiniai mokymosi rezultatai turi būti aiškiai suformuluoti kaip organiniai ryšiai su įgytomis žiniomis, įgūdžiais ir įgytomis bendrojo lavinimo kompetencijomis.
OOP turėtų būti numatytos disciplinos pagal studentų pasirinkimą bent trečdalis kintama dalis iš viso B.1, B.2 ir B.3 ciklams. Disciplinų formavimo tvarką studentams pasirinkus, nustato universiteto akademinė taryba.
Maksimalus akademinio darbo krūvis yra ne daugiau kaip 54 akademinės valandos per savaitę, įskaitant visų tipų klasinį ir popamokinį edukacinį darbą, t. neprivalomos disciplinos.
OOP BACHELOR ĮGYVENDINIMO SĄLYGŲ REIKALAVIMAI (tęsinys)
Pasirenkamuosius dalykus universitetas nustato be OOP ir jie yra neprivalomi studijoms. Pasirenkamų disciplinų apimtis per visą studijų laikotarpį neturėtų viršyti 10 kreditų vienetų.
Maksimali klasių mokymo sesijų per savaitę apimtis mokant visą laiką
yra
22 akademinės valandos.
Nurodytame tome neįtrauktos privalomos klasių pamokos 2006 m fizinė kultūra.
Bendras atostogų laikas mokslo metais yra 7–10 savaičių, įskaitant bent dvi savaites žiemą.
Skyrius „Fizinė kultūra“ (2 kreditų vienetai) yra vykdomas dieniniame ugdyme, paprastai 400 valandų. Praktinio mokymo apimtis yra mažiausiai 360 valandų.
OOP turėtų apimti laboratorinius seminarus ir praktines pratybas blokais ir moduliais:
- B2 blokas: Seminaras apie šiuolaikines informacines technologijas;
- B3 blokas: Bendrosios ir eksperimentinės psichologijos seminaras; Psichologinis ir pedagoginis seminaras.
Studentai turi teisę į studijų laiką, skirtą įsisavinti pasirinktų disciplinų (modulių, kursų), pasirinkti konkrečias disciplinas (modulius, kursus).
MOKYMŲ IR ORGANIZAVIMO REIKALAVIMAI GAMYBOS PRAKTIKA
Švietimo ar pramoninės praktikos rėmuose būtina numatyti vasaros psichologinę ir pedagoginę praktiką vaikų sveikatos stovyklose.
Konkrečius praktikos tipus nustato universiteto OOP. Tikslus, uždavinius, programas ir ataskaitų formas nustato universitetas kiekvienai praktikos rūšiai.
Praktikos gali būti vykdomos trečiųjų šalių organizacijose (įmonėse, tyrimų institutuose, firmose) arba universiteto skyriuose ir laboratorijose, turinčiose reikiamą žmogiškąjį, mokslinį ir techninį potencialą.
Švietimo praktikos dalis gali būti studento tiriamasis darbas. Tokiu atveju universitetas turi suteikti studentams šiuolaikinio lygio informacinę paramą, pavyzdžiui, prieigą prie profesionaliai orientuotų interneto išteklių.
humanitarinė, socialinė ir ekonominė;
matematikos ir gamtos mokslai;
profesionalus;
skyriai: fizinė kultūra;
švietimo ir pramonės praktika
galutinis valstybinis sertifikatas.
Į mokymo ciklą įeina:
Kintamoji (profilio) dalis skirta:
išplėsti ir (ar) pagilinti pagrindinių (privalomų) disciplinų (modulių) ZUN ir kompetencijas;
parengti studentus sėkmingai profesinei veiklai ir (ar) profesinio mokymo magistrate tęsimui.
2 lentelė. OOP BACHELOR STRUKTŪRA
Stalo tęsinys
Stalo tęsinys
Reikalingos aukštojo mokslo įstaigos kasmet atnaujinti OOP atsižvelgiant į mokslo, technologijų, kultūros, ekonomikos, technologijų ir socialinės srities plėtrą.
Universiteto akademinės tarybos sprendimu bet kurio modulio kursai gali būti integruoti, įskaitant visą modulį galima skaityti kaip vieną kursą.
Ugdymo procese būtina plačiai naudoti interaktyvias užsiėmimų formas (kompiuterinės simuliacijos, verslo žaidimai, psichologiniai ir kiti mokymai). Aktyvių formų dalis turėtų sudaryti 25% užsiėmimų klasėje .
Tuo pačiu metu paskaitos negali sudaryti daugiau kaip 35% klasės pamokų.
Į mokymo kursus turėtų būti įtraukti susitikimai su Rusijos ir užsienio bendrovių, vyriausybės ir visuomeninių organizacijų atstovais, ekspertų ir specialistų meistriškumo kursai.
Kiekvienos disciplinos (modulio, kurso) programoje galutiniai mokymosi rezultatai turi būti aiškiai suformuluoti kaip organiniai ryšiai su įgytomis žiniomis, įgūdžiais ir įgytomis bendrojo lavinimo kompetencijomis.
OOP turėtų būti numatytos disciplinos pagal studentų pasirinkimą bent trečdalis kintama dalis iš viso B.1, B.2 ir B.3 ciklams. Disciplinų formavimo tvarką studentams pasirinkus, nustato universiteto akademinė taryba.
Maksimalus akademinio darbo krūvis yra ne daugiau kaip 54 akademinės valandos per savaitę, įskaitant visų tipų klasinį ir popamokinį edukacinį darbą, t. neprivalomos disciplinos.
OOP BACHELOR ĮGYVENDINIMO SĄLYGŲ REIKALAVIMAI (tęsinys)
Pasirenkamuosius dalykus universitetas nustato be OOP ir jie yra neprivalomi studijoms. Pasirenkamų disciplinų apimtis per visą studijų laikotarpį neturėtų viršyti 10 kreditų vienetų.
Maksimali klasių mokymo sesijų per savaitę apimtis mokant visą laiką
yra
22 akademinės valandos.
Nurodytame tome neįtrauktos privalomos klasių pamokos 2006 m fizinė kultūra.
Bendras atostogų laikas mokslo metais yra 7–10 savaičių, įskaitant bent dvi savaites žiemą.
Skyrius „Fizinė kultūra“ (2 kreditų vienetai) yra vykdomas dieniniame ugdyme, paprastai 400 valandų. Praktinio mokymo apimtis yra mažiausiai 360 valandų.
OOP turėtų apimti laboratorinius seminarus ir praktines pratybas blokais ir moduliais:
- B2 blokas: Seminaras apie šiuolaikines informacines technologijas;
- B3 blokas: Bendrosios ir eksperimentinės psichologijos seminaras; Psichologinis ir pedagoginis seminaras.
Studentai turi teisę į studijų laiką, skirtą įsisavinti pasirinktų disciplinų (modulių, kursų), pasirinkti konkrečias disciplinas (modulius, kursus).
MOKYMŲ IR ORGANIZAVIMO REIKALAVIMAI GAMYBOS PRAKTIKA
Švietimo ar pramoninės praktikos rėmuose būtina numatyti vasaros psichologinę ir pedagoginę praktiką vaikų sveikatos stovyklose.
Konkrečius praktikos tipus nustato universiteto OOP. Tikslus, uždavinius, programas ir ataskaitų formas nustato universitetas kiekvienai praktikos rūšiai.
Praktikos gali būti vykdomos trečiųjų šalių organizacijose (įmonėse, tyrimų institutuose, firmose) arba universiteto skyriuose ir laboratorijose, turinčiose reikiamą žmogiškąjį, mokslinį ir techninį potencialą.
Švietimo praktikos dalis gali būti studento tiriamasis darbas. Tokiu atveju universitetas turi suteikti studentams šiuolaikinio lygio informacinę paramą, pavyzdžiui, prieigą prie profesionaliai orientuotų interneto išteklių.
fizinė kultūra;
švietimo ir pramonės praktika
galutinis valstybinis sertifikatas.
išplėsti ir (ar) pagilinti pagrindinių (privalomų) disciplinų (modulių) ZUN ir kompetencijas;
parengti studentus sėkmingai profesinei veiklai ir (ar) profesinio mokymo magistrate tęsimui.
Reikalingos aukštojo mokslo įstaigos kasmet atnaujinti OOP atsižvelgiant į mokslo, technologijų, kultūros, ekonomikos, technologijų ir socialinės srities plėtrą.
Universiteto akademinės tarybos sprendimu bet kurio modulio kursai gali būti integruoti, įskaitant visą modulį galima skaityti kaip vieną kursą.
Ugdymo procese būtina plačiai naudoti interaktyvias užsiėmimų formas (kompiuterinės simuliacijos, verslo žaidimai, psichologiniai ir kiti mokymai). Aktyvių formų dalis turėtų sudaryti 25% užsiėmimų klasėje .
Tuo pačiu metu paskaitos negali sudaryti daugiau kaip 35% klasės pamokų.
Į mokymo kursus turėtų būti įtraukti susitikimai su Rusijos ir užsienio bendrovių, vyriausybės ir visuomeninių organizacijų atstovais, ekspertų ir specialistų meistriškumo kursai.
Kiekvienos disciplinos (modulio, kurso) programoje galutiniai mokymosi rezultatai turi būti aiškiai suformuluoti kaip organiniai ryšiai su įgytomis žiniomis, įgūdžiais ir įgytomis bendrojo lavinimo kompetencijomis.
OOP turėtų būti numatytos disciplinos pagal studentų pasirinkimą bent trečdalis kintama dalis iš viso B.1, B.2 ir B.3 ciklams. Disciplinų formavimo tvarką studentams pasirinkus, nustato universiteto akademinė taryba.
Maksimalus akademinio darbo krūvis yra ne daugiau kaip 54 akademinės valandos per savaitę, įskaitant visų tipų klasinį ir popamokinį edukacinį darbą, t. neprivalomos disciplinos.
OOP BACHELOR ĮGYVENDINIMO SĄLYGŲ REIKALAVIMAI (tęsinys)
Pasirenkamuosius dalykus universitetas nustato be OOP ir jie yra neprivalomi studijoms. Pasirenkamų disciplinų apimtis per visą studijų laikotarpį neturėtų viršyti 10 kreditų vienetų.
Maksimali klasių mokymo sesijų per savaitę apimtis mokant visą laiką
yra
22 akademinės valandos.
Nurodytame tome neįtrauktos privalomos klasių pamokos 2006 m fizinė kultūra.
Bendras atostogų laikas mokslo metais yra 7–10 savaičių, įskaitant bent dvi savaites žiemą.
Skyrius „Fizinė kultūra“ (2 kreditų vienetai) yra vykdomas dieniniame ugdyme, paprastai 400 valandų. Praktinio mokymo apimtis yra mažiausiai 360 valandų.
OOP turėtų apimti laboratorinius seminarus ir praktines pratybas blokais ir moduliais:
- B2 blokas: Seminaras apie šiuolaikines informacines technologijas;
- B3 blokas: Bendrosios ir eksperimentinės psichologijos seminaras; Psichologinis ir pedagoginis seminaras.
Studentai turi teisę į studijų laiką, skirtą įsisavinti pasirinktų disciplinų (modulių, kursų), pasirinkti konkrečias disciplinas (modulius, kursus).
MOKYMŲ IR ORGANIZAVIMO REIKALAVIMAI GAMYBOS PRAKTIKA
Švietimo ar pramoninės praktikos rėmuose būtina numatyti vasaros psichologinę ir pedagoginę praktiką vaikų sveikatos stovyklose.
Konkrečius praktikos tipus nustato universiteto OOP. Tikslus, uždavinius, programas ir ataskaitų formas nustato universitetas kiekvienai praktikos rūšiai.
Praktikos gali būti vykdomos trečiųjų šalių organizacijose (įmonėse, tyrimų institutuose, firmose) arba universiteto skyriuose ir laboratorijose, turinčiose reikiamą žmogiškąjį, mokslinį ir techninį potencialą.
Švietimo praktikos dalis gali būti studento tiriamasis darbas. Tokiu atveju universitetas turi suteikti studentams šiuolaikinio lygio informacinę paramą, pavyzdžiui, prieigą prie profesionaliai orientuotų interneto išteklių.
Ugdymo procese būtina plačiai naudoti interaktyvias užsiėmimų formas (kompiuterinės simuliacijos, verslo žaidimai, psichologiniai ir kiti mokymai). Aktyvių formų dalis turėtų sudaryti 25% užsiėmimų klasėje . Tuo pačiu metu paskaitos negali sudaryti daugiau kaip 35% klasės pamokų.
Į mokymo kursus turėtų būti įtraukti susitikimai su Rusijos ir užsienio bendrovių, vyriausybės ir visuomeninių organizacijų atstovais, ekspertų ir specialistų meistriškumo kursai.
Kiekvienos disciplinos (modulio, kurso) programoje galutiniai mokymosi rezultatai turi būti aiškiai suformuluoti kaip organiniai ryšiai su įgytomis žiniomis, įgūdžiais ir įgytomis bendrojo lavinimo kompetencijomis.
OOP turėtų būti numatytos disciplinos pagal studentų pasirinkimą bent trečdalis kintama dalis iš viso B.1, B.2 ir B.3 ciklams. Disciplinų formavimo tvarką studentams pasirinkus, nustato universiteto akademinė taryba.
Maksimalus akademinio darbo krūvis yra ne daugiau kaip 54 akademinės valandos per savaitę, įskaitant visų tipų klasinį ir popamokinį edukacinį darbą, t. neprivalomos disciplinos.
OOP BACHELOR ĮGYVENDINIMO SĄLYGŲ REIKALAVIMAI (tęsinys)
Pasirenkamuosius dalykus universitetas nustato be OOP ir jie yra neprivalomi studijoms. Pasirenkamų disciplinų apimtis per visą studijų laikotarpį neturėtų viršyti 10 kreditų vienetų.
Maksimali klasių mokymo sesijų per savaitę apimtis mokant visą laiką
yra
22 akademinės valandos.
Nurodytame tome neįtrauktos privalomos klasių pamokos 2006 m fizinė kultūra.
Bendras atostogų laikas mokslo metais yra 7–10 savaičių, įskaitant bent dvi savaites žiemą.
Skyrius „Fizinė kultūra“ (2 kreditų vienetai) yra vykdomas dieniniame ugdyme, paprastai 400 valandų. Praktinio mokymo apimtis yra mažiausiai 360 valandų.
OOP turėtų apimti laboratorinius seminarus ir praktines pratybas blokais ir moduliais:
- B2 blokas: Seminaras apie šiuolaikines informacines technologijas;
- B3 blokas: Bendrosios ir eksperimentinės psichologijos seminaras; Psichologinis ir pedagoginis seminaras.
Studentai turi teisę į studijų laiką, skirtą įsisavinti pasirinktų disciplinų (modulių, kursų), pasirinkti konkrečias disciplinas (modulius, kursus).
MOKYMŲ IR ORGANIZAVIMO REIKALAVIMAI GAMYBOS PRAKTIKA
Švietimo ar pramoninės praktikos rėmuose būtina numatyti vasaros psichologinę ir pedagoginę praktiką vaikų sveikatos stovyklose.
Konkrečius praktikos tipus nustato universiteto OOP. Tikslus, uždavinius, programas ir ataskaitų formas nustato universitetas kiekvienai praktikos rūšiai.
Praktikos gali būti vykdomos trečiųjų šalių organizacijose (įmonėse, tyrimų institutuose, firmose) arba universiteto skyriuose ir laboratorijose, turinčiose reikiamą žmogiškąjį, mokslinį ir techninį potencialą.
Švietimo praktikos dalis gali būti studento tiriamasis darbas. Tokiu atveju universitetas turi suteikti studentams šiuolaikinio lygio informacinę paramą, pavyzdžiui, prieigą prie profesionaliai orientuotų interneto išteklių.
Kiekvienos disciplinos (modulio, kurso) programoje galutiniai mokymosi rezultatai turi būti aiškiai suformuluoti kaip organiniai ryšiai su įgytomis žiniomis, įgūdžiais ir įgytomis bendrojo lavinimo kompetencijomis.
OOP turėtų būti numatytos disciplinos pagal studentų pasirinkimą bent trečdalis kintama dalis iš viso B.1, B.2 ir B.3 ciklams. Disciplinų formavimo tvarką studentams pasirinkus, nustato universiteto akademinė taryba.
Maksimalus akademinio darbo krūvis yra ne daugiau kaip 54 akademinės valandos per savaitę, įskaitant visų tipų klasinį ir popamokinį edukacinį darbą, t. neprivalomos disciplinos.
OOP BACHELOR ĮGYVENDINIMO SĄLYGŲ REIKALAVIMAI (tęsinys)
Pasirenkamuosius dalykus universitetas nustato be OOP ir jie yra neprivalomi studijoms. Pasirenkamų disciplinų apimtis per visą studijų laikotarpį neturėtų viršyti 10 kreditų vienetų.
Maksimali klasių mokymo sesijų per savaitę apimtis mokant visą laiką
yra
22 akademinės valandos.
Nurodytame tome neįtrauktos privalomos klasių pamokos 2006 m fizinė kultūra.
Bendras atostogų laikas mokslo metais yra 7–10 savaičių, įskaitant bent dvi savaites žiemą.
Skyrius „Fizinė kultūra“ (2 kreditų vienetai) yra vykdomas dieniniame ugdyme, paprastai 400 valandų. Praktinio mokymo apimtis yra mažiausiai 360 valandų.
OOP turėtų apimti laboratorinius seminarus ir praktines pratybas blokais ir moduliais:
- B2 blokas: Seminaras apie šiuolaikines informacines technologijas;
- B3 blokas: Bendrosios ir eksperimentinės psichologijos seminaras; Psichologinis ir pedagoginis seminaras.
Studentai turi teisę į studijų laiką, skirtą įsisavinti pasirinktų disciplinų (modulių, kursų), pasirinkti konkrečias disciplinas (modulius, kursus).
MOKYMŲ IR ORGANIZAVIMO REIKALAVIMAI GAMYBOS PRAKTIKA
Švietimo ar pramoninės praktikos rėmuose būtina numatyti vasaros psichologinę ir pedagoginę praktiką vaikų sveikatos stovyklose.
Konkrečius praktikos tipus nustato universiteto OOP. Tikslus, uždavinius, programas ir ataskaitų formas nustato universitetas kiekvienai praktikos rūšiai.
Praktikos gali būti vykdomos trečiųjų šalių organizacijose (įmonėse, tyrimų institutuose, firmose) arba universiteto skyriuose ir laboratorijose, turinčiose reikiamą žmogiškąjį, mokslinį ir techninį potencialą.
Švietimo praktikos dalis gali būti studento tiriamasis darbas. Tokiu atveju universitetas turi suteikti studentams šiuolaikinio lygio informacinę paramą, pavyzdžiui, prieigą prie profesionaliai orientuotų interneto išteklių.
Maksimalus akademinio darbo krūvis yra ne daugiau kaip 54 akademinės valandos per savaitę, įskaitant visų tipų klasinį ir popamokinį edukacinį darbą, t. neprivalomos disciplinos.
Pasirenkamuosius dalykus universitetas nustato be OOP ir jie yra neprivalomi studijoms. Pasirenkamų disciplinų apimtis per visą studijų laikotarpį neturėtų viršyti 10 kreditų vienetų.
Maksimali klasių mokymo sesijų per savaitę apimtis mokant visą laiką yra 22 akademinės valandos. Nurodytame tome neįtrauktos privalomos klasių pamokos 2006 m fizinė kultūra.
Bendras atostogų laikas mokslo metais yra 7–10 savaičių, įskaitant bent dvi savaites žiemą.
Skyrius „Fizinė kultūra“ (2 kreditų vienetai) yra vykdomas dieniniame ugdyme, paprastai 400 valandų. Praktinio mokymo apimtis yra mažiausiai 360 valandų.
OOP turėtų apimti laboratorinius seminarus ir praktines pratybas blokais ir moduliais:
- B2 blokas: Seminaras apie šiuolaikines informacines technologijas;
- B3 blokas: Bendrosios ir eksperimentinės psichologijos seminaras; Psichologinis ir pedagoginis seminaras.
Studentai turi teisę į studijų laiką, skirtą įsisavinti pasirinktų disciplinų (modulių, kursų), pasirinkti konkrečias disciplinas (modulius, kursus).
MOKYMŲ IR ORGANIZAVIMO REIKALAVIMAI GAMYBOS PRAKTIKA
Švietimo ar pramoninės praktikos rėmuose būtina numatyti vasaros psichologinę ir pedagoginę praktiką vaikų sveikatos stovyklose.
Konkrečius praktikos tipus nustato universiteto OOP. Tikslus, uždavinius, programas ir ataskaitų formas nustato universitetas kiekvienai praktikos rūšiai.
Praktikos gali būti vykdomos trečiųjų šalių organizacijose (įmonėse, tyrimų institutuose, firmose) arba universiteto skyriuose ir laboratorijose, turinčiose reikiamą žmogiškąjį, mokslinį ir techninį potencialą.
Švietimo praktikos dalis gali būti studento tiriamasis darbas. Tokiu atveju universitetas turi suteikti studentams šiuolaikinio lygio informacinę paramą, pavyzdžiui, prieigą prie profesionaliai orientuotų interneto išteklių.
Bendras atostogų laikas mokslo metais yra 7–10 savaičių, įskaitant bent dvi savaites žiemą.
Skyrius „Fizinė kultūra“ (2 kreditų vienetai) yra vykdomas dieniniame ugdyme, paprastai 400 valandų. Praktinio mokymo apimtis yra mažiausiai 360 valandų.
OOP turėtų apimti laboratorinius seminarus ir praktines pratybas blokais ir moduliais:
- B2 blokas: Seminaras apie šiuolaikines informacines technologijas;
- B3 blokas: Bendrosios ir eksperimentinės psichologijos seminaras; Psichologinis ir pedagoginis seminaras.
Studentai turi teisę į studijų laiką, skirtą įsisavinti pasirinktų disciplinų (modulių, kursų), pasirinkti konkrečias disciplinas (modulius, kursus).
MOKYMŲ IR ORGANIZAVIMO REIKALAVIMAI GAMYBOS PRAKTIKA
Švietimo ar pramoninės praktikos rėmuose būtina numatyti vasaros psichologinę ir pedagoginę praktiką vaikų sveikatos stovyklose.
Konkrečius praktikos tipus nustato universiteto OOP. Tikslus, uždavinius, programas ir ataskaitų formas nustato universitetas kiekvienai praktikos rūšiai.
Praktikos gali būti vykdomos trečiųjų šalių organizacijose (įmonėse, tyrimų institutuose, firmose) arba universiteto skyriuose ir laboratorijose, turinčiose reikiamą žmogiškąjį, mokslinį ir techninį potencialą.
Švietimo praktikos dalis gali būti studento tiriamasis darbas. Tokiu atveju universitetas turi suteikti studentams šiuolaikinio lygio informacinę paramą, pavyzdžiui, prieigą prie profesionaliai orientuotų interneto išteklių.
OOP turėtų apimti laboratorinius seminarus ir praktines pratybas blokais ir moduliais:
- B2 blokas: Seminaras apie šiuolaikines informacines technologijas;
- B3 blokas: Bendrosios ir eksperimentinės psichologijos seminaras; Psichologinis ir pedagoginis seminaras.
Studentai turi teisę į studijų laiką, skirtą įsisavinti pasirinktų disciplinų (modulių, kursų), pasirinkti konkrečias disciplinas (modulius, kursus).
MOKYMŲ IR ORGANIZAVIMO REIKALAVIMAI GAMYBOS PRAKTIKA
Švietimo ar pramoninės praktikos rėmuose būtina numatyti vasaros psichologinę ir pedagoginę praktiką vaikų sveikatos stovyklose.
Konkrečius praktikos tipus nustato universiteto OOP. Tikslus, uždavinius, programas ir ataskaitų formas nustato universitetas kiekvienai praktikos rūšiai.
Praktikos gali būti vykdomos trečiųjų šalių organizacijose (įmonėse, tyrimų institutuose, firmose) arba universiteto skyriuose ir laboratorijose, turinčiose reikiamą žmogiškąjį, mokslinį ir techninį potencialą.
Švietimo praktikos dalis gali būti studento tiriamasis darbas. Tokiu atveju universitetas turi suteikti studentams šiuolaikinio lygio informacinę paramą, pavyzdžiui, prieigą prie profesionaliai orientuotų interneto išteklių.
Švietimo ar pramoninės praktikos rėmuose būtina numatyti vasaros psichologinę ir pedagoginę praktiką vaikų sveikatos stovyklose.
Konkrečius praktikos tipus nustato universiteto OOP. Tikslus, uždavinius, programas ir ataskaitų formas nustato universitetas kiekvienai praktikos rūšiai.
Praktikos gali būti vykdomos trečiųjų šalių organizacijose (įmonėse, tyrimų institutuose, firmose) arba universiteto skyriuose ir laboratorijose, turinčiose reikiamą žmogiškąjį, mokslinį ir techninį potencialą.
Švietimo praktikos dalis gali būti studento tiriamasis darbas. Tokiu atveju universitetas turi suteikti studentams šiuolaikinio lygio informacinę paramą, pavyzdžiui, prieigą prie profesionaliai orientuotų interneto išteklių.
Praktikos gali būti vykdomos trečiųjų šalių organizacijose (įmonėse, tyrimų institutuose, firmose) arba universiteto skyriuose ir laboratorijose, turinčiose reikiamą žmogiškąjį, mokslinį ir techninį potencialą.
Švietimo praktikos dalis gali būti studento tiriamasis darbas. Tokiu atveju universitetas turi suteikti studentams šiuolaikinio lygio informacinę paramą, pavyzdžiui, prieigą prie profesionaliai orientuotų interneto išteklių.
