折り畳み式の単語の主なグループ。 トピック：意味に応じた折りたたみ命題の主なグループ
雇用開始時の効率の主な原則は、科学者の知的発達を妨げ、さらに自己認識の創造的プロセスを組織化するのに役立つため、問題です。
問題のある科学の技術と設計および予備技術は、学者の教育活動の積極的な開発、家の開発で提示される情報におけるロボット工学のスキルの効率、教育環境の開発、の文化
Zavantazhiti：
正面図：
市立教育機関「ブルゴロツカヤ地域ヴォロコノフスキー地区、イメネA.D.ボンダレンコのポグロムスカ中学校」
9年生のウクライナ語のレッスンのあらすじ
« 折りたたみ命題の主なグループ»
pidgotvala
ロシア語とロシア文学の教師
Morozova Alla Stanislavivna
と。 ポグロム
2011
クラス9のロシア映画のレッスン
雇用開始時の効率の主な原則は、科学者の知的発達を妨げ、さらに自己認識の創造的プロセスを組織化するのに役立つため、問題です。
問題のある科学とデザインの技術と予備技術は、科学者の教育活動の積極的な発展、家庭の形で提示される情報におけるロボット工学の効率、自己認識の発達、自己の発達を可能にします。教えた
Rozminka for technology Yu.A. Potashkinは、新しい形でロシア語を証明する前の準備段階で、科学者の知識の実現と体系化を可能にするため、スキンレッスンの倉庫部分です。
レッスンのステップの余波、問題のある問題の論理の提示の健全な初期プロセスの編成に関する一般化されたクロックス：問題のステートメント→貴族のメッセージ、問題の解決→定式化問題の。
コンピュータプレゼンテーションの停滞は、資料の受信、学習、理解を妨げ、初期の前近代的なパフォーマンスの結果を表示します。
高い就職率、パフォーマンスの種類の変化、授業前の生徒の興味は全体的にあります。
研究を選択するための宿題は、状況を示すマルチレベル教育の目標です。
- 「私は振動する→知性」（「成功の診断」）;
- 「振動する→知性が欲しい」（「困難の診断」）。
日常のレッスンの主な目的である、皮膚の専門家の成功の状況への移行の開始時に、問題のある思春期前の教育法が適切に編成されている場合のデンマーク語のレッスン。
レッスントピック：「折りたたみ命題の主なグループ」。
メタレッスン：
- 問題のある状況の根本を通して、新しい資料の受け取り、習得、理解の世話をする→開発前→解決策→分析→コミュニケーション。
- 開発の心を開き、初めて公式を減らし、インテリシア、自称ビスノフカの仕事の間の呼びかけとメッセージを独立して進化させます。
- 最新の問題のある、前日の、認知的主要タスクの成功のための学者の勝利
レッスンタイプ：vivchennya新素材
VIKORISTOVUVANA TECHNOLOGY：問題のあるテクノロジー、デザイン、テクノロジー。
OBLADNANNYA：パソコン、マルチメディアプロジェクター、プロジェクションボード、磁気記録。
エッセンシャル：MicrosoftPowerPointのプレゼンテーション「折りたたみ提案の主なグループ」。
レッスンのエピグラフ：「Doslidzhennyaは創造的な仕事への道です」
レッスンに行く
I. Rozminka（Yu.A。Potashkinのシステムの背後）。
- Skanduvannya sliv：語源、古典、領土、小説、doslіdzhennya。
- Pidbirsliv-単語の親戚「研究」（フォロー、過去、継承）。
- 診断：ブレンについてのbについて、お風呂についてのssについて、開始します。
- rosimの音声部分は次のとおりです。
どの単語で文字が少なく、音が低い：vidokremlennya、ポリシー、pollє。
- 意味と書き方を薄める：
春の光、春の狐。
6. Viznachennya穂軸フォーム：
vidokremlyuє、私たちと一緒に、ぶら下がる学校。
- より簡単なソリューションを設定します。非常に敬意を払ってください。
- 折りたたみ倉庫での簡単な単語の数：[暖かい天候のパスラインがフィールド上にあり、スパイクが注がれることの重要性を整理します], І [ 私の人生の中で、私は私に感銘を受け、ミルバティブルー、ハト、白っぽい髪の闇を知っています] ; [ はるか先に（クリバの道に参加するために）、手に負えないビリとシルニー・リンデン・ハマリを地上に立てる] .
命題の折りたたみスキーム：、і; [...、（de）、...]。
- 記号で文を回します：
床と板に打撃を与えた草は地面を蹴った。
[Im。、| ~~~~~~~ |、...]。
II。 レッスンの紹介
スライドNo.1「今シーズンについて？」の同時収録 （Div。Dodatok1、スライドNo. 1）テープレコーダーを録音します。
マグネトフォニー録音：
「こんにちは、私たちには3つの提案があります。わかりません。 私たちの後ろに隠れることは悪臭を放ちます。 Z'yasuvatiїkh私たちがあなたと一緒に残していないディストリビューション「FoldingRechennya」の日。
知らない個人の設立の撤退のために必要な兆候！ 「」
III。 新しい知識を拒否します。 doslіdzhennya
問題文
スライド番号2「折りたたみ提案の主なグループ」の立ち上げ。 （Div。Dodatok1、スライドNo. 2）。
教師：
最初の忙しいものの見出しの上のPopratsyuєmo。 それらの音を読んでください。 問題のある状況を見て、テープレコーダーを聞いているときにメモを取り、最初のメタ、最初の問題を定式化することができます。
/科学的な栄養処方：
「ロシアの運動で見られる折り畳み列の提案の主なグループは何ですか？」 /
教師：
折り畳み命題の主要なグループの指定に従って、主要なクロックスを振動させる必要があります。」
Poshuk shlyakhiv、問題の問題
教師：
問題の解決と必要な冗談のために。 ロボットは簡単ではありません、それは簡単ではありません、それは簡単で、立派で、自立し、少しずつ蓄積された知識です。 クリエイティブな仕事への道を歩みます。
/司教の前のZvertaєmosya/
何らかの理由で、チーフdoslіdzhennya：
1）（div。Dodatok1、スライド番号3）
記録可能な提案や他の行のメンバーはそれらの中で重要であり、次の栄養を設定します。
私の心は（何？）不親切を感じました。
-（誰？）私の家は新しいエリアにあります。
私たちは夕方に私たちのハイロードに着きました（もし？）。
（スライド番号4を実行）
2）（div。Dodatok1、スライド番号5）
構文同義語の与えられた命題へのPidberemo-悪臭が折り畳み可能になるようにpereshikuєmo命題：
食事をするのは不親切だと心から感じました。
私が住んでいるブディノイは新しい地区にあります。
夕方に指示すれば目的地に着きました。
3）（div。Dodatok1、スライド番号6）
私たちは以下まで食料を供給することができます：
感じました（なに？）
ブディノイ（ヤッキー？）
取得しました（もし？）
IV。 Porіvnyannya、インストール、visnovka。
Rivneeのシンプルさと折りたたみの提案と多様性（div。Dodatok1、スライド番号7）：
- 命題の他のメンバーとのzmіstの背後にあるPіdryadnііtіbnіpіbnі。
- 次の行の3つの主要なグループは、他の行メンバーの3つのグループ（追加のグループ、指定、家具）に提示されます。
教師：
Uzagal '材料doslіdzhennyaはありません。 処方しますとまり木 問題固有の問題に対するソリューションのバージョン。
学者 問題に対する最初のロボットの結果を独自に定式化する「ロシアの運動で見られる折り畳み列の提案の主なグループは何ですか？」
- 折り畳み式の命題の主なグループには、他の行メンバーの名前と同様の名前が付けられています。SPPは並べて意味があり、説明（追加のものと同様）、家具はグループに移動できます。
- SPPの種類がある場合は、電源を正しく供給する必要があります。
教師：
注意して実施-分析。
メタ：
- z'yasuvati、従属ステートメントは何に与えられるべきですか、頭ステートメントのどの単語から従属ステートメントが置かれるべきですか？
- どうやって頭にくっつくの？
スライド№8「注意と分析のための提案」（div。Dodatok1、スライド№8）の立ち上げ。
1）K_mnata（ヤク？）、クディが連れて来られた、ブロックは納屋のように見える。
2）父、つまんで（何？）、私は彼と一緒に行きました。
3）私はドドマに来ました（もし？）、それがすでに刺激されていたら。
教師：
- 何を認めるべきか？ （1は頭の中の名前、2は頭の中の単語、3-は頭の文全体）。
- 頭に追加する方法はありますか？ （ヘルプspіlokの後ろkudi、schob、if).
vivedennya式
教師：
ウザガルニモの素材は惜しまない-doslіdzhennya。 問題のある問題と健全な問題の解決策のバージョン2を作成します。
学者 問題に対する最初のロボット工学の結果、および折り畳み命題の主要なグループの設計のための基本的なルールを独自に定式化します。
1ワニ：命題の頭を知っている;
2ワニ：私たちが食料を供給するものを見たい場合;
3 croc：zgadati、これは次の食品のフォームの別の行メンバーです：
4クロックス：zrobiti visnovokを配置します（tse datkovaは初期、iz '説明的または副詞的です）;
5ワニ：視覚的にはつながりがあります。
スライドNo.9「折り畳み提案の主なグループの指定による基本的なクロックス」の同期インクルージョン。
（Div。Dodatok1、スライドNo. 9）テープレコーダーを書き留めます。
「お使いのバージョンは正しいです。 ロシアの運動には、折り畳み列の命題の3つの主要なグループがあります：二次的な意味を持つSPP、それは説明的な環境です）。
スライド番号10：
V.ステップバイステップレッスンの結論
- 反射：シンクロワインの折り畳み。
- 世帯スタッフ：pidruchnik、§22、右109、110、111、112-学者の選択による。
Dodatok 1
スライド1枚：
2スライド：
3スライド：
4スライド：
5スライド：
スライド6：
7スライド：
8スライド：
9スライド：
レッスン37.トピック：意味に応じた折りたたみ命題の主なグループ。 前列の記号が付いた折り返しの単語。
（Aniқtauishbaғiniңқilisabaқtasқұrmalasseilem）
メタレッスン： 折り畳み命題のグループに関する情報をその意味に従って提供するため。 原始付属肢、それらの構造の特殊性についての理解を定式化する。 udoskonaluvatiはnavychkiを指します。
レッスンに行く
1.言語トレーニング。
Slovnikovyの解説ディクテーション：「lantsyuzhkuによる」を学び、単語でスペルを説明します。
ニュアンス、ドラマチック、反ファシスト、ドリカティ、イデアルズヴァティ、ブリスコス、密輸業者、プレミア、懐疑論、問題、そうではない、
zavdannya：
1）cherguvannyam形態素で単語を表示し、男形態素で単語を追加します（ blisky-blischaty、perebuvannya-pributtya、over-іziskanny-zіgrati-steaguvati（vikl。） ).
Dodatkove zavdannya：単語の語彙的意味を説明する ニュアンス、懐疑論、バラ色。 必要に応じて、ふわふわの語彙をスピードアップします。
2.SPPの主なグループについて理解する .
1.記録可能な提案と他の行のメンバーはそれらの中で重要であり、次の栄養を設定します。
1) 私の心は（何？）不親切を感じました。 （（ 更新しています。)
2）（誰？） 私のブースは新しいエリアにあります。 （Viznachennya）
3) 私たちは私たちの道に着きました （もしも？）夜に。 （オブスタビナ）
2.構文同義語の与えられた命題までのPidberemo-悪臭が折り畳み可能になるようにpereshikuєmo命題：
1) 食事をするのは不親切だと心から感じました。
2) 私が住んでいるブディノイは新しい地区にあります。
3) 夕方に指示すれば目的地に着きました。
3.以下までの供給食品：
1）感じました（何？）
2）ブース（ヤッキー？）
3）遠位（もし？）
4.非常にシンプルで折り畳み式の提案と汎用性：
1.）
2）追加の単語の3つの主要なグループが、他のメンバーの3つのグループに提示されます：追加の単語、指定、家具。
3.読者の言葉。
折り畳み式の命題の主なグループには、他の行メンバーの名前と同様の名前が付けられています。SPPは並べて意味があり、説明（追加のものと同様）、家具はグループに移動できます。
Yakmiviznachaєmo、私たちの前にある他の列は何ですか？ （食物。）
まったく同じように、どのグループの前に一連の単語を置くかが非常に重要です。 頭は正しい栄養を与えることです。 潜在的に付属肢から。
提案を書き留め、次の前に食べ物を置きます。
1) 人のグリッシュ価格（何？）
2）キムナタ（ヤク？）、クディが連れてこられた、いじめっ子は納屋に似ている、shvidshe。
3）私はビル（ヤカ？）
4）Іzabraknaїznikは峡谷に隠れます（何？）、DeTerekは激しい歓喜に包まれています。
なぜ従属節を与える必要があり、頭節のどの単語から従属節を置く必要があるのですか？ （Pidryadnіは頭のスピーチでіmennikに提示され、そこから食べ物が置かれます。）
別の方法で、彼らは頭に付着しますか？ （同盟国の言葉の助けを借りて yaky、kudi、scho、de。 )
目に見えるオクレモ、言葉の文脈による姿勢 yaky、kudi、scho、de。
スピーチのどのメンバーと結びついた言葉がありますか？ （Yakiy-viznachennyam、scho-許可証またはサプリメント、kudi、ここでは家具付き。）
私は、スピーチのタイプに文脈が必要であり、食べ物を供給する必要があることを絶対に尊重します。これも正しいです。 同じ同盟の言葉ではそれほど重要ではありませんが、Golovnyaに自分自身を付けること-食べ物vonovidpovidaєのヤクで。
カザフ語で当日のpidryadnymi信号を使用したSPP。 難しいvivchennyaїkhは、カザフ語のセマンティクスの類似したセマンティクスが、単語が中央に表示されていないため、いわゆるフレア値を持つ構造の単純な単語を表しているという事実を調べます。 例えば： アスタナから到着したように着陸しました。 -アスタナダンは、コラーゲン・シャシャ・ジャージー・オンディに出荷されます。
4.手でロボット .
1.側面の理論資料を読みます。 142-143。
ハンドラーの統計からどのくらい新しいことを知っていましたか？
イニシャルの付属物にあるVkaz_vnіの単語は、名前の名前を確認するのに役立ちます。
2.意味のある名前で待機する必要があります。）
5.反射 6. 頭の頭の前にいくつかの単語を立てて、頭の頭について書くことができます。 Pidryadnіはしばしば昏睡状態です。
例えば：
[夜明けは松のてっぺんを閉じていた]、（彼らが最初に行ったので）。（Yu。Kazakov。） [...]、 （もしも ...）。
（今夜を終えるには）、[生きるのに100年かかる]。（K.パウストフスキー。） （Shcheb ...）、[...]。
[村、（ビマがクディを連れてきた）、なんともzdivuvalayogo]。（G. Troepolskiy。） [...、（kudi ...）、...]。
スピーチは、頭の人によって構文的に順序付けられます。 これまで電源を供給できます：
考えるのが楽しい（何について？） 、彼女は音よりも歌が少ない。（I. A. Bunin。） [...]、（ええと...）。
妖夢の小さなブース、寝室を忘れないでください（ヤカ？） 、ヤキイでヴィンはお父さんに対して寝ました。（V.M.ガルシン） [...]、（ヤクで...）。
付属肢のひだにひだがある限り、悪臭は頭の命題だけでなく、1対1にあるかもしれません。
例えば：
暗い接眼レンズなしで行くのが不快な場合、明るい光の時代が来たので、眠そうな光の音は目に耐えられません。（I. Sokolov-Mikitiv。）
アボ：悪臭が一気に失われた場合、ロストフは初めて渡った後、ボリスの目に疑問を抱きました。（L. N.トルストイ。）
7.宿題。
ヴィコナティは正しいNo.283、284です。
フォールディングワードはフォールディングワードと呼ばれ、簡単な方法で、邪悪な秩序の背後にある単語はそれらにリンクされておらず、単一のユニオンまたはユニオンワードによってリンクされています。
このような命題は、2つ以上の単純な句にまとめることができ、そのうちの1つは頭の句であり、もう1つは前置詞の命題です。
線は頭の前に立って、真ん中でナビゲートしようとします。
Pidryadnіrechennyaは、ヘッドスピーチの1人のメンバー、または全体としてのすべてのヘッド命題を説明するのに役立ちます。
Pіdryadnіrechennyaは、補助組合の助けを借りて頭に固執し、意味を回転させたり、同盟国の助けを借りたりします。
リストの一番上にある関連する単語は、頭だけでなく、一般的な単語のメンバーにもリンクされています。
二次コンパニオン：
シンプル：scho、schob、yak、if、poki、nibi、nache、yaksho、exactly、ice、lishe、hocha、boiin。
倉庫：それに、ヤク、それに、私はそれと一緒に、そしてその中にいる人々を見ていきます。
連合の言葉：
一般的なバニー：scho、hto、yaky、yaky、yaky、chiy、skilki in。
ヘンチマンのヘンチマン：de、yak、if、kudi、zvіdki、chuiіn。
SPPに組合と同盟語の両方が存在する可能性がある場合、単語scho、yak。
SPPの先頭部分には、vikoristovuvatyの単語が含まれている場合があります。つまり、all、skin、nichto、there、tod、inなどです。
折りたたみ単語の主なグループ
ブダSPPの価値については、3つの主要なグループに分けることができます。 一連の折り畳みの提案では、それらはリストの他の行メンバーの3つのグループ（指定、追加、および備品）に関連しています。
1.重要（zamennikovoを含む-署名済み）
2.Iz '説明可能
3.家具：
*dіїの方法に、mіriіステップ（ヤク？、ヤクランク？）、
* 1時間（もし？、それについて？）、
* Miscya（stars？、Kudi？、De？）、
* Tsili（今？、何のマークが付いていますか？）、
*理由（なぜ？、今？）、
*マインド（どのようなマインドのために？、どのように？）、
* 行動
* porvnyannya
*以下
SPPは、1つだけでなく、他の多くの単語でも使用できます。
折りたたみスピーチの種類
追加のパーツが適用され、悪臭が1対1でどのように関連しているかという事実の最初に、3つのタイプのSPPがあり、いくつかの追加のパーツがあります。
1.付属物の最後の順序のSPP。 このような秩序のあるものでは、最初の部下は頭の命題に言及され、他の部下は最初の部下に、3番目の部下は他の部下に言及されます。
2.付属肢の一方的な従属を伴うSPP。 この順序では、すべての補足単語は、頭のスピーチの1つの単語、またはすべての頭の命題を参照し、1つの同じ食べ物を参照し、1つの同じタイプの2番目のスピーチになります。
3.付属物の順序が不均一な（または並列の順序の）SPP。 この追加順序では、以下を適用する必要があります。
a）頭のスピーチの終わりまで、または頭全体の一部、およびіnsha-最大3分の1の単語;
b）さまざまな種類の栄養とさまざまな種類のフレーズで、最大1つの単語、またはすべての頭の命題をまとめて。
折り畳み式のスピーチは主に手紙を書くのに使われますが、特に動く文学で広く使われています。
9年生のレッスンロシア映画。
レッスンのトピック：「їkhの意味のための折り畳み式の単語の主なグループ」。
レッスンのメタ：折り畳み式のスピーチのグループについて、その意味についてメッセージを伝え、時間通りのヒントを得るようにしてください。
レッスンの形式：ハンドラー用のロボット、作業前のロボットの要素、命題の作成、命題スキームの折り畳みを含む組み合わせレッスン。
レッスンに進みます。
言語のバラ色。 スペリングディクテーション。
Blisky、熟考、duzhe vysukanu、議会、blischaty、intensive、pereshkoda、play、tenis、gallery、play-o-plich、vistavtsiに行く、ちょうどその場所に来る、そうではない。
Zavdannya：visnachitiの人たちはオルソグラムを見て、їkhを説明します。
Pobudova折りたたみ単語。 SPPに関するUzagalnennyaの知識。
グリスフォーム：聴覚の教師、資料の説明を学ぶ。 個々の建物の実現。
最初の学生。 VіdmіnnіstfoldnіdryadnyavіdSSP。 何よりもまずスピーチの中で。
バット：あなたの仲間が愚かであるならば、あなたは右に正しく行きません。 暖かさの夜明けがvієである人に幸せです。
2番目の学生。 SPPには、1つのラインだけでなく、スパイクがある場合があります。
バット：あなたが見ることができるように、それは木のてっぺんのように、通りでとても軽いです。
3人目の学生。 Pidryadneは、pidryadnym組合によって、または言葉（vidnosne zamennik、herald）で頭に浮かびます。
バット：あなたが太陽に行くならば、あなたは道にいるでしょう。 道路にいると家に帰りました。
Visnachiti、de union、およびde union wordは、価格をもたらします。
4等。 頭のスピーチは良い言葉を持つことができます（悪臭は付属肢の命題の様式化されたviglyadiで自分自身で復讐することです）。 高貴な言葉は、倉庫の組合を確立する、連続した組合で作成することができます。
お尻：Viter duvなので、私たちは元気に暮らしています。 私たちはパゴルビに座っていたので、みんなが四方八方に押しました。
5番目の学生。 その他の言葉は永続的ではありません。 頭の前、頭の真ん中に立つことができます。 部下組合の場合は、必ず頭の前に立ってください。
お尻：バガッティを焼き払った後、チム・シュヴィッシェ、そして暗いものが近くにありました。
3.先生。 あなたはSPPの標識の分布について知っています。 命題を書き留め、さまざまな兆候を説明します。
バット：国のシェアが一度に見えるというすべての知性。 私たちは、ニーニが荷馬車の上に横たわっていて、ニーニを見ていることを知っています。
命題の記録のスキームの終わりに。
私は、Шо（）。
私は、（Scho .......）I（Scho .......）。
SPPの二次単語の主なグループについて理解します。 シンプルと折りたたみの命題の調整。 折り畳みワードのデザイン。
zoshityで書き留めます。
1.心が不親切に感じました。
2.私たちの学校はOleksiyaKhadikin通りにあります。
3.夕方に道路に着きました。
1.心は何か不親切なものがあると感じました。
2.学校、yakiy mi、通りOleksiyaKhadikinのperebuvati。
3.夕方に指示があれば、私たちは道路に着きました。
リヴネの命題と残酷なvisnovka。
フォールディング命題では、サプリメントは、命題の別のメンバーの意味に追加されます：サプリメント、指定、調度品。 さらに、私たちは二次的iz '説明可能な、初期の、環境と呼ばれます。
5.付属肢の外観は何ですか？
最も重要なルールは、電源を正しく供給することです（ヘッドプロポジションから、またはそれらの1つから）。
お尻：厄介な小さな名前に腹を立てることはできないので、それらの人々にとっては厳しい価格です。 アーティストは、それらをbashしない人をbashすることができます。 ストリムゴロフ・ヴィンがそこに駆けつけ、助けを求める叫び声が聞こえた。
ピズモクのレッスン。
Zavdannya dodomu：パラグラフ9、43ページ、演習。 98。
たった1時間で、命題の構文の内訳：ニコラス、あなたが知らない人について話さないでください。 命題のスキームを折りたたむ。
配布： ロシアのムーバ
レッスンタイプ：新しい資料の開発と主要な知識の統合に関するレッスン。
メタサブジェクト：知識、技術「知らない知識」。
基本的な理解：途中に。
レッスンに行く
I.組織の瞬間
数字、ロボットの種類、それらのレッスンを書いてください。
II。 Perevirkの宿題
トピックに関する独白vyslovlyuvannya： 「知識は素晴らしい仕事の結果です」（孔子）
教師：孔子のフレーズについて少し宿題をし、彼女と少し待って、考えの変化について議論しましょう。
mirkuvannyaのDyakuyu。 ロボットのようになった結果、リュディンはメッセージを作り上げますが、それは知識や意識の問題ではありません。 今年は新しいテーマがあります。つまり、新しい知識を意味します。正しく理解しましょう。
III。 実現。
読者の食事：
- あなたからどのような科学が切り離されましたか？
- 1つの構文に名前を付けます。
教師：あなたの前にテキスト。 yogoを読んでください。
知識は素晴らしい仕事の結果です
（1）知識は素晴らしい仕事の結果です。 （2）それで古代中国の賢人孔子を尊重した。 （（ 3) ヨーゴのすべての人生-シナモンの力とサスペンションで人々を奪う方法の知識に行きましょう。 （4）すでに幼児期に、私は素晴らしい健康を見ました。 （5）小さな孔子は愚かなイガーから遠く離れていて、賢者の乞食が彼のロズヴァゴイの頭になりました。 （6）私は病人を喜ばせざるを得なかった。 （7）孔子は、ボーダレスな受容性から一日の始まり、rosum zmushuvavyogoの豊かな読書の目覚めまで生まれました。 (8) 彼らは新しいものについて話しました、それは希望者のせいではなく、学者の剥奪でした。 (9) 孔子が学校を卒業した場合、彼は世界で最高の学者の1人であり、最高の成績を収めました。 .(10) ルディナが現代世界の法則、人々を学び、権力の力を見ることを教えられた学校の始まりを勝ち取りました。 （11）新しいものの栄光は天の王国の境界をはるかに超えて広がりました。 (12) この知恵の実現はそのようなレベルに達していますが、私は法務大臣に就任し、同時に州に投獄されます。
読者の食事：
- あなたの前にテキストを持ってきてください。
- テーマ、タイプ、スタイルから始めましょう。
- 折り畳み式の非相反する言葉のテキストで知ってください。 読んで報告してください。
- テキストで折り畳み式の命題を知ってください。 読んで報告してください。
- テキストの折り畳み式のスピーチを知っています。 読んで報告してください。
- テキストの主なアイデアが復讐されるという命題を知ってください。 yoを書いて、構文解析を開発します。 ヨーゴのすべての人生-知識、赤い力と停止から人々を奪う方法に行きます。
Vykonuyuchiの構文分布、栄養に関するmividpovidaєmo：
- SPPと呼ばれるヤケfoldnerechennya？
- ヤカSPP構造？
- SPPの句読点に関するレポート。
- SPPでvickor呼び出しをどのように使用できますか？
3人の私立学校の「SPPについて知っていますか？」の1列を覚えています。 （Div。サプリメント1 、スライド2-6）。
IV。 報告。
教師：命題の特徴として、値にSPPのグループを割り当てることは有罪です。 チーは同時にそれを行うことができます。 レッスンのトピックを読んでください。 レッスンのメタを作成します。 （レッスンの過程で、私は告白します...、レッスンの過程で、私は告白します...）
メタを作成してレッスンを学ぶと、3人の私立学生のコラムを友人に思い出します（Dodatok 1、スライド7）
V。 vivchennya新素材のステージ。
- 新素材の習得に関するロボット科学者。ロボットに10個のキリンが追加されます
教師：孔子を尊重した上で、3つの道が知識につながります。継承の道-最良の道-と知識への道です。 （孔子）（Doshtsi-スキーム、その基礎となる-孔子の言葉。 Div。Dodatok 2）私たちはtsimishlakhsを通過しようとします。 「理論家」と「プレスレート」のための幅広い機会のために（ div。 補足1、スライド8）。「理論家」は過去の道をたどります。 あなたのアシスタント-ハンドラー（バルクダロフS.G.の編集下のハンドラー）の素材に忍び寄り、残りを除くすべての列のテーブルを記憶します（44-45、51、57-59ページ）。 「プレゼンター」は入場の道に沿って歩きます：otmayutの悪臭は命題が書かれているカードです。 あなたのzavdannya-命題とvisnovkaの開発を分析します。 行ワードのタイプを割り当てるためのアルゴリズムを定式化します。 （Div。サプリメント3 )
- ロボットでの結果の提示（科学的にはリーダーの電源を参照し、1対1で追加し、テーブルにらせん状に配置します）
（Div。Dodatok1、スライド9-値のグループSPP）
教師：
「prelіdniki」のための食物：それらはオリジナルのものですか？
「理論家」のための食糧：頭のスピーチのどの単語の前に意味を提示する必要がありますか？ どんな若者が悪臭を嗅ぐのか助けを求めて、頭の提案に来てください。
「prelіdniki」のための食物：名前は何ですか はっきりしていますか？ deyakieіnzemnykhmovsと命題で何がіnadryadnyと呼ばれています dodatkovym？
「理論家」のための食糧：
「prelіdniki」のための食物：名前は何ですか 家具付き？
「理論家」のための食糧：ヘッドスピーチのどの単語の前に、追加の説明が必要ですか？ どんな若者が悪臭を嗅ぐのか助けを求めて、頭の提案に来てください。
教師：新しい知識の最初の方法、つまり放牧の方法が孔子を簡単に呼ぶのはなぜですか？ （権威ある考えを称賛します。最も単純で、最もエネルギッシュな硝子体の最も難しいバージョンです。 （栄養の変化を知ることはできません。情報は有罪ですが、私たちはそれを変更します）。 別の方法-ドアに行きます。 孔子は彼を憐れみの道と呼んでいます。 何に？ （Visnovkiは正しく構築できません）静かな、htoの特徴を知るTseiの方法は考えるのが大好きです。 よくホバ ? ？ どの3番目のパスがbweeと呼ばれましたか？ 最初の道では、それでも、私たちは年末に行きました、私たちは新しいですか？ （ハンドラーからの情報と強力な警告の結果を分析しました。ツェは躊躇しました。孔子は貴族と呼ばれていました。 ? 、ボートの音には、shlyakhrazdumivというフレーズがあります。 (div. 補足2、スライド2）
Vi。 新しい材料の最初の統合の段階。
提案の前に向きを変えて、ヤケはレッスンのために穂軸で選ばれました。
- 精巣上体の種類は何ですか？ （プレゼンターのグループは、単語のタイプを相互に割り当てるためのアルゴリズムを読みます。を参照してください。補足1、スライド10）
- 右1。テキストに目を向けた。 Chi virno会社、scho提案 8 єSPP із'внітільмій（+）？ 提案、要求、スピーチ 9 -p_dryadnymを使用したSPP イニシャル （-）？スピーチ全体でヤケpidryadne？ （状況に応じて）提案、要求、スピーチ 10 – pidryadnymを使用したSPP オリジナルの？ （+）提案、要求、スピーチ 12 – pidryadnymを使用したSPP はっきりしていますか？ （-）、 - 決定的。
- Zgadaimo、レッスンの過程であなたに連絡したzavdannyaをどうやって自分たちの前に置いたのですか？
Three-private schodennik：どのようにしてレッスンを知りましたか？ 何を探していますか？ Div。 Dodatok 1、スライド11〜12）
- 右2。スライドショー （Div。Dodatok1、スライド13〜15）-SPPの側面には2つの単純なものがありますが、精巣上体の外観です。
夢はトップを演じることでした。 ミはミストシャに行きました。
A.I. クプリンはロシア語について何度も書いた。 Movaは人々の歴史です。
lisilyudinは特に自然の美しさを見ています。 自然はpovnatamnitsです。
- 右3。付属肢の値について、SPP種の値をテストします。
キツネが彼の書かれた服を消費しているので、私たちは合計に驚いています。
A.属性
B. iz '説明
B.副詞
SPPの行のタイプを指定します。 Ptakhiv、彼らは何年もの間鳴き声を上げていたので、それから長い時間が経ちました。
A.属性
B. iz '説明
B.副詞
SPPの行のタイプを指定します。 もしも NS オロゲンは板で押しつぶされ、縁に沿ってビボイニがありました。
A.属性
B. iz '説明
B.副詞
ローンの四半期を知っています。
NS。私の人生の過程で小切手の焦りを勝ち取り、そのために私の自己生活は修復されました。
B.私はカエデに驚いて向きを変え、全体として、赤い葉にスムーズに上昇しました。
V.ニコリを忘れないでください。劇場は瞬く間に生きているのではなく、劇作家のアイデアの中で生きています。
D.私たちが火の中に横たわっている間ずっと、彼らはそれを海のように聞いていました。
なぜ通常のスピーチのタイプが割り当てられるのですか？ 落ち葉は、寒い季節の前に、より暖かく地球を包み込みます。 （SPPw。Visn。）
A.ヴィルノ
B.ネビルノ
文法的に許してSPPを知ってください。
A.ヴィンは、ゾシティで書かれたティムに満足しています。
B.太陽が千年紀を追いかけていた場合、窓の開口部に寒気がありました。
V. Tsiaの本は、私が子供で読んだとき、私に価値を下げ、友人を支持しました。
G.悪魔はやせっぽちの地獄にいて、とても小さく成長しているが、それがあまりないので、彼は腸に入った。
- スライドのキーによる自己評価。 （Div. 補足1、スライド23）
Vii。 在宅ケアの差別化
思春期前の人の場合：ハンドラーの素材を生き生きとさせます：付属肢の皮膚グループ、vikoristovuchiのさまざまな組合、および関連する単語に命題を折ります。
理論家のために-表を読んで、手の段落からのバットで残りの株を覚えてください。
VIII。 反射。
教師：あなたが見たようにレベルでロボットを分析し、あなたが近づくにつれてフレーズを振動させます （Div. 補足1、スライド25）
もちろん、それを行う方法を知っている貴族のヤク！
モル科学は右側では簡単ではありません...
ミシェル・ド・モンテーニュ私の知る限り、燃え尽きる、そのために私は食べ物を求めるのに苦労しています...
アブルファラジュ
教師：フレーズに目を向けると、彼女は私たちのレッスンの司教になりました。 なぜSPPに関する新しい情報を学んだのですか？ （ViconanロボットへのZavdyak）。 私はレベルで良いロボットのためにあなたをdyakuyuします。
