Քվեստ խաղ կոբի դպրոցում. Դասի պլան թեմայի շուրջ՝ Gra-quest «Kazkov Kaleidoscope» (on kshtalt gri «Skarboshukachi») Վաղ դասարանների աշակերտների համար
Խելացի խաղային կայան 5-6-րդ դասարանների աշակերտների համար
Gris-ի իրականացման կանոնակարգ
1. Օտարերկրյա կանոնակարգեր
1.1 Ուսումնական ֆոնի լուսավորության ինստալացիաների «Ինտելեկտուալ որոնում» (հետագա Gra) իրականացվում է մթագնված լուսավորության կայանքների 5-6 դասարանների ուսանողների կողմից:
2. Նպատակներ և նպատակներ
2.1 Խաղի անցկացման մեթոդը հանրահռչակումն է դպրոցական առարկաներև ուսանողների շրջանում մեծ հետաքրքրություն:
2.2. Զավդաննյա Իգրի.
- Բացահայտում և աջակցություն ստեղծագործական գործունեություներեխաներ;
- Բացահայտել է գիտնականների հավասար գիտելիքները՝ դրանք մշտապես կիրառելով գործնականում։
3. Օգնության կազմակերպման և նշանակման կարգը
3.1. Թիմը կմասնակցի 5-6-րդ դասարանների աշակերտների թիմին:
3.2. Ընթացակարգը:
1. Խաղի մասնակիցների ցուցակ. Գրանցում;
2. Podannya կանոնները gris;
3. Gra թիմեր;
4. Պայուսակների հարձակում, ողջ մնացածների ցնցում։
3.3. Տրիվալիստ գրի (գրա թիմ) 80 հվիլին.
3.4. Պերեմոժեց գրին ընտրում է թիմին, յակը գոլ խփեց ամենամեծ քանակությունըբալիվ. Երբ շատ թիմերի արդյունքները հավասար են, թիմը հաղթում է, քանի որ նրանք արդեն նվաճել են տիտղոսը։
4. Գրիսի մասնակիցներ
4.1 Խաղի մասնակիցները տարածքի ուսումնական հաստատությունների թիմերն են:
Թիմային պահեստ՝ 5-րդ դասարան-3-րդ դասարան; 6-րդ դասարան-3-րդ դասարան.
5. Ուշադրություն դարձրեք ձեր մասին
5.1. Յուրաքանչյուր թիմ, խաղի կանոնները ներկայացնելուց հետո, նշանակված կայաններից (գրասենյակային համարներ) տեսնում է երթուղու թերթիկ, որտեղ անհրաժեշտ է մուտքագրել գիտությունների գիտելիքները և դրանց զարգացման պատմությունը։ Կայարանում մեկ ժամը 10 րոպեից մի փոքր ավելի է
5.2. Կայարաններով անցնելու կարգը և երթուղու աղյուսակում առաջադրանքները չեն կարող փոփոխվել:
Նյութեր քսելու համար
Երթուղու թերթիկ
թիմ _______
Թիվ Կայանի անվանումը Գրասենյակի համարը Միավորների թիվը Կայանում գտնվող անձի ստորագրությունը
1 Tangram
2 Զգույշ եղիր, sirniki!
3 Մետագրամ
4 «Խվիլինկա»
5 Մեծ մաթեմատիկոսներ
6 Ուղեղի հարձակում
7 Ռեբուսի
Ուշոգո Բալիվ
Tangram կայան
Թիմերը տեսնում են տանգրամի գլուխկոտրուկների և գլուխկոտրուկների նկարներ, որոնք պետք է հավաքվեն: Կայարանում մեկ ժամը 10 ժամից ոչ ավելի է: 1 ճիշտ ծալված գործիչ՝ 1 միավոր։
Զգույշ եղիր, sirniki!
Փազլներ շոռակարկանդակներով. Syrniki-ն կարելի է փոխարինել ձիթապտուղներով, բուժիչ ձողիկներով և այլն։ Լուծված 1 գլուխկոտրուկ – 1 միավոր
Station Metagrami
5 հվիլինների թիմը կլուծի մետագրամները։ 1 ճիշտ պատասխան՝ 1 միավոր։
Դուք ինձ կգտնեք «K» դաշտերում
Z «G» - դուք քնում եք սիրավեպի մեջ,
Z "V" - braided է pussy.
(Տեսանյութ. «Spike» - «ձայն» - «մազեր»:)
Z “H” - Ես թռչում եմ Խվիլեյի վրայով:
Z «L» - Ես գայլերին հանգիստ չեմ տա,
Z "M" - անթև վերնաշապիկ,
Z «3» - ես անտառ եմ ցատկում խոտով,
Z «G» - ավելի քիչ ուշադրություն մանրուքների վրա
Վերելքից նրանք դարձան.
(Տեսանյութ. «Ճայ» - «հասկի» - «շապիկ», «նապաստակ» - «ընկույզ»:)
Զ «Բ» - Ես մահացու եմ,
Z "M" - Ես խժռում եմ hutra,
Զ «Ռ» - դերասանին պետք եմ,
Z «S»-ը կարևոր է խոհարարի համար։
(Տարբերակ՝ «Բիլ» – «մոլ» – «դեր» – «սիլ»:)
Եթե կտրվածքը ուղիղ է, -
Ես կոչվում եմ քո կողմը,
Տառը և «հրաշքը» կփոխվեն.
Այն քամու պես կթռչի ծովի վրայով։
(Բայ. «Կաթեթ» - «նավակ»):
Z «D» - գետի մոտ գետը սրվում է,
Z "T" - հետևեք մեզ,
Z «P» - անտառում, որը մենք նշում ենք,
Z “L” – Skoda-ի պրացի ղեկավար:
(Տարբերակ՝ «Օր» – «ստվեր» – «կոճղ» – «lin»):
Z "G" - corysna roslina,
Զ «Շ» - մեկ ժամ հաչում է մեզ վրա,
Z «P» - մեզ կործանում է բերում,
Զ «Վ» - սարի պես դիզված։
(Ստուգում. «Սիսեռ» - «շուրխիտ» - «վառոդ» - «կույտ»:)
«T» տառով դուք ամեն ինչ գիտեք:
Դու քեզ հետ գարուն ես բերում;
Նրանք հավերժ կխաղան «Ш» տառով,
Ես հերթապահության մեջ եմ.
(Տեսանյութ՝ «Բերեզեն» - «երթ».)
Z "M" - Ես ծովում եմ,
Z "V" - Ես դաշտում եմ,
Z "P" - Ես տաղավարում եմ,
Z «G» - ֆուտբոլի համար:
(Օրինակ. «Mol» - «vil» - «ենթաբլոգ» - «նպատակ»:)
Ես տանձ չեմ և չեմ բարկանում,
Եվ ևս մեկ պահեստավորում:
Ներողություն եմ խնդրում նեղության համար -
Սա խնդիր կդառնա։
Պարզապես այն, ինչ անհրաժեշտ է դրա համար
«A»-ն փոխարինում է «O»-ին:
(Տեսանյութ՝ «Կիտրոն» - «գետաբերան»):
Բանկերի միջև «K» տառով
Ես հոսում եմ ազատ:
«S» տառով ես ատամ չունեմ,
Բայց ես ավելի ուժեղ կծում եմ:
(Տեսանյութ. «Oka» - «wasp»):
Շրջեք այս բանը -
Եթե չբացես, կարգելես...
Դե, փոխելով նամակը,
Միտյան կզանգվի։
(Տեսանյութ. «Բանալին» - «լաց».)
«Խվիլինկա» կայարան
1 ժամվա ընթացքում թիմը ստանում է ծանուցումներ էլեկտրամատակարարման մասին։ Որքան շատ, այնքան լավ: Սնունդը կարդում է հաղորդավարը կայարանում 1 ճիշտ պատասխան՝ 1 միավոր։
Սնուցում:
Որտե՞ղ է աշխարհի վերջը: (Այնտեղ, որտեղ ավարտվում է ստվերը)
Ի՞նչ կարող ես հեշտությամբ բարձրացնել գետնից, բայց չես կարող հեռու գցել: (բարդի բմբուլ)
Ի՞նչ սանր չես սանրելու գլուխդ։ (Պիվնյաչի)
Ի՞նչ են նրանք նետում, երբ ինչ-որ բան են պահանջում և վերցնում, երբ դրա կարիքը չունեն:
(Յակիր)
Ինչպե՞ս կարող ես աշխարհի գինը բարձրացնել՝ կորցնելով քեզ հենց այդ անկյունում։ (փոստային նամականիշ)
Ինչ նոտաներով կարող եք խաղալ: (Mi-La-Mi)
Ինչու չեք հասնում ամենամեծ կաթսային: (Її օրորոց)
Երկրի արբանյակի շուրջ մեկ փաթաթումը 1 տարում արժե 40 հվիլին, իսկ մյուսը 100 հվիլինի համար: Ինչպես կարող եք buti? (Մեկ տարի քառասուն խվիլին և հարյուր խվիլին)
Մի ձեռքով տղան կրում էր մեկ կիլոգրամ թուք, իսկ մյուս ձեռքում՝ մեկ կիլոգրամ բմբուլ։ Ի՞նչն էր ավելի կարևոր տանել: (Հավասարապես)
Ո՞ր արարածները երբևէ կքնեն փշրված աչքերով: (Ռիբի)
Ըստ ամենայնի, մետաքսի որդերի ձվերը Չինաստանից արտահանվել են մահվան վախից։ Իսկ yak tvarina bula vivezen 1888 թ. Աֆղանստանում նման ռիզիկո՞վ: (աֆղանական Հորտ)
Ինչպիսի՞ մոծակներ են ընտելացնում մարդիկ: (Բջոլի)
Ինչու խոզուկը չի կարող խեղդվել: (Նրա գլուխը դատարկ է)
Կով ստեղծելու համար դելֆինները 15-30 րոպե թրջում են մաշկը։ Ինչու՞ գարշահոտը քեզ չի խեղդում քնի մեջ: (Մի քնիր հոտի վրա)
Անվանեք երկրի հինգերորդ տարածքը Ռուսաստանից, Չինաստանից, Կանադայից և ԱՄՆ-ից հետո: (Բրազիլիա)
Երկուսը միաժամանակ հասան գետի մոտ։ Չովենը, որով կարելի է անցնել, միայն մեկ մարդ է տեսնում: Եվ այնուամենայնիվ, առանց կողմնակի օգնության, նրանք գետն անցան մյուս ափը։ Ինչպե՞ս է նա ստացել: (Տարբեր ափերից հոտեր էին հոսում)
Մեծ մաթեմատիկայի կայան
«Մաթեմատիկան պետք է կարգի բերել» Դուք գիտե՞ք որևէ մեծ մաթեմատիկոսի:
1 ճիշտ պատասխան՝ 1 միավոր։
Սնուցում:
Ո՞ր գրողն էր «Մաթեմատիկա» գրքի հեղինակը։ (Լև Տոլստոյ)
Ո՞ր մաթեմատիկոսն է մասնակցել մ.թ.ա 548-ին 58-րդ օլիմպիադայի բռունցքամարտին: (Պյութագորաս)
Ո՞վ է առաջինը համարակալել թատրոնի նստատեղերը շարքերով ու տեղերով։ (Դեկարտ)
Ո՞վ է եղել առաջին աստղագետը: (Թալես)
Ո՞ր մաթեմատիկոսն է անվանակոչվել այն թեորեմի հիման վրա, որն օգնում է լուծել ուղիղ կտրվածքները: (Պյութագորաս)
Ո՞վ է առաջինը մոտավոր հաշվարկել Երկրի տրամագիծը: (Էրատոստենես)
Ո՞ր մեծ մաթեմատիկոսն է կոչվում «մաթեմատիկայի արքա»: (Գաուս)
Ո՞ր մեծ մաթեմատիկոսն է կոչվում «հանրահաշվի հայր»: (Վիետ)
Ո՞ր երկրում է իմ մաթեմատիկայի գիրքը ձեռքիս վրա: (Ֆրանսիա)
Ո՞վ է մաթեմատիկոսը, ով ստեղծել է պարզ թվերի աղյուսակ: (Էրատոստենես)
Առաջին մաթեմատիկոսներից ով ասաց. «Մի՛ ջոկիր իմ ոսկորները»: (Արքիմեդ)
Որտեղ է ծնվել Vimiru մետրային համակարգը: (Ֆրանսիա)
Մոզկովի գրոհային կայան
Հրամանը ցուցադրում է առաջադրանքների ցանկը: Լիցքաթափվելու ժամը 5 հվիլին է։ 1 ճիշտ պատասխան – 1 միավոր:
Զավդաննյա.
1. Առաջին մակերեսին գտնվում է 2 բնակարան, իսկ երրորդ մակերեսին՝ 4 բնակարան։ Ո՞ր տարբերակում է 45 համարի բնակարանը։ (Տեսանյութ 12)
2. Յակ ամենամեծ քանակությունըՁիթապտուղները կարելի է վերցնել մթության մեջ 10 սրտից բաղկացած տուփերից, 8 կապույտ, 8 կանաչ և 7 դեղին ձիթապտուղներից, որպեսզի նա ակնհայտորեն կորցնի մաշկի գույնի առնվազն մեկ ձիթապտուղ: (Տեսանյութ 6)
3. Երեք տուփ պարունակում է բորոշնո, ձավարեղեն և ցուկոր։ Առաջինի վրա գրված է «Հացահատիկներ», երկրորդի վրա՝ «Բորոշնո», երրորդի վրա՝ «Հացահատիկներ և զուկոր», ըստ երևույթին, նորի վրա գրությունը չկա Մեկ տուփում կա հացահատիկ:
4. Անհրաժեշտության դեպքում առանձնացրեք թվաբանական գործողությունների նշանները և բազուկները, որպեսզի ստացվի ճիշտ հարաբերակցություն 5 5 5 5 = 130
5. Երկու ոստիկանի մասին 72 գիրք կար։ Եթե առաջին ոստիկանությունից 14 գիրք տեղափոխվում էր մյուսը, ապա ոստիկանության գրքերի թիվը հավասարվեց։ Քանի՞ գիրք կար սկզբում: (50)
Ռեբուսի կայարան
Հրամանիր՝ օգտագործելով 5 hvilins, լուծել հանելուկը: Ճիշտ պատասխան – 1 միավոր:
Դարյա Պանյուկովա
Թատերական որոնում երիտասարդ դպրոցականների համար «Գանձեր փնտրելով»
Մասնակիցներ՝ 3 ծովահեն, երեխաների 4 թիմ, ծովահեն օգնականներ (5 հոգի)
Վայրեր՝ 7 խաղային միավոր
Ձայնային երաժշտություն z x \«Կարիբյան ծովի ծովահենները». Պոբուդովան Մեծ Մայդանում փողոցում. Երեխաներին բաժանեք 4 թիմի: Ընտրեք թիմի ավագներին.
Ծովահենները պարում են ծովահենների պարը երաժշտության ներքո
Անվախ Մերի.Ծեծիր ինձ դիմահարդարմամբ: Երկար ժամանակ է, ինչ սովորել ենք։ Դուք, իհարկե, ինձ չճանաչեցի՞ք։ Ես կապիտան Անվախ Մերին եմ: Եվ սա իմ արյան ընկեր Նեշչադնա Էնն է: Մենք պարզապես մտածում ենք վիշտի մասին: Ավաղ, կապիտան Մորգանը գողացավ մեր քարտեզը և հեղեղեց Չորնա Պերլինան:
Կապիտան Մորգան.Հա հա հա՜ Ես արյունարբու ծովահեն Մորգանն եմ: Ես իմ ճանապարհին սպանեցի հազար շնաձուկ՝ թափելով հարյուր ծով ու օվկիանոս։ Եվ յակիրը հարվածեց կողիս, որովհետև ես սխալվում եմ: Ես մայր ունեմ, և դուք, փոքրիկներ, երբեք չեք գտնի նրան: Որովհետև ես դրանք բաժանեցի կտորների և պահեցի տարբեր տեղերում։ Հա հա հա՜
Անվախ Մերի.Անիծի՛ր մեդուզաներին։ Չորնա Սմուհան եկել է մեզ համար։ Առանց ձեր օգնության մենք երբեք չենք իմանա դժբախտությունը: Տղերք, կարո՞ղ եք օգնել մեզ գտնել դրանք:
Երեխաներ:Այո!
Անվախ Մերի.Ստացեք քարտի բոլոր կտորները և գնեք ավելին: Քարտեզը ձեր ճանապարհն է դեպի ձեր գանձերը:
Անխղճորեն Enn:Ջաքիր իմ կոկորդին, Մերի! Սկզբից պետք է հեռացնել խոզանակները։
Անվախ Մերի.Աջ կողմում դուք ասում եք, Enn. Ծովահենների լիցքավորումն այն է, ինչ մեզ անհրաժեշտ է: Անու, տղերք, կրկնեք իմ հետևից.
Ծովահենների լիցքավորումն ուժի մեջ է:
Անվախ Մերի.Օ՜
Լավ! Այժմ դուք կարող եք skarbi shukati. Առաջին հերթին մենք պետք է սովորենք ծովահենական կարգախոսը. Տղերք, կրկնեք ինձանից հետո:
Մենք կարևոր ծովահեններ ենք,
Իննի ալիքը մեզ համար սարսափելի չէ.
Մենք կանցնենք ամեն ինչի միջով,
Անխղճորեն Enn:Եկեք պատռենք բոլորի իրերը և պարզենք նրանց ունեցվածքը:
Անվախ Մերի.Հազար շնաձուկ։ Մերի, մենք չենք մոռացել երթուղու քարտեզի մասին: Թիմի ավագներ, եկեք ինձ մոտ, այո:(Տեսանելի է կամարի երկայնքով մաշկի կապիտանի երթուղիով):
Եվ հիմա դուք ունեք այն ամենը, ինչ անհրաժեշտ է կատակներ տարածելու համար։ Այսպիսով, եկեք սկսենք, ընկերներ:
Թիմերը գնում են իրենց ճանապարհով.
1 միավոր «Սև նշան»
Գույքագրում՝ պարան, սև հետք, ասֆալտին ներկված գանգուր կար։Առաջատար կետ՝ y
Երեխաները հերթով կանգնում են ու մինչև երկար պարանով փաթաթվում ու կապվում թիկնոցով։ Երեխաները շտապում են ասֆալտապատված երթուղիով և անցնում լաբիրինթոսով։
ԱռաջատարԴե, լավ, դուք մի փոքր մարզվել եք, և հիմա փնտրեք սև հետքը:
Երեխաները կանոնավոր կերպով հագնում են իրենց կոշիկները մինչև ուսուցչի հրամանը «տաք-ցուրտ»: Այսպիսով, գարշահոտությունը անհետանում է այն տեղից, որտեղ թաքնված է սև հետքը։ Երեխաները դրանք փոխանակում են քարտի հետ և վերադառնում հաջորդ կետին:
2 կետ «Խստացում»
Առաջատար կետ.Այսպիսով, ընկերներ, եկեք հավաքվենք զույգերով և կանգնենք երկու սյունակում: (Օգնում է, որ երեխաները հավասարապես բաժանվեն երկու սյունակի և բաժանվեն զույգերի):Իսկական ծովահենները չեն գոհացնում իրենց ընկերներին: Վոնին միշտ պատրաստ է օգնելու։ Այսպիսով, դուք ստիպված կլինեք հասնել ավարտի գծին զույգերով, օգնելով միմյանց:
Զույգի առաջին գերեզմանը նստում է գլխին՝ նրա գլուխը ծնկների արանքում դնելով։ Մյուսը խաչակնքում է մյուսին, ձեռքերը դնելով նստածի ուսին, նստում է նրա դիմաց, կարծես առաջինը նստած լինի։ Այնուհետև առաջին խիճը բերվում է և նորից փորձարկում մյուսի միջով՝ նստելով: Այսպիսով, զույգը չորանում է մինչև ավարտի գիծը: Ժամում 2 խաղադրույք գողացեք տարբեր սյունակներից: Ով որ swed - նա, ով շարժվել.
Ներկայացնողը տեսնում է բացիկի մի կտոր: Թիմը հետևում է երթուղին դեպի հարձակման կետ:
3 կետ «Ծովակալը նավի վրա է».
Առաջատար կետ.Բոլոր նավաստիները պարտավոր են ականջալուր լինել նավապետի լուրերին և պատիժ վերցնել նավից: Եկեք պարզենք, թե ինչ հրամաններ է տալիս կապիտանը։
Livo kerma! - բոլորը վազում են ձախ կողմը
Ճիշտ կերմա! - բոլորը վազում են դեպի աջ կողմը
Ո՛չ։ - Բոլորը վազում են առաջ:
Feed! - ամեն ինչ հետ է հոսում:
Բարձրացրե՛ք պատուհանը։ - բոլորը հառաչում են և ձեռքերը օդ բարձրացնում:
Մաքրեք տախտակամածը: - Բոլորը ինչ-որ պատճառով տալիս են այն, ինչ անում են:
Harmatne միջուկ! - բոլորը կռվում են:
Ծովակալը նավի վրա է։ - բոլորը սառչում են, կանգնում ուշադրության կենտրոնում ու պատիվ են տալիս։
Կրկնում է հրամանները մի քանի անգամ՝ արագացնելով տեմպը:
ԱռաջատարԵվ հիմա մենք կանգնած ենք ոստիկանների առջև և բռնում ենք սուսիդայի գոտկատեղից.
«Ծով» - գնալ ցցի միջոցով
«Մեդուզա» - մենք ձախ ձեռքը քաշում ենք ցցի կենտրոնի մեջ՝ հրելով մեր դոլկին
«Խվիլյա» - մենք գնում ենք ցցի վրա, նստում մեր ոտքերի վրա
Հետո նա տեսնում է քարտի մի կտոր։ Թիմը հետևում է երթուղին դեպի նպատակակետ:
4 կետ «Խնդիրները լուծել»
Գրապահոց՝ առաջնորդը կրում է մեծ քանակությամբ աղիքներ
Առաջատար կետ.Ես շատ քարտեր ունեմ, դրանք հանելու համար պետք է հանելուկներ լուծել:
Վիկտորինա «Մորսկա»
Ի՞նչ է նշանակում «Սիմ ոտքերը նավակի տակ» արտահայտությունը: (Լավ նավարկության համար: Կիլիան ուշ ճառագայթն է, որը գտնվում է նավի ամբողջ հատակի ներքևի մասում);
Ի՞նչ է ղեկը: (նավի ղեկ);
Ինչ տեսք ունի ծովախոզուկը: (Սա փոքր կրծող է, որը հարյուր քայլ չի անում ջրին հասնելու համար);
Ի՞նչ է սանդուղքը: (Գնալ դեպի նավեր);
Ի՞նչ է ճաշարանը: (խոհանոց նավի վրա);
Ո՞վ է այս խոհարարը: (նավի խոհարար);
Ի՞նչ է խցիկի խցիկը: (Կացություն նավաստիների համար)
Երեք նավ անցան 4 մղոն: Քանի՞ մղոն է անցել նավը: (յուրաքանչյուրը 4 մղոն)
Սեղանին դրված էր 5 ձուկ, որոնցից մեկը կտոր-կտոր էր արել։ Քանի՞ ձուկ կա սեղանին: (5.)
Ծովերի փոթորկի մեջ,
Շուններ և նավեր:
Ո՛չ ձկնորսություն, ո՛չ զինվոր,
Իսկ անողոք... (Ծովահեն.)
Qiu թռչուն տաք երկրներից
Ես իսկապես սիրում եմ ավագին։
Մի վստահիր նրան գաղտնիքը,
Ամեն ինչ լիցքաթափվում է... (Պապ.)
Ես այսօր մեռնում եմ՝ ծովահեն
Իմացեք սքրինշոթը, որում... (Գանձապետարան)
Կոմպոտ, ջուր, հյութ և կվաս:
Չի մի մտածիր ամեն ինչ միանգամից:
Վանկարկումների ծովահենը ընդամենը մեկում.
Ո՞րն է ամենալավ խմիչքը... (Հռոմ.)
Բրիգեր, շուններ և ֆրեգատներ -
Սա ծովահենների ուժն է:
Լողացեք գետնից
Ուղիղ ծովի մեջ... (Նավեր)
Մոտեցեք ձեր իրերին
Պետք է իմանալ քարտեզը
Վերցրեք այն ինքներդ
Ահա դու կողքիս պառկած... (Քիշենցի):
Դ Նրանք վերցնում են քարտեզի մի կտոր առաջնորդի հավաքածուից և տեղափոխվում հարձակման կետ:
5 կետ «Ծովահենների ծովային դպրոց»
Առաջատար տարրՀիմա մենք կսովորենք կապել և արձակել ծովային հանգույցները
Բոլոր մասնակիցները կանգնում են ցցի վրա և ձեռքերը բռնում: Այնուհետև առաջնորդի օգնությամբ «կլոր պար», որպեսզի առանց ձեռքերն անջատելու մոլորվեք։ Առաջնորդի ազդանշանից հետո անհրաժեշտ է անջատել վուզոլը՝ առանց ձեռքերը բաց թողնելու: Այն բանից հետո, երբ թիմը փախչում է առաջադրանքից, առաջնորդը տեսնում է քարտի մի կտոր: Հրամանատարությունը շարունակում է հետևել երթուղուն։
Կետ 6 «Մղոն անցնելը»
Գրապահոց՝ 2 օղակ, օրորոց, մի տուփ քարտ
Առաջատար կետ.Տղաներ, այս կեչի ծառի վրա շատ բացիկներ կան, հակառակ դեպքում դա վատ բախտ է: Ձեր նավը գտնվում է ոչ մի տեղ: Քարտերը ստանալու համար անհրաժեշտ է ձեռք բերել անցումը: Եվ անմիջապես ստուգեք, թե որքան ընկերասեր է ձեր թիմը: Կտրեք օղակները - նպատակը հատելն է:
Ես տեսնում եմ կապիտանի օղակը, իսկ մյուսը դրվում է որպես պատրվակ անձնակազմի համար։ Ամբողջ թիմը վեր է կենում օղակը և դնում մյուս օղակը նրանց առջև: Բոլորը անցնում են մյուս օղակի վրայով և առաջինը դնում են առջև: Եվ այսպես, քանի դեռ այլ կողմեր չեն մնացել։
Երեխաները տուփից վերցնում են քարտի մի կտոր և անցնում հաջորդ կետ:
Կետ 7 «Խաղալ տրամաբանությամբ»
Գրապահոց՝ նորածինների նկարներ, բացիկների կտորներ, աթոռներից մեկի նստատեղերի տակ գտնվող իրեր
Առաջատար կետ.Տղաներ, ես անմիջապես ցույց կտամ նկարները, և ձեր պարտականությունն է գուշակել, թե ինչ է պատկերված դրանց վրա:
Ցույց է տալիս ծովահենների թեմայով մանուկների նկարները
Ես ակնարկի կոդ ունեմ քարտի կտորները պահելու համար: Լուծեք այն և կգտնեք քարտը:
Ցույց է տալիս կոդով նկար: (Կոդ - ՔԱՐՏԵԶ UNDER STYLE) Երեխաները գտնում են քարտը և գնում դեպի ցանկալի կետը:
Հավաքելով բացիկի բոլոր կտորները՝ թիմերը գնում են մեծ MDM Մայդան։
Քարտ վերցնելու հրամաններ. Քարտեզը ցույց է տալիս, թե որտեղ են գտնվում գանձերը: Երեխաները գիտեն «գանձը» և ետ են դառնում դեպի Մայդան:
Անվախ Մերի.Հարյուր շնաձկներ են իմ կոկորդին: Դուք գիտեք նրանց! Մորգանա, մենք գանձեր ունենք, ինչը նշանակում է, որ մենք կհաղթահարենք:
Կապիտան Մորգան.(նա շարժում է գլուխը և հառաչում, ասես ինքն իրեն գերլարում է) տղերք, մի՛ նախատեք ինձ։ Ես ուզում եմ խաղալ քեզ հետ:
Անվախ Մերի.Դե, արի փորձենք, Յոգո?
Անխղճորեն Enn:Ընկերներ, դուք մեզ ցույց տվեցիք, որ լավ ծովահեններ եք: Չորս թիմերից մենք պետք է նորից համախմբվենք մեկում: Իսկ ում համար մենք ունենք պարան:
Մրցույթ «Պատերազմի ձգում»
Գույքագրություն՝ 2 պարան, պարան
Ձայնային երաժշտություն z x \«Կարիբյան ծովի ծովահենները».
Թիմերը կանգնած են միմյանց դեմ՝ 1 հակառակ 2, 3 հակառակ 4: Նրանք կարող են տեսնել պարան, ներքևի մասում կա շղթա, դուք չեք կարող ոտք դնել յակի վրա:
Անխղճորեն Enn:Դուք և ես դարձանք մեկ հիանալի ընկերական թիմ:
Անվախ Մերի.Մեդուզան լյարդին, Էնն, հենց որ պատրաստ չենք գնալու ճանապարհին։ Նավը մեզ է նայում։
Անխղճորեն Enn:Մեզ ժամանակն է, ընկերներ: Ծովերի և օվկիանոսների հեռավոր մանդրիվկաները դիտում են մեզ: Մինչև նոր ցուստրիխ։
Սցենարային որոնում - խաղեր
ամառային ճամբարի համար.
«Ոսկե բանալին փնտրելիս»
Վեդուչա:Տղերք, այսօր մենք փլուզվում ենք ճանապարհներին։ Եվ մենք ունենք նոր գրական հերոս, որը կօգնի մեզ։ Ո՞վ է դա, պարզում եք՝ գուշակելով հանելուկը.
Հայրս հրաշալի տղա ունի,
Ոչ հավակնոտ, փայտե,
Ցամաքում և ջրի տակ
Ոսկե բանալին փնտրում է,
Ահա ես տանում եմ իմ երկարատև...
Ո՞վ է սա... (Պինոկիո)
Ճիշտ է, Բուրատինոն է։ Ցավոք, այսօր մենք չենք կարողանա խաղալ նրա հետ, քանի որ նրա ընկերների հետ՝ Մալվինայի, Արտեմոնի և Պերոյի, նրանք շրջագայության են գնացել Լյալկովի թատրոնի նոր բեմադրությամբ ամբողջ աշխարհով մեկ։ Ալե Բուրատինոն, մեզ մի թերթիկ տալով, կարդում է այն…
Թերթ Pinocchio-ից.
Բարև, սիրելի տղաներ: Ես և իմ ընկերները. Մալվինան, Արտեմոնը և Պերոն հյուրախաղերի գնացինք աշխարհով մեկ՝ Լյալկա թատրոնի նոր բեմադրությամբ: Tata Carlo-ի բիզնեսում մենք գտանք թաքնված դռներ, որոնք թաքնված էին հմայիչ հոտի նկարի հետևում: Բացելով դրանք՝ մենք բացել ենք դրանք մեզ համար նոր աշխարհ, որում լյակ թատրոնի միստիկան ներշնչված է հիմնականում բարության, սիրո և ուրախության գաղափարով։ Tomu mi virushili mandruvati.
Ես ձեզ համար նվեր ունեմ՝ սքրինշոթ: Ինչ-որ մեկը ոսկե մետաղադրամներ է պահում:Ես ուզում եմ ձեզ այս մետաղադրամը նվիրել: Ցավոք սրտի, էկրանը չի բացվում՝ հմայելով չար ու նկատի ունենալով Կարաբաս Բարաբասին։ Եվ իմանալով մեր հմայքը, մենք նոր գլուխկոտրուկ կընտրենք թագավորական պալատի պատկերներից, որի մի մասը գտնվում է տարածքում. Հեռավոր Հեռավոր Թագավորություն. Փազլը բաղկացած է 12 մասից։
Պատրա՞ստ եք անցնել այս թեստավորման գործընթացը: Նախ, մեզ պետք է, որ դուք աշխատեք գրիչների բաժանելու վրա և հետևեք հուշումներին:
Հուշում. Պալատն ունի հմայիչ սենյակ, որտեղ պահպանված է մեր Հեռավոր Թագավորության ողջ պատմությունը: Գտեք այս սենյակը: (Բուդինկու թանգարան մանկական ստեղծագործականություն)
Հասնելով Բուդինկայի մանկական ստեղծագործության թանգարանի գրասենյակ՝ երեխաները նկատեցին, որ դռան վրա ցուցանակ կա.
«Սա Հեռավոր Հեռավոր Թագավորության պատմության հմայիչ սենյակ է: Եթե եկել եք այստեղ, ուրեմն ճիշտ ուղու վրա եք։ Ավաղ, դռները կողպված են։ Իսկ բանալիները պահվում են Բանալիների մոտ, ամեն օր և ամեն օր նա ծառայում է մինչև Հեռավոր Թագավորություն: Վերցրեք Keyman-ի բանալին և բացեք դռները: Միայն մեկ մարդ կարող է լքել կախարդված սենյակը՝ գրչի ավագը կամ նրա պաշտպանը: Խախտելով այս կանոնը՝ դուք ազատվում եք գլուխկոտրուկի 1 կտորից»։
Երեխաները կոտրում են հիմնական պահապանի կատակները. Այս դերը խաղում է պահակ Բուդինկայի մանկական ստեղծագործությունը: Բանալին պահողն առաջին հերթին տալիս է թանգարանի բանալիները, տրամաբանական հանելուկներ է դնում երեխաների համար, որպեսզի գնահատեն։
Հանելուկներ հարգանքի համար.
Ինչպիսի՞ արարած են մարդիկ քայլում, իսկ կողքով մեքենաներ են անցնում։ (զեբրի կողմից)
Հարուստի տունը նույնն է, ինչ աղքատինը։ Գարշահոտը այրվում է։ Ո՞ր ահազանգման խցիկն է անջատում ոստիկանությունը. (ոստիկանությունը կփորձի չմարել)
Ո՞ր երկու նշումներն են ներկայացնում բնական արտադրանք: (fa-sil)
Ի՞նչ կլինի սև շարֆի հետ, եթե այն հինգ րոպե դնեք ջրի մեջ. (խոնավ)
Մեկ ձվի համար եփելու համար անհրաժեշտ է 4 ձու, քանի՞ ձու է անհրաժեշտ 6 ձվի համար եփելու համար: (4 հվիլին)
Կեչու վրա աճում էր 90 խնձոր։ Ուժեղ քամի է փչել և 10 խնձոր ընկել։ (Խնձորները չեն կարող աճել կեչիների վրա):
Տղամարդը ունեցել է առնվազն 1 շոռակարկանդակ և ապրել է մի սենյակում, որտեղ կար բուխարի, գազօջախ և գազի լամպ։ Ի՞նչ ես վառել մեր աչքի առաջ։ (սիրնիկ)
Երեխաները հանելուկներ են գուշակում և բանալիներ վերցնում թանգարանի գրասենյակից: Երբ հասնեք թանգարան, դուք կգտնեք փազլի մի կտոր և այս հուշում.
«Ցարի և թագուհու պահապանը նրանց «աջ ձեռքն» է։ Ուստի սուրբ է, որ Հեռավոր Թագավորությունը չանցնի առանց ձեր մասնակցության: Գտեք պահակին և կգտնեք նրանց, ում կատակում եք»: (էջանիշի կազմակերպիչ)
Պահպանիր թագավորի պահակախմբի առջև.
Ռադնիկ ցարի.Սկզբում ես ձեզ կտամ հանելուկի մի կտոր, ուզում եմ ձեզ մի գաղտնիք ասել. Մենք ունենք գաղտնի ծածկագիր Հեռավոր Հեռավոր Թագավորությունում, որի օգնությամբ մենք կոդավորում ենք բոլոր գաղտնի տեղեկությունները: Սա կոդավորված է մեր կողմից, և մենք չենք կարող այն կոտրել, քանի որ ոչ ոք չպետք է իմանա դրա մասին: Ալե նամակ մի մոժնո յոգո վիկորիստուվաթի. Այժմ ես ձեզ կսովորեցնեմ, թե ինչպես պարզել այս կոդը: Դա ձեզ պետք կգա, եթե փազլի մի կտոր եք փնտրում:
Մաշկային ձայնային տառից հետո դնում ենք «C» տառը և ավելացնում առջևի ձայնային տառին: Օրինակ՝ «մայր» բառը հնչում է այսպես՝ «masamasa»: Սա ձեզ համար է կոդը, լուծեք այն և պարզեք, թե ով է փազլի կտորը:
«Օսոնասա – մուդրա Ցասարիսիցսասա!
Բոլորն արժանի են առաքելությանը և հպարտ եղեք։
Ես սիրում եմ սիրել, սիրում եմ ծծել, լսում եմ, սիրում եմ, սիրում եմ, սիրում եմ, սիրում եմ:
Եվ այս ամենը այնքան լավ է:
Որովհետև կամքը խառնվելու գործընթացի մեջ է՝ իրեն շատ լավ ճանաչելով,
Մոսոժեսեթ զազապրոսոսստոսո օսոնասա ռոզրեշեշիս ուս վսեսելասա.
Օսոնասա - Ցասարիսիցասա, ինչ մնաց։
Կոդը լուծելուց հետո կարող եք գալ հետևյալ նախադասությունը.
Կա մի իմաստուն թագուհի:
Մեր բոլոր սխալները գրված են մեզ վրա
Ես սիրում եմ, օգնում եմ, լսում եմ, նախատում եմ, նեղացնում եմ
Եվ իմ օգտին:
Որովհետև կամքը նրա մեջ այնպիսին է, որ նա հրաշքով գիտի.
Դուք կարող եք հեշտությամբ թույլ տալ մեզ անել ամեն ինչ:
Ահա, բարի թագուհի:
Ծարինայի դերը խաղում է խորանի պետը . Հասնելով խորանի հերթափոխի պետի մակարդակին՝ երեխաները պարտավոր են երգը երգել ամբողջ գրչով։ Քաղաքում գարշահոտը խլում է հանելուկի մի կտոր և հուշում.
Հեռավոր Հեռավոր Թագավորության պալատն ունի 4 սենյակ, որոնցից մեկի վրա կա հմայիչ սենյակ,որտեղ երեխաները սովորում են ընթերցանության և թատրոնի միստիկան: Տեղափոխվելով այս սենյակ՝ առաջին հերթին այն, ինչ կտեսնեք՝ հիանալի հայելիներ, 2 դիմակ, որոնք փոխանցում են մռայլ ու փտած տրամադրությունը, շատ բաժակներ և դիպլոմներ, հիանալի խորանարդներ։ Գնացեք և կանգնեք այս սենյակի մուտքի մոտ։ («Յարալաշկի» երգիծական մանրանկարչական թատրոնի գրասենյակ)
«Յարալաշկի» մանրանկարչության երգիծական թատրոնի գրասենյակի դռան վրա ցուցանակ. «Սա այն սենյակն է, որտեղ երեխաները սկսում են զգալ ընթերցանության և թատրոնի առեղծվածը: Եթե եկել եք այստեղ, ուրեմն ճիշտ ուղու վրա եք։ Ցավոք, դռները կողպված են։ Իսկ բանալիները պահվում են Բանալիների մոտ, ամեն օր և ամեն օր նա ծառայում է մինչև Հեռավոր Թագավորություն: Վերցրե՛ք բանալին Քեյմենից և բացե՛ք դռները»։
Երբ երեխաները բացում են գրասենյակի դռները դեպի թատրոն, տվեք հետևյալ հուշումը.
Յակյոգո մենք չենք կարող շրջել
Կան ուղիղ վեց հավասար դեմքեր:
Մենք կարող ենք նրա հետ խաղալ լոտո,
Եկեք ուղղակի զգույշ լինենք.
Նա գեղեցիկ չէ և ոչ կոպիտ
Ահա թե ինչու... (խորանարդ):
Խորանարդի տակ ընկած է գլուխկոտրուկի մի կտոր և հուշում.
Ես նորից կբռնեմ աջը,
Մենք թարմացնում ենք մարմինը.
Գուցե գնդակով
Ես մի քիչ թռչում եմ:
Բավական կլոր, ոչ օվալ:
Դուք գուշակեցի՞ք։ Ծե... (կուլա):
U Պովիտրյանի կուլիակնարկ կա. Պայթեցրեք պայուսակը և վերցրեք հուշումը:
Այս սենյակի դռան դիմաց ծառ էր աճում, սփռոցներով երեսպատված արահետ էր փռված, և կոճղերի փոխարեն գարնի էր կանգնած Հեռավոր Հեռավոր Թագավորության տեղի բնակիչների համար։ Շագանակագույն ծառերի մեջ կանաչ, փշոտ ծառ է կանգնած։ Ո՞ր ծառի վրա ես:
Երեխաները դուրս են գալիս փողոց և տեսնում կանաչ խնձորենին, որը ցույց է տալիս.Հետաքրքիր է, թե ուր են տանում այս նետերը:
Ուղղեք սլաքները դեպի հակառակ կողմը, որի վրա կցված է.
«Ես թռչում եմ! Դուք գտել եք փազլի մնացած մասը: Դուք ունեք ամբողջ պատկերի միայն կեսը: Մի վերջին հուշում ձեզ համար՝ 1+1=2"
Մնացած թելադրանքը լուծելուց հետո երկու գրիչների երեխաները կարող են դիմել հավաքների դահլիճ և միացնել գլուխկոտրուկի բոլոր կտորները միմյանց հետ: Արդյունքում կարող է հայտնվել մի ամբողջ լուսանկար, որը նման է Բուդինկայի մանկական ստեղծագործությանը:
Վեդուչա:Երեխաներ, հիմա մենք կարող ենք լրացնել գլուխկոտրուկը: Ես վերցնում եմ Կարաբաս-Բարաբասի հմայքը. Փորձենք բացել էկրանը։ Marvel, այն աշխատեց: Անու, զարմանալի է, թե ինչ կա մեջտեղում: Սրանք մետաղադրամներ են:
(Երեխաները շահում են քաղցրահամ մրցանակներ՝ ոսկե մետաղադրամներ)
Երթուղու թերթիկներ գրիչների համար.
Թիվ 1 երթուղի
1 - թանգարան
2 - բանալի պահող
3 - թանգարան 1 մաս
4- թագավորի պահակ Մաս 2
5 - թագուհի - Մաս 3
6 – Յրալաշկի
7 – բանալի կրող
8 – Յրալաշկի – 4 մաս
9 – Ծառի հրապարակ – Մաս 5
10 - Փոստ (սլաքների հետևում) Վիկնո: - Մաս 6
11- Ժողովի դահլիճ
Թիվ 2 երթուղի
1-Իրալաշկի
2- Բանալին
3- Յրալաշկի – 1 մաս
4 – Ծառի հրապարակ – մաս 2
5 – Փոստ (սլաքների հետևում) Վիկնո: - 3 մաս
6 – թագավորի պահակ - 4 մաս
7 - թագուհի - Մաս 5
8 - թանգարան
9 հիմնական պահապան
10 – թանգարան – մաս 6
Ուսանողների համար կոպի դասեր
Անցկացման վայրը՝ «Unativ» այգի (վատ եղանակային մտքի դեպքում խաղը տեղի կունենա ODO «Pivnichne Syayvo»-ի շենքում)
Տևողությունը՝ 1,5 տարի
Առաջադրանքների քանակը՝ 4 հիմնական առաջադրանք + Վերջնական առաջադրանք
Նպատակը:ստեղծել միտք թիմային աշխատանքի զարգացման, ստեղծագործական և պրակտիկայի զարգացման համար:
Զավդաննյա.
· Արթնացնել երեխաների և նրանց ծնողների հետաքրքրությունը մինչև ակտիվ քնի ավարտը
· Երեխաների համար սնունդ կանչել և դժվարություններ լուծել
· Միացնել ստեղծագործական գործընթացում հաջողությունը ընկալելու կարողությունը
Գործունեություն իրականացնելու համար անհրաժեշտ է տարածք, օրինակ՝ այգի կամ բնակելի տարածք։ Gri-quest-ի էությունն այն է, որ մասնակիցները բաժանված են 4 խմբի. Մաշկի խումբը հետևում է իր երթուղու թերթիկի ցուցումներին որպես «ակնարկներ դեպի ակնարկներ»՝ հավաքելով փազլի կտորներ: Վերջում խմբի մասնակիցները հավաքում են թաքնված գլուխկոտրուկ՝ «կալեյդոսկոպի քարտեզ», այնուհետև օգտագործում են այս քարտեզը՝ գանձեր գտնելու համար: Ուսուցիչները ակնարկների պահապաններն են: Ուսուցիչը հրահանգներ է տալիս մասնակիցներին. Եթե թիմը ճիշտ է կազմում առաջադրանքը, ապա ուսուցիչը տալիս է հրահանգներ (գունային փազլի մի կտոր): Եթե թիմը չի կարողանում հաղթահարել առաջադրանքները, ապա ուսուցիչը լրացուցիչ առաջադրանքներ է տալիս: Կարևոր է, որ հայրերը խաղան, նրանք երեխաների հետ միասին մասնակից են դառնում, ուստի անհրաժեշտ է ցույց տալ մանրամասները։
երեխաներին տեղեկատվություն տալ ակտիվի մասին ինտելեկտուալ խաղեր(Ռեբուսներ, հանելուկներ, շառադներ); սովորել քարտեզների իմաստների (նշանների) մասին. ծանոթացեք այն տարածքին, որտեղ դուք անցնում եք խաղի միջով: Հայրերի, երեխաների և ուսուցիչների ազատազրկումը մինչև հարկադիր աշխատանք.
Հենակետեր:թերթիկ, զագալե փազլ՝ «կալեյդոսկոպի քարտեզ» (ծալված 16 գունավոր մասերի), էկրաններ և իրեր, երթուղու թերթիկներ՝ 4 հատ, տարբեր գույների խուստկի մի շարք մասնակիցների համար (40-50 հատ), ափսեներ՝ հեքիաթի նկարազարդումներով։ հեքիաթի հերոսներ (Ցարիվնա - դոդոշ, Ագռավ, Գիտության հավաքածու, Բիլկա):
լրացում
Թերթիկ
Այս բուռն գործունեությունը թույլ է տալիս ավարտին հասցնել հարգանքի և երևակայական մտքերի ուսուցումը: Վառ գույներով, հարուստ գույներով, եզակի տեսարանները իսկապես առաջացնում են զգացմունքների և հույզերի կալեիդոսկոպ:
Սցենարի պլան
Չինի անհատներ. առաջատար վկա (Կուզնեցովա Է.Դ.)
Խորհուրդների պաշտպանություն. Դոդոշ արքայադուստր ( Fedorova S.D.), Raven (Moiseeva E.A.), Kit-vcheniy (Մանսուրովա Ա.Զ.), Բիլկա (Զիմինա Ա.Ա.)
Հենարանների դիզայն՝ Միխայլովա Է.Տ., սցենար՝ Մոիսեևա Է.Ա.
Էտապի գրի, իճ տրիվալիստ | Երկրորդական | Մասնակիցների խաղային գործունեությունը | Կոմպոզիցիա Պոբուդովա | Պահեստամասեր |
Ցուցահանդես | Կուզնեցովա Օ.Դ. | Հասկացեք խաղի կանոնները. Ընտրեք, թե ով կլինի թիմի «կողմնացույցը» (նույնիսկ հայրերից) | Մասնակիցների պատմությունը, Տերեւների շնորհանդես, գունավոր խուստոկի շնորհանդես Մասնակիցներին բաժանել թիմերի Gra "Bouqueti" Երթուղու թերթիկների ներկայացում. Գրիսի կանոնները | Թերթի ծրար, երթուղու թերթիկներ ծրարների համար, խուստկի տարբեր գույներով յուրաքանչյուր մասնակցի համար |
Ռոսվիտոկ դիի | Մոիսեևա Է.Ա. Մանսուրովա Օ.Զ Զիմինա Ա.Ա. Ֆեդորովա Ս.Դ. | 1 խանութ Լուծեք երաժշտական գլուխկոտրուկը և գուշակեք ասացվածքները 1. Կտրեք անտառը... (թռցրեք կոդեր): 2. Վովկաներից վախենում են... (անտառներին մոտ մի՛ գնա): 3. Նա կարել է տոպրակի մեջ... (Ոչ ողջունելի): 4. Զրոբիվ աջ կողմում... (ուրախ քայլեք): 5. Առանց գնի... (ձուկ չեք ստանա ձեր խաղադրույքի համար): 6. Ժամանակն է... (զվարճալի ժամանակ): 2 zavdannya 3 zavdannya 4 zavdannya | «Կալեյդոսկոպ-քարտեզ» գլուխկոտրուկի գունագեղ կտորներ |
|
Կուլմինա- ցիյա, վերջնական | Կուզնեցովա Օ.Դ. Մոիսեևա Է.Ա. Մանսուրովա Օ.Զ Զիմինա Ա.Ա. Ֆեդորովա Ս.Դ. | Վերջնական տեսարան - Պայուսակների համապատասխանությունը | Կալեիդոսկոպի քարտեզ, իրերի սքրինշոթ |
|
Առավելություն:
Առաջադիմում.
Gra-quest «Կազկովյան կալեիդոսկոպ»
(գրիս «Սկարբոշուկաչի» տեսակի համար)
Քոբի դասարանների ուսանողների համար
Անցկացման վայրը՝ «Unativ» այգի (վատ եղանակային մտքի դեպքում խաղը տեղի կունենա ODO «Pivnichne Syayvo»-ի շենքում)
Տևողությունը՝ 1,5 տարի
Մասնակիցների թիվը՝ 4 խումբ՝ յուրաքանչյուրը 10 հոգանոց
Առաջադրանքների քանակը՝ 4 հիմնական առաջադրանք + Վերջնական առաջադրանք
Նպատակը: ստեղծել միտք թիմային աշխատանքի զարգացման, ստեղծագործական և պրակտիկայի զարգացման համար:
Զավդաննյա.
- առաջացնել երեխաների և նրանց հայրերի հետաքրքրությունը, մինչև նրանք լիարժեք ակտիվանան
- Սեղմեք երեխաների համար սննդի և դժվարությունների դեպքում օգնության համար
- Միացնել ստեղծագործական գործընթացում հաջողությունը ընկալելու ունակությունը
Հասկանալով gri-quest-ի իրականացումը.Գործունեությունն իրականացնելու համար անհրաժեշտ է տարածք, օրինակ՝ այգի կամ բնակելի տարածք։ Gri-quest-ի էությունն այն է, որ մասնակիցները բաժանված են 4 խմբի. Մաշկի խումբը փոխանցվում է իր երթուղու թերթիկի օգնությանը ակնարկից ակնարկ՝ հավաքելով փազլի կտորներ: Վերջում խմբի մասնակիցները հավաքում են թաքնված գլուխկոտրուկ՝ «կալեյդոսկոպի քարտեզ», այնուհետև օգտագործում են այս քարտեզը՝ գանձեր գտնելու համար: Ուսուցիչները ակնարկների պահապաններն են: Ուսուցիչը հրահանգներ է տալիս մասնակիցներին. Եթե թիմը ճիշտ է կազմում առաջադրանքը, ապա ուսուցիչը տալիս է հրահանգներ (գունային փազլի մի կտոր): Եթե թիմը չի կարողանում հաղթահարել առաջադրանքները, ապա ուսուցիչը լրացուցիչ առաջադրանքներ է տալիս: Կարևոր է, որ հայրերը խաղան, նրանք մասնակիցներ են դառնում երեխաների հետ միաժամանակ, ուստի անհրաժեշտ է նաև հենարանների տեսանելիությունը:
Պատրաստվիր:ժամադրություններ, որպեսզի երեխաները սովորեն ակտիվ և ինտելեկտուալ խաղերի մասին (փազլներ, հանելուկներ, շառադներ); իմանալ քարտեզների իմաստները (նշանները); ծանոթացեք այն տարածքին, որտեղ դուք անցնում եք խաղի միջով: Հայրերի, երեխաների և ուսուցիչների ազատազրկումը մինչև հարկադիր աշխատանք.
Հենարաններ՝ թերթիկ, zagale փազլ՝ «կալեյդոսկոպային քարտեզ» (ծալված 16 գունավոր մասերի), էկրաններ և իրեր, երթուղու թերթիկներ՝ 4 հատ, տարբեր գույների խուստկի մի շարք մասնակիցների համար (40-50 հատ), ափսեներ՝ հեքիաթի հերոսների նկարազարդումներով։ (C arivna-toad ) , Raven, Kit-science, Bilka) .
լրացում
Թերթիկ
Մարդ եղեք, եթե մի անգամ ձեր ձեռքերում պահել եք կալեիդոսկոպ, ապա ձեզ ծանոթ են այս հիանալի խաղալիքի հայելիներում հայտնված ապակու մանր մասնիկների նրբագեղ պարի զգացողությունները։
Կալեիդոսկոպը խաղ է, որով դուք կարող եք ստեղծել անվերջ դիտակետեր՝ ծալված կալեյդոսկոպի սկզբունքով։ Զարդանախշը ծալեք՝ աջ կամ ձախ ձեռքը շրջելով և սիմետրիկորեն մեկը մյուսին սիմետրիկ կերպով վերադասավորելով քարտերը։ Շուտով դուք կունենաք նոր կտավներ։
Յակ փոքրիկ աղջիկ, և մեծացել՝ ստեղծագործական աշխարհը լքելու, բազմազան տեսակետներ ձևավորելու բավարարվածությունից։ Խնդրում եմ գոհ եղեք թե՛ նկարի ստեղծման ընթացքից, թե՛ արդյունքում դուրս եկած կոմպոզիցիայից։
Այս բուռն գործունեությունը թույլ է տալիս ավարտին հասցնել հարգանքի և երևակայական մտքերի ուսուցումը: Վառ գույներով, հարուստ գույներով, եզակի տեսարանները իսկապես առաջացնում են զգացմունքների և հույզերի կալեիդոսկոպ:
Սցենարի պլան
Չինի անհատներ. առաջատար վկա (Կուզնեցովա Է.Դ.)
Խորհուրդների պաշտպանություն. Դոդոշի արքայադուստր (Ֆեդորովա Ս.Դ.), Ռավեն (Moiseeva E.A),Դարերի հավաքածու ( Մանսուրովա Ա.Զ.), Բիլկա (Զիմինա Ա.Ա.)
Հենարանների դիզայն՝ Միխայլովա Է.Տ., սցենար՝ Մոիսեևա Է.Ա.
Էտապի գրի, իճ տրիվալիստ | Երկրորդական | Մասնակիցների խաղային գործունեությունը | Կոմպոզիցիա Պոբուդովա | Պահեստամասեր |
Ցուցահանդես 15 հվ | Կուզնեցովա Օ.Դ. | Լսեք թերթիկի փոփոխությունը. Հասկացեք խաղի կանոնները. Ընտրեք, թե ով կլինի թիմի «կողմնացույցը» (նույնիսկ հայրերից) | Մասնակիցների պատմությունը, Տերեւների շնորհանդես, գունավոր խուստոկի շնորհանդես Մասնակիցներին բաժանել թիմերի Gra "Bouqueti" Երթուղու թերթիկների ներկայացում. Գրիսի կանոնները | Թերթի ծրար, երթուղու թերթիկներ՝ ծրարներով, խուստկի՝ տարբեր գույներով յուրաքանչյուր մասնակցի համար |
Ռոսվիտոկ դիի 45 հվ | Մոիսեևա Է.Ա. Մանսուրովա Օ.Զ Զիմինա Ա.Ա. Ֆեդորովա Ս.Դ. | 1 խանութ Լուծեք երաժշտական գլուխկոտրուկը և գուշակեք ասացվածքները
2 zavdannya 3 zavdannya 4 zavdannya | «Կալեյդոսկոպ-քարտեզ» գլուխկոտրուկի գունագեղ կտորներ |
|
Կուլմինա- ցիյա, վերջնական 20-25 հվ | Կուզնեցովա Օ.Դ. Մոիսեևա Է.Ա. Մանսուրովա Օ.Զ Զիմինա Ա.Ա. Ֆեդորովա Ս.Դ. | Վերջնական տեսարան - Գանձ Պայուսակների համապատասխանությունը | Կալեիդոսկոպի քարտեզ, իրերի սքրինշոթ |
|
