Class Portfolio. Τμήμα Class Portfolio "Κριτικές και επιθυμίες"
Batkovskaya angelina Anatolyevna
Μαθητής 8-Μια τάξη
Angelina - από τα ελληνικά. Ενημερωτικό δελτίο
Ο ιδιοκτήτης της Angelina είναι ισχυρός στο πνεύμα, επίμονη και σίγουρη.
Δεν υπάρχει πιο φυσική από την επιθυμία για γνώση.
Michelle de Monten.
Και στη μουσική κατάφερε να εμφανιστεί. Για 1 χρόνο πέρασε ένα πρόγραμμα δύο τάξεων.
Ονειρευόμουν τη μουσική ... στο Mol Μια τέτοια δύναμη λάμπει! Και όλα αυτά ήταν στη γη. Όλοι της συνέβησαν.
Η οικογένειά μου είναι τα φτερά μου ...
Η οικογένεια είναι ευτυχία, αγάπη και τύχη.
Τους νέους φίλους μου
Καλοκαιρινό στρατόπεδο υγείας "Χαμομήλι"
Κοινωνική εργασία
Στην σχολική αυτοδιοίκηση έχω μια πολύ σημαντική αποστολή
ΥΠΟΥΡΓΟΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ
Σε κάθε σχολικό γεγονός - ενεργή συμμετοχή .
Διακοπές για την ψυχή
Κέντημα
Σχολικό έτος αποτελέσματα
τελευταίος
Κλήση -
Αυτή είναι μια διακοπές
για την οικογένεια μου.
Τα επιτεύγματά μου και τις ανταμοιβές μου
και 2014-2015 ακαδημαϊκό έτος δεν υπάρχει εξαίρεση
Επιστημονική εργασία
Στο θέμα: "Μελέτη του φαινομένου μιας πτώσης των φύλλων, ως συστατικό της καλλιεργητικής περιόδου".
Επιστημονικός σύμβουλος: Levchenkova Anastasia Vladimirovna. Αυτό είναι το ντεμπούτο μου.
Είναι μόνο έναρξη ...
ΕΥΧΗΣΟΥ ΜΟΥ ΚΑΛΗ ΤΥΧΗ!
Η πρώτη μου νίκη αθλητισμού!
Θέτω Στο πρωτάθλημα της πόλης του Ντόνετσκ στην πυγμαχία, Οκτώβριος 2015.
Όχι θηλυκό
Πες μου?
Αλλά αθλητισμός
εξαλείφει τα πάντα
περιορισμοί
Ο άνθρωπος Ι.
Προσθέτει
Αξιοπρέπεια!
Σύγχρονος φοιτητής! Τι είναι αυτός?
Ανοχή, ευγενική, επίπονη.
Είναι ένα χαρούμενο ντους,
Η διάθεση θα σηκώσει σε μια στιγμή.
Για να γνωρίζετε το κλειδί προσπαθεί να πάρει το κλειδί,
Να γνωρίζουν τον κόσμο να γνωρίζει τους ανθρώπους,
Το αρχαίο μυστικό προσπαθεί να αποκαλύψει
Υπάρχουν πολλές ταλαντούχοι ιδέες σε αυτό.
Δυσκολευτικά βοηθά τους άλλους
Και πάντα χρήσιμη θα δώσει συμβουλές,
Στο πόδι του, με το χρόνο ένα περπάτημα,
Απελευθερώνει την αλήθεια στο φως.
Ο σύγχρονος φοιτητής είναι έτοιμος να πολεμήσει
Με τη δυσκολία της ζωής και μερικές φορές
Τα θαύματα μπορούν να εκπλαγούν
Μη διενέργεια χαρούμενη ειρήνη.
Έντονα, αρχικά και βρέθηκαν
Δεν θα εξαφανιστούν με τέτοια οπουδήποτε.
Πέσατε σε απόγνωση, αμφιβολία,
Με αυτόν στη ζωή, μπορείτε να πάτε με ασφάλεια.
Knaging - φως, και ανοησίες - σκοτάδι!
Έτσι ώστε η ζωή να μην χάνεται.
Αυτή η αλήθεια είναι απλή
Ήρθε η ώρα να καταλάβετε!
Το δεύτερο σπίτι μου Σχολή αριθ. 77.
Οι δάσκαλοί μου
Σας ευχαριστώ!
Αυτό που προσπαθώ
- Εγγραφείτε στο Ινστιτούτο.
- Θέλω να ολοκληρώσω το σχολείο με ένα μετάλλιο. Εγγραφείτε στο Ινστιτούτο. Να βρουν διάσημη και καλά πληρωμένη εργασία, να ωφελήσουν τους ανθρώπους.
- Θέλω να ολοκληρώσω το σχολείο με ένα μετάλλιο. Εγγραφείτε στο Ινστιτούτο. Να βρουν διάσημη και καλά πληρωμένη εργασία, να ωφελήσουν τους ανθρώπους.
- Θέλω να ολοκληρώσω το σχολείο με ένα μετάλλιο. Εγγραφείτε στο Ινστιτούτο. Να βρουν διάσημη και καλά πληρωμένη εργασία, να ωφελήσουν τους ανθρώπους.
- Θέλω να ολοκληρώσω το σχολείο με ένα μετάλλιο. Εγγραφείτε στο Ινστιτούτο. Να βρουν διάσημη και καλά πληρωμένη εργασία, να ωφελήσουν τους ανθρώπους.
- Θέλω να ολοκληρώσω το σχολείο με ένα μετάλλιο. Εγγραφείτε στο Ινστιτούτο. Να βρουν διάσημη και καλά πληρωμένη εργασία, να ωφελήσουν τους ανθρώπους.
- Θέλω να ολοκληρώσω το σχολείο με ένα μετάλλιο. Εγγραφείτε στο Ινστιτούτο. Να βρουν διάσημη και καλά πληρωμένη εργασία, να ωφελήσουν τους ανθρώπους.
- Θέλω να ολοκληρώσω το σχολείο με ένα μετάλλιο.
- Εγγραφείτε στο Ινστιτούτο.
- Να βρουν διάσημη και καλά πληρωμένη εργασία, να ωφελήσουν τους ανθρώπους.
Αλλά αυτά τα σχέδια, ελπίζω να εφαρμόσω στο μέλλον, και φέτος σχεδιάζω να μάθω καλά και να τελειώσω το σχολικό έτος με ένα άλλο αξιέπαινο φύλλο .
Η ζωή είναι μια επίμονη επιθυμία για κάτι νέο, το καλύτερο, θαυμάσιο.
Η μόνη ευτυχία στη ζωή είναι μια συνεχής επιθυμία προς τα εμπρός.
Για να γίνει φτερωτό, χρειάζεστε φιλοδοξία Να πετάξω.
Ευχαριστώ για την προσοχή!
Η διακόσμηση χαρτοφυλακίου του φοιτητή σε 5-8 μαθήματα είναι μια ανεξάρτητη φοιτητική εργασία. Σκοπός της δημιουργίας ενός τέτοιου χαρτοφυλακίου είναι η συλλογή και η συστηματοποίηση των αποτελεσμάτων της ανάπτυξης του φοιτητή, καθώς και η επίδειξη των ικανοτήτων, των συμφερόντων, των ασυνέπειων. Ο φοιτητής πρέπει να περιλαμβάνει τμήματα, υλικά, στοιχεία σχεδιασμού, τα οποία αντικατοπτρίζουν την ατομικότητά του. Βοήθεια στο σχεδιασμό του χαρτοφυλακίου μπορεί να είναι έτοιμα πρότυπα. Το κύριο πράγμα είναι να θυμόμαστε ότι το χαρτοφυλάκιο πρέπει να γίνει προσεκτικά και συστηματικά να συμπληρώσει με νέα υλικά.
Φοιτητής δομής φοιτητών 5-8 μαθήματα
Τίτλος σελίδας. Πρέπει να περιέχει μια φωτογραφία και Σύντομες πληροφορίες για τον φοιτητή και το εκπαιδευτικό του ίδρυμα.
Τμήμα Ι. Προσωπικά δεδομένα. Αυτή η ενότητα περιέχει πληροφορίες σχετικά με τον φοιτητή: την αυτοβιογραφία του, τα αποτελέσματα των ψυχολογικών διαγνωστικών, τα αποτελέσματα της αυτο-ανάλυσης των φοιτητών, μια περιγραφή των στόχων που ορίζονται από τους μαθητές για μια ορισμένη περίοδο κλπ.
ΤΜΗΜΑ II. Τεκμηρίωση. Αυτή η ενότητα προσθέτει αντίγραφα εγγράφων σχετικά με τη συμμετοχή στους Ολυμπιακούς Αγώνες, τους διαγωνισμούς, τα κοινωνικά έργα και άλλα γεγονότα (αποσπάσματα, πιστοποιητικά, πιστοποιητικά, πιστοποιητικά κ.λπ.).
ΤΜΗΜΑ III. Εργασία. Αυτή η ενότητα αποτελεί συνάντηση δημιουργικού, έρευνας και Σχεδιασμός εργασίας Μαθητης σχολειου. Αυτό προσθέτει επίσης πληροφορίες σχετικά με τις κατηγορίες σε ιδρύματα Επιπρόσθετη εκπαίδευση, σε διάφορα μαθήματα κατάρτισης, καθώς και πληροφορίες σχετικά με τη συμμετοχή σε επιστημονικά συνέδρια, εκπαιδευτικά σεμινάρια και στρατόπεδα.
ΤΜΗΜΑ III. Σχόλια. Εδώ οι μαθητές συλλέγουν τα χαρακτηριστικά που παρουσιάζονται από τους δασκάλους, τους γονείς, τους εκπαιδευτικούς της πρόσθετης εκπαίδευσης, των συμμαθητών, των εκπροσώπων του κοινού, καθώς και την ανάλυση του ίδιου του μαθητή (κείμενα συμπερασμάτων, κριτικές, σχόλια, γράμματα κ.λπ.)
Οι σύγχρονες απαιτήσεις για την οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας θεωρούνται μεταξύ άλλων και σταθεροποίησης της επιτυχίας ενός μαθητή. Για κάθε φοιτητή δημιουργείται χαρτοφυλάκιο. Στις στοιχειώδεις τάξεις, η παρουσία της δεν είναι υποχρεωτική, αλλά από τη μέση των γονέων, οι μαθητές και οι μαθητές αρχίζουν να δίνουν μεγάλη προσοχή σε αυτή την καινοτομία.
Η έννοια του χαρτοφυλακίου έχει συμβεί από το αγγλικό "χαρτοφυλάκιο", το οποίο σημαίνει το φάκελο ή το χαρτοφυλάκιο του εγγράφου. Μέχρι σήμερα, το χαρτοφυλάκιο άρχισε να καλεί κάπως διαφορετικά, για παράδειγμα, μια λίστα εξειδικευμένων έργων που μπορούν να επιδείξουν τα ταλέντα του στη θεωρία, καθώς και να δείξουν τις γνώσεις, τις δεξιότητές του, τις δεξιότητές του με την καλύτερη πλευρά. Με μια λέξη, το χαρτοφυλάκιο είναι ένα είδος φακέλου, το οποίο έχει μια λίστα με δείγματα του καλύτερου έργου, τα επιτεύγματα που θα αντιπροσωπεύουν ένα είδος επαγγελματικής κάρτας. Αυτή η επαγγελματική κάρτα θα εκπροσωπεί αντίστοιχα τις δεξιότητες και τις δεξιότητές του.
1. Κάθε σχολείο, ειδικά αν φοράει την κατάσταση ενός γυμνασίου ή ενός λυκείου, προσπαθεί να διαθέσει τους πτυχιούχους μεταξύ άλλων, παρουσιάζονται έτσι. Για αυτό εμφάνιση Το χαρτοφυλάκιο οδηγεί στην ομοιομορφία: Στη σελίδα τίτλου υπάρχει ένα έμβλημα ή ένα σχολικό λογότυπο, όταν σχεδιάζετε, ομοιόμορφα χρώματα και χρώματα, μια συγκεκριμένη γραμματοσειρά, κλπ.
3. Το τρίτο υποχρεωτικό φύλλο είναι αυτοβιογραφία.
Ο φοιτητής δίνεται η ευκαιρία να επιδείξει την ικανότητα της ανεξάρτητης διάρθρωσης των γεγονότων, την επιλογή και τις περιγραφές τους, καθορίζοντας το βαθμό σπουδαιότητας.
Για έναν αναθεωρητή, σε αυτή την ενότητα, η αξία θα έχει τις αναλυτικές ικανότητες του παιδιού, καθώς και η ικανότητα να παρουσιάζουν ικανά και με συνέπεια τις σκέψεις, να δημιουργούν αιτιώδεις σχέσεις, να αξιολογούν τα γεγονότα και τους εαυτούς τους.
Αυτοβιογραφία με αυτή την προσέγγιση αρκετές αντίστοιχες στην περίληψη. Όχι μόνο οικόπεδο στη φόρμα: "Γεννήθηκε, μελετήθηκε", αλλά εκείνα σημαντικές δεξιότητες και δεξιότητες που το παιδί κατακτήθηκε σε ένα συγκεκριμένο στάδιο (έτσι, αν ο μαθητής είναι παράλληλος στη μουσική σχολή, είναι απαραίτητο να προβληματιστούμε ότι έχει μουσικό Ακρόαση, ξέρει το μουσικό πιστοποιητικό, ξέρει πώς να παίξει ένα εργαλείο. Μεταξύ των επιτευγμάτων είναι απαραίτητο να καθορίσετε τη συμμετοχή στις απόψεις, τους διαγωνισμούς κ.λπ.)
4. Το κύριο σύνολο χαρτοφυλακίου είναι τα αποτελέσματα της συμμετοχής στις Ολυμπιάδες (all-ρώσικα, περιφερειακά, δημοτικά, σχολεία), διαγωνισμούς και εκδηλώσεις. Αθλητικά επιτεύγματα του μαθητή. Συμμετοχή σε τμήματα και κύκλους, καθώς και επισκέπτονται πρόσθετα μαθήματα. Περιγραφή των δεξιοτήτων και δεξιοτήτων που ο φοιτητής κατέσχεσε επιπλέον.
7. Για ευκολία, μπορείτε να κατεβάσετε κενά για να γεμίσετε.
Δημοτικό δημοσιονομικό εκπαιδευτικό ίδρυμα
"Δευτεροβάθμια εκπαίδευση №9"
Μπερδέξ
Χαρτοφυλάκιο
8β
2016/2017 ακαδημαϊκό έτος
Δάσκαλος της τάξης:
Σιωπή Galina Ivanovna
Γενέθλια κατά μήνες ............................................... ................................... 17
Γενικός Σχετικά με τον δάσκαλο της τάξης .............................................. .................................................. ........................ 3
Κυκλόγραμμα για τον δάσκαλο της τάξης ............................................. ................4
Κανόνες συμπεριφοράς των φοιτητών στο σχολείο .......................................... ........................ 5
Class Portfolio ................................................ .......................................... .8
Ας γνωριστούμε ............................................... ...................................... ..10
Το σπίτι μας - mbou sosh №9 ........................................... .................................................. ........... 11
Επαγγελματική κάρτα. Ένας από εμάς. Χαρακτηριστική κατηγορία 8b .................................. 12
Διαβατήριο κοινωνικής τάξης ............................................... .................................................. ....................... 14
Κατάλογος των φοιτητών ............................................... ........................................... ... 16
Δροσερή αυτοδιοίκηση. Ευθύνες και παραγγελίες ....................................... ........ 18
ΧΡΟΝΟΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΣΤΙΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ............................................ ..........................................19
Η μέρα της ημέρας μας. Προγραμματίστε μαθήματα και κλήσεις .............................................. ........ 20
Καθηγητές - θέματα που εργάζονται στην τάξη 8B ........................................... ...................... ... 22
Τα επιτεύγματά μας ................................................ ..........................................23
Piggy Τράπεζα Συμβουλών .............................................. .................................................. ........ ... 24
Γενικές πληροφορίες σχετικά με τον δάσκαλο της τάξης
Προσωπική κάρτα δάσκαλος
| ΠΛΗΡΕΣ ΟΝΟΜΑ. Δάσκαλοι: | Σιωπή Galina Ivanovna | |||||||||||
| Ημερομηνια γεννησης: | 09/28/1985 | |||||||||||
| Εκπαίδευση (πότε και ποιο εκπαιδευτικό ίδρυμα αποφοίτησε) |
||||||||||||
| Barnaul State Επαγγελματικά Παιδαγωγικό Κολλέγιο 2006 |
||||||||||||
| Διπλωματική ειδικότητα: | Δάσκαλος της σωματικής κουλτούρας και του Obzh |
|||||||||||
| Χώρο εργασίας: | Mbou sosh αριθ. 9 berdsk |
|||||||||||
| Θέση που πραγματοποιήθηκε: | Δάσκαλος της σωματικής κουλτούρας | |||||||||||
| Ημερομηνία συνάντησης: | ||||||||||||
| Συνολική εργασιακή εμπειρία: | 9 χρόνια | |||||||||||
| Εργασιακή εμπειρία σε δάσκαλο κατηγορίας: Παιδαγωγική εμπειρία: | Από τις 01.09.2014 4 χρόνια | |||||||||||
Κυκλόγραμμα για διευθυντή κλάσης
Καθημερινά
1. Εργασία με πεσμένους φοιτητές και ανακαλύψτε τις αιτίες της έλλειψης φοιτητών.
2. Οργανισμός τροφίμων.
3. Οργάνωση του καθήκοντος στην τάξη.
4. Ατομική εργασία με τους μαθητές. 
Εβδομαδιαίος
1. Ελέγξτε τα ημερολόγια των φοιτητών.
2. Διατηρώντας την τάξη στην τάξη (σύμφωνα με το σχέδιο).
3. Εργαστείτε με τους γονείς (από την άποψη της κατάστασης).
4. Εργαστείτε με τους εκπαιδευτικούς του θέματος (από την άποψη της κατάστασης).
5. Συνάντηση με έναν σχολικό γιατρό, μια νοσοκόμα στα πιστοποιητικά της ασθένειας των φοιτητών. 
Μηνιαίο
1. Επισκεφθείτε τα μαθήματα στην τάξη της.
2. Διαβουλεύσεις από σχολικό ψυχολόγο.
3. Συνάντηση με το γονικό στοιχείο.
Μόλις ένα τέταρτο
1. Εγγραφή Τάξη περιοδικών Μετά από ένα τέταρτο.
2. Σεμινάριο (μελέτη) διαχειριστών τάξης.
3. ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΤΡΙΤΕΣ ΣΧΕΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ, Διόρθωση σχεδίου εκπαιδευτικού έργου σε ένα νέο τρίμηνο.
4. Διεξαγωγή της μητρικής συνάντησης. 
Μια φορά το χρόνο
1. Διεξάγετε ένα ανοιχτό συμβάν.
2. Εγγραφή προσωπικών φοιτητικών υποθέσεων.
3. Ανάλυση και σύνταξη σχεδίου εργασίας.
4. Στατιστικά στοιχεία κλάσης (1 Σεπτεμβρίου).
Κανόνες για τη συμπεριφορά των φοιτητών στο σχολείο
Εμφάνιση μαθητών
1. Οι φοιτητές υποχρεούνται να εμφανίζονται στο σχολείο στη σχολική στολή, στην καθαρή μορφή της, τη μέτρια, σε προσαρμοσμένα ρούχα, στα μελετημένα παπούτσια. Είναι απαραίτητο να έχετε αντικαταστάσιμα παπούτσια.
2. Για τα μαθήματα φυσικής αγωγής και τμήματα αθλητικών τμημάτων, οι μαθητές έρχονται σε αθλητική μορφή.
Την άφιξη και την αναχώρηση των φοιτητών από το σχολείο
1. Ο φοιτητής έρχεται στο σχολείο 15 λεπτά πριν από την έναρξη των τάξεων. Καθαρίστε, τακτοποιημένα, αφαιρεί τα ανώτερα ρούχα στην ντουλάπα, βάζει τα παπούτσια μετατόπισης, παίρνει ένα χώρο εργασίας με προειδοποίηση σε ένα μάθημα και προετοιμάζει όλο τον απαραίτητο εξοπλισμό κατάρτισης για το επερχόμενο μάθημα.
2. Στην είσοδο του σχολείου, οι μαθητές πρέπει να σκουπίσουν τα παπούτσια, να μετατρέπουν σε παπούτσια αντικατάστασης.
3. Οι μαθητές αποστέλλονται αμέσως στην τάξη σύμφωνα με το χρονοδιάγραμμα των μαθημάτων.
4. Στην περίπτωση της εμφάνισης των μεμονωμένων φοιτητών σε μορφή ελάχιστου, οι υπάλληλοι των δασκάλων απαιτούν από αυτούς αμέσως φέρνουν τους εαυτούς τους.
5. Όλοι οι μαθητές είναι στο σχολείο χωρίς καθυστερήσεις.
6. Δεν επιτρέπεται να φέρει ξένα αντικείμενα που δεν σχετίζονται με τα μαθήματα.
7. Η αναχώρηση των φοιτητών στο σπίτι μετά τη διοργανωμένη μαθήματα, συνοδευόμενη από δάσκαλο.
8. Οι σπουδαστές που ασχολούνται με δημόσια εργασία ή σε κύκλους σύμφωνα με το χρονοδιάγραμμα μπορούν να παραμείνουν στο σχολείο μετά από μαθήματα.
Φοιτητική συμπεριφορά στην τάξη
1. Κατά την κλήση, οι μαθητές πρέπει να πάρουν μέρη πίσω από τα μέρη και να προετοιμάσουν τα πάντα απαραίτητα για το μάθημα.
2. Οι υπάλληλοι των δασκόμων υποχρεούνται να προετοιμάσουν αίθουσα και εξοπλισμό στην τάξη σε κάθε μάθημα, για να ενημερώσουν τον δάσκαλο για την απουσία φοιτητών στην τάξη.
3. Οι μαθητές πρέπει να θυμούνται ότι ο δάσκαλος ξεκινά ένα μάθημα μόνο με την απόλυτη καθαριότητα της τάξης, αν έχετε όλα όσα χρειάζεστε για ακαδημαϊκή εργασία.
4. Κάθε φοιτητής είναι υπεύθυνος για την καθαρότητα, την παραγγελία και την ασφάλεια του χώρου εργασίας στην τάξη.
5. Στην είσοδο του δασκάλου και ο γέροντας, οι μαθητές υποχρεούνται να σηκωθούν, τους καλωσορίζουν.
6. Τίποτα στο γραφείο δεν πρέπει να είναι, τα εγχειρίδια και τα σημειωματάρια μπορούν να ανοίξουν μόνο με την άδεια του δασκάλου.
7. Κατά τη διάρκεια του μαθήματος, οι μαθητές πρέπει να καθίσουν άμεσα, να ακούσουν προσεκτικά τις εξηγήσεις του δασκάλου και τις απαντήσεις στους συντρόφους, μην μιλάτε και δεν συμμετέχουν σε μη εξουσιοδοτημένες υποθέσεις.
8. Όταν καλείτε μια απάντηση, ο φοιτητής πρέπει να βγεί από το ημερολόγιο προς το διοικητικό συμβούλιο, όταν απαντά στον φοιτητή πρέπει να σταθεί ευθεία, να μιλήσει δυνατά, σαφής.
9. Οι σπουδαστές που επιθυμούν να ρωτήσουν για κάθε δάσκαλο είναι υποχρεωμένοι να την αυξήσουν το χέρι της, μετά την άδεια του δασκάλου, να σηκωθούν και να θέσουν μια ερώτηση.
10. Οι μαθητές δεν πρέπει να προτείνουν, να διορθώσουν τις απαντήσεις των συντρόφων τους χωρίς την άδεια του δασκάλου.
11. Για μια κλήση από το μάθημα με την άδεια του δασκάλου, οι μαθητές πηγαίνουν έξω από την τάξη ήρεμα.
Κανόνες για την αλλαγή της αλλαγής
1. Κατά τη διεξαγωγή αλλαγών στη σχολική αίθουσα, οι μαθητές πρέπει να συμπεριφέρονται ήρεμα, πειθαρχημένοι.
2. Κατά τη διεξαγωγή αλλαγών στη σχολική αίθουσα, οι μαθητές είναι μόνο στο πάτωμά τους.
3. Κατά τη διεξαγωγή αλλαγών στην αυλή των σχολείων, οι μαθητές πρέπει να φροντίζουν για πράσινες φυτεύσεις: Μην σπάτε τα δέντρα, μην καταπατούν γκαζόν, μην τεμαχίζετε, μην πιέζετε τα παιχνίδια, μην παρεμβάλλετε με τους άλλους.
4. Κατά τη διάρκεια της αλλαγής, οι μαθητές τροφοδοτούν στην τραπεζαρία το χρόνο που έχει οριστεί για αυτή την τάξη.
5. Κάθε φοιτητής, κατόπιν αιτήματος του δασκάλου ή του φοιτητή δασμού, υποχρεούται να ενημερώσει το επώνυμό και την τάξη του.
6. Περπατώντας κατά μήκος του διαδρόμου, θα πρέπει να κρατήσετε τη δεξιά πλευρά, μην τρέχετε, μην φωνάζετε.
7. Να είστε ευγενικοί, χαιρετήστε με όλους τους ενήλικες και τους γνωστούς τύπους.
8. Στην είσοδο ή την έξοδο από το σχολείο, μην σκουπίζετε τους άλλους, παραλείψτε τον γέροντα και τα κορίτσια.
9. Η αλλαγή επιτρέπεται να παίζει παιχνίδια, αλλά έτσι ώστε να μην παρεμβαίνει στους άλλους.
10. Υπάρχει ένα μη πολιτιστικό εν κινήσει. Είναι απαραίτητο να φάτε στην τραπεζαρία, αν τρώτε στην τάξη, απλώστε τη σερβιέτα στο τραπέζι, μην πλεύνετε, αφού τρώτε το χέρι στη σερβιέτα.
11. Μην εισάγετε τον δάσκαλο, το υπουργικό συμβούλιο ή τους βουλευτές του χωρίς άδεια.
12. Κατά τη διάρκεια αλλαγών στην τάξη, υπάρχουν μόνο καθήκοντα που εξαερίζουν το δωμάτιο, οδηγούν την τάξη με τη σειρά.
13. Σε μια αλλαγή, πηγαίνετε στην αίθουσα τουαλέτας, ώστε να μην ζητήσετε από τα μαθήματα, προσέξτε στην τουαλέτα, μην ξεχάσετε να πλένετε τα χέρια σας.
Διατήρηση σχολικής ιδιοκτησίας και εγχειριδίων
1. Όλοι οι μαθητές είναι υποχρεωμένοι να φροντίζουν τη σχολική ιδιοκτησία, να αναφέρονται προσεκτικά στα πράγματα τους.
2. Σε περίπτωση ζημιάς λόγω της βλάβης της αποκατάστασης ή επισκευής των φοιτητών, γίνεται εις βάρος των γονέων τους.
3. Οι μαθητές υποχρεούνται να διατηρούν πράσινες φυτεύσεις, μεταξύ άλλων στο σχολείο, να τα αποκαταστήσουν όταν έχουν υποστεί ζημιά.
4. Τα βιβλία, τα βιβλία, τα ημερολόγια των μαθητών πρέπει να είναι προσεκτικά τυλιγμένα.
5. Όλοι οι μαθητές πρέπει να φροντίζουν τα εγχειρίδια. Σε κάθε βιβλίο, πρέπει να έχετε ένα σελιδοδείκτη. Δεν μπορείτε να τραβήξετε ή να κάψετε τις σελίδες, να σημειώσετε το βιβλίο και τα σχέδια.
Πολιτισμός της συμπεριφοράς
1. Να είστε ευγενικοί, φιλικοί με όλους.
2. Μιλώντας με τους ενήλικες, μην κρατάτε τα χέρια σας στις τσέπες σας, κρατήστε δεξιά.
3. Μιλώ με τους τύπους, καλέστε τα με το όνομα.
4.SEND την καθαριότητα και τη σειρά, μην απορροφήσετε.
5. Βοήθεια ενήλικες, συντρόφους. Μην περιμένετε από εμάς να ζητήσουμε βοήθεια, να είστε προσεκτικοί σε άλλους.
6. Να είστε προσεκτικοί, τακτοποιημένοι. Προσέξτε για την καθαριότητα του προσώπου, τα χέρια, για το χτένισμα τους, κρατήστε καθαρά ρούχα και παπούτσια καθαρά.
Συμπεριφορά μαθητών σε μαζικά γεγονότα
1. Για τις σχολικές διακοπές έρχονται σε κομψά ντυμένες, τεντωμένες, καθαρά χτενές, ακριβώς με τον καθορισμένο χρόνο.
2. Λαμβάνοντας μια θέση στην αίθουσα, μην πιέζετε, μην τρέχετε, μπροστά από όλα.
3. Αναμονή για τις διακοπές μπορεί να μιλήσει ήρεμα, δεν μπορείτε να πιέσετε, να τρέξετε. Μόλις ανακοινωθεί η αρχή, είναι απαραίτητο να σταματήσετε να μιλάτε.
4. Κατά τη διάρκεια της συναυλίας, η ταινία δεν μπορεί να γίνει αποδεκτή, να παρεμβαίνει στους άλλους, να μετακινηθείτε από τόπο σε τόπο, αφήστε μέχρι το τέλος της εκδήλωσης.
5. Παρατηρήστε τους ενήλικες, προσφέρετε ένα μέρος.
6. Εάν κάτι δεν βρίσκεται στη σκηνή, αποδείχθηκε κάποια αμηχανία, μην γελάτε.
Χαρτοφυλάκιο κλάσης
Χαρτοφυλάκιο κλάσης - Πρόκειται για ένα σύνολο εγγράφων που λένε για τα επιτεύγματα, τη γνώση, τα συμφέροντα και την επιτυχία της τάξης.
Στόχοι και εργασίες χαρτοφυλακίου κλάσης
Ο κύριος σκοπός της δημιουργίας ενός χαρτοφυλακίου κλάσης είναι η παρακολούθηση της επιτυχίας μιας ομάδας κλάσης σε εκπαιδευτικές και εξωσχολικές δραστηριότητες, καθώς και στην αναφορά πληροφοριών σχετικά με αυτό στους γονείς και τη διαχείριση του σχολείου. Το κύριο καθήκον του χαρτοφυλακίου κλάσης δεν είναι μόνο η εφαρμογή της εποπτείας της επιτυχίας των φοιτητών, αλλά και η δημιουργία εταιρικών σχέσεων μεταξύ εκπαιδευτικών, φοιτητών, γονέων και της σχολικής διοίκησης.
Η δημιουργία ενός χαρτοφυλακίου κλάσης μπορεί να βοηθήσει κατά την κατάρτιση των χαρακτηριστικών των μεμονωμένων φοιτητών ή της τάξης στο σύνολό της, να αξιολογήσει την ποιότητα του έργου του δασκάλου της τάξης, καθώς και τη συλλογή υλικών για διάφορες εξωσχολικές δραστηριότητες. Σας επιτρέπει επίσης να δημιουργήσετε μια κατάσταση επιτυχίας για κάθε φοιτητή, το οποίο επηρεάζει αναμφίβολα την αύξηση του επιπέδου Κίνητρο κατάρτισης.
Πώς μπορεί να μοιάζει με ένα χαρτοφυλάκιο κλάσης;
Ένα χαρτοφυλάκιο κλάσης μπορεί να είναι τόσο στην ηλεκτρονική έκδοση όσο και σε χαρτί. Στην πρώτη περίπτωση, αυτό μπορεί να είναι μια παρουσίαση, κάθε διαφάνεια του οποίου έχει έναν τίτλο που αντιστοιχεί στην ενότητα χαρτοφυλακίου κλάσης.
Εάν το χαρτοφυλάκιο κλάσης δημιουργείται στην εκτυπωμένη έκδοση, τότε πιο συχνά έχει μια μορφή φακέλου με αρχεία στα οποία παρέχονται τα παραπάνω υλικά, τυπωμένα στον έγχρωμο εκτυπωτή. Είναι καλύτερα το κάλυμμα του φακέλου να είναι αρκετά ισχυρή και να μην παραμορφωθεί από τη συχνή χρήση. Λοιπόν, εάν η εκτέλεση του χαρτοφυλακίου κλάσης είναι φωτεινή και πολύχρωμη. Σε αυτή την περίπτωση, θα είναι ενδιαφέρον να εκτελεστεί, και αργότερα να περιηγηθείτε.
Δομή και πλήρωση της τάξης χαρτοφυλακίου
Τις περισσότερες φορές, το χαρτοφυλάκιο κλάσης είναι γεμάτο πληροφορίες σχετικά με την ομάδα της κλάσης ως σύνολο και ειδικά για κάθε φοιτητή. Αυτές οι πληροφορίες τροφοδοτούνται με τη μορφή τμημάτων. Για παράδειγμα:
Γενική κλάση πορτρέτο, συμπεριλαμβανομένων των υπογεγραμμένων φωτογραφιών των φοιτητών και ενός δασκάλου τάξη. Ή μπορεί να είναι μια φωτογραφία ομάδας.
Πληροφορίες για κάθε ένα από τα φοιτητές (επώνυμο και όνομα, ημερομηνία γέννησης, στοιχεία επικοινωνίας, οικογενειακά, χόμπι και χόμπι, θέση στο σύστημα αυτοδιοίκησης κλάσης).
Σχέδια για διάφορα γεγονότα στην τάξη (Ολυμπιακοί Αγώνες, Συνέδρια, Διαγωνισμοί, Εκδρομές κ.λπ.).
Τμήμα αποκλειστικής κατηγορίας, με συνημμένα αντίγραφα διπλωμάτων, διπλωμάτων, φωτογραφιών και άλλων πραγμάτων.
Τμήμα αφιερωμένο στην κλάση κοινωνικής ζωής. Μπορεί να υπάρχουν φωτογραφίες από τα Σάββατα, βοήθεια για να βοηθήσουν τους βετεράνους και άλλα γεγονότα.
Το τμήμα αφιερωμένο στους φοιτητές των φοιτητών με φωτογραφίες εργασίας (κέντημα, σχέδια, μοντέλα κ.λπ.).
Ποιος θα πρέπει να συμμετέχει στη δημιουργία ενός χαρτοφυλακίου κλάσης;
Τις περισσότερες φορές, το χαρτοφυλάκιο της τάξης δημιουργείται από τον δάσκαλο της τάξης, ωστόσο, δεν είναι κακό αν οι ίδιοι οι μαθητές θα συμμετάσχουν στη δημιουργία του. Αυτό θα αυξήσει τα κίνητρά τους και η σταθερή ομάδα της κλάσης. Μπορείτε επίσης να προσελκύσετε τους γονείς σας. Έτσι θα καταλάβουν καλύτερα για αυτό που είναι απαραίτητο και θα ενδιαφέρονται να συμμετάσχουν στη σχολική ζωή των παιδιών τους.
Η δημιουργία ενός χαρτοφυλακίου κλάσης θα είναι πολύ χρήσιμη στη μελέτη του μικροκλίματος στην ομάδα της κλάσης και θα αποτελέσει την ευκαιρία να παρακολουθήσουν τις επιτυχίες των φοιτητών και να τους παρακινήσουν σε γνωστικές και δημιουργικές δραστηριότητες.
Για τον δάσκαλο της τάξης, το χαρτοφυλάκιο μπορεί να γίνει ένας από τους τρόπους συνοχής και της ανάπτυξης της φοιτητικής ομάδας. Το χαρτοφυλάκιο επίτευξης μπορεί να παρουσιαστεί για τους γονείς κατά τη συνάντηση, για νεοελληνικά έφτασε στην τάξη των φοιτητών ή των εκπαιδευτικών θέσεων. Επίσης μπορεί να είναι περίεργο επαγγελματική κάρτα Κλάση Διάφοροι διαγωνισμοί.
Ας γνωριστούμε!
Θα σας πούμε σήμερα
Για το σχολείο και την τάξη.
Σχετικά με τα γεγονότα όλα μας, και για το πώς να μας διδάξετε!
Το σύνθημά μας:
Το σπίτι μας - mbou sosh №9
Το σχολείο μας εκπληρώθηκε τον Απρίλιο του 2016 - 70 χρόνια.
Αρχικά περάσαμε το κατώφλι του σχολείου σε 6 χρόνια. Τώρα μελετάμε στον βαθμό 8.
Κάθε μέρα έχουμε 6-7 μαθήματα. Μελετάμε τέτοια αντικείμενα όπως τα μαθηματικά, τη ρωσική, τη λογοτεχνία, την τεχνολογία, την αγγλική, τη φυσική αγωγή, την ιστορία, τη γεωγραφία, τη βιολογία, τις κοινωνικές σπουδές, την επιστήμη των υπολογιστών.
Στο σχολείο μας υπάρχουν πολλά καλά Επαγγελματίες εκπαιδευτικοίΚαι μας αρέσει πραγματικά.
Η Galina Ivanovna διδάσκει τη φυσική κουλτούρα και ταυτόχρονα είναι ο ηγέτης της τάξης μας.
Αγαπάμε το σχολείο και τους δασκάλους μας! Γιατί θέλουμε να μάθουμε στο σχολείο;
Το σχολείο διαδραματίζει πολύ σημαντικό ρόλο στη ζωή μας. Θα μάθουμε πολλά νέα πράγματα στα μαθήματα. Το πιο σημαντικό είναι ότι το σχολείο μας παρουσίασε με πολλούς νέους φίλους και είμαστε στην ευχάριστη θέση να επικοινωνήσουμε μαζί τους
Χαρακτηριστικό κλάσης
24 άτομα μελετούν στην τάξη, εκ των οποίων 16 αγόρια και 8 κορίτσια. Τα περισσότερα παιδιά γενεθλίων. Μάθετε μαζί το 7ο έτος, υπάρχουν αρχάριοι.
Ενεργή τάξη, τα παιδιά λαμβάνουν ένα ενεργό ρόλο σε όλους Σχολικές εκδηλώσεις.
Στα μαθήματα, τα παιδιά αντιλαμβάνονται καλά το υλικό, κινείται με αλλαγές. Οι μαθητές μπορούν να συνεργαστούν. Κατά την επίλυση συλλογικών προβλημάτων, είναι γρήγορο προσανατολισμένο, εντοπίζεται μια κοινή γλώσσα.
Οι μαθητές με ευχαρίστηση παρακολουθούν μαθήματα, οι συγκρούσεις με τους δασκάλους - δεν παρατηρούνται.
Δραστηριότητες αναψυχής: Παρακολουθήστε ενεργά κύκλους και αθλητικά τμήματα - μπάσκετ, ποδόσφαιρο.
Οι μαθητές συμμετέχουν ενεργά σε αθλητικούς διαγωνισμούς. Χόμπι των παιδιών ευέλικτη. Οι μαθητές μιλούν για τα χόμπι τους για να επικοινωνήσουν στο ρολόι.
Οι περισσότεροι μαθητές συμμετέχουν ενεργά στην τάξη και τη σχολική ζωή.
Ικανοποιητική κατάσταση υγείας.
Κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους, οι φοιτητές συμμετείχαν ενεργά στη σχολική ζωή και στην τάξη, συμμετείχαν σε διάφορες προσφορές, το θέμα ανταποκρίνεται και διαγωνισμοί. Οι μαθητές είναι φιλικοί, κοινωνικοί, σκόπιμοι, έχοντας δημιουργικό δυναμικό.
Η ομάδα της τάξης δεν μπορεί να ονομαστεί ένα σύνολο, επειδή Η τάξη αποτελείται από ξεχωριστές ομάδες σε συμπάθεια, οι οποίες αλληλεπιδρούν ενεργά. Τα παιδιά είναι κυρίως καλοπροαίρετα μεταξύ τους, αναφέρουν ευγενικά σε νέους μαθητές.
Οι γονείς βοηθούν τον δάσκαλο της τάξης στην εκπαίδευση των παιδιών.
Ο κύριος στόχος:Ο σχηματισμός και η ανάπτυξη ιδιοτήτων προσωπικότητας που βασίζονται σε ηθικές αξίες που αποσκοπούν στη διαμόρφωση μιας ενεργού θέσης ζωής.
Τα κύρια καθήκοντα του εκπαιδευτικού έργου:
Τάξη συνοχής σε μια ενιαία, φιλική ομάδα.
Αύξηση του επιπέδου του κουταβιού και του πολιτισμού της συμπεριφοράς των φοιτητών, αύξηση της πειθαρχίας.
Εκπαίδευση μιας συνειδητικής στάσης απέναντι στις διδασκαλίες, την ανάπτυξη των γνωστικών συμφερόντων των φοιτητών.
Ενίσχυση της επικοινωνίας: Οικογένεια - Σχολή.
Ανάπτυξη της αυτοδιοίκησης στην τάξη.
Προώθηση σε έναν υγιεινό τρόπο ζωής.
Οδηγίες εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων:
1. "Είμαι άνθρωπος"
τη δημιουργία ενός ευνοϊκού εκπαιδευτικού περιβάλλοντος για την εφαρμογή του δημιουργικού δυναμικού των φοιτητών ·
αύξηση της πνευματικής άνεσης, ενισχύοντας το κίνητρο των εκπαιδευτικών σκοπών ·
Δημιουργώντας ένα περιβάλλον επικοινωνίας σε microsocyum ·
Εκπαιδευτικές σχέσεις μοντελοποίησης που χρησιμοποιούν ενεργές μορφές δραστηριότητας.
Η εκπαίδευση των φοιτητών σεβασμού των οικογενειακών αξιών, οι σχέσεις, η αύξηση της εκπαιδευτικής επιρροής της οικογένειας.
2. "Η πατρίδα μου"
Εκπαίδευση της αγάπης για τη μητρική γη, πατριωτικά και πολιτικά συναισθήματα, συμμετοχή στη διαχείριση της εκπαιδευτικής διαδικασίας αυτοδιοίκησης των παιδιών, της οργάνωσης των δραστηριοτήτων εργασίας και επαγγελματικών προσανατολισμού των φοιτητών, της εκπαίδευσης της σκληρής δουλειάς, της εργατικής κουλτούρας.
3. "Για έναν υγιεινό τρόπο ζωής"
προστασία, συντήρηση και διόρθωση της σωματικής και ψυχικής υγείας του παιδιού.
Δημιουργία σταθερής εγκατάστασης αξίας σε έναν υγιεινό τρόπο ζωής.
4. "Ο κόσμος της όμορφης"
Διοργάνωση δραστηριοτήτων σχετικά με την ανάπτυξη αισθητικής γεύσης, δημιουργικών ικανοτήτων και καταθέσεων με βάση τη συμμόρφωση με τις εκκρεμείς καλλιτεχνικές αξίες της εγχώριας και παγκόσμιας κουλτούρας ·
Σχηματισμός ικανοτήτων αντίληψης και κατανόησης του όμορφου, εμπλουτισμού πνευματικός κόσμος Παιδιά με τρόπους τέχνης και άμεση συμμετοχή στη δημιουργική δραστηριότητα.
Τάξη κλάσης 8b
Σιωπή Galina Ivanovna
Κοινωνική διαβατήριο 8β
Για το 2016- 2017 ακαδημαϊκό έτος:
Αριθμός φοιτητών -__ 24 άτομα
Αριθμός κοριτσιών - _8___ πρόσωπο;
Αριθμός αγοριών - _16___ Πρόσωπο:
Από αυτούς:
| Αγόρια |
||
| ΠΛΗΡΕΣ ΟΝΟΜΑ | Εκπαίδευση | |||
| Chernyshina svetlana sergeevna | Μεσοπρόθεσμος | |||
| Chernyshin Stanislav Nikolaevich | Μεσοπρόθεσμος | |||
| Νικήινίνα Claudia Dmitrievna | Μεσοπρόθεσμος | |||
| Buzikanova Tatyana Konstantinovna | Μεσοπρόθεσμος | |||
| Buzikanov Κωνσταντίν Βικτωτόβιτς | Μεσοπρόθεσμος | |||
| Golovin olga andreevna | Μεγάλο | Μεσοπρόθεσμος | ||
| Golovin Sergey Sergeevich | ||||
| Poroshina Tatyana Anatolyevna | ||||
| Jebekov Andrey Valerevich | Μεσαία τεχνική | |||
| Ακυδάβαβα | Μεσοπρόθεσμος | |||
| Safronova Oksana Nikolaevna | Μεγάλο | Μεσοπρόθεσμος | ||
| Zaitsev igor leonidovich | Μεσοπρόθεσμος | |||
| Ostrovskaya Svetlana Bronislavovna | Μεσοπρόθεσμος | |||
| Kobzarev valentin georgievich | ||||
| Kisterko Maria Alexandrovna | ||||
| Πορτοφόλια Vitaly | ||||
| Red Julia Aleksandrovna | ||||
| Khlotzova natalia sergeevna | Μεγάλο | Μεσοπρόθεσμος | ||
| Kungurts Evgeny Grigorievich | Μεσοπρόθεσμος | |||
| Malakhova Elena Viktorovna | Μεσοπρόθεσμος | |||
| Merkulova | ||||
| Merkulov | ||||
| Marinkov Irina Aleksandrovna | Μεσοπρόθεσμος | |||
| Marinkov Σεργκέι Βικτωτόβιτς | Μεσοπρόθεσμος | |||
| Nichaeva Irina Sergeevna | ||||
| Nichaev Evgeny Aleksandrovich | Μεσοπρόθεσμος | |||
| Perseva Oksana Viktorovna | Μεσοπρόθεσμος | |||
| Πιπεριές Roman Pavlovich | Μεσοπρόθεσμος | |||
| Titova Anna Sergeevna | Μεσοπρόθεσμος | |||
| Titov Sergey Mikhailovich | Μεσοπρόθεσμος | |||
| Borcushov Suiuumkan asanna | Μεγάλο | |||
| Bakirov Ulanbek Soghushovich | ||||
| Fisenko Oksana Aleksandrovna | ||||
| Koshkarev Alexander Nikolaevna | ||||
| Kuddova Rita Nikolaevna | Μεσοπρόθεσμος | |||
| Chako Vladislav Georgievich | ||||
| Pekiar Mahirachom Kudatovna | Μεγάλο | |||
| Bekieov oozbek shangazievich |
Κατάλογος των φοιτητών 8b τάξη
| μεσαίο όνομα | Ημερομηνια γεννησης | Διεύθυνση διαμονής |
||||
| Agafonova | Αικατερίνη | Maksimovna | Sverdlova 13. | |||
| Αλεξάνδροφ | ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΒΝΑ | Belinsky 75/1. | ||||
| Buzikanov | Konstantinovich | Mayakovsky 116. | ||||
| Γκολφ | Sergeevna | Otradnaya 42. | ||||
| Αγγελίνα | ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΒΝΑ | Crystal 8/20 | ||||
| Andreevich | Pioneer 13/10 | |||||
| Οξύς | Ζωηρότης | Aleksandrovich | ||||
| Igorevich | Shchetinkina 25. | |||||
| Kobzarev | Valentinovich | Pervomayskaya 39. | ||||
| Kisterko | Petrovich | Karl Marx 45/42 | ||||
| Πορνεία | Vitalyevich | Borovaya 96/100 | ||||
| Κωνσταντίνος | Aleksandrovich | Σοβιετική 64/61 | ||||
| Kungurtev | Evgenyevich | M. Gorky 55/2. | ||||
| Konstantinovich | Herzen 10/1. | |||||
| Marinkova | Sergeevna | Pushkin 128. | ||||
| Merkulov | Alexeyevich | Ostrovsky 122/1. | ||||
| Nichayev | Βικτώρια | Evgenievna | Mayakovsky 187. | |||
| Ρωμανόβιτς | Σοβιετική 56/54. | |||||
| Sergeevich | Pushkin 102. | |||||
| Sergeevich | Vokzalny 2/70 | |||||
| Ulanbek μαλλί | Νιντάνι | Vokzalny 10. | ||||
| ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΒΝΑ | Λένιν 130/5 | |||||
| Vladislavovich | Tchaikovsky 39. | |||||
| Σκουργδαίος | Oozbekovna | Akademgorodok | ||||
9.1 Γενέθλια των μαθητών κατά τη διάρκεια του μήνα
| Σεπτέμβριος | Οκτώβριος | Νοέμβριος | Δεκέμβριος | Ιανουάριος | Φεβρουάριος |
| 3 - Dmitry (K) | 23 - Αγγελίνα | 30 - Andrew | 5 - EGOR (B) | 28 - Alexey (m) |
|
| 7 - Alexey (S) | 29 - Ευγένιο | 9 - Anton | |||
| 15 - Dmitry (t) | 17 - Vitaly | ||||
| 28 - Ναταλία | |||||
| Μάρτιος | Απρίλιος | Ιούνιος | Ιούλιος | Αύγουστος |
|
| 3 - Nurick | 5 - EGOR (K) | 23 - Daria | 6 - Kirill | 16 - Κωνσταντίνος | 6 - Δανίλη |
| 21 - Νικήτα | 11 - Pauline | 24 - Βικτώρια | 28 - Denis | 16 - Catherine |
|
| 17 - Munara |
|||||
| 26 - Νικολάι |
10. Η αυτοδιοίκηση φοιτητών στην τάξη:
Aleksei Class Distlis
Ευθύνες:
1. Ο επικεφαλής της κατηγορίας είναι ο εξουσιοδοτημένος αντιπρόσωπος του συγγραφέα σε συναντήσεις και συναντήσεις οποιουδήποτε επιπέδου στο σχολείο, προστατεύει τα συμφέροντα της τάξης.
2. ελέγχει το έργο ολόκληρου του περιουσιακού στοιχείου.
3. Εκτελεί τις οδηγίες του δασκάλου κατηγορίας που σχετίζεται με το εκπαιδευτικό και Οικονομικές δραστηριότητες.
4. Ο επικεφαλής προκαλεί την προσοχή της κλάσης όλων των οδηγιών στην τάξη.
Κατηγορία Asser. :
Αναπληρωτές ισχυρές - Κόκκινο Κωνσταντίνος
Αρχισυντάκτης - Alesandova Evgenia
Χρονολόγος - ΑΓΑΦΟΝΒΑ ΑΚΑΤΕΡΙΝΑ
Φωτογραφία ανταποκριτής - Nickkeeva Victoria
Διαχειριστής - Enbekov Anton
Fizorg Class - Zaitsev Alexey
Χρονοδιάγραμμα
Γράφημα 7 Κατηγορία Κατηγορίας
| Δευτέρα | Τρίτη | Τετάρτη | Πέμπτη | Παρασκευή |
| Wishers | Κανείς που δεν πήρε σχόλια ή όχι. |
Καθημερινό καθεστώς
| Σχέδιο της ημέρας της ημέρας |
|
| Modent modents |
|
| 8η τάξη Χρόνος |
|
| Αφύπνιση, γυμναστική, διαδικασίες σκληρότητας | |
| ΠΡΩΙΝΟ ΓΕΥΜΑ | |
| Δρόμος στο σχολείο (με τα πόδια) | |
| Έναρξη της κατάρτισης στο σχολείοle, πρωινό σε μεγάλη αλλαγή | |
| Οδός από το σχολείο στο σπίτι (με τα πόδια) | 14.00-15.00 |
| Παραμείνετε στον αέρα | 15.00-16.00 |
| Προετοιμασία. Κάθε 35-45 μΤα μαθήματα καρύδια σπάσουν για 5-10 λεπτά. | 16.00-17.30 |
| Παραμείνετε στον αέρα | 17.30-18.00 |
| Δείπνο και ελεύθερες τάξεις | 18.00- 21.00 |
| 21.00-22.00 |
|
1. 8.00-8.40
2. 8.50-9.30
3. 9.50-10.30
4. 10.50-11.30
5. 11.40-12.20
6. 12.30-13.10
Τέταρτο πρόγραμμα μαθήματος
ΕΓΩ. – Ii. Τέταρτο
| Δευτέρα | Τρίτη | Τετάρτη | Πέμπτη | Παρασκευή |
|
| Βιολογία | Κοινωνία | Μαθηματικά | Βιολογία | ||
| Μαθηματικά | Γεωγραφία | Βιβλιογραφία | |||
| Τεχνολογία | Γεωγραφία | ||||
| Μαθηματικά | Μαθηματικά | ||||
| Βιβλιογραφία | Μαθηματικά | ||||
| Αγγλικά | |||||
| Αγγλικά | Τέχνη | Ώρα της τάξης |
ΙΙΙτέταρτος
| Δευτέρα | Τρίτη | Τετάρτη | Πέμπτη | Παρασκευή |
|
| Ώρα της τάξης |
Ivτέταρτος
| Δευτέρα | Τρίτη | Τετάρτη | Πέμπτη | Παρασκευή |
|
| Ώρα της τάξης |
Οι δάσκαλοί μας
| Πράγμα | Πλήρες όνομα | |
| ρωσική γλώσσα | Samtsova alina | |
| Βιβλιογραφία | Konstantinovna | |
| Μαθηματικά | Potapova Oksana Yurevna | |
| Κοινωνικές επιστήμες | ||
| Art και rak. | Βικτωβίνα | |
| Γεωγραφία | Ostapest Larisa Vasilyevna | |
| Βιολογία | Shirnina Irina | |
| Vitalevna | ||
| Tusupova Altynai Olegovna Kuznetsova Natalia Nikolaevna | ||
| Πληροφορική και ΤΠΕ | Zakharov Alexander Alekseevich | |
| Vostrikova Svetlana Bulatovna | ||
| Φυσική αγωγή | Σιωπή Galina Ivanovna | |
| Τεχνολογία | Tatarina Oksana Aleksandrovna | |
| Σιωπή Galina Ivanovna | ||
| Tarasevich Natalia Viktorovna |
Τα επιτεύγματά μας
15. Συμβουλές Piggy Bank
1. Εμπιστευθείτε τους γονείς σας - είναι οι πλησιέστεροι άνθρωποι που εσείς, αυτοί
Μπορεί να σας βοηθήσει να δώσετε μια καλή συμβουλή.
2. Πείτε τους για τα προβλήματά σας, τις αποτυχίες, τα γραφήματα.
3. Μοιραστείτε τις χαρές σας.
4. Φροντίστε τους γονείς σας: έχουν πολλές δυσκολίες.
5. Προσπαθήστε να τα καταλάβετε, να τους βοηθήσετε.
6. Μην ενδιαφέρονται και μην είστε προσβεβλημένοι από αυτούς.
7. Εξασφαλίστε τους με τους φίλους σας, πείτε γι 'αυτούς.
8. Ostly Οι γονείς σας για την παιδική τους ηλικία, για τους φίλους της παιδικής ηλικίας.
9. Εμφάνιση γονέων αξιοπρέπειας των φίλων τους και όχι ελλείψεις.
10. Χαίρομαι με τους γονείς στις επιτυχίες των φίλων τους.
Κατά την ανάγνωση των αντικειμένων αποσπάσματος, απενεργοποιήστε την τηλεόραση. Εάν δεν το κάνετε αυτό, η δουλειά σας θα είναι μάταια.
Διαβάστε δυνατά και μην βιαστείτε. Εάν δώσετε προσοχή
Ώρα, σύντομα ξεχνάμε την έννοια του κειμένου ανάγνωσης.
Εάν είστε ένα συναρπαστικό βιβλίο και θέλετε να διαβάσετε περισσότερο, κάνετε
Διάλειμμα, χρησιμοποιήστε το για παύση φυσικής θεραπείας.
Δώστε προσοχή στις ενέργειες των Ηρώων, αναλύστε τις ενέργειές τους,
Συμπληρώματα για τον εαυτό σας.
Μάθετε από τους ήρωες των βιβλίων που διαβάζουν με καλούς τρόπους και καλές
Πράξεις.
Εάν αποφασίσετε να διακόψετε την ανάγνωση στην επόμενη φορά, βάλτε το σελιδοδείκτη στο βιβλίο. Αυτό το βιβλίο μπορεί να είναι ενδιαφέρον όχι μόνο σε εσάς, αλλά και σε άλλους ανθρώπους. Πρέπει να την πάρουν στο χέρι καθαρό και τακτοποιημένο
Μοιραστείτε με φίλους για ενδιαφέρουσες και συναρπαστικές πληροφορίες
Βιβλίο.
Αν συναντήσατε Ενδιαφέρουσες φράσεις Στο βιβλίο, δεν επισημαίνονται και
Απορρίψτε σε ένα ξεχωριστό σημειωματάριο. Ίσως κάποια μέρα θα επιστρέψετε σε αυτά τα λόγια, εκτελώντας το καθήκον του δασκάλου.
Πώς να μαγειρέψετε την εργασία στη λογοτεχνία
Διαβάστε προσεκτικά το όνομα της εργασίας που πρέπει να διαβάσετε.
Διαβάστε προσεκτικά ολόκληρο το κείμενο.
Για να σημειώσετε το μολύβι αυτές τις λέξεις, η έννοια του οποίου είναι ακατανόητη σε σας.
Βρείτε μια εξήγηση των ακατανόητων λέξεων στο λεξικό ή ζητήστε σε ενήλικες
Σκεφτείτε ποια είναι η κύρια ιδέα αυτού του κειμένου.
Διαβάστε προσεκτικά τις ερωτήσεις στο τέλος του κειμένου και προσπαθήστε να απαντήσετε σε αυτά χρησιμοποιώντας το κείμενο.
Κάντε ένα σχέδιο για το κείμενο του κειμένου.
Προετοιμάστε το κείμενο του κειμένου δυνατά (από άλλο άτομο).
Χωρίς να ψάχνετε στο κείμενο, θυμηθείτε τα άτομα που ενεργούν το κείμενο και τον κύριο χαρακτήρα. Δώστε τους ένα χαρακτηριστικό, σκεφτείτε τη δική μου γνώμη. Εκθέστε τη γνώμη σας σχετικά με το κείμενο ανάγνωσης, μοιραστείτε αυτή τη γνώμη με τους συγγενείς σας. Θα είναι ενδιαφέρον γι 'αυτούς.
Memo "Πώς να εκτελέσετε την εργασία"
Επαληθεύτηκε το δωμάτιό σας πριν εκτελέσετε την εργασία.
Εκτελέστε τις εργασίες ταυτόχρονα.
Εάν το χρειάζεστε, ενεργοποιήστε την ήσυχη μουσική.
Προβολή καταχωρήσεων Blog. Ορίζουμε ποιες εργασίες πρέπει να εκπληρώσετε την επόμενη μέρα.
Προετοιμάστε όλα τα εξαρτήματα που χρειάζεστε για να εκτελέσετε την εργασία.
Σκεφτείτε τι είδους εργασία θα εκτελεστεί πρώτα. Ξεκινώντας από την πιο δύσκολη, ευκολότερη ολοκλήρωση της εργασίας σας.
Σημειώσεις στο σχολικό του ημερολόγιο Ένα μολύβι έκανε ένα έργο.
Κάντε ένα διάλειμμα 10 λεπτών μεταξύ κάθε μαθήματος που εκτελείται.
Μετά την προετοιμασία μαθημάτων βιβλίων και φορητών υπολογιστών στο χαρτοφυλάκιό σας.
Ελέγξτε, αν βάλετε τα πάντα στο χαρτοφυλάκιο για την επόμενη μέρα.
Μην πάρετε κάποιον άλλο.
Ρώτησαν - Αφήστε, προσπαθήστε να αφαιρέσετε - υπερασπιστείτε.Μην ασχοληθείτε χωρίς λόγο.
Όνομα για να παίξετε - πηγαίνετε, μην το ονομάζετε - ρωτήστε την άδεια του παιχνιδιούΣιδηρόδρομος μαζί, είναι ηλίθιο.
Παίξτε ειλικρινά, μην αφήνετε τους συντρόφους σας.
Δεν είναι ένα πειράζει κανέναν, δεν κάνει κανόνι, μην δίνω τίποτα.Δύο φορές κανείς δεν ζητά τίποτα.
Λόγω σημάτων, μην κλαίνε, να είστε υπερήφανοι. Με δάσκαλο λόγω τουΤα σημάδια δεν υποστηρίζουν και δεν προσβάλλονται από τον δάσκαλο για σημάδια.Δοκιμάστε τα πάντα για να κάνετε εγκαίρως και σκεφτείτε καλά αποτελέσματα, θα είναι σίγουροι ότι θα το κάνετε.
Μην σκουπίζετε και δεν κατηγορείτε κανέναν.
Προσπαθήστε να είστε τακτοποιημένοι.
Μιλώντας συχνά: Ας είμαστε φίλοι, ας παίξουμε.
Θυμάμαι! Δεν είστε καλύτεροι από όλους, δεν είστε χειρότεροι από όλους! Είστε NePooΔευτεροβάθμια για τον εαυτό σας, τους γονείς, τους δασκάλους, τους φίλους!
Οι κύριες σελίδες (διαχωριστές διαχωρισμού) Χαρτοφυλάκιο φοιτητή δημοτικού σχολείου που κυκλοφόρησε στον συντάκτη.
Η ενσωματωμένη συλλογή τελικών προτύπων θα σας βοηθήσει στη δημιουργία των απαραίτητων σελίδων.
Στο μέλλον, χρησιμοποιώντας τη βιβλιοθήκη Clip, μπορείτε να δημιουργήσετε τη δική σας μοναδική και μοναδική εργασία, ακολουθούμενη από εξοικονόμηση σε έναν τοπικό δίσκο.
Αρχείο A4 Μέγεθος 1132x1600 .jpg
Τίτλος σελίδας
Το χαρτοφυλάκιο αρχίζει με ένα φύλλο τίτλου, το οποίο περιέχει βασικές πληροφορίες: επώνυμο, όνομα, patronmic, πληροφορίες επικοινωνίας και φοιτητής φωτογραφιών.
Τμήμα "Ο Κόσμος μου"
Το τμήμα τοποθετεί τις πληροφορίες που είναι σημαντικές και ενδιαφέρουσες για το παιδί (τμήμα διαιρέτη)
Το όνομά μου
Πληροφορίες σχετικά με το όνομα, μπορείτε να γράψετε για τους διάσημους ανθρώπους που φορούν και φορούν το ίδιο όνομα. Εάν ένα παιδί έχει ένα σπάνιο ή ενδιαφέρον επώνυμο, μπορείτε να βρείτε πληροφορίες σχετικά με το τι σημαίνει
Η οικογένειά μου
Οικογενειακή σύνθεση. Μπορείτε να πείτε για κάθε μέλος της οικογένειας ή να φτιάξετε Μικρή ιστορία σχετικά με την οικογένεια σου.
Η πόλη μου
Ιστορία για ιδιαίτερη πατρίδα (χωριό, χωριό), για τα ενδιαφέροντά του. Εδώ μπορείτε να φιλοξενήσετε μαζί με το παιδί ένα σχέδιο διαδρομής από το σπίτι στο σχολείο.
Οι φίλοι μου
Φωτογραφίες φίλων, πληροφορίες για τα ενδιαφέροντά τους, τα χόμπι.
Τα χόμπι μου
Μια ιστορία για το τι ενδιαφέρεται το παιδί. Εδώ μπορείτε επίσης να γράψετε για μαθήματα στο αθλητικό τμήμα, σχολική σχολή ή άλλα εκπαιδευτικά ιδρύματα πρόσθετης εκπαίδευσης. (Σελίδα διαχωρισμού)
Το σχολείο μου
Ιστορία για το σχολείο και τους δασκάλους, τις μικρές σημειώσεις για τα αγαπημένα σας σχολικά θέματα. (Σελίδα διαιρέτη)
Τα αγαπημένα μου θέματα
Σχολικά στοιχεία - Σημειώσεις για τα αγαπημένα αντικείμενα. (Σελίδα διαιρέτη)
Τμήμα "Η μελέτη μου"
Τμήμα αφιερωμένο Σχολικά μαθήματα (Έλεγχος και δοκιμή, έργα, σχόλια για ανάγνωση βιβλίων, διαβάστε τα γραφικά ανάπτυξης ταχύτητας, δημιουργική εργασία ...) (σελίδα διαιρέτη)
Τμήμα "Δημόσια δουλειά μου"
Όλες οι δραστηριότητες που διεξάγονται εκτός του πλαισίου των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων μπορούν να αποδοθούν στη δημόσια εργασία (εντολές). (Σελίδα διαχωρισμού)
Τμήμα "Δημιουργία μου"
Αυτή η ενότητα μπορεί να τοποθετηθεί η δημιουργική εργασία σας: σχέδια, άρθρα, ποιήματα, δημιουργικές εργασίες, διαγωνισμούς, διαγωνισμούς, έργα, βραβεία, μαθήματα σε πρόσθετα εκπαιδευτικά ιδρύματα. (Σελίδα διαιρέτη)
Τμήμα "Τα επιτεύγματά μου"
Θέματα Olympiads, Δοκιμές σε θέματα, διαγωνισμούς και εκδηλώσεις, διπλώματα, πιστοποιητικά, διπλώματα, ευγνώμονες επιστολές, δηλώσεις τελικής βεβαίωσης κλπ. (Page)
Τμήμα "Κριτικές και ευχές"
Στο τέλος κάθε σχολικού έτους, ο δάσκαλος γράφει τον μαθητή ένα χαρακτηριστικό που επενδύεται εδώ. Το ίδιο το παιδί μπορεί να γράψει τις επιθυμίες του στους δασκάλους και το μητρική του σχολείο, ό, τι ήθελε να τα δει και τι θα άλλαζε. (Σελίδα διαιρέτη)
Τμήμα "έργα που είμαι περήφανος"
Σε αυτή την ενότητα, το παιδί τοποθετεί κάτι που αντιπροσωπεύει τη μεγαλύτερη αξία γι 'αυτόν. (Σελίδα διαιρέτη)
Πρόσθετα φύλλα
Σοβαρό φύλλο
Φύλλο φωτογραφιών (4 κάθετη)
Φύλλο φωτογραφιών (4 οριζόντια)
