Похмурі хмари. Рідна природа у віршах російських поетів XIX століття

Твір По горах дві похмурих хмари прекрасний зразок пейзажної лірики Якова Петровича. Як правило, вірш порівнюють зі знаменитим твором Лермонтова Утес. Полонський показує картину природи в динаміці. Завдяки цьому перед читачами розгортається ціла історія з нехитрим сюжетом. Похмурі хмари, проблукавши весь вечір, до ночі опинилися біля скелі. Поділити її їм не вдалося. Суперечка двох хмар завершився блискавкою і громом. Застогнала скеля протяжно і жалібно, зітхнула. Після цього хмари заспокоїлися. Головний засіб художньої виразності у вірші уособлення. Воно тут явно переважає. Твір По горах дві похмурих хмари є алегоричне зображення почуттів і взаємин людей за допомогою опису пейзажу. На місці грізних хмар можна уявити двох братів, які не поділили увагу люблячої матері. Або чоловіків, що борються за право бути поруч з сподобалася представницею прекрасної статі.

Творчість Полонського на початку двадцятого століття привернуло увагу російського композитора і піаніста Сергія Танєєва. У 1909 році він створив хоровий цикл на вірші Якова Петровича. До нього увійшли дванадцять музичних творів, розділених на три зошити. Цикл композитор адресував хору Пречистенских курсів для робітників під керівництвом В'ячеслава Буличова. У третю зошит найскладнішу в виконавському плані Танєєв включив твір По горах дві похмурих хмари, за масштабом близьке до симфонічної фресці.

Вираз переживань і світовідчуття людини в віршах про рідну природу Я.П. Полонського ( "По горах дві похмурих хмари.", "Подивися - яка імла.")

цілі:  пробудити інтерес до поезії Я.П. Полонського; окреслити зорові образи при читанні віршів; зрозуміти настрій, почуття поета; визначити способи створення образів.

I. Організаційний момент.

(Грає класична музика, що викликає відчуття переживання, трепет душі. На слайдах (1-5)  (Додаток 1) змінюються репродукції картин російських художників із зображенням грози, хмар, бурі на морі і т.д.)  (Додаток 2)

Хлопці, зараз ми з вами побували на мить на невеликій виставці картин російських чудових художників-пейзажистів. Як ви думаєте, чому організатори виставки об'єднали саме ці картини?

(Організатори виставки об'єднали ці картини, тому що на них зображений схожий пейзаж: перед грозою, хмари, дощ і т.д.)

Яке відчуття виникло в ваших серцях, коли ви подорожували по цій картинній галереї?

(Почуття тривоги, переживання, очікування чогось, туги, може бути навіть страху).

Хлопці, не дивлячись на не зовсім радісні відчуття від відвідування виставки, погодьтеся, що пейзажі, зображені на репродукціях картин прекрасні. А пишність їх полягає в тому, що це наша рідна російська природа, яка є невичерпним нескінченним джерелом натхнення не тільки для художників. але і для поетів.

II. Робота по темі уроку.

1)   А ми з вами продовжуємо нашу подорож по пейзажної галереї, але тільки вже словесних картин, створених Яковом Петровичем Полонським. Відкриваємо зошити, записуємо тему уроку: «Вираз переживань і світовідчуття людини в віршах про рідну природу Я. П. Полонського (« По горах дві похмурих хмари. »,« Подивися - яка імла. »)

(На слайді 6 тема уроку і зображення портрета поета)

Щоб глибше зрозуміти твір поети, ми повинні познайомитися з ним, як з особистістю і як з поетом-творцем.

2) Повідомлення учня

Я.П. Полонський прожив довге і не дуже щасливе життя. Народився 6 грудня 1819 року помер 18 жовтня 1898 року.

Письменницька діяльністю займався шість десятиліть.

Народився і виріс в Рязані, в небагатій дворянській сім'ї. Двадцяти років без гроша в кишені, але з заповітної зошитом віршів, в ямщіцкіх возі Полонський приїжджає в Москву. Вступає до університету на юридичний факультет, щоб стати чиновником і заробляти собі на хліб. Але в душі він поет. Його друг - Афанасій Фет. Серед товаришів Полонського вважали малоосвіченим провінціалом, «недалеким малим». Серед чиновників і багатіїв - людиною з незавидною долею незаможного студента.

Полонський вів виснажливу життя літературного трудівника, журнального поденника, добував засоби до життя в якості домашнього вчителя, служив секретарем Комітету іноземної цензури. Його стихія - стихія чистого ліризму.

Вірші Полонського мелодійні, співуча, не випадково багато хто з них покладені на музику: «Пісня циганки» ( «Мій багаття в тумані світить»), «Вечірній дзвін», «Миттєвості».

Свій довгий вік Полонський прожив нелегко. Хоча його по достоїнству оцінили такі письменники, як Тургенєв і Некрасов, Достоєвський і Тютчев, Фет і Чехов, хоча у нього вчилися поетичній майстерності Іван Бунін і молодий Олександр Блок, він не знав справжнього великого успіху. З гіркотою поет говорив: «Не велика моя нива, що не весела моя жнива».

Але через усе життя проніс він віру в чудесну силу поезії і високе призначення поета. У кращому, що він написав, він залишається прекрасним ліричним поетом - щирим, музичним, зі своїм власним, хай не дуже гучним, але що беруть за душу голосом.

На його особистості і творчості лежав останній відблиск пушкінської і Лермонтовської епохи.

Особливості кращих віршів Полонського полягають

а) в глибині і щирості почуття, в проникливому ліризмі;

б) в його віршах присутня невловима грань реального і фантастичного, буденних подробиць і чарівних видінь.

Типовий для нього пейзаж - ніч, глуха осінь, беззоряне небо, похмурий привид місяця, багаття в ночі.

Слабке світло в ночі - основний мотив поезії Полонського, мотив неясного сум'яття, панічної розгубленості, тривоги.

Світла частина доби, весна, світлі сторони життя не цікавлять поета. Ліричний герой Полонського - сумний, сумний, він завмирає перед величчю природи, її таємницями.

У багатьох віршах поета звучить мотив неясною надії, і це зближує образ природи з людськими переживаннями, зі станом душі людини.

Велике спасибі за гарне сполучення про поета. А зараз запишемо в зошити особливості творчості поета. Якщо ви уважно слухали нашого «біографа», то багато вам буде знайоме. (Слайд 7)

Особливості творчості Я.П. Полонського:

1. Вірші мелодійні і пісенність;
2. глибина і щирість почуттів, проникливий ліризм;
3. в віршах є грань реального і фантастичного, буденних подробиць і чарівних видінь;
4. типовий пейзаж - ніч, глуха осінь, беззоряне небо, похмурий привид місяця.
5. мотив неясною надії, сум'яття, панічної розгубленості, тривоги;
6. ліричний герой - сумний, сумний, завмирає перед величчю природи, її таємницями.

Ну що ж, познайомившись з поетом ближче, перейдемо до вивчення його віршів.

4) Аналіз вірша «По горах дві похмурих хмари. »(На слайді 8 назва вірша)

(Спочатку вірш читаю сама. До читання інтерпретації, запропонованої авторами підручника, звернемося після бесіди. Важливо привчити дітей проводити літературні паралелі, шукати аналогії)

Які з вивчених в цьому році віршів згадуються вам, здаються вам пов'язаними з прочитаним тільки що віршем Я.П. Полонського?

( «Скеля» М. Ю. Лермонтова і «Неохоче і несміливо.» Ф.І. Тютчева).

Що ви побачили спільного зі віршами цих поетів?

(З Лермонтовський віршем загальними будуть образи скелі-кручі і хмар, з тютчевською - образ грози).

Тільки ці образи ми можемо виділити в вірші? Прочитаємо вірш ще раз, проникне в картину, яку малює поет.

(читає сильний учень)

Яку картину ви побачили, коли слухали вірш?

(Перед очима постає романтична картина: високі гори, порослі лісом ( «нетрі вологі»), серед них скеля, до якої туляться похмурі хмари. Хмари сперечаються, вдаряються одна об одну, гримить грім, блискавка, і скеля стогне у відповідь.)

(На слайді 8, другий клацання)

Який художній прийом дозволяє зримо уявити цю картину?

(Уособлення допомагає картину уявити як живу. Все в природі поводиться немов людина: «хмари блукали, сповзали, сперечалися», «вляглися і обімліли» «відлуння ... засміялася», скеля стогнала.)

Виділіть і скажіть дієслова в цьому вірші. Яку, на вашу думку, роль вони відіграють?

(Дієслова в основному позначають рух хмар: хмари блукали, сповзали, зійшлися, що не поступилися, оголосили, не сміли повторити, вляглися, обімліли.  Відлуння в вірші засміялася,  скеля зітхнула.)

За допомогою таких дієслів явищам природи приписуються дії, які може здійснювати людина. Дієслова допомагають нам уявити за образами скелі і хмар переживання людей. А чиї саме переживання ми можемо уявити за образами скелі хмар?

(Це можуть бути образи скелі - матері і хмар - дітей. Діти, не поділивши місця біля матері-скелі, посварилися і їх суперечка породив блискавку і грянув грім. А сварка дітей відгукнулася в серці матері-скелі стогоном, і діти, зрозумівши, що сварка їх була дурна, вляглися біля підніжжя удвох.)

(Діти самостійно розбивають, висловлюють свої припущення, потім на слайді 9 вірш, розбите на чотиривірші)

По горах дві похмурих хмари
  Спекотним ввечері блукали
  І на груди скелі горючої
  До ночі повільно сповзали.

Але зійшлися - не поступляться
  Тієї скелі один одному даром,
  І пустелю оголосили
  Яскравою блискавки ударом.

Вдарив грім - по нетрях вологим
  Відлуння різко засміялася,
  А скеля таким протяжним
  Стогоном жалібно позначилася,

Так зітхнула, що не сміли
  Повторити удару хмари
  І біля ніг скелі горючої
  Вляглися і обімліли.

Чому ми саме так розділили вірш? Що послужило підставою для такого поділу?

(Вірш поділено на строфи на підставі римування.)

Визначте вид римування в кожному чотиривірші. (По строфах визначаємо, в цей час на слайді 11 з'являється схема римування:

1 строфа: ... хмари А
. блукали Б
... горючої А
... сповзали Б

2 строфа: ... поступилися А
... даром Б
... оголосили А
... ударом Б
Римується 1-3, 2-4 - перехресна.
3 строфа: ... вологим А
... засміялася Б
... протяжним А
... позначилося Б
Римується 1-3, 2-4 - перехресна.
4 строфа: ... не сміли А
... хмари Б
... горючої Б
... обімліли А
Римується 1-2, 3-4 - кільцева (оперізує).

Чому, на вашу думку, після трьох строф з перехресної римуванням слід одна строфа з кільцевої (оперізує) римуванням?

(В перших трьох чотиривіршах переживання напружені, драматичні, а в останній трофей переживання сварки вляглися, драматизму вже немає. Зміна римування допомагає автору змінити інтонацію і завершити вірш.)

Хлопці, звернемо увагу (на слайді 12) на репродукцію картини Максима Никифоровича Воробйова «Дуб, роздроблений блискавкою. Алегорія на смерть дружини художника »(1842р.). Чим ця картина близька вірша Я.П. Полонського «По горах дві похмурих хмари ...»?

(Сюжет картини зовсім інший, ніж у вірші. А ось настрій, що виникає при спогляданні цієї картини і читання вірші однакове - тривоги, переживання.)

Отже, хлопці, вірно ви сказали, що твори різного виду мистецтва можуть бути близькі за драматичним переживання, що виникає при їх спогляданні.

А тепер звернемося до творів одного виду мистецтва. Повернемося до початку нашого уроку і згадаємо зіставлення вірші Я.П. Полонського з віршем «Утес» М.Ю. Лермонтова. Ми сказали, що вони схожі образами природи.

Виходячи їх цього, що ми бачимо у вірші Я.П. Полонського - реальну природу або алегоричне зображення людських переживань і відносин?

(На слайді 13 визначення «алегорія»

Алегорія (від грец. Allos - інший і agoreuo - кажу) - зображення абстрактного

поняття або явища через конкретний образ (серце - алегорія любові).

Читаємо вірш ще раз і його інтерпретацію в підручнику на стр.305-306, ч.1).

Ми знаємо, що в поетичному творі кожна людина бачить свої образи і єдиного сприйняття одного і того ж твору не існує. Близько вам бачення вірші Я.П. Полонського до інтерпретації, з якої ви познайомилися?

6) Групова робота над віршем Я.П. Полонського «Подивися - яка імла ...»

(Перший раз вірш читаю я, на слайді картини із зображенням місяця, місяця, хмар)

Хлопці, в цьому вірші теж народжується ліричний сюжет. А який сюжет і за допомогою яких засобів, ви визначите, працюючи в групах. Відчуємо себе творцями. Розділимося на 4 групи. Кожна група буде виконувати своє завдання, працюючи над віршем. Представники груп виберіть собі перо будь-якого кольору (на слайді 14):

1. «Червоне перо» - визначаємо настрій ліричного героя і картини, які малює автор;
2. «Зелене перо» - виявляємо художні прийоми і їх роль у вірші;
3. «Синє перо» - визначаємо розміри, строфи і способи римування;
4. «Біле перо» - робимо висновок про вірші в цілому.

Отже, успіхів вам у спільній роботі! Зверніть увагу на слайд, де дано тлумачення деяких слів.

(Під час роботи на слайді 15

тісному сóнме сизих хмар - хмар на небі багато, вони сизого кольору і тіснять одна одну.

Фосфорúческій свій промінь - промінь місяця висвітлює все таким світлом, яким світиться в темряві фосфор: трохи зеленуватим, неяскравим, загадковим.)

«Червоне перо» - відчуття спокою, умиротворення від загальної картини і почуття смутку, туги виникає при появі образу місяця. Поет зображує нічний пейзаж. У першій строфі ми бачимо озеро в долині, прикрите прозорою серпанком в густий темної ночі, яка відчувається в словах «імла», «глибина», сутінки ». У другій строфі ми бачимо героя місяці - «невидимку» в сизих хмарах, він шукає притулку, але не може його знайти, наводячи свій фосфоричний промінь на все.

«Зелене перо» - поет створює зримо картину нічного пейзажу за допомогою епітетів, уособлення, алітерації. Епітети створюють відчуття прозорості, невагомості, фарбують вірш в тривожні, містичні тони: «прозора», «сонний», «блідий», «сизі», «фосфоричний». Епітети «тьмяно» і «тісний» співзвучні слову «тужливий», який визначає настрій вірша. Епітети в цьому вірші допомагають передати сприйняття автором природи як живої істоти і відчуття автора від спілкування з цією істотою.

Уособлення оживляє місяць, який «без притулку в небі ходить». Створюється настрій піднесений і тужливий одночасно. Використання цього прийому дає можливість відчути самотність місяці - людини. Настрій туги і тиші виражається і в звукопису - алітерації на глухі приголосні - «з», «т», «ч», «х», «ф».

Розмір: чотиристопний хорей

Подивися - яка імла
1 2 3 4 56 7
  В глибині долин лягла!
1 2 3 4 5 6 7

Строфа: в строфі по 5 рядків - п'ятивірш.

... імла А
  ... лягла А
  ... серпанком Б
  ... вербою В
  ... блищить В

... невидимкою Б
  ... хмар Г
  ... ходить Д
  ... наводить Д
  ... промінь Г

Так як в строфі по п'ять рядків, то спосіб римування в 1 строфі - оперізуючий, у другій строфі - оперізуючий, а 1 рядок другої строфи римується з 3 рядком з 1 строфи оперізує римою.

Чому саме 5 рядків і така рима?

(В 1 строфі ж по римі видно картина сну, відчувається почуття сонного спокою, захоплення тишею. У другій строфі видно місяць - «невидимка», який ходить по небу і промінь наводить, виникає почуття легкого смутку.)

«Біле перо». У цьому вірші народжується ліричний сюжет про «блідому місяці», який самотньо «в небі ходить», не знаючи притулку і висвітлюючи все навколо своїм «фосфоричним променем». Почуття сонного спокою, захоплення тишею і легкого смутку виникає завдяки використанню поетом епітетів, уособлення. В образі місяця легко вгадати поета Якова Петровича Полонського, безпритульного і сумного в своїй самотності, але проникаючого усюди своїм поетично уявою.

III. Підведення підсумків.

В душі віршах будь-якого поета, як у водах світлого озера, відбивається життя і час, тому і вірші то дихають світлим смутком, то виконані спокою і мудрості. Сьогодні ми з вами побачили прекрасну душу поета XIX століття Я.П. Полонського - душу вразливу, незахищену, як у дитини, душу, що шукає притулок і спокою.

1. Підготувати виразне читання напам'ять віршів Я.П. Полонського «По горах дві похмурих хмари. »Або« Подивися - яка імла. »- за бажанням учнів.
2. Підготувати ілюстрації (намалювати самостійно або знайти підходящі репродукції) до прочитаних віршів Я. П. Полонського.
3. Написати твір-мініатюру (не менше 70 слів) на тему «Природа і людина в поезії Я.П. Полонського ».

(грає «легка» класична музика, на слайдах змінюються зображення природи.)

Пейзажі і пейзажна лірика передають настрої, почуття людини, співзвучні його душі. Світ душі людини і світ природи знаходяться в гармонії, все зливається в загальний хор життя. Читайте вірші, які хочеться перечитувати, якими хочеться насолоджуватися.

Напишіть аналіз або сайт вірші Я. К. Полонського "По горах дві похмурі хмари"

Ільнар Зіннатуллін  Знавець (377), закритий 2 роки тому

Дівчинка карі очі "" "  Знавець (338) 5 років тому

Побачити красу природи, почути звуки грози нам допомагають дієслова руху-блукали, зійшлися, сповзали, що не поступилися, оголосили вляглися) дієслова говорять про те, що пейзаж динамічний, дія поступово наростає і заспокоюється. Дієслова допомагають нам уявити за образами скелі і хмар переживання людей.
Гуркіт грому ми чуємо за допомогою звуків (ра, ри, ру, рю, ро, ря, ре, ри).
Такий приклад, коли поєднуються приголосні звуки, називається алітерацією.
Неяскравий російський пейзаж, але він допоміг нам зрозуміти, що природа невід'ємна частина життя будь-якої людини.
Розмір: чотиристопний хорей. У строфі по п'ять рядків.
Римування: ААБВВ БГДДГ.

Сергій Пахом  Учень (113) 1 рік тому

Артем Ільїн  Учень (176) 1 рік тому

Вірш поетично, слова в ньому підпорядковані віршованого ритму. У деяких місцях можна помітити інверсію, що допомагає висловити зовсім веселий настрій, яким вірш просякнутий "до ниточки".
Так само можна побачити і алітерацію, наприклад, в описі, як голосно гримнув грім.
Полонський показує нам в своєму незвичайному сюжеті вірша галасливі, горді і невтомні хмари, так і загрожують громом, які, врешті-решт обімліли біля ніг горючої скелі.


Якову Полонському талановито вдалося передати нам свої почуття і думки.

Олена Некрасова  Знавець (371) 1 рік тому

Вірш Я. П. Полонського «По горах дві похмурих хмари ...» також відрізняється умовністю опису.

Якщо проаналізувати настрій, картини і зображально-виражальні засоби тексту, можна помітити, що головними образами, як і у вірші Ф. І. Тютчева «Неохоче і несміливо ...», є хмари, грім, блискавка і земля. Однак ці предмети і явища під пером поета стають одухотвореними, оживають.

Предметний ряд вірші Я. П. Полонського (гори, хмари, скеля, ніч, пустеля, блискавка, грім, луна), а також дієслівна лексика, що складається майже з одних уособлень (блукали, сповзали, зійшлися, що не поступилися, оголосили, засміялася, позначилася стогоном, зітхнула, не сміли повторити удару, вляглися, обімліли), здавалося б, малюють грозу, але читач здогадується, що скеля в алегоричній формі нагадує матір, а хмари - її посварених дітей.

Розмірковуючи про вірші Я. П. Полонського, шестикласники можуть зробити висновки, що ліричний пейзаж у поета химерний, незвичайний: гори, пустеля, скеля горюча. У вірші багато дієслів-уособлень, які роблять зображену картину живої і такою, що запам'ятовується. Цікава і звукова гамма. Читач немов чує звуки вечірньої грози в горах, які створюються лексикою і алітерації. Розвиток дії у вірші тяжіє до сюжетному розповіді. Воно схоже на маленький поетичний розповідь про сваряться хмарах, пошкодували застогнав скелю. Однак в образах природи поет бачить відображення людських відносин.

Володимир Палкін  Учень (231) 1 місяць тому

Полонський вважається однією з ключових фігур російської поезії послепушкинского часу. На жаль, зараз його творчість не так відомо широкому колу читачів, як вірші деяких сучасників - Тютчева, Фета, Майкова. У Якова Петровича завжди боролися два начала. Численні вірші поета занадто прозаїчні. Нерідко в них зустрічаються вирази грубі і ниці. На думку літературного критика Юлія Ісаєвича Айхенвальда, часто Полонський наділяв в віршовану форму сюжети цього не варті. Яків Петрович не був жерцем, творцем з якихось вищих сфер. Він більше схожий на старого знайомого - дотепного, щирого, цікавого. Втім, іноді справжнє натхнення перемагало всередині Полонського зайву прозаїчність. У таких випадках на світ з'являлися справжні поетичні перлини.
Твір «По горах дві похмурих хмари ...» - прекрасний зразок пейзажної лірики Якова Петровича. Як правило, вірш порівнюють зі знаменитим твором Лермонтова «Скеля». Полонський показує картину природи в динаміці. Завдяки цьому перед читачами розгортається ціла історія з нехитрим сюжетом. Похмурі хмари, проблукавши весь вечір, до ночі опинилися біля скелі. Поділити її їм не вдалося. Суперечка двох хмар завершився блискавкою і громом. Застогнала скеля протяжно і жалібно, зітхнула. Після цього хмари заспокоїлися. Головний засіб художньої виразності у вірші - уособлення. Воно тут явно переважає. Твір «По горах дві похмурих хмари ...» являє собою алегоричне зображення почуттів і взаємин людей за допомогою опису пейзажу. На місці грізних хмар можна уявити двох братів, які не поділили увагу люблячої матері. Або чоловіків, що борються за право бути поруч з сподобалася представницею прекрасної статі.
Творчість Полонського на початку двадцятого століття привернуло увагу російського композитора і піаніста Сергія Танєєва. У 1909 році він створив хоровий цикл на вірші Якова Петровича. До нього увійшли дванадцять музичних творів, розділених на три зошити. Цикл композитор адресував хору Пречистенских курсів для робітників під керівництвом В'ячеслава Буличова. У третю зошит - найскладнішу в виконавському плані - Танєєв включив твір «По горах дві похмурих хмари ...», за масштабом близьке до симфонічної фресці.

Анастасія Комарова  Учень (132) 3 тижні тому

Я вперше зустрілася з твором Якова Петровича Полонського "По горах дві похмурих хмари.". Автор надзвичайно описує дощову погоду. По ходу прочитання вірша виникає темна картина з блукаючими хмарами, десь далеко-далеко звідси.
Твір оригінально прикрашене красивими епітетами, метафорами і безліччю уособлень. Тут, спекотним ввечері, у вологих нетрях, голосно гримлять дві похмурі хмари, різко сміється відлуння, жалібно і протяжно стогне скеля, все явища природи - живі істоти, герої сюжету Полонського.
Все це робить картину, передану нам автором яскравою, виразною, що запам'ятовується.
Якову Полонському талановито вдалося передати нам свої почуття і думки.

Камілла Шадейко  Учень (188) 3 тижні тому

Полонський вважається однією з ключових фігур російської поезії послепушкинского часу. На жаль, зараз його творчість не так відомо широкому колу читачів, як вірші деяких сучасників - Тютчева, Фета, Майкова. У Якова Петровича завжди боролися два начала. Численні вірші поета занадто прозаїчні. Нерідко в них зустрічаються вирази грубі і ниці. На думку літературного критика Юлія Ісаєвича Айхенвальда, часто Полонський наділяв в віршовану форму сюжети цього не варті. Яків Петрович не був жерцем, творцем з якихось вищих сфер. Він більше схожий на старого знайомого - дотепного, щирого, цікавого. Втім, іноді справжнє натхнення перемагало всередині Полонського зайву прозаїчність. У таких випадках на світ з'являлися справжні поетичні перлини.
Твір «По горах дві похмурих хмари ...» - прекрасний зразок пейзажної лірики Якова Петровича. Як правило, вірш порівнюють зі знаменитим твором Лермонтова «Скеля». Полонський показує картину природи в динаміці. Завдяки цьому перед читачами розгортається ціла історія з нехитрим сюжетом. Похмурі хмари, проблукавши весь вечір, до ночі опинилися біля скелі. Поділити її їм не вдалося. Суперечка двох хмар завершився блискавкою і громом. Застогнала скеля протяжно і жалібно, зітхнула. Після цього хмари заспокоїлися. Головний засіб художньої виразності у вірші - уособлення. Воно тут явно переважає. Твір «По горах дві похмурих хмари ...» являє собою алегоричне зображення почуттів і взаємин людей за допомогою опису пейзажу. На місці грізних хмар можна уявити двох братів, які не поділили увагу люблячої матері. Або чоловіків, що борються за право бути поруч з сподобалася представницею прекрасної статі.
Творчість Полонського на початку двадцятого століття привернуло увагу російського композитора і піаніста Сергія Танєєва. У 1909 році він створив хоровий цикл на вірші Якова Петровича. До нього увійшли дванадцять музичних творів, розділених на три зошити. Цикл композитор адресував хору Пречистенских курсів для робітників під керівництвом В'ячеслава Буличова. У третю зошит - найскладнішу в виконавському плані - Танєєв включив твір «По горах дві похмурих хмари ...», за масштабом близьке до симфонічної фресці.

Катерина Манакін  Учень (135) 2 тижні тому

Павло Ісатая  Учень (114) 2 тижні тому

Перед очима постає романтична картина: високі гори, порослі лісом ( «нетрі вологі»). серед них скеля, до якої туляться похмурі хмари. Хмари сперечаються, вдаряються одна об одну, гримить грім, блискавка, і скеля стогне у відповідь. Представляємо річний гірський пейзаж, ... дії відбуваються вночі, хмари. Основний образ- хмари.
Автор використовує художньо - виражальні засоби:
Оліцетворенія- відлуння засміялася, хмари сваряться, скеля зітхнула;
епітети - яскрава блискавка, скеля горюча, похмурі хмари, нетрі вологі, спекотний вечір. Ці кошти допомагають нам зрозуміти красу природи.
Побачити красу природи, почути звуки грози нам допомагають дієслова руху-блукали, зійшлися, сповзали, що не поступилися, оголосили вляглися) дієслова говорять про те, що пейзаж динамічний, дія поступово наростає і заспокоюється. Дієслова допомагають нам уявити за образами скелі і хмар переживання людей.
Гуркіт грому ми чуємо за допомогою звуків (ра, ри, ру, рю, ро, ря, ре, ри).
Такий приклад, коли поєднуються приголосні звуки, називається алітерацією.
Неяскравий російський пейзаж, але він допоміг нам зрозуміти, що природа невід'ємна частина життя будь-якої людини.
Розмір: чотиристопний хорей. У строфі по п'ять рядків.
Римування: ААБВВ БГДДГ.
Полонському потрібні були строфи по п'ять рядків, щоб в першій частині вірша передати почуття сонного спокою, захоплення тишею. У другій частині - почуття легкого смутку.
  39 Подобається Поскаржитись

«По горах дві похмурих хмари ...» Я.Полонскій

«По горах дві похмурих хмари ...» Яків Полонський

По горах дві похмурих хмари
  Спекотним ввечері блукали
  І на груди скелі горючої
  До ночі повільно сповзали.
  Але зійшлися - не поступляться
  Тієї скелі один одному даром,
  І пустелю оголосили

Яскравою блискавки ударом.
  Вдарив грім - по нетрях вологим
  Відлуння різко засміялася,
  А скеля таким протяжним
  Стогоном жалібно позначилася,
  Так зітхнула, що не сміли
  Повторити удару хмари
  І біля ніг скелі горючої
  Вляглися і обімліли ...

Аналіз вірша Полонського «По горах дві похмурих хмари ...»

Полонський вважається однією з ключових фігур російської поезії послепушкинского часу. На жаль, зараз його творчість не так відомо широкому колу читачів, як вірші деяких сучасників - Тютчева, Фета, Майкова. У Якова Петровича завжди боролися два начала. Численні вірші поета занадто прозаїчні. Нерідко в них зустрічаються вирази грубі і ниці. На думку літературного критика Юлія Ісаєвича Айхенвальда, часто Полонський наділяв в віршовану форму сюжети цього не варті. Яків Петрович не був жерцем, творцем з якихось вищих сфер. Він більше схожий на старого знайомого - дотепного, щирого, цікавого. Втім, іноді справжнє натхнення перемагало всередині Полонського зайву прозаїчність. У таких випадках на світ з'являлися справжні поетичні перлини.

Твір «По горах дві похмурих хмари ...» - прекрасний зразок пейзажної лірики Якова Петровича. Як правило, вірш порівнюють зі знаменитим твором Лермонтова «Скеля». Полонський показує картину природи в динаміці. Завдяки цьому перед читачами розгортається ціла історія з нехитрим сюжетом. Похмурі хмари, проблукавши весь вечір, до ночі опинилися біля скелі. Поділити її їм не вдалося. Суперечка двох хмар завершився блискавкою і громом. Застогнала скеля протяжно і жалібно, зітхнула. Після цього хмари заспокоїлися. Головний засіб художньої виразності у вірші - уособлення. Воно тут явно переважає. Твір «По горах дві похмурих хмари ...» являє собою алегоричне зображення почуттів і взаємин людей за допомогою опису пейзажу. На місці грізних хмар можна уявити двох братів, які не поділили увагу люблячої матері. Або чоловіків, що борються за право бути поруч з сподобалася представницею прекрасної статі.

Творчість Полонського на початку двадцятого століття привернуло увагу російського композитора і піаніста Сергія Танєєва. У 1909 році він створив хоровий цикл на вірші Якова Петровича. До нього увійшли дванадцять музичних творів, розділених на три зошити. Цикл композитор адресував хору Пречистенских курсів для робітників під керівництвом В'ячеслава Буличова. У третю зошит - найскладнішу в виконавському плані - Танєєв включив твір «По горах дві похмурих хмари ...», за масштабом близьке до симфонічної фресці.

Слухати вірш Полонського По горах дві

Теми сусідніх творів

Картинка до твору аналіз вірша По горах дві