Stavningen om henne är klar. Sång om och efter adjektiv som fräser i suffix
MORFOLOGI
PRIMETNIK
30 §
MATERIAL FÖR VÅRD OCH ANSVAR
Skynda på dina ord. Ge det en röst. Se suffix och ändelser i namn och bilagor. Slutför skrivningen om de betydande delarna av orden efter sibilanterna och c:et. Tjäna pengar.
Komplettera dina tankar med regeln nedan.
I suffix och ändelser, såväl som namn, efter väsande och under hög röst skrivs det om, och i tonlös form - e (andlig, främmande, ringande, tät).
175. I. Lägg ihop orden från dessa ord, lägg till anteckningar och namn efter behov. Skriv ner kombinationen av propositioner.
1. Det är omöjligt, återigen, att leva, igen, utan. 2. Po, hmara, blakitne, liten, plivlo, himmel. 3. Vinter, snö, ren, vit, i, gay, från rozbіgu, feg. 4. Dyster, över, svart, plats, hängande, blytung. 5. Far, jag, izhakov, vantar, in, trimav.
Identifiera de grafiskt signifikanta delarna av ordet i anteckningarna. Förklara denna skrift.
176. I. Skriv ner anteckningarna, lägg in saknade bokstäver och dela dem i två kolumner: 1) ungefär efter sibilanter och c; 2) s e pіlya tsikh zgodnykh u betydande delar av ordet. Illustrera stavningen grafiskt.
Izh..viy, shape..viy, canvas..viy, izh..viy, crimson..viy, rich, fresh..go, alien..y, outline..viy, plysch..viy, lead.. wy, arktisk..wy, valross..wy, glansig..wy, snabb..wy, ring..wy, såg..wy, baby..wy, majs..wy, päron..wy, grodd, jord ..heltid, convalia..viy, end..viy.
II. Vilka ord skrev du inte ner? Varför?
III. Lägg till och skriv med dessa ord (efter val) - fem ordkombinationer "anteckningsbok + namngivare". Låt dem veta vad de har att säga.
177. I. Skriv ner suffixen i två kolumner: 1) med en saknad bokstav i suffixet; 2) till slut. Fyll i de saknade bokstäverna om antingen e. Kom ihåg om rösten.
Canvas..viy, big..go, quiet..go, brocade..viy, glänsande..viy, beige..viy, rich, crimson..viy, alich..viy, nice..go, fresh. .m, nizh..viy, kopp..viy, i mörkret..m, orange..viy, kontur..viy, taggig..gå, yorge..viy, liggande..gå, vakta..viy, chintz ..viy, grimuch..go, lead..viy, hot..go, short..go, close..go, bright..viy, speech..viy.
II. Lägg till och skriv tre eller fyra propositioner med dessa markörer (att välja mellan). Armchurch folket som medlemmar av floden.
178. I. Skriv texten, öppna armarna. Infoga den saknade bokstaven i det sedda ordet, förklara stavningen och ange stavningen.
Bakom den stora budinkan fanns en gammal trädgård, vild, täckt av ogräs och chagarb. Jag gick längs terrassen, ännu vackrare och vackrare. Genom glasdörrarna (n, nn) kunde man se ett rum med parkettgolv, kanske ett livsviktigt rum. Genom
För delar av fönstret kunde man se ett gammalt svart piano och på väggarna gravyrer i breda ramar av rött trä - det fanns inget annat i det. Bland de många rabatterna fanns bara fåglar och vallmo som hade plockat upp sina vita och klarröda huvuden från gräset. Längs stigar, slingrande och med respekt för varandra, växte unga lönnar och almar. Trädgården verkade ogenomtränglig, men det fanns en liten stuga i närheten, där popplar, tallar och gamla lindar fortfarande stod. Och långt bakom dem röjdes trädgården för skötseln, och det svävade inte längre här, spindelväven kom inte in i munnen eller ögonen och det blåste.
Trädgården, som alltmer växte och förvandlades till ännu en äng, går ner till ån, bevuxen med pil och pil. Medan det var en liten rodd, hörde en liten flod av halm ett ilsket ljud, paddor kväkade galet och på kvällen sjöng näktergalen.
(Bakom A. Tjechov)
II. Växla bokstäver och bokstäver runt sällskapet och kontrollera rätt stavning av lappar från de saknade bokstäverna.
III. Hitta ett enkelt förslag med de inledande orden. Vilken typ av innebörd ges det accepterade förslaget? Läs förslaget utan inledande anteckningar. Hur har innebörden av förslaget förändrats?
179. I. Titta på reproduktionen av målning I. Shishkin "Ett hörn av en övervuxen trädgård." Välj figurativa funktioner som hjälper dig att förstå färgen på bilden. Vik och skriv ner en beskrivning av bilden, viktorist och figurativa drag. Låt mig beskriva de strukturella delarna: ingång, huvuddel ( Zagalny Viglyad, Detaljer), abstrakt.
jag. Shishkin. En lapp av bevuxen trädgård
II. Diskutera dina beskrivningar med din partner i sällskapet: vilka anteckningar har valts ut för beskrivningen och vad som hjälper till att skapa påståenden om bildens färg.
180. I. Läs anteckningarna, markera deras rangordning efter värde. Skriv ner anteckningarna i tre kolumner, sätt in de saknade bokstäverna och öppna armarna. Se till att skriften är korrekt. När du vrider, arbeta dig fram till det teoretiska materialet i punkterna 28-30.
Kamish..viy, orange..viy, crimson(n, nn)y, canvas..viy, res..yy, sailor(e, ss)kyy, cross(?)skyy, crane(n, nn)yy, skinn(n, nn)y, bra..y, snygg..åå, ra(n, nn)åå, citron(n, nn)åå, vävare..åå, (inte) stor, (inte) tråkig; (Inte) lång, men låg; trä(n, nn), förbannelser(n, nn), plåt(n, nn), vindstilla(n, nn), häxa(n, nn), disciplin(n, nn).
II. Skriv två eller tre meningar med dessa ord. Gör en syntaktisk analys av en av dem.
III. Gör en fonetisk och morfologisk analys av orden du ser.
OM, E POSITIONER EFFEKTIV OCH C U SUFIX OCH SLUTAD TILLÄGG - ryska språket
Liknande inlägg:
Lektion 26 Bokstäverna h, sch Lär dig att rättstava och skriva ord med vokaler h, sch 186. Lyssna på att läraren läser tryckkokaren. Hur ser du på ljuden som...
MOVA MORPHOLOGY OF IM'YA IMOVNE § 20. EN RÄCKNING AV INDUSTRINAMN MATERIAL FÖR VÅRD OCH TANKE Titta på tabellen och formulera ett svar på frågan: hur indikeras antalet oskickliga...
MOVA TEXT § 53. POPULARVETENSKAPENS SEGER TEXT AV EN OPPOVIDAR KARAKTÄR 331. I. Läs texten. Innan lässtunden, skriv ner de stödjande och viktiga orden för att skriva. Få tillbaka respekten...
Lektion 27. ARBETA MED TEXTÄNDRINGAR, LÄS MOVCH Vi utvecklas genom att läsa böckerna, förstå ändringarna i texten 165. Läs genvägen, gradvis accelerera tempot. Vimov med intonation:...
Lektion 59 Viznach yogo...
NAMNSMORFOLOGI URSPRUNGLIGT §17 Bokstäverna e, i i namnändelserna 148 1. Ange modifikationen av floden, släkten, steget. Skippa dessa ord. Se komplettering –...
MOVA MISTYAMENNYA § 39. MINISTERIETS EGENSKAPER. VERIFIKATIONER AV MISTEMENYA - Till de speciella låntagarna finns följande: I, ty, vin, won, won (enkla delar); mi, vi, stinker (pl....
MOVA MISTYMENYA § 42-43. VIKTIGA, VÄGLEDANDE OCH BESÖKLIGA PÅMINNELSER – Tilldelade låntagare(min, din, vår, din, din) anger vilken person ämnet tillhör: Vad du än vill, då...
Lektion 5 Representanter för rysk kultur och Kiev Vi lär oss om författare och konstnärer som skapat sina verk om Kiev eller för Kiev 28. Memorera ordningen. Kiev...
MORFOLOGI AV IM ISTOTN §12. Auktoriteter och nominella namn 90 Diktat från minnet 1. Läs texten. 2. Skriv andliga namn och ortnamn. Vika ihop...
MED NY ROCK! Ts Sinitsya Batko Shpaki Kurka Spivak Spivaki Äggände Kincsi Vikno Fjäderfäcirkus Tsiliy Koval Figur Vimovlya hård röst [ts]. I slutet...
4:e klass Namnhållare Mjuka skylt(ar) för namnhållare kvinnlig familj om den brusande VIBIRKOV-DIKTANTEN 1. Skriv i en kolumn namnen på den kvinnliga familjen,...
29. Antal namn (Antal namn). Läsbar: dela upp texten i delar en efter en. Vi säger: vi lever orden som betecknar människors humör, självkänsla 226. Läs talet högt...
2:a klass Proposition Propositioner, där det finns information, mat, mat eller instruktion, spons till nästa prov 1. Lägg maten innan du ser orden. 1. Att ha somnat...
SIFFERENS MORFOLOGI Numeriska namn är delar av språket som anger kvantitet eller ordning i strukturen och anger hur många som används? vilken?, denna, tjugofem, sjuttio,...
LEKTION I 2 – 4 ÅR DET DU LÄRDE DU I ÅK 1 5 Läs orden. Vimov, i ordning, ljuden av hudordet Skola, lektion, skrivbord, stil, stiletter,...
Lektion 62 Ord med liknande betydelser Lär dig mer om ord med liknande betydelser 443. Läs. Varför tror du att asp är kallare? Aspen är kylig och darrar på...
3. LJUD OCH BOKSTAVER AV ORD MED ETT HELT TECKN (ъ) 77 Vad heter tecknen ь и ъ? Vad är det som är så sött med deras namn och vad de stinker...
lektion 48 Visa mig på vilket sätt detta bestäms.
4:e klass Delar av marknadsföringen av Namnboken Generisk del av Namnboken FRONTDIKTANT 1. Skriv ner och läs följande. Lägg kraften till namnen. Byla floder, byla...
3. LJUD AV TA LITERA REVISION AV MEDEN PÅ LÖVEN AV HARCHIKH DZVINKIKH-DEAF ÅR 62 1. Läs texten. Jag kallar dig Vibery för någon annan. HÖSTMÅNAD. LÖVFALL - BRÖST? FANTASTISK...
MORFOLOGI AV FILMTYPER OCH STILAR §55-56 Funktioner i beskrivningen av internet. Viklad konstnärlig text karaktäristiskt för karaktären med inslag av beskrivningen av interiören 460 1. Vad vet du om beskrivningen...
3:e klass Lager av ord. Stavning Grunden och slutet på ordet ORDFORKLARING DIKTANTI Känn till och betyder slutet på ord som ges i många former. I. Måndag, till måndag,...
Lektion 66 Det är inte fy skam att prata om du inte har något att säga. Skriv ner orden från minnet.
Lektion 19. ANDRA MEDLEMMAR I PROPOSITION Låt oss lära oss om andra medlemmar av mening 113. Läs. Om yaku är det dags att rocka låt oss gå språk du chotirivirsh? Förklara ditt vittnesbörd. Löven har flugit...
ORD LEKTIONER 72 – 77 ORD SOM KÄNNER IGENOM TECKEN PÅ OBJEKT 375 Läs. Gissa ordet.
Vono betecknar ett föremål med en rik form, gul färg, mycket doftande, med njutning.
P r a v i l a.
1. Efter det väsande folket, med hög röst, skriver om, uppenbarligen
med Vimova:
a) i slutet av namn, till exempel: med en kniv,
med en boll, en gräns, ett ljus (då och då slutet: landskap,
gråta, sälja, ge);
b) för fullständiga adjektiv, till exempel: någon annans,
stor (por. ofärdig: malm, god);
c) i namnsuffix: -ok (herde),
Onok (vovchenya), -onk-a (flod);
d) i suffixet av bilagor -oe- (penny, brokad-
d) närmare i namn (tarm) och tillägg -
tilnykh (rolig);
f) i slutet av verben, till exempel: färsk, varm, varm (aka:
2. Skriv e(e) med hög röst och vill uttrycka om:
a) i slutet av dagen, till exempel: ugn, ugn;
b) i verbets suffix -єviva-, till exempel: rozzhovuvati,
vikorchovuvati;
c) i substantivens suffix -evk-a, på-
rumpa: razmezhuvannya, korchuvannya (aka: bågfil - som en rumpa-
gå kniv);
d) för tilläggsnamn -yor, till exempel: trainee, re-
e) i suffixet av passiva adjektiv -på- (vuxen,
bevattning), från tillsatser (bränning, rökning),
och även i liknande ord (bränd, rökt);
f) i låntagarens ansökningsblankett: om vad; i ord
Dessutom darma.
Höger 54. Tydliga namn från dessa ord
1) med suffixet -OK: borsjtj, borg, vän, skalbagge, gachok, äng, man,
pіven, p'yatak, rigg, skrinya, gren;
2) med ändelsen -krans: kamel, häxa, misha, herde;
3) med suffixet -onk-a: papper, själ, garderob, bok, ben, kläder-
så, hand, skjorta, hund, gammal.
Höger 55. Tydliga namn
annoteringar med suffix -oe- eller -ev-.
Exchange, veche, flod, grish, päron, guzh, dusch, izhak, yorzh,
kontur, kivsh, nyckel, paska, kumach, gräns, valross, nizh,
brokad, skuldra, plysch, kypert, skydd, linne.
Höger 56. Skriv namn på blanketten
bara en vapentillverkare.
Alicha, apash, pråm, utbyte, dugout, vizhka, ha-
rage, surr, soul, kalancha, ocheret, klisch, kivsh, shulga,
blad, litrazh, hänsynslös förare, spritnik, malyuk, film, mi-
rage, montage, sida, förlamning, brokad, sparris, tätningsvax,
typ, cirkulation, tonnage, traktor, bigot, åkerfräken, krono-
film, chesucha, siskin, kyckling.
Höger 57. Fyll i de saknade bokstäverna. Förklara en gång
egenhet i skrifter.
ALICH...VKZ (tinktur) - bech...vka, pear...vka - de-
nyckel...m - dessutom...m, KNIAZH...N - fiender...n, kivsh...viy -
billig...viy, balk...m - spis...m, kniv...va (såg) - men-
f...va (sår), kniv...vka - separation...vka, kniv...n - f...n,
obzh...ri - erfarenhet...ri, axlar...m - oavsett...m, skjorta...n-
ka - tush ... nka, rolig ... n - zav ... n, hund ... nka-pech ... n-
ka, klippa...m (ptah) - klippa...m, thrash...tka - borsta...tka,
ovan...m - erfarenhet...m.
Höger 58. Skriv om, infoga saknade bokstäver.
1. Vid gryningen av morgonen gav herden inte kor till sin hustru med säd.
åh, och ungefär det första året, middag vid cirklarna... deras horn...
(P.).
2. Som ett spöke, nu till sista dagen
tröskel;
dolken från den flådda skidan... är redan infångad
inte rik (L.). 3. Marina tog med en dans av rom, citron,
tsukor, och brinnande... satte eld (Gonch.). 4. Gerasim blev bo-
någon framför dörren, slår igen den med axeln... och ramlar in i båset
för våra bördor... (T.). 5. De trodde att lånet skulle höjas
jordbruk och varuförsörjning ... tills vår industri somnade -
lättja (S.-Sch.). 6. Mer än ett bälte av blöta kläder...
jägmästare (N.). 7. Hur det än är så skulle det vara för oavsett...m
(A. Ostr.). 8. Dagsljuset har upphört, och vad mer
fluff...k, snö började falla på höstkullen (Nik.).
9. Farbror och Yegorushka gick en lång stund längs de trånga gatorna (kap.).
10. Soldaten blir bedövad av den röda bomullsskjortan... (M. G.).
11. Genom den kala stormen är trädens grenar fridfullt bevarade-
Ligg den oförstörbara himlen (Seraph.). 12. Vind, blåser-
kliande gardiner, luktar honungsblad
(MYRA.).
13. Vete och loxins dök upp på bordet...
nicks med buljong (Gladk.). 14. Under kontroll av direktören
fettet i vår orkester är rikt och tjockt sjungs
horobry kör (Wanderer). 15. Grigory stammade kl
en liten satte sig för natten (Shol.). 16. När
Ljuset från tomtebloss, som ofta brändes, stanken från två grupper
zhny lager (Kozak.). 17. Korzh pliv sajantsami, hum-
till de dansande dalarna längs vattnet (N. Dikovsky). ÄR.
Till morgonen
tillverkningen av förfalskningen lyste, som BOSCHNIY (Malts,). 19. På
Nyligen fanns en tunika med vikdyna, under-
midja med ett vridet bälte med penzliks (Ant.), 20.
Jag är som ett såll, om inte ett pulver, så kommer jag in i magen,
Vono betecknar ett föremål med en rik form, gul färg, mycket doftande, med njutning.
ale inte en mask... innan (gåta). 21. Det finns inget djur att ta hand om en häst
bere (poiv). 22. En gammal man står under en tall i skogen.
liten röd hink ... före (gåta).
POLENS RÖSTER C
1. Efter att ha skrivit in färdiga och suffix under en röst, skriv
stånga;
fighters, rundgods, .sestritsin.
Höger 59. Skriv om, infoga saknade bokstäver.
1. Och på den vänliga räven... inte ett ord från korpen kraker-
Allt har en korpstrupe (Kr.). 2. Så träd... har sina löv
förändringar med hudfjäder (P.). 3. En av våra spіvbesid-
nikiv, fortfarande ung, blek i ansiktet... och mänsklig, se...
låt oss alla dö med mat (T.). 4. Ta hand om flodens botten
usipani quartz...m (Meln.-Pech.). 5. Han har en frack... korta ärmar
Yakov blev rastlös och kröp i tehuset.
ki-te (M.G.). 6. Gamla skjortor som blivit solbrända var blanka och vita
saknar ärren ... med dessa plåster (Kupr.). 1. Unga måsar samlar lätt...tsuvati in stor mängd
och så pro- lära känna varandra på en gång blåsiga vägar
flyttfåglar
(Privat). I. Nizke soligt glaserade... BIY-blad
tog sig fram mellan kostrubatem stovburs (A.N.T,). 9. Vann
Jag gjorde mig redo att dansa Popelushka först (Paust.). 10. För
stovburu, på samma del av floden finns en utsikt från en, ända upp till
topparna har regelbundna cirkulära virizas av två
En centimeter lera täckte träet (Are.). 11. Mi
stod och klamrade sig fast vid ingången till tunnelröret och slickade
ts...vannogo kalla plattor av vild sten (Cat.).
12. Batmanov, utan att göra honom till en viktig gårdschef,
SBINTS...jag tittar på det (redan).
Höger 60 (upprepa). Skriv om, infoga pro-
Låt bokstäverna följa reglerna för röstskrivning -
dem efter sibilanter och vid rötter, suffix och ändelser.
1. Jag sänkte priset, svepte in mig i en päls och slumrade till
(77.). 2. De blåste in i banduran, t...m... och svettades-
ha (G.). 3. Engelsmännen är överallt för att bidra med sina...
nіst (Gonch.). 4. Vi gick till konditoriet, drack en kopp
ke sh...colada (S.-Sch.). 5. Vaughn börjar betala för mycket icke-
Hur lång tid tar det att borsta håret och komma till spegeln?
(Chorn.). 6. Edward var en ledande krigare, motsvarande
librist, gymnast, j...ngler, klädmästare-
ruvati av forntida hästar (Grig.). 7. Djävulen vet vad rosen är
promenader rozum vihovantsa! (Rum.).
8. Kontorist, liten
vilken sötnos... person med röd näsa och ett...fodral-
den som har mössa, gå in vid natovp (kap.). 9. Det finns en ros på dörrarna till hallen
kände Lyutov i en brokad captana (M. G.). 10. Mustasch
kolla med Katerina Andrievna och Lyakhov (Ve-
res.). II. Legenes och ts...ngotki började bli sjuk
(7/. Morozov). 12. Dosit syndiga sanningar (Fyr).
13. Köp andra fanzochkas som staplades upp
skalen av krabbor, vissnade och svärtade av solen.
tse (Ari.). 14. Nareshti Choven
Den vita mlinen har ruttnat, och g...pannan, som rinner från
satsa vatten på hjulet, roterande och hängande (Telesh.).
17. Det är osannolikt att du chula min hamstrade s...pot
(Slät).
18. Klädd duk för cyklar
tillryggalagd sträcka tolv kilometer
år äldre bosatt (Fed.). 19. Universitetsstudenterna var i sorg
Det är dags för te: stanken började strömma in (Erenb.). 20. Sergius raseri -
blanda tyget och klicka på slutaren (Fad.). 21. Sta-
rik ... tills våldsamt kyla inför oss (Laust.). 22. Vid vagnen
en tjej har gått bort i en vit dunjacka och ts...geykova
jackor (ant.). 23. Det stod klart för alla att brödet var jäst
vad föll... - till höger om händerna på hans folk (Bub.). 24. Vidrazu
efter en stark chock, kupolen på pa-
utslag...ta (Sayan.). 25. Svindla med oss, speciellt i mitten
när jag var ung blev det mitt favorityrke (Bab.).
26. En gång i tiden föll viktiga saker ner i snön med en lätt duns...
vårdroppar (Pol.). 27. Hur många vilda snår ... b, kudi
människor har inte penetrerat ännu! (Redan).
28. Barken på träden är densamma
chagarniki blev glansig, lyste (V. Pol-
Thoratsky). 29. Sjömännen stodo på båten, friska och starka.
inte, beväpnad med dolkar och pistoler (övers.).
30. Grisen äter, men rör inte ek (åt).
Höger 61 (upprepa). Skriva om, infoga, de
Nödvändiga, saknade bokstäver. Skrivet från Inshomovnogo Pro-
När du går ut, kolla med ordboken.
1.1. Att kompromissa med en tjej är inte i mina regler
(L.). 2. Den turbulenta ac...rmpan...menti kändes som den svämmade över
Khvil (T.). 3. Grädde dem och andra pre...dents
på systerns hand (S.-Sch.). 4. Du kan veta ännu mer
Det finns starka prejudikat inom fästningspraktiken (S.-Sch.).
5. Patron Samgin är särskilt partisk för...i-
mystisk lyrik av Golenishchev-Kutuzov (M. R.)
6. Militära fartyg, efter att ha avslutat sin sommarsäsong.
gick till hamnen för vintern (nov.-pr.). 1. Radyanska in-
kropp...gencia - osynlig...min del till folket (A.N.T.).
8. Ibland var vår medelklass som
oavsett oacceptabelt och incidenter (TV). 9. Oacceptabelt
yately vіdkriv orkan arteriell eld och lantsug-
mi pishov vid offensiven (Furm.). 10. Risshu framför
Kavalleriet började (Furm.). 11. Efter att ha druckit allt...mpa-
De gick till postkontoret (bra). 12. Från det kommande ödet
Olga ville fortsätta med alimatisering av nya
sorter av äpplen, körsbär och arus (Aram.).
II. 1. Det finns ingen antagonism mot socialistiskt äktenskap...
Tjeckiska våtservetter 2. Revolutionen utarmades
som är helt uppdelad kallas bi...ectry.
5. Debutanten gjorde ett bra jobb med en viktig roll
tills sista intrigen... 6. Befolkningen är låg utomlands
Det har skett en ökning av invandringen över hela landet. 7. Lägg-
med honom...en hord människor...blev en revolutionär rörelse-
Zhenya föddes 1905 i Grudneve Zbroine i...-
tannya. 8. Solen steg redan högt över bergen.
9. Färdigsmord från bordsskivan...
(Pin...-pong). 10. Hela... anläggningens historia var...
noterade.
Datum: 2013-07-08 Ämne:
Bo på en främmande plats, starta ett stort äventyr, bryt upp med din bästa vän, upplev en dålig skörd, åk till närmaste by, gå vilse i en tät skog, organisera en mäktig revolution.
1. Nära den stora tallstubben brinner den rika, blå, doftande röken het. (S.-M.) 2. På någon annans sida är våren inte ett rött mynt. (Sista) 3. Gyllene strömmar av ungt varmt ljus strömmade ut. (Tut.) 4. Guldbaggar cirklade över dofttaggens röda blad. (A.I.T.) 5. Himlen opererades med en ljusblixt. (Tutch.) 6. Solen hade gått ner runt den olycksbådande elden (F. Sukhov.) 7. Jag kunde känna ett väsande, ett dovt ljud, ett sprakande ljud. (Seraph.) 8. Längs de knarrande nedförsbackarna klättrade pojken uppför backen. (Nag.) 9. Tysta dalar fyllda med färsk olja. (L.)
VIBRISK DIKTANT
Skriv orden z o - e efter sibilanterna i namnen och bilagorna i ena kolumnen, z e - om sibilanterna i roten i den andra.
1. Stor talang kommer att kräva stor effektivitet. (P. Tjajkovskij.) 2. På kvällen dök en stor enytas monter upp med en rostig, slemmig lukt och mörka fönster. (kap.) 3. Sedan kastade han med en viktig, mjuk hand av vevstaken från axeln med sina utsträckta armar och tog livet av sig. (Kag.) 4. Vantazhivka gick vild i dachabyn och ställde sig upp framför den lilla dacha täckt med murgröna. (Hyde.) 5. Genom vinden nådde ett avlägset, främmande ljud de tjattrande fåglarna. (Hyde.) 6. Den vita magen på en liten gädda och det svarta huvudet på en stor som hade begravt den dök upp på det kåta vattenstänket. (Prishv.) 7. Med vårens själ kom naturen till liv (Tyutch.) 8. Chu! Bakom den vita, mörka dysterheten rullade sminket dovt... (Tutch.) 9. Med bruset och viskningarna sprang de ut ur butiken. (L. T.) 10. Doften av honung och åkerblommor är tjock och frisk en solig dag. (CENTIMETER.)
Kommunala Zagalnosvitny inteckning
Volodar gymnasieskola
Abstrakt öppen för lektionen
ryska språket
i 6B-klassen om ämnet:
”Röster om och efter väsandet
i suffix av bilagor"
Läsaren av ryskt språk och litteratur satte ihop det
1 kvalifikationskategori
Kurbatova Nina Sergievna
Ulyanovsk, 2018
Lektionens mål:
Grunderna:
Börjar studera skapandet av kommentarer med hjälp av ytterligare suffix-íв-, -єв- .
Att behärska reglerna för att skriva brevåh efter att ha väsat its i angivna suffix.
Utvecklande:
Utveckling av tanke, logik, analys och systematisering, se tecken på makt och auktoritet, arbeta med dolda hemligheter.
Utvecklingen av intelligens är praktisk.
Bildande av minne i den privata sektorn kognitiv aktivitet, Självständighet.
Rosvitok kulturfrämjande.
Vihovoyut:
Vikhovuvati ömsesidigt.
Lyft kärleken till det ryska språket, som verkar vackert, kreativt och lärt.
Roku typ : en lektion i att ”introducera” ny kunskap
Titta på lektionen : uppföljningslektion
Teknologi : problem-dialog
Installation av badrummet : projektor, kort, illustrativt material distributionsmaterial, presentation.
STRUKTUR 1:A LEKTIONEN
Motivation inför inledande aktivitet(20 sek).
Jag flyger!
Jag heter Nina Sergievna. Idag ska jag undervisa en lektion i ryska. Jag är verkligen glad att höra er alla.
Förbered dig på att ta emot information.
Kommunikativ UUD: ta hänsyn till spivozmovnikens rykten
Uppdatera kunskap, presentera lektioner, sätta mål
(7 hv)
Idag är vi medvetna om lingvisternas roll – efterträdare. Vi måste behålla vår skolbok under hela lektionen och göra nya anteckningar från det material vi har studerat. Jag ber dig att ta lingvistens dokument - pre-sledniken i dina händer och skriva ner ditt smeknamn och namn i ditt nya namn.
1 zavdannya. Vivchennya sliv. Deras klassificering är genom tecken.
Skriv ord med stavningar:
För första raden "Literi O-E efter de väsande orden till slutet"
För en annan serie "Literi O-E efter namnen, vad ska man fräsa med suffixet"
För tredje raden "Bokstav O-E efter de väsande i namnen och bilagorna"
Skriv ner orden i motsvarande kolumn, klassificera dem enligt platshållarstavningarna i ordet (rot, suffix, ändelse).
Dec..tka, gata..y, doktor..m, hund..nka, dotter..nka, kvinna, sh..roh, vän..k, igelkott..viy, taggig..gå, grub.. viy, ekorre..nok, bly..viy.1:a raden, namn, snälla, orden du skrev ner i den första kolumnen: gr..tka, zh..lud, sh..rokh. Vad krävs för att välja rätt stavning och stavning av ord? ( från roten och högt. Och även urvalet av enkelrotsord
) Låt oss måla diagrammet.2:a raden, namn, var snäll, orden du skrev ner från en annan krönikör: hund..nka, dotter..nka, vän..k. Vad krävs för att välja rätt stavning och stavning av ord? ( från roten och högt. Och även urvalet av enkelrotsord
3:e raden, namn, snälla, orden du skrev ner före den tredje kolumnen: gata..y, doktor..m, taggig..gå. Vad innebär det att välja rätt stavning och stavning av ord? (i slutet och högt från roten och högt. Och även urvalet av enkelrotsord
Bra gjort.
Barn, vilka ord går förlorade utan en grupp? (markörer). Varför?Låt oss försöka och för dem, analogt, titulera den fjärde kolumnen i tabellen - "Brev O-E efter bilagor, vad man ska fräsa med suffix." Vad är ämnet för vår lektion?
"Literi O-E efter Prikmetniki, vad ska man fräsa med suffixet."
Skriv ner ämnet för lektionen med eleven.
Läsare lyssnar, går i skolan, förklarar stavningen, granskar informationen, klassificerar ord efter de lokala stavningarna i ordet.
Inlärning av UUD: se till att systematisera materialet som du har lärt dig i de tidigare lektionerna.
Kommunikativ UUD: mödrar identifierar meta av den initiala aktiviteten, tar till sig neurologens hörsel, formulerar en giltig tanke och ståndpunkt. Regulatorisk UUD: Kolla in det i ordboken
3
erforderligt material
, kom ihåg att planera dina aktiviteter i enlighet med målet.
Redogörelse av problemet(2 avsnitt) ).
Vad är meta i vår undersökning? (Vår meta - Viroblennya vmіnnya zastosovat regel för att skriva brev
- O-E efter bilagor, vad ska man sibilera i suffixen -OV-, -EV-
För att uppnå ytterligare utredning måste vi erövra tre skatter.
Vilka uppgifter behöver vi för att uppnå detta märke?
1) Formulera regeln för stavning av O-E efter sibilanter och Ts i suffixen av adjektiv -OV-, -EV-.2) Kompilera robotalgoritmen med ett stavningsdiagram. Säkra regeln i slutet av dagen. , 3) Det är viktigt för nybörjare att skilja på stavningen av bokstäver і3) Det är viktigt för nybörjare att skilja på stavningen av bokstäver efter att ha väsat its O e V
i olika delar
ord från olika delar av språket.Lärare demonstrerar näring, beräknar från en tabell, förklarar, vägleder applikationer, identifierar grundläggande aktiviteter med hjälp av en lärare och självständigt. Skriv ner ämnet och tilldela det till lektionen.
Kommunikativ UUD: se till att formulera dina tankar i en enkel form, svara på din lärares frågor och förstå andras språk.
4
Pіznavalny UUD: vänligen förklara frasologin.
Regulatory UUD: notera metoden för inledande aktivitet (stadium) och uppgift i samarbete med läraren.
En glimt av ny kunskap.
(3 avsnitt)
Bra gjort!
Och nu, utan att bli galen, genom att följa analogin med de tre första kolumnerna, låt oss försöka följa den fjärde kolumnen och självständigt härleda regeln. Ezh..viy, izh..viy, lead..viy. Vad betyder det här?
1. Låt oss gå tillbaka till förvideomaterialet: sidan 28 hos kompisen. Läs regeln, memorera den och gör det med rumpor. (Lär dig regeln).
- Hur var vår första plats? Har de stött på henne?
Förstå informationen, kom ihåg reglerna, lär dig att stava korrekt (hemma och sömnad).
För att vaddera påsen:sprang in i första lektionen
Regulatory UUD: ta del av underordnad kontroll över aktivitet (”Vad har gjorts?”).
Kommunikativ UUD: notera med noggrannhet och uttrycka dina tankar tillräckligt uttömmande.
5.
Främst säkrad
(4 avsnitt)
Fizkultkhvilinka (2 xv)
2 zavdannya. Kombinera robotalgoritmen med en regel.
Spiral på rumpan på baksidan, sätt ihop algoritmen för att tilldela stavningar i koderna.
Beställer algoritmen frontalt. Vi kommenterar vikningsalgoritmen.
Algoritm
1.Beteckna den del av språket (namn)
2. Menar vilken del av ordet som saknar en bokstav (i suffixet)
3. Var faller rösten?
4. Om suffixet efter sibilant faller in i rösten skriver jag -o, och i andra fall -e.
- Hur var vår väns plats? Har de stött på henne?
Fizminutka (till rukhens musik)
Arbeta med grundkonturen av algoritmen, kom ihåg den.
Upprepa vrålen till musiken efter läraren.
Signal UUD: notera besluten, gör valet.
Kommunikativ UUD: notera med noggrannhet och tillräckligt fullständighet uttrycket av dina tankar, kom ihåg att ropa ut din väns tankar.
6.
Införlivande av ny kunskap i systemet för kunskap och upprepning (500-talet)
Låt oss omsätta vår algoritm i praktiken.
Stavningsstafettlopp.
Läraren ser ett kort med ord på första raden. Du måste självständigt infoga ett ord i den saknade stavningen och förklara det. Sedan för han pappersarket runt skrivbordet. Och så vidare till slutet och tillbaka. Kozhen lär sig 2 ord av allt.
STRIP…VIY BÅT
Kamish ... VIY KRASH
KILTS…VAYA ROAD
FAR...VARJE RYGGSÄCK
DANS…VALLEY HALL
PEPPER...VIY PLASTIR
KATTON...CALCINUS TYG
HURDER... VI MITTEEN
Vänd på den!
Vår första rad kommer att vara experter. Jag ger dig robotgruppen. Enligt kontrollbågen, kontrollera robotarna och utvärdera dem.
Under tiden, medan experterna arbetar, kommer vi återigen att upprepa vårt schema och algoritm för stavning med ortografer, som används.
Information UUD: Observera att du hittar den information du behöver.
7.
3 hv
Och låt oss nu kontrollera hur du har bemästrat denna regel. Stavning O-E-E efter sibilanter i C (rot, suffix, ändelse)
Instruktion: Ange rätt variant av typen .
1. Bokstaven E skrivs i roten
a) sh..lk b) sh..k c) sh..rti d) sh..fer
2. Suffixet skrivs med bokstaven O
a) billigt..viy b) svart..röd c) glansigt..viy d) sach..k
3. Bokstaven E skrivs i slutet
a) sot..y b) nyckel..m c) oliv..m d) sich..m
4. Suffixet skrivs med bokstaven E
a) pappa..alla b) padda..nok c) kvarts..
5. Suffixet skrivs med bokstaven O
a) kaliko..viy b) glansig..viy c) ljus..viy d) mangan..viy
Självständigt arbete innebär att välja graden av vikbarhet av testformen med ytterligare ömsesidig verifiering.
5 rätta svar – 5 poäng
4 vertikala linjer – 4 punkter
3 vertikala linjer – 3 punkter
2 snurr – 2 poäng
1 rätt svar – 1 poäng
8.
Lektionsväska. Reflexion
, kom ihåg att planera dina aktiviteter i enlighet med målet.
Vilka nya saker har du lärt dig idag?
Vad lärde du dig?
Vad har du ingjutit i dig själv?
Vilka problem har du stött på? Vad var viktigt?
Lärarens kost bekräftar.
Kommunikativ UUD: notera feedbacken om makt, hör och förstå andra.
Regelstyrning: överväg att utvärdera resultaten av aktiviteter (din egen, någon annans)
9
Pіznavalny UUD: notering för att avslöja den kreativa början.
Renovering
(1 x hälften)
Riznorivneve läxor.Skriv ett diktat med 20 ord om ämnet "Literary About and E after the Spisly Ones and C"
- eller Viconati
- ex.363 (dela ord från grupp 4))
ex.
362 (ersätt ordspråk
10
Välj en uppgift från den registrerade.
Regelstyrning: se till att utvärdera dina förmågor.
Reflektion (1:a århundradet)
Välkommen till framgång
