Prečo učitelia študentov ponižujú. Ako „dokázať“, že sa učiteľ mýli? Čo by mali robiť rodičia, ak si učiteľ dovolí žiaka uraziť

Problém

Ahoj.

Tvárou v tvár nasledujúcemu problému. Nedávno som začal učiť. A mám jednu úplne nepokojnú skupinu, respektíve niekoľko ľudí, ktorí vytvárajú chaos (problém komplikuje skutočnosť, že som len o 3-4 roky starší ako študenti). Počas hodiny, za prítomnosti celej skupiny, jeden z týchto študentov počul na svoju adresu trojposchodovú podložku (táto bola adresovaná mne osobne) a vyhrážky (nebojte sa, že auto náhodou zrazí, keď prechádzate cez cestu), iní sú len „vy“ - začnú tancovať a odmietnu splniť moje požiadavky. Ignorujem všetko, akékoľvek hádky sa stávajú rozhovorom hluchého a slepého - žiadne logické zdôvodnenie ich neberie.

Vo výsledku vznikajú dva problémy: čo robiť so skupinou všeobecne a najmä s tým študentom, ktorý bol otvorene nezbedný (a nie z očí do očí, ale jednoducho z miesta plakal, keď som sa otočil k tabuli).

Keď vezmem do úvahy, že už teraz narúšajú moju tretiu hodinu, neviem, čo mám robiť.

Rozumiem tomu, že ak napíšem poznámku, tak s najväčšou pravdepodobnosťou vyletí z výchovného ústavu hrubý študent a ak to jeden zo študentov potvrdí, potom tiež odovzdá materiály úradom, ale pre políciu s najväčšou pravdepodobnosťou nikto zo študentov nič nepotvrdí.

Informoval som administratívu vzdelávacej inštitúcie o všeobecnej situácii a narušení vyučovacích hodín - budú sa venovať svojej disciplíne.

Ale neviem, čo mám robiť v nasledujúcich triedach: pozvať administratívu znamená podpísať svoju bezmocnosť, ale neviem, ako sa správať (slová „neprejdeš skúškou“ ich, prirodzene, nevyľakajú).

Chápem, že v prípade rozpravy bude hlavný priateľ spievať čokoľvek, čo sa vám páči, vrátane toho, že som ho urazil, ponížil atď.

Okrem toho máte právo na to, aby obvinené osoby dostali administratívnu zodpovednosť a aby ste od nich vymáhali náhradu morálnej škody.

Bohužiaľ v súčasnosti neexistuje trestná zodpovednosť za urážky, ale čl. 5,61 správneho poriadku Ruskej federácie stanovuje administratívnu zodpovednosť za urážku, t.j. poníženie cti a dôstojnosti inej osoby, vyjadrené nedôstojnou formou.

Článok 5.61. Urážka

Urážka, to znamená poníženie cti a dôstojnosti inej osoby, vyjadrené nedôstojnou formou - znamená uloženie správnej pokuty občanom vo výške od tisíc do troch tisíc rubľov; pre úradníkov - od desaťtisíc do tridsaťtisíc rubľov; pre právnické osoby - od päťdesiattisíc do stotisíc rubľov.

Rád by som upriamil vašu pozornosť na skutočnosť, že v prípade urážky je poníženie cti a dôstojnosti vyjadrené negatívnym hodnotením osobnosti obete, čo oslabuje jeho prestíž v očiach ostatných a škodí úcte k sebe samému. Urážka ako trestný čin by mala byť vyjadrená nedôstojnou, t. J. Cynickou formou, v hlbokom rozpore s pravidlami správania prijatými v spoločnosti. Urážka je urážka, ktorú možno vyjadriť slovne, napríklad vo forme nadávok alebo obscénnych prezývok; písomne \u200b\u200bvo forme poznámok alebo listov nedôstojného obsahu; vo forme pohybov tela - facky, pľuvanie do tváre atď. Akcie.

V prípade urážky sa motív vyjadruje v prejave nepriateľstva k osobe, ktorej česť a dôstojnosť je ponížená, predmetom zásahu do urážky je česť a dôstojnosť.

Rád by som upriamil vašu pozornosť na skutočnosť, že Občiansky zákonník Ruskej federácie obsahuje nádherný článok o ochrane cti, dôstojnosti a obchodnej povesti (článok 152 Občianskeho zákonníka Ruskej federácie http://www.rg.ru/2013/07/05/gk-dok.html. ).

Podľa ustanovení tohto článku

1. Občan má právo požadovať na súde vyvrátenie informácií poškodzujúcich jeho čest, dôstojnosť alebo povesť podniku, pokiaľ osoba, ktorá tieto informácie šírila, nepreukáže, že sú pravdivé. Vyvrátenie musí byť vykonané rovnakým spôsobom, akým boli šírené informácie o občanovi, alebo iným podobným spôsobom.

9. Občan, o ktorom boli šírené informácie, ktoré diskreditujú jeho česť, dôstojnosť alebo povesť v podnikaní, spolu s vyvrátením týchto informácií alebo zverejnením jeho odpovede, má právo požadovať náhradu strát a náhradu morálnej škody spôsobenej šírením týchto informácií.

Odporúčam vám tiež oboznámiť sa s uznesením pléna Najvyššieho súdu Ruskej federácie z 24. februára 2005 N 3 „O súdnej praxi v prípadoch ochrany cti a dôstojnosti občanov, ako aj dobrej povesti občanov a právnických osôb“.

Najskôr musíte napísať vyhlásenie o tom, že sa toto dievča bude správať za urážky.

Na získanie morálnej škody potrebujete dôkaz o jej spôsobení. Ak to chcete urobiť, obráťte sa na psychológa, ktorý potvrdí, že z konania týchto osôb máte silný emočný šok (žiadosti o psychologickú pomoc musia byť úradne zdokumentované).

http://taktaktak.org/problem/7423

pokiaľ ide o vyhrážky, ak sú skutočné, mali by ste napísať vyhlásenie na prokuratúru.

Učiteľstvo je ťažké povolanie. Vyžaduje to od človeka veľkú profesionalitu, a hlavne vytrvalosť. Niektorí nemajú dostatok trpezlivosti a rozbíjajú sa o študentov, urážajú ich a ponižujú ich dôstojnosť. Ak sa nachádzate v situácii, keď učiteľ v škole alebo v inej vzdelávacej inštitúcii systematicky uráža vaše dieťa, verejne ho kritizuje, vysmieva sa mu, čím preukazuje predsudok, musíte ako milujúci rodič jednoducho odpovedať.

Práva a povinnosti účastníkov vzdelávacieho procesu

Podľa článku 34 federálneho zákona „O vzdelávaní v Ruskej federácii“ má každý študent právo na to, aby ostatní rešpektovali jeho dôstojnosť. To isté platí pre ochranu pred rôznymi formami fyzického, psychického násilia, týrania, ochrany zdravia a života.

Ďalší článok toho istého zákona sa venuje povinnostiam učiteľa. Zahŕňajú dodržiavanie právnych, morálnych a etických noriem. Musí plne vyhovovať požiadavkám profesionálnej etiky, rešpektovať študentov, najmä ich česť a dôstojnosť. Výnimkou nie sú ani ostatní účastníci vzdelávacieho procesu.

Pozor! Krik, zdvihnutie ruky proti deťom, urážanie ich dôstojnosti, verejné ponižovanie, trestanie, neľudské metódy - učiteľ na to všetko nemá právo. Ak dôjde k disciplinárnemu porušeniu, mal by sa pri rozhodovaní riadiť učiteľ podľa školskej charty. Takéto problémy sa riešia s rodičmi, správou vzdelávacej inštitúcie.

Aké by mali byť kroky rodiča, ktorého dieťa bolo týrané?

Jedným z hlavných spôsobov ochrany záujmov ich vlastných detí je zaslanie úradného odvolania rodičom orgánom, ktoré kontrolujú prácu vzdelávacej inštitúcie, môže to byť aj komisia na urovnávanie sporov. Rodičia majú právo požadovať podrobné disciplinárne konania zamerané na učiteľa. Podľa jej výsledkov môže byť zamestnanec vzdelávacej inštitúcie disciplinárne zodpovedný a dokonca prepustený. Poskytuje možnosť, aby sa poškodený obrátil na súd so žiadosťou o náhradu morálnej škody, v takom prípade nebude zbytočné kontaktovať právnika.

Každý rodič má právo požadovať ukončenie konania učiteľa, ktoré porušuje práva dieťaťa. Aké opatrenia sa prijmú, závisia od osobných charakteristík učiteľa, riaditeľa a všeobecnej situácie vo vzdelávacej inštitúcii. Nemenej dôležitá je miera, do akej je možné preukázať skutočnosť vykonania ponižujúcich činov, výrokov, ktoré urážajú osobnosť študenta.

Čo sa dá robiť?

1. Neignorujte sťažnosti dieťaťa na urážku učiteľa. Ak je násilník pripravený na dialóg, môžete sa pokúsiť problém vyriešiť pokojne a obmedziť sa na osobný rozhovor. Pokúste sa upozorniť pedagogického pracovníka, že vaše dieťa nie je zvyknuté na takúto liečbu. Je potrebné zamerať sa na skutočnosť, že také kroky zo strany učiteľa sú jednoducho neprijateľné.
2. Ak osobný rozhovor nepriniesol výsledky, môžete prejsť na druhý spôsob ovplyvňovania situácie - napíšte vyhlásenie určené riaditeľovi. Môže byť vypracovaný individuálne alebo kolektívne. Vo svojom odvolaní nezabudnite uviesť skutočnosti, okolnosti, ktoré podľa vášho názoru porušujú zákonné práva dieťaťa, pokiaľ ide o jeho česť a dôstojnosť. Nezabudnite požiadať o príslušné nápravné opatrenie, v niektorých situáciách je vhodné učiteľa disciplinovať za urážku žiaka.
3. Môžete zaslať žiadosť Komisii o urovnanie konfliktov medzi účastníkmi vzdelávacieho procesu. Iniciátormi odvolania môžu byť rodičia aj samotní študenti. Ale! Do provízie musia byť zahrnutí rodičia. Ak chcete zabrániť tomu, aby bola sťažnosť vnímaná ako ohováranie, zapojte podľa možnosti ďalších rodičov z vašej triedy - riaditeľ jednoducho nemôže takéto vyhlásenie ignorovať.
4. Najextrémnejším opatrením je podať žalobu na súd, orgány činné v trestnom konaní, prokuratúru alebo inšpektorát, ktorý monitoruje vzdelávací proces. Tu nebude bolieť pomoc skúseného právnika.

Dôležité! Ak neexistuje žiadna z vyššie popísaných metód na nápravu situácie, potom by ste mali uvažovať o preložení študenta do inej triedy alebo školy. Musíte sa riadiť Chartou všeobecne vzdelávacej inštitúcie, ktorá jasne popisuje postup pri preradení dieťaťa do inej školy.

Dôsledky porušenia pre učiteľa

Ak sa napriek tomu zistia skutočnosti o neprofesionálnom a neetickom správaní, učiteľ je disciplinárne zodpovedný a v niektorých situáciách dokonca prepustený. Ak kompetentne pristúpite k riešeniu tohto problému, konkrétne obrátiť sa na profesionálneho právnika, potom môžete dosiahnuť, aby sa páchateľ dostal nielen k administratívnej, ale aj k trestnej zodpovednosti. Porušenie práv dieťaťa pre učiteľa môže mať za následok uloženie správnej pokuty vo výške 1 - 3 tisíc rubľov. Odškodnenie za morálnu ujmu je možné dosiahnuť súdnou cestou.

Ak sa stretávate s tým, že vaše dieťa je v škole pohoršené, a dokonca ani učiteľ, nemusíte o tom mlčať. Ostatné deti môžu byť zranené, ak sa problém nevyrieši okamžite. Pri kontaktovaní prokuratúry, ktoré sa deje v najextrémnejšom prípade, sa napíše vyhlásenie, v ktorom sú uvedené najpodrobnejšie informácie o priestupku, pripravte sa na to, že v prípade budete vypočutí. Na základe výsledkov predbežnej kontroly možno rozhodnúť o začatí správneho konania. Ďalším krokom je implementácia podrobnejšieho vyšetrovania prokuratúry, ktoré môže trvať zhruba rok (lehota). Po zhromaždení dôkaznej bázy sa prípad pošle súdu, aby nedošlo k omylu, odporúča sa obrátiť sa na právnika. Ak sa všetko urobí správne, prípad sa bude posudzovať na jednom zasadnutí a rozsudok vás ako žalobcu uspokojí.

Ahoj!
Prepáčte, ale neodolal som! :-)
Vynikajúci návod pre moderné mrazivé pávy (len tak - s malým písmenom)! :-(
To najmenej, čo by sa dalo od vás očakávať, milý DC, tk. Na základe vašich doterajších komentárov k iným témam som osobne ako profesionál v odbore pedagogika urobil kladné stanovisko. :-(
Ale ako sa hovorí, školský učiteľ - toto nie je povolanie, je to diagnóza! :-)
Istý NEPLATENÝ BEŽEC a PROSPER (hovorme si pravými menami pravými menami!) Žiada o radu nie, ako lepšie študovať predmet, ale ako usvedčiť učiteľa z nekompetentnosti!
Na prvej časti DONOSu.
Už pri prvom stretnutí s KAŽDOU skupinou študentov si kladiem rovnakú otázku: „Aký je rozdiel medzi učiteľom na škole a vysokoškolským učiteľom?“ Najčastejšie a ešte viac od včerajších školákov prvého ročníka nepočujem odpoveď. A potom „tvárou v tvár“, samozrejme, trochu prehnane, hovorím, že učiteľ školy najskôr „prežúva“ niektoré vedomosti študenta, potom mu pomôže otvoriť ústa, „prežuť“, zavrieť ústa a „prehltnúť“ tieto vedomosti!
Vysokoškolský učiteľ je, ak chcete, LOTSMAN, SHTURMAN, nakoniec, ASISTENT v NEZÁVISLOM hľadaní vedomostí!
Potom sa pýtam ešte na jednu otázku: „Komu by sa podľa vás malo pomôcť?“ Tu sa objavujú možnosti odpovede, ale opäť - ani jedna správna!
A hovorím, musíte pomôcť niekomu, kto robí NIČ čo sám!
Ako si viete predstaviť, zdá sa, že to, čo som povedal, odporuje mentalite ruského ľudu, tradíciám našej kolektivistickej spoločnosti - pomáhať slabým, rozumným a chudobným.
Ale koniec koncov, študent nie je hlupák, že mu dá „cent“, ale človek, ktorý sa o pár rokov stane vedúcim „CHIEF“ (stále odpoveď väčšiny študentov, ktorým kladiem otázku: ? ").
Zdá sa, že všetci v našej krajine, počnúc VVP a Fursenkom po školských a univerzitných internetových skúškach, vyvinuli iba „KRÍŽOVÉ“ myslenie a úplne sa odvykli od MYSLENIA, zabudli na pôvodný účel vysokoškolského systému!
O akej MODERNIZÁCII všetkého a všetkých hovoríte, ak škola, a potom, bohužiaľ, a univerzity produkujú iba „atrapy“, ktoré nevedia nič robiť, iba HODNÚŤ odpovede na otázky POUŽITIE a testy internetových skúšok?! :-(
Univerzita si musí na rozvíjanie týchto schopností zvoliť najschopnejších, najtalentovanejších a počas rokov svojej existencie. A čo je najdôležitejšie, naučiť NEZÁVISLÉHO hľadať vedomosti, inými slovami, NAUČIŤ SA UČIŤ sa, navyše sa neustále učiť.
Vyššie uvedené, hlavne moje provokatívne otázky, ktoré sa rád pýtam študentov, sa môžu zdať aj autorovi témy urážlivé. No, budiž! :-)
K druhému bodu autorského DONOSU. Pre tých, ktorí sa v tejto téme nenachádzajú.
Počet hodín pridelených na štúdium ktoréhokoľvek vysokoškolského predmetu a zapísaných do záznamovej knihy je spravidla rozdelený do troch častí: čas prednášky, čas na semináre alebo workshopy (ktoré mimochodom nemusia existovať) a na CPC, t.j. NEZÁVISLÁ práca študenta. Najčastejšie teda podľa učebných osnov trvá IWS 2 alebo dokonca 3-krát viac času ako učebňa. Napríklad čítam kurz „Organizácia, prídely a odmeňovanie v podniku“. Na jej štúdium je vyhradených 136 hodín, na denných študentov na korešpondenciu. Pre študentov denného štúdia - 51 hodín, pre študentov korešpondencie - 12 hodín výučby v triede (prednášky a praktiky), ale všetko ostatné je CPC vrátane písania semestrálna práca! V tomto predmete záverečná kontrola vedomostí formou skúšky a obhajoba kurzu s hodnotením. Viete, že „10%“ je „zlých“, viete viac - získajte to podľa toho!
Na treťom bode DONOS.
Keďže nepoznám konkrétne okolnosti, napriek tomu sa chcem zastať svojho kolegu „Kandidát na vedu ......“ Je pravdepodobné, a to je na univerzitách pomerne bežná prax, pre samotného kolegu je to nový predmet, ktorý práve začal ovládať. Ale ak človek už má titul Ph.D., potom nie je v systéme vysokoškolského vzdelávania nováčikom. To znamená, že prešiel od asistenta, učiteľa, vedúceho učiteľa, minimálne k docentovi, t.j. a priori má metodiku a vyučovacie metódy. Preto ešte raz chcem vrátiť diskusiu k prvej časti môjho príspevku, t.j. na to, že študent by sa mal usilovať osvojiť si daný predmet sám, pretože mám ešte jednu provokatívnu otázku: „A pre koho študujete, vážení študenti?“ Existujú odpovede: „Pre mamu-otca“, ale najbežnejšia je „Pre seba“. Takže, trochu rešpektovaný autor témy, ŠTÚDIUM JE POTREBNÉ PRE SEBA MILOVANÉHO! A potom už nebudete musieť písať NELITERÁT, aj keď anonymne, ale DONOS!
S úctou ku všetkým okrem autora témy V.S.

V prvom rade si pripomeňme, čo je účelom učenia. Zhruba povedané, cieľučenie je učiť, to znamená formovať, v našom prípadeštudenti istí vedomosti, schopnosti a zručnosti.

A učiteľ je človek, ktorý by mal tieto vedomosti odovzdávať študentom. INv tomto ohľade je obdarený určitou mocou nad študentmi, môžepoužívať rôzne metódy na dosiahnutie cieľa, učiťštudentov.

Jeho výkon je ďalej vylepšený skutočnosťou, že funkciakontrola asimilácia vedomostí, zručnostía zručnosti sú tiež obsiahnuté v jeho rukách. To znamená, že absolvuje skúšku a test,ako viete, ak chcete, môžete kohokoľvek naplniť a aknezložením skúšky resp kredity je možné z univerzity vylúčiť, čo študentov samozrejme vystraší adáva váhu učiteľovi.

Moc, ako viete, môže negatívne ovplyvniť jej majiteľa, ktorývyjadrené zneužitím právomoci. Pretože poníženiedôstojnosť študentov je v rozpore s pedagogickými zásadami, avšak s týmtoje to bohužiaľ práve kvôli tomu, že učiteľ má moc atýranie ju. Jednoducho preceňuje moc, ktorá mu bola daná, pretoženikto mu nedal právo ponižovať iných ľudí.

Aké sú spôsoby riešenia problému?

Druhý: zapamätať si, čo je cieľom učiteľa učiť, a predpokladať, žeposmieva sa, nachádza na vás chybu, zneužíva svoju moc iba na tento účelprinútiť ťa správne študovať, zvládnuť predmet, získať vedomosti.

Každý učiteľ má predstavu o tom, ako by mal v ideálnom prípade viesťštudent v procese štúdia, ktorý vedie k úspešnému zvládnutiu predmetu vvýsledok. Ak sa podľa názoru učiteľa správate akosi zle, potom môžesignalizujte to svojim výsmechom, trhaním. Tvoja vecanalyzovať svoje správanie, vyvodiť závery, niečo na ňom zmeniť apozri sa na vysledok.

Ako je to podľa názoru väčšiny učiteľov ideálneštudent?

⇛ Dodržujte všeobecne prijaté pravidlá zdvorilej komunikácie.

⇛ Dodržiavajte kanál obchodnej komunikácie, pozorujtevelenie, s úctou jednať s učiteľom, nevyjadrovať hodnotenie profesionála,osobné vlastnosti učiteľa, jeho vzhľad atď.

⇛ Dodržiavajte pravidlá a normy správania v učebniach (nevynechajte vyučovaniez neúctivých dôvodov nemeškajte, nerozprávajte, neseďtetelefón, pozorne počúvať prednášky, so záujmom, robiť si poznámky,pripravovať sa na praktické hodiny a semináre a aktívne na nich pracovať,odovzdať prácu včas, neodpisovať na skúške a pod.).

⇛ Splniť požiadavky konkrétneho učiteľa naštudentov ohľadne vzdelávací proces (učiteľ ich spravidla vyjadruje na prvej hodine, prípmôžeš sa opýtaťštudentov senior kurzy, ktoré učil on, čopožiadavky a čo najviac považuje za chybu).

Toto sú možno základné pravidlá, ktoré musí študent dodržiavaťvzdelávací proces. Pravdepodobne budete namietať tým, že poviete niečo ako: „Nie jetaki idealni studenti, nikto nema tieto poziadavkyzodpovedá a učiteľ mi robí chybu! "Máte pravdu. To má proste každý."učiteľ má svoj vlastný „výstrelok“, svoje vlastné princípy: človek šíri hnilobu na žiaka preže neustále mešká, druhý tomu nepripisuje veľký význam.Popremýšľajte, čo presne je predmetom posmechu vášho učiteľa: čoneustále telefonujete vo dvojici a neposlúchate ho, keď vysvetľujenový materiál alebo niečo iné? Učiteľ to musel opakovaťopakovane čo mu nevyhovuje, stačí si spomenúť a zbystriť pozornosťpresne na tému jeho víl. Zbavte ho toho, čo ho otravuje, aby tonemal na čom nájsť chybu, ale ak to nepomôže, a už nemusí vydržaťsíl, potom stojí za zváženie možnosť uchýliť sa k extrémnym opatreniam (sťažnosťa hľadať náhradu).

Každopádne veľa šťastia a úspešné štúdium!

Ako úspešne zložiť skúšku, ak nič neviete, nič ste sa nenaučili, bez prípravy, prečítajte si kliknutím na.

Ako zložiť skúšky, ak ste hlúpy?

Otázky a odpovede týkajúce sa práv študentov.

1. Čo sú to ľudské práva?
   1. Jednoducho povedané, tento výraz znamená povinnosti orgánu zabezpečiť ľudskú dôstojnosť. Jedná sa o zvláštnu skupinu morálnych a právnych noriem, ktoré sa vzťahujú iba na „vertikálne“ vzťahy: človek-moc. Toto je veľmi úzka oblasť vzťahov. Žiadny iný vzťah sa neriadi zákonom o ľudských právach; existujú na to ďalšie regulačné orgány: právo, morálka atď. Zástupca orgánov v týchto vzťahoch nie je chránený ľudskými právami napriek tomu, že je človekom. Je chránený inými predpismi; navyše normy práva mu pripisujú veľkú „váhu“. Osoba, ktorá nemá moc, môže porušiť početné normy práva alebo morálky, ale nemôže byť porušovateľom ľudských práv, pretože poskytujú iba úzky rozsah vládnych záväzkov.
   2. Medzi všeobecne uznávané ľudské práva a slobody patria:právo na život, právo na spravodlivý proces, právo na účasť na vláde, právo na zdravotnú starostlivosť, právo na vzdelanie, sloboda mučenia, sloboda svojvoľného uväznenia, sloboda narušenia súkromia, ssloboda myslenia, prejavu, zhromažďovania, náboženstva, tlače, sloboda pohybu.
   3. Kto môže porušiť práva študenta na vysokej škole (inštitúte), univerzite, strednej škole?

- Ktokoľvek, kto má nad vami v súčasnej situácii moc, môže porušiť vaše práva. Moc nad vami môže mať učiteľ, lekár, ochranka, knihovník, zdravotník atď.

1. Ako pochopiť, že sú porušované moje práva?
   1. Ak pochopíte, že osoba s mocou pácha kroky namierené proti vám, ktoré by nemala robiť, je pravdepodobné, že narazíte na porušenie svojich práv. Napríklad sa vám ponúka, aby ste zaplatili nejaké peniaze za skúšku alebo poskytli iné materiálne hodnoty, za dobrú známku dôjde k porušeniu vašich práv aj trestného práva.
   2. Trestný čin je nakoniec v rozpore so zdravým rozumom a zákonmi.
2. Čo ak dôjde k porušeniu mojich práv?
   1. Asi najjednoduchšou možnosťou je prijať a nebrániť porušovaniu svojich práv. Ako „bonus“ ušetríte svoje úsilie, ktoré môžete vynaložiť na obranu svojich práv. Nevýhodou je, že pokora vyvoláva opakovanie situácie. Odtiaľto ideme ďalej:
   2. Vyžaduje sa riešenie problému. Nejde o odstránenie následkov, ale konkrétne o zistenie príčiny konfliktnej problémovej situácie a jej odstránenie.
   3. Samotná univerzita má dosť veľké číslo rozhodujú: vedúci katedry, dekan, zástupca dekana, riaditeľ knižnice, prorektor a nakoniec rektor. Na vyriešenie väčšiny problémov stačí kontaktovať vedúceho zamestnanca, ktorý porušil vaše práva. V iných zložitejších situáciách môže byť potrebný zásah ďalších osôb alebo útvarov (prokurátorov, súdov atď.). Ďalej sa pozrieme na niektoré situácie.
   4. Pokiaľ je to možné, je potrebné zaznamenať skutočnosti porušenia vašich práv (poskytnúť svedka, zvukový záznam, videozáznam).
3. Učiteľ sa uráža.
   1. Prvou možnosťou je obrátiť sa na samotného učiteľa a priamo nahlásiť, že teraz ponižuje vašu ľudskú dôstojnosť. Ale táto možnosť môže byť vhodná iba pre malý počet situácií, keď ste si istí, že týmto spôsobom dosiahnete výsledok. Je tiež vhodné zaznamenať čin poníženia vašej dôstojnosti alebo niečoho do zvukového alebo obrazového formátu. Dostanete teda dôkaz o vine učiteľa. Ak nielen vás urážajú, je vhodné nájsť rovnako zmýšľajúcich ľudí z vašej skupiny alebo iných skupín. Týmto spôsobom môžete dosiahnuť viac.
   2. Držíme sa logického vzoru (bude to fungovať aj naďalej). Ak prvá možnosť nefunguje, pokračujte. Oslovujeme nadradeného úradníka. Môže to byť váš dekan fakulty alebo zástupca prodekana pre akademické záležitosti. Vysvetlíme situáciu a požiadame ho, aby sa porozprával s učiteľom. Spravidla stačí taký súkromný rozhovor dekana alebo zástupcu dekana s učiteľom.
   3. Rovnako ako mnoho iných rozhodnutí, aj tieto zahŕňajú opatrenia v rámci univerzity.
4. Nezaobídete sa bez „darčeka“?
   1. Prvou možnosťou je obrátiť sa na samotného učiteľa a priamo nahlásiť, že teraz porušuje vaše právo na vzdelanie a pácha trestný čin. Ale táto možnosť môže byť vhodná iba pre malý počet situácií, keď ste si istí, že týmto spôsobom dosiahnete výsledok. Je tiež vhodné zaznamenať akt požadovania úplatku do zvukového alebo obrazového formátu. Zároveň je vhodné nájsť rovnako zmýšľajúcich ľudí z vašej skupiny alebo iných skupín.
   2. Ďalši krok. Obraciame sa na úradníka vyššieho stupňa. Môže to byť váš dekan fakulty alebo zástupca prodekana pre akademické záležitosti. Vysvetlíme situáciu a požiadame ho, aby sa porozprával s učiteľom. Spravidla stačí taký súkromný rozhovor dekana alebo zástupcu dekana s učiteľom.
   3. Ak nie, choďte vyššie. Fáza 3. Informácie zasielame prostredníctvom webových stránok univerzity alebo hľadáme prorektora pre akademické záležitosti. Opakujeme to isté. Vo väčšine prípadov nebudete musieť ísť ďalej.
   4. Upozorňujeme, že všetky tieto možnosti neznamenajú odstránenie problému z univerzity.
   5. Ak sa problém nevyrieši medzi univerzitnými múrmi (napríklad máte pocit, že existuje vzájomná záruka), môžete kontaktovať políciu (úplatok je trestný čin), prokuratúru a ombudsmana. V Permi môžete získať kontaktné informácie na:http://ombudsman.perm.ru/contacts/ap_uppc/
5. Učiteľ často prichádza opitý.
   1. Ak vám vyučovanie všeobecne vyhovuje, môžete kontaktovať samotného učiteľa (najlepšie písomne, aby nedošlo k rozporu) s tým, že výučba v opitosti porušuje vaše právo na vzdelanie. Snáď to bude stačiť.
   2. Skutočnosť prítomnosti opitého učiteľa si môžete zaznamenať do video formátu. Záznam je možné použiť buď ako dôkaz vašich nárokov. Alebo to môžete zverejniť na internete (toto je posledná možnosť, pretože záznam môžu vidieť blízki, čo môže viesť k ťažkému psychickému utrpeniu).
   3. Môžete kontaktovať osobu s rozhodovacími právomocami. Môže to byť váš dekan fakulty alebo zástupca prodekana pre akademické záležitosti. Spravidla stačí súkromný rozhovor dekana a učiteľa. Odvolanie na úradníka môže tiež spôsobiť prijatie administratívnych opatrení až po prepustenie učiteľa vrátane (podľa pracovného práva je postačujúcim dôvodom na prepustenie opitý na pracovisku).
6. Na koho sa obrátiť, ak sa lekárskemu stredisku nepodarí získať primeranú pomoc pre situáciu (napríklad pri akejkoľvek žiadosti „dajú aktívne uhlie“)?
   1. Skutočnosť odmietnutia lekárskej starostlivosti je vhodné zaznamenať do zvukového alebo obrazového formátu.
   2. Môžete ísť do iného zdravotníckeho zariadenia, kde získate lekársku pomoc a osvedčenie o určitých zdravotných problémoch.
   3. Podajte žiadosť s vyhlásením u prorektora pre AHP (s priloženým lekárskym osvedčením).
   4. Zároveň si môžete nechať poradiť od právnikov, ktorí poskytujú pacientom bezplatnú pomoc. V Permu si pozrite web (podľa uistenia autorov webov sú konzultácie bezplatné).
7. V knižnici každý semester pri vydávaní učebníc nepodávajú potrebnú a dostatočne modernú literatúru, ale namiesto všetkého dávajú rôzne veci - „čo je“, napríklad 80. roky vydania.
   1. Pokúste sa priamo knihovníkovi vysvetliť, že táto učebnica nespĺňa požiadavky inštruktora (odkaz na osobu s rozhodovacou právomocou).
   2. Ak to tak nie je, kontaktujeme vedúceho knižnice alebo riaditeľa knižnice. Najlepšie písomne. Tu musíte pochopiť, že absencia učebnice vážne skomplikuje vaše vzdelávacie aktivity, ktoré je potrebné oznámiť rozhodovateľovi.
   3. Ďalšou možnosťou je obrátiť sa na prodekana pre akademické záležitosti.
8. Otrávený v študentskej jedálni.
   1. Získajte osvedčenie o otrave od zdravotníckeho zariadenia, ktoré ste podali, a informujte o tom prorektora pre AHP, poskytnite mu kópiu osvedčenia.
   2. Ak to nefungovalo, obráťte sa na SES pre okres, v ktorom sa univerzita nachádza. Že už iniciovali kontrolu jedálne alebo bufetu.
9. Čo ak je učiteľ zaujatý a neprimerane podceňuje známku?
   1. Na začiatok je lepšie opýtať sa učiteľa na kritériá a dôvody hodnotenia (nevylučujte možnosť, že nerozumiete tomu, prečo je známka znížená).
   2. Ak si myslíte, že ide o medziľudské vzťahy, môžete priamo ohlásiť, že sa vám nepáči jeho postoj k vám. Požiadajte o vysvetlenie situácie a pokúste sa nájsť riešenie situácie. (Hlavná vec je, že neexistuje žiadne iné porušenie)
   3. Ak to nepomôže, môžete sa obrátiť na prodekana pre akademické záležitosti. Skupiny niekedy majú svojich vlastných lektorov, ktorí tiež môžu pomôcť vyriešiť tento problém.
10. Nakhamil (urazený) strážca, strážny.
    1. Najlepšie, ak máte svedkov. Jeden z nich sa môže obrátiť o pomoc na dekana (zástupcu dekana). Často na vyriešenie situácie stačí aj veta, že niekto pôjde za dekanom (zástupcom dekana). Ak nie, má zmysel, aby sa obeť porušenia obrátila na osobu s väčšou právomocou a zapojila ju do riešenia problému.
    2. Ak sa situácia opakuje pravidelne, je najlepšie zaznamenať to na fotografiu, video alebo zvuk a tiež ísť k osobe, ktorá rozhoduje (možno to je šéf bezpečnosti, prorektor pre AHP atď.).
11. Veliteľ hostela zakazuje návštevy študentov, ktorí v ňom bývajú, čo odôvodňuje karanténou.
    1. Mali by ste nájsť dokument regulujúci prácu v hosteli (nariadenia, nariadenia, pravidlá atď.). Možno je k dispozícii na webovej stránke univerzity, možno na dekanáte, prípadne u veliteľa (ak ju nenájdete, mali by ste sa so žiadosťou o poskytnutie dokumentu oficiálne obrátiť na rektorát) V regulačnom dokumente hľadáme položky, ktoré stanovujú pravidlá prijímania ľudí, ktorí nebývajú v hosteli. Hľadáme tiež pravidlá týkajúce sa karantény. Ak v bodoch zistíme rozpor s existujúcou situáciou, napíšeme odvolanie adresované veliteľovi internátu a popíšeme situáciu. Zároveň sa obraciame na prorektora pre AHP s podobným vyhlásením (potom sa môžete obrátiť na rektora)
    2. Ak sú kroky veliteľa v súlade so stanovenými pravidlami, ale vy a vaši súdruhovia sa vám zdajú nespravodliví - zjednoťte sa, zbierajte podpisy pod vyjadrením rektorovi o potrebe zmeny pravidiel (vaše požiadavky musia byť opodstatnené), vyhľadajte stretnutie s rektorom, obhájte svoju pozíciu.
12. Čo ak v hosteli dlho nie je teplá voda?
    1. Mali by ste nájsť dokument regulujúci prácu hostela (u veliteľa, na webových stránkach, v administratíve atď.). V regulačnom dokumente hľadáme položky, ktoré regulujú spotrebiteľské služby v hosteli. Kvalitný regulačný dokument by mal obsahovať všetky podmienky. Ak zistíme rozpor s existujúcou situáciou, oslovíme meno veliteľa internátu a popíšeme situáciu (s odkazom na schválené normy). Zároveň s podobným vyhlásením oslovujeme prorektora pre AHP.
    2. Ak situácia zapadá do existujúcich noriem, ale zdá sa vám nenormálna - formulujte svoje návrhy na zmenu pravidiel (musia byť zákonné a rozumné), zjednoťte sa a zaostávajte za svojím postojom.