Z ilu części składa się mowa bezpośrednia? Bezpośrednie zdania mowy

Bezpośrednie zdania mowy

Bezpośrednie zdania mowy składają się ze słów autora i bezpośredniej mowy:

- Pójdę nad Wołgę pojutrze - powiedział Sasza. (A. Chekhon)

W tym zdaniu słowa autora - powiedział Sasha; bezpośrednia mowa jest ujęta w cudzysłów. Słowa autora (słowa wprowadzające bezpośrednią mowę) obejmują część czasowniki powiedział, pomyślał, zapytał, napisał, przeczytał, szeptał, wykrzyknął itp.

1) M. Gorky napisał: „Dobra książka to tylko wakacje.
2) „Wszystko, co we mnie dobre, zawdzięczam książkom” - powiedział M. Gorky.
3) „Jakie książki lubisz?” - zapytała Vera Vasilievna.
4) „To niesamowita rzecz - książka! To naprawdę cudowny cud! ” - napisał Lew Kassil.

Schematy zdań bezpośredniej mowy

1) A: „P”.
2) „P”, -a.
3) „P?” - i.
4) „P!” - i.

Na piśmie bezpośrednia mowa jest ujęta w cudzysłów.

Gdyby słowa autora stań \u200b\u200bprzed mową bezpośrednią, a następnie po nich umieszcza się dwukropek, mowa bezpośrednia jest pisana wielką literą.

Mowa bezpośrednia. zasady

Na podstawie przykładów podanych w tej lekcji już sam zorientowałeś się, jakie mogą być zdania z mową bezpośrednią i zdemontowałeś schemat zdań z mową bezpośrednią, a teraz spróbujmy sformułować definicję i dowiedzieć się, co nazywa się mową bezpośrednią.

Mowa bezpośrednia odnosi się do słów należących do kogoś, ale które są przesyłane w niezmienionej postaci.

W inny sposób możemy również powiedzieć, że mowa bezpośrednia jest taką strukturą, w której słowa osoby, do której należą te słowa lub mowa, są przekazywane dosłownie.

Podajmy przykład:

1. Moja mama zawołała mnie: „Sasza, idź do domu!”;
2. „Która jest godzina?” - zapytał Sasza;
3. „Pół do dwunastej” - odpowiedziała mama.
4. „Czy mogę iść trochę więcej na spacer?” - zapytał Sasza.
5. Mama powiedziała: „Najpierw musisz zjeść obiad i usiąść na lekcjach”.

Każde zdanie, w którym występuje mowa bezpośrednia, składa się z takich dwóch części, jak słowa autora i mowa bezpośrednia. Te części zdania są powiązane pod względem znaczenia i intonacji.

Można również powiedzieć, że mowa bezpośrednia jest czyjąś przemową, chociaż jest przekazywana dosłownie w imieniu osoby, do której należy.

Jeśli mówimy o kolejności konstruowania zdania z bezpośrednią mową, to nie ma to znaczenia, ponieważ słowa autora mogą być po bezpośredniej mowie lub stać przed nią.

Podajmy przykład:

- Czy możesz mi powiedzieć, gdzie jest apteka? - zapytał nieznajomy.
Powiedziałem: „Przejdź jedną przecznicę, a będzie apteka”.
"Dziękuję bardzo!" - podziękował nieznajomemu.

Widzimy, że w pierwszym zdaniu słowa autora znajdują się po mowie bezpośredniej, ale w zdaniu drugim - przed mową bezpośrednią.

Teraz spójrzmy na obrazek i przypomnijmy sobie podstawowe schematy występujące w zdaniach z bezpośrednią mową:

Ćwiczenie.

1. Twórz zdania, w których słowa autora pojawią się na końcu zdania.

2. Wymyśl opowiadanie, w którym bezpośrednia mowa i słowa autora mogą znajdować się zarówno na początku zdania, jak i na końcu.

3. Przeczytaj poniższe zdania. Spróbuj je przerobić, aby słowa autora były pierwsze, a po nich następowała bezpośrednia mowa:

Znaki interpunkcyjne

Pisząc zdanie z mową bezpośrednią, należy pamiętać, że mowa bezpośrednia jest zawsze zapisywana w cudzysłowie, a pierwsze słowo mowy bezpośredniej należy pisać wielką literą.

Na przykład: Nikita zapytał: „Czy już odrobiłeś pracę domową?”

O: „P”. O: „P?” O: „P!”

Jeśli mowa bezpośrednia jest napisana przed słowami autora, to po mowie bezpośredniej musimy umieścić myślnik przed słowami autora. Należy jednak zauważyć, że w tym przypadku słowa autora należy napisać małą literą.

Pamiętaj też, że pod koniec wypowiedzi bezpośredniej, przed słowami autora, w zależności od zdania, należy wstawić przecinek, wykrzyknik lub znak zapytania:

„P” - a. „P?” - i. „P!” - i.

Zadanie domowe

1. Korzystając z poniższych diagramów, wymyśl swoje sugestie i zapisz je w zeszycie.
2. Wybierz zdania z bezpośrednią mową ze znanych bajek i zrób diagramy dla tych zdań.
3. Jakie są znaki interpunkcyjne w tych zdaniach? Spróbuj wyjaśnić, dlaczego te znaki są używane w zdaniu.
4. Przeczytaj uważnie zdania i przepisz je tak, aby była w nich bezpośrednia mowa.

Co to jest mowa bezpośrednia i do czego służy?

W tej lekcji dowiesz się, czym jest mowa bezpośrednia i do czego służy, z jakich części się składa.

Czasami konieczne jest przekazanie na piśmie słów innej osoby w jej imieniu dokładnie, dosłownie. W takich przypadkach używamy bezpośrednich zdań mowy.

Mowa bezpośrednia to słowa przekazywane w imieniu mówiącego.

„Cóż, zając! Czekaj na to!" - krzyknął Wilk.

To zdanie składa się z dwóch części: właściwej bezpośredniej mowy, która zawiera słowa: „No, zając! Czekaj na to!" i słowa autora, które pokazują, kto jest właścicielem bezpośredniej mowy: Wilk płakał.

Aby nie mylić złożonych zdań i zdań z bezpośrednią mową, zwyczajowo podkreśla się bezpośrednią mowę na piśmie za pomocą cytatów.

„Co, Iwanuszka, nie jest wesoły? Na czym powiesiłeś małą główkę? " - mówi mu rolka, wirując nogami.

Pierwsze słowo w cudzysłowie jest pisane wielką literą, niezależnie od tego, czy mowa bezpośrednia następuje przed, czy po słowach autora. Jeśli słowa autora pojawiają się po bezpośredniej mowie, jak w tym zdaniu, są oddzielane myślnikiem i zapisywane małą literą.

4. A: „P ...”

Do tej pory na piśmie będziemy wyświetlać schematy z mową bezpośrednią w następujący sposób: samą mowę bezpośrednią oznaczymy wielką literą P, przemówienie autora - dużą lub małą literą A oraz - w zależności od przypadku.

1. Chłopiec skinął głową i powiedział: „Będę uczestniczyć”.

Przed nami zdanie narracyjne. Mowa bezpośrednia ujęta jest w cudzysłów i dopiero wtedy kończymy zdanie kropką.

2. Tanya spojrzała na Olyę i zapytała: „Co o tym myślisz?”

Mowa bezpośrednia stała się zdaniem pytającym. Na końcu bezpośredniej wypowiedzi stawiamy znak zapytania, a następnie zamykamy cytaty.

3. Wania krzyknął: „Biegnijmy!”

To zdanie jest zakończone wykrzyknikiem w cudzysłowie.

4. W odpowiedzi marynarze: „Podróżowaliśmy po całym świecie…”

Wielokropek kończący bezpośrednią mowę znajduje się w cudzysłowie.

1. „P!” - i.

2. „P?” - i.

Zobaczmy kilka przykładów:

1. „Nienawidzę proszku do zębów!” - burknął Dunno.

2. "Dlaczego przylecieliśmy?" - dzieci się martwiły.

W przypadku, gdy mowa bezpośrednia pojawia się przed słowami autora, kropka nigdy nie jest umieszczana, jej miejsce zajmuje przecinek, który znajduje się po cudzysłowie.

Na przykład:

- Już taki nie będę - przeprosił Wania.

Podsumowując lekcję, zauważamy, że bezpośrednia mowa służy do dokładnego przekazania słów mówcy. Mowa bezpośrednia może być nie tylko cytowaniem wypowiadanych słów, ale także cytowaniem słów pisanych. W dziełach literackich za pomocą bezpośredniej mowy czasami przekazywane są myśli bohatera, których nie wypowiada na głos.

Lista wykorzystanej literatury:

1. Składnia Arutyunova ND // Słownik encyklopedyczny lingwistyczny / wyd. V.N. Yartseva. - M.: Soviet Encyclopedia, 1990.
2. Buneeva E.V., Pronina O.V. - M .: BALASS, 2012.
3. M.T. Baranov, T.A. Kostyaeva, A.V. Prudnikov. - M.: Edukacja, 1989.
4. Ozhegov S.I., Shvedova N.Yu. Słownik wyjaśniający języka rosyjskiego. - M.: LLC „ITI Technologies”, 2003.
5. Język rosyjski. Podręcznik dla klasy 4 w 2 częściach / Buneev R.N.
6. Język rosyjski: Do sekretów naszego języka: Podręcznik dla klasy 4 kształcenia ogólnego. instytucje. W 2 częściach / M.S. Soloveichik, N. S. Kuzmenko - Smoleńsk: „Stowarzyszenie XXI wieku”, 2012.
7. Język rosyjski: Materiały pomocnicze: Podręcznik dla studentów.
8. Lekcje rosyjskiego w klasie 5: Książka nauczyciela: Z doświadczenia zawodowego. - M.: Edukacja, 1991.
9. Khalikova N.V., Ledeneva V.V. Kontrola i weryfikacja pracy w języku rosyjskim. - M .: Drop, 2001.
10. Nikolay Nosov. Przygody Dunno i jego przyjaciół http://lib.ru/NOSOW/nezn1.txt
11. N. D. Kucherenko. Testy z języka rosyjskiego. - M .: Liszt, 1998.

zapisz liczby zdań z bezpośrednią mową (bez znaków interpunkcyjnych) i narysuj diagramy zdań pisanych, które dostrzegł A.Żukowski

Puszkin jako „przyszły gigant”.

B. Ojciec zapytał ze zdziwieniem, czy to zrobiłeś?

V. Gogol zachwycał się „klejnotami języka rosyjskiego”.

G. Will work powiedział z aprobatą staruszek.

D. Savelich szarpnął mnie za rękę i powiedział: „Wyjdź, panie, chodź”.

E. Zapytał mnie, co robimy

G. Na morzu, powiedział w domu.

2. Zamiana zdań na mowę bezpośrednią z zadania 1 na zdania z mową kostną

1. Które słowo ma więcej dźwięków niż liter? Ale wczoraj; B) pięć; C) wąż; D) czasami. 2. Z jakiego słowa składa się

prefiks, root, dwa sufiksy i zakończenie?

A) Ural; B) spóźniony;

B) nieśmiały; D) zaniedbanie

3. Które z poniższych słów oznacza „w tej chwili bardzo ważne”?

A) Zasada; B) wpływowy;

C) istotne; D) wspaniały.

4. W którym słowie akcent pada na pierwszą sylabę?

A) pożyczkobiorca; B) start; C) gotowe; D) wypoczynek.

5. Jakie zdanie ma odczasownik?

A) Nagle minęło mnie stado, ścigane przez chłopców.

B) Dzięki mojemu zaradnemu przyjacielowi udało mi się obronić swój honor.

C) Ten, kto żyje prawdziwym życiem, od dzieciństwa przyzwyczajony do poezji, jest święty

wierzy w życiodajny język rosyjski, pełen rozsądku.

D) W takich chwilach jesteś niezmiernie szczęśliwy, widząc kawałek błękitnego nieba.

6. W którym wierszu brakuje litery we wszystkich przypadkach i?

A) Podążanie, bl_stet, uwielbiane, za niebieskim lasem;

B) duże, zamknięte, oszołomione, przed zamarzniętym jeziorem;

C) myśleć, korniszon, oddycha, nad widocznym lasem;

D) móc, pozornie, móc odwiedzić pomarańczę.

7. W którym wierszu we wszystkich słowach należy pisać b?

A) Cięcie, bekhend, pięćset, w paczce wilka;

B) protect_, lamplighter, luxury_, dziewięć_set;

C) nie wyliczaj ponownie, chata_, osiemnaście, kapusta zajęcza;

D) jedz_, miel_, skacz_, siedem_naście, łabędzie_ i pióra.

8. W którym słowie po syczącej literze brakuje o?

A) Sh_pot; B) zh_lud; C) h_punch; D) dobrze.

9. W którym słowie brakuje dwóch liter nn?

A) zbiera się ogórki; B) gorące mięso;

B) kva __ kapusta; D) ryby mrożone.

10. W jakim zdaniu występuje typ połączenia?

B) porusza się po drodze;

C) powrót ze szkoły;

D) papier firmowy.

11. W którym zdaniu należy umieścić myślnik?

A) Wołga to największa rzeka w Europie.

B) Śnieg jest jak cukier.

C) W ogrodzie rosną różne drzewa jabłoni gruszkowatych.

D) Ale nadeszła godzina i wyszedłeś z domu.

12. W którym zdaniu znaki interpunkcyjne są umieszczone poprawnie?

A) Ani śmiech, ani twoja wesoła rozmowa nie odpędziły mrocznych myśli.

B) Niedźwiedzie nadal spacerowały w jednym pliku, bez dodawania kroku i bez zmiany

kierunek twojej ścieżki.

C) Czasami słup lub kłoda przepływa obok jak martwy wąż.

D) Gwiazdy zaczęły blaknąć, a niebo zaczęło pokrywać się chmurami.

13. W której opcji odpowiedzi wszystkie liczby są poprawnie wskazane, a na ich miejscu w zdaniach muszą być przecinki?

My (1) jego zdaniem (2) zgubiliśmy się (3), a on (4), ku wielkiemu rozczarowaniu (5), był kompletnie zdezorientowany i nie wiedział, co robić.

A) 1, 3 B) 2, 3, 4 C) 4,5 D) 1,2,3,4,5.

14. W którym zdaniu należy umieścić tylko jeden przecinek?

A) Już wczołgałem się wysoko w góry i leżałem tam w wilgotnym wąwozie zwiniętym w węzeł i

patrząc na morze.

B) Smugi dymu unosiły się w nocnym powietrzu pełnym wilgoci i świeżości morza.

C) Słońce chowające się za wąską szarą chmurą złociło jej brzegi.

D) Zbiegł na łeb na szyję po schodach i wyskoczył na ulicę.

15. W którym ze zdań z mową bezpośrednią wystąpił błąd w umieszczaniu znaków interpunkcyjnych?

A) „Jak cię zaszczycić?” - zapytał właściciel ziemi.

B) „Naprawdę, zostań, Paweł Iwanowicz! - powiedział Manilov, kiedy oni

wyszedł na ganek. - Spójrz na chmury.

C) „Cóż, dobrze, dobrze!” - Aigul zaśmiał się: „Umowa jest droższa niż pieniądze”.

D) „Tak” - powiedział Ayvaz - „Mogę teraz rozpocząć pracę”.

Tekst

(1) Już dawno zauważyłem jedną smutną okoliczność: obecne zubożenie przyrody w żaden sposób nie zwiększyło w ludziach odpowiedzialności za powierzony im świat, nie uczyniło ich milszymi, bardziej dbającymi o swoich mniejszych braci i zielonym życiem. (2) Nikomu nie przeszkadza fakt, że rumianki należą do roślin chronionych, czyli zagrożonych wyginięciem. (3) To nasz rumianek ruski, który do niedawna pokrywał łąki i łąki biało-złotym dywanem! (4) Ale kiedyś w naturze ludzie nadal zbierają je w bukiety, splatają wianki z rumianku, a wiosną zrywają konwalie i nocne fiołki, a faktycznie u nich sytuacja jest jeszcze gorsza niż w przypadku rumianków. (5) I przynajmniej ktoś pomyślałby: co pozostanie dla naszych dzieci, nie mówiąc już o wnukach? (6) Pola bez rumianków, lasy bez pachnących konwalii - puste, pozbawione piękna i aromatu, nagi świat.

(7) Nie, wydaje się, że wszyscy są zajęci jedną rzeczą: wyrwać więcej dzisiaj, gdy niektóre kwiaty wciąż kwitną, coś leci na niebie, coś unosi się w wodzie. (8) Ślepa kłusownictwo chciwość posiada dusze.

(Yu.Nagibin)

16. Rozpoznaj część wymowy słowa byćw zdaniu 2.

17. Wypisz z tekstu przysłówek porównawczy.

18. Ze zdań 4-8 zapisz słowo wprowadzające.

19. Od czwartego zdania wypisz słowo utworzone metodą prefix-suffix.

20. Sformułuj i skomentuj jeden z problemów postawionych przez autora. Sformułuj stanowisko autora. Napisz, czy zgadzasz się, czy nie zgadzasz z punktem widzenia autora. Wyjaśnij dlaczego. Argumentuj swoją odpowiedź.

Pomoc w rozwiązaniu 1. Które słowo ma więcej dźwięków niż liter? Ale wczoraj; B) pięć; C) wąż; D) czasami. 2. Jakie słowo składa się z przedrostka, rdzenia, dwóch

przyrostki i zakończenia? A) Ural; B) spóźniony; B) nieśmiały; D) zaniedbanie 3. Które z poniższych słów oznacza „bardzo ważne w chwili obecnej”? A) Zasada; B) wpływowy; C) istotne; D) wspaniały. 4. W którym słowie akcent pada na pierwszą sylabę? A) pożyczkobiorca; B) start; C) gotowe; D) wypoczynek. 5. Jakie zdanie ma odczasownik? A) Nagle minęło mnie stado, ścigane przez chłopców. B) Dzięki mojemu zaradnemu przyjacielowi udało mi się obronić swój honor. C) Ten, kto żyje prawdziwym życiem, od dzieciństwa przyzwyczajony do poezji, wierzy religijnie w życiodajny język rosyjski, pełen rozsądku. D) W takich chwilach jesteś niezmiernie szczęśliwy, widząc kawałek błękitnego nieba. 6. W którym wierszu jest litera, a brakuje we wszystkich przypadkach? A) Podążanie, bl_stet, uwielbiane, za niebieskim lasem; B) duży, zamknięty, oszołomiony, przed zamarzniętym jeziorem C) myśl, bulgocze, oddycha, nad widocznym lasem; D) móc, pozornie, móc odwiedzić pomarańczę. 7. W którym wierszu we wszystkich słowach należy wpisać b? A) Cięcie, bekhend, pięćset, w paczce wilka; B) protect_, lamplighter, luxury_, dziewięć_set; C) nie wyliczaj ponownie, chata_, osiemnaście, kapusta zajęcza; D) jedz_, miel_, skacz_, siedem_naście, łabędzie_ i pióra. 8. W którym słowie po syczeniu brakuje litery o? A) Sh_pot; B) zh_lud; C) h_punch; D) dobrze. 9. W jakim słowie brakuje dwóch liter нн? A) zbiera się ogórki; B) gorące mięso; B) kva __ kapusta; D) ryby mrożone. 10. W jakim zdaniu występuje typ połączenia? A) idzie dalej; B) porusza się po drodze; C) powrót ze szkoły; D) papier firmowy. 11. W którym zdaniu należy umieścić myślnik? A) Wołga to największa rzeka w Europie. B) Śnieg jest jak cukier. C) W ogrodzie rosną różne drzewa jabłoni gruszkowatych. D) Ale nadeszła godzina i wyszedłeś z domu. 12. W którym zdaniu znaki interpunkcyjne są umieszczone poprawnie? A) Ani śmiech, ani twoja wesoła rozmowa nie odpędziły mrocznych myśli. B) Niedźwiedzie kontynuowały spacer w jednym szeregu, bez dodawania kroku i bez zmiany kierunku swojej ścieżki. C) Czasami słup lub kłoda przepływa obok jak martwy wąż. D) Gwiazdy zaczęły blaknąć, a niebo zaczęło pokrywać się chmurami. 13. W której opcji odpowiedzi wszystkie liczby są poprawnie wskazane, a na ich miejscu w zdaniach muszą być przecinki? My (1) jego zdaniem (2) zgubiliśmy się (3), a on (4), ku wielkiemu rozczarowaniu (5), był kompletnie zdezorientowany i nie wiedział, co robić. A) 1, 3 B) 2, 3, 4 C) 4,5 D) 1,2,3,4,5. 14. W którym zdaniu należy umieścić tylko jeden przecinek? A) Wczołgałem się już wysoko w góry i położyłem tam w wilgotnym wąwozie zwiniętym w kłębek i patrząc na morze. B) Smugi dymu unosiły się w nocnym powietrzu pełnym wilgoci i świeżości morza. C) Słońce chowające się za wąską szarą chmurą złociło jej brzegi. D) Zbiegł na łeb na szyję po schodach i wyskoczył na ulicę. 15. W którym ze zdań z mową bezpośrednią wystąpił błąd w umieszczaniu znaków interpunkcyjnych? A) „Jak cię zaszczycić?” - zapytał właściciel ziemi. B) „Naprawdę, zostań, Paweł Iwanowicz! - powiedział Manilov, gdy wyszli na werandę. - Spójrz na chmury. C) „Cóż, dobrze, dobrze!” - Aigul zaśmiał się: „Umowa jest droższa niż pieniądze”. D) „Tak” - powiedział Ayvaz - „Mogę teraz rozpocząć pracę”.