Головна В'язання спицями

Цитати для учня портфоліо. Епіграфи

Ми так часто читаємо та мотивуємо себе думками та цитатами відомих людейале як надовго вони затримуються у нас у пам'яті? Хороші цитати - це завжди сильні та мудрі слова, які надихають, навчають та мотивують нас до дії.

Сьогодні ми зібрали одні з самих надихаючих цитат та прикольних побажаньвам в одній статті. Побажання на випускний вечір або для випускного альбому, як маленька шпаргалка, завжди будуть у вас під рукою.

Насолоджуйтесь!

Фразочки для випускного альбому

Найбільша студентська брехня: "Список використаної літератури" =)
Навчання по суботах так і шепоче: "Пробач мене повністю..."
Товариші студенти! Прохання ставити свої джипи щільніше, а то викладачам нема де ставити свої велосипеди!
Сміх подовжує життя. Ми 5 років сміялися разом!
4 роки навчання – вік Дружби!
Амбіції - це коли йдеш на іспит, думаєш, що знаєш на 2, а коли ставлять 4 - дивуєшся, чому не п'ять?
Заради заліку студент піде на все – навіть на навчання.
Навчання - світло, а не вчення - приємна напівтемрява.
Іспиту не буде – всі квитки продані!
1-й курс: ну все, виженуть. 2-й курс: а може не виженуть? Та ні, виженуть... 3-1 курс: ну тепер уже не виженуть... 4-й курс: нехай тільки спробують вигнати!
Від сесії до сесії мешкають студенти весело.
Тільки сядеш за навчання, обов'язково розбудять...
Студент - об'єктивно існуюча реальність, що плаває на поверхні океану знань і двічі на рік пірнає в глибину за стипендією.
Каша в голові студента на іспиті чудово перетворюється на локшину на вухах викладача.

Цитати для випускного альбому

«Будь тією зміною, яку хочеш бачити у світі» Махатма Ганді

Усі знають, що це неможливо. Але ось приходить невіглас, якому це невідомо - він і робить відкриття » Альберт Ейнштейн

"Якщо ви думаєте, що можете, або думаєте, що не можете - ви в будь-якому випадку праві" Генрі Форд

«Найбільша слава в житті полягає не в тому, щоб не впасти, а в тому, щоб підніматися щоразу, коли ми падаємо» Нельсон Манделла

«Усі наші мрії можуть здійснитися - тільки якщо у нас є мужність слідувати їм» Уолт Дісней

«Ми є тим, що робимо постійно. Досконалість, отже, не дія, а звичка» Арістотель

«Якщо Ви хочете мати те, що ніколи не мали, почніть робити те, що ніколи не робили» Річард Бах

«Є лише два способи прожити своє життя. Перший – так, ніби жодних чудес не буває. Другий – так, ніби все на світі є дивом» Альберт Ейнштейн

"Ніколи не пізно стати тим, ким тобі хочеться бути" Джордж Еліот

"Якщо ти здатний вигадати щось, ти можеш і зробити це" Уолт Дісней

«Не кажіть про те, що у вас немає часу. Часу у вас рівно стільки, скільки його було у Мікеланджело, Леонардо да Вінчі, Томаса Джефферсона, Пастера, Хелен Келлер, Альберта Ейнштейна» Джексон Браун

«Навіть хворіти приємно, коли знаєш, що є люди, які чекають твого одужання, як свята» А. П. Чехов

«Той, хто хизується ерудицією чи вченістю, не має ні того, ні іншого» Ернест Хемінгуей

« Найкращі рокивашого життя – коли Ви вирішуєте, що Ваші проблеми належать Вам. Ви не звинувачуйте в них матір, екологію чи президента. Ви розумієте, що самі контролюєте свою долю» Альберт Елліс

"Право на дурість - одна з гарантій вільного розвитку особистості" Марк Твен

«Те, що мене не вбиває, робить мене сильнішим» Фрідріх Ніцше

«Можливо, в цьому світі ти всього лише людина, але для когось ти весь світ» Габріель Гарсіа Маркес

«Мета життя – пошук досконалості, а завдання кожного з нас – максимально наблизити його прояв у самому собі» Річард ДевідБах.

«Я завжди намагався перетворити кожну невдачу на можливість» Д.Д. Рокфеллер

"Невдача - це можливість почати заново, але вже мудріше" Генрі Форд

«Хто хоче – шукає спосіб. Хто не хоче – шукає причину» Сократ

«Пам'ятайте: вас – тих, хто може щось робити, а не розмовляти, мало. Набагато менше, ніж ви вважаєте. Не витрачайте свій час марно» Павло Дуров

«Лідери не народжуються і не робляться будь-ким - вони роблять себе самі» Стівен Кові

«Найкращий шлях передбачити майбутнє – це створити його» Пітер Ф. Друкер

«Життя – це шлях. У когось це шлях до булочной і назад, у когось — кругосвітня подорож» Костянтин Хабенський

Смішні побажання на випускний

У житті слабким зараз не місце,
Тільки сильним щастить у долі.
З крутого ти зроблений тіста.
Так удачі у всьому тобі!

Бажаю здоров'я, веселої ходи,
Більше оселедець, портвейну та горілки,
І життя, і юності в гарячому серці,
І спекотну чіку бажаю на додачу.

Бажаю прибутку нескромного,
У швейцарському банку рахунок величезний,
За містом велику дачу,
Здоров'я міцного на додачу,
Великих перемог у справах амурних,
Канар та Берегів Лазурних,
Успіхів у житті всіляких,
А головне – друзів надійних!

Хочу побажати, щоби все було чудово
У гаманець відмінну суму готівки
Відмінних колег на чудовій роботі
На «п'ять» відпочити від роботи у суботу
Різних питань, відмінних рішень
З рідними відмінних тобі стосунків,
Здоров'я відмінного, і в особистому житті
Нехай усе в тебе буде лише на «відмінно»!

Зебра та веселка чимось схожі
Зебра в смужку, веселка теж
Нехай буде життя смугастою зеброю
Але не 2-х кольорових, а різнобарвних
Нехай буде багато зеленого кольору,
Зелений — надія та тепле літо
Жовтим нехай яскраве сонце сяє
Червоний любов'ю життя освітлює
Синій підніме над суєтою
Він буде вірною та доброю мрією
Бажаю такого тобі різнобарв'я
Щастя, здоров'я, кохання, довголіття!

Нехай у житті буде все чудово!
Витончено! Солодко! Ніжно! Пристрасно! Блискуче! Яскраво! Фантастично!
Гарно! Модно та практично!
Безтурботно! Смачно! Апетитно!
Надзвичайно! Колоритно!
Вдало! Просто! Бездоганно! І із задоволенням, звичайно!

Бажаю ціле століття прожити
З великими сумами дружити
Здоровим бути, як сто бугаїв
Щоб сил вистачало на кохання
Коротше, щоб процвітав
І про друзів не забував!

Бажаю лише те, що особливо важливо:
Купюр по більшій і більше в гаманець
Здоров'я міцніше, везіння частіше
І не забувати про друзів справжніх!

Сили чоловічої та уваги жіночої,
Бізнес розвинути до масштабу вселенського,
Пива холодного в теплій коіпанії,
Можна ще раз про жіночу увагу...
Грошей буржуйських у гаманці шкіряному,
Менше по життю зустрічати відморожених,
Тачку круту та світла зеленого,
(До пива, забув я, багато солоного),
Наших ворогів замочити всіх у сортирі,
Щоб, відповідно, мир у всьому світі!

Бажаю, щоб у кишені було густо,
Цвіли банани та капуста,
І посміхайся на весь рот,
Тобі усмішка так іде!

Здоров'я, щастя, грошей, кореш,
Бажаємо! Щоб повна душа!
І пам'ятай: з цим не посперечаєшся,
Що забажають кореша.

Дружбане! Живи, квіти та пахни,
Закохайся, пали та «дурня валяй»!
Але прохання два: від вірусів не чахні
І якщо можеш, нас не забувай!

Зроби своє життя справжньою подорожжю!

Все в твоїх руках)

"Життя вчить лише тих, хто її вивчає".

В. Ключевський

"Нафта – не паливо, топити можна і асигнаціями".

"Могутність і сила науки - у безлічі фактів, мета - в узагальненні цієї множини".

"Кордон науковому пізнаннюі передбачення передбачити неможливо".

"Навряд чи знайдеться інша, штучно добувана речовина, яка так часто застосовується в техніці, як сірчана кислота. Там, де технічна діяльність розвинена, там споживається багато сірчаної кислоти".

"Досвід - єдино правильний шлях запитувати природу і чути відповідь у її лабораторії".

Д.І. Менделєєв

"Пізнати те, що існує не можна ззовні, можна тільки зсередини".

М.Бердяєв

"Один досвід я ставлю вище, ніж тисячу думок, народжених лише уявою".

"Медик без достатнього пізнання хімії зовсім не може".

М.В.Ломоносов

"Досвід є справжній учитель".

"Воді було дано чарівну владу стати соком життя на Землі"

"Залізо іржавіє не знаходячи собі застосування, стояча вода гниє або замерзає на холоді, а розум людини, не знаходячи собі застосування, чахне".

Леонардо Да Вінчі

"Не в кількості знань полягає освіта, а в повному розумінні та вправному застосуванні всього того, що знаєш".

О.Дістервег

"… Можливо, кожен атом –
Всесвіт, де сто планет.
Там все, що тут, в обсязі стислому,
Але також те, чого тут нема”.

Валерій Брюсов

"Природа – джерело здоров'я.
Бережіть ці землі, ці води,
Навіть малу билиночку люблячи.
Бережіть усіх звірів усередині природи,
Вбивайте лише звірів у собі".

Є. Євтушенко

"Вода!.. Ти не просто необхідна для життя, ти і є саме життя…"

Антуан де Сент-Екзюпері

"Хоч вийди ти не в біле світло,
А в полі за околицею, –
Поки йдеш за кимось услід,
Дорога не запам'ятається,
Зате куди б ти не потрапив
І за яким бездоріжжям,
Дорога та, що сам шукав,
Повіки не забудеться".

М. Риленков

"Нам надзвичайно пощастило, що ми живемо у вік, коли ще можна робити відкриття".

Р.Фейман

"Століття дев'ятнадцяте, залізне,
Воістину жорстокий вік!
Тобою в морок нічний, беззоряний
Безтурботна кинута людина!"

Олександр Блок

Що буде, якщо залізо зникне землі?

"...На вулицях стояв би жах руйнування: ні рейок, ні вагонів, ні паровозів, ні автомобілів... не виявилося б, навіть камені бруківки перетворилися б на глинисту потерть, а рослини почали б чахнути і гинути без живлющого металу.

Руйнування ураганом пройшло б по всій землі, і загибель людства стала б неминучою. Втім, людина не дожила б до цього моменту, бо, втративши три грами заліза у своєму тілі і в крові, вона припинила б своє існування раніше, ніж розгорнулися б намальовані події. Втратити все залізо - п'ять тисячних відсотків своєї ваги - було б для нього смертю!"

"Залізо не тільки основа всього світу, найголовніший метал навколишньої природи, воно основа культури і промисловості, воно знаряддя війни та мирної праці. І важко у всій таблиці Менделєєва знайти інший такий елемент, який був би так пов'язаний з минулими, сьогоденнями і майбутніми" долями людства".

А. Є. Ферсман

"Зроби перший крок і ти зрозумієш, що не все так страшно".

"Уча інших, ми вчимося самі".

Луцій Анней Сенека

"Те, що ми знаємо, - обмежено,
а те, чого ми не знаємо, - нескінченно".

П.Лаплас

"Всі ми невігласи, тільки в різних областях".

У. Роджерс

"Напханий знаннями, але не вміє їх використовувати учень, нагадує фаршировану рибу, яка не може плавати".

А. Л. Мінц

"Добре знають себе лише поверхневі люди".

Оскар Уайльд

"Справжня мета хімії полягає не у виготовленні золота, а у приготуванні ліків".

Авіценна

"Потрібні дуже глибокі знання, щоб помітити найпростіші, але справжні стосунки речей між собою".

Г.К. Ліхтенберг

"Важливо не кількість знань, а якість їх".

Лев Толстой

"Хімікі - це ті, хто справді розуміє світ".

Л. Полінг

"Щоб бути гарним викладачем, потрібно любити те, що викладаєш, і любити тих, кому викладаєш”.

В. Ключевський

"Посередній учитель викладає,
Хороший учитель пояснює,
Видатний вчитель показує,
Великий учитель надихає”.

У. Уорд

"Усі уроки, як люди, схожі та різні,
Якщо до них придивитися з різних сторін:
Адже бувають уроки, як радісне свято,
А бувають вони, як болісний сон.

В.Троїцький

Ось і до нас дійшов черговий експеримент міністерства освіти. На батьківських зборах у школі вчителі повідомили батьків, що для кожного школяра повинен бути створений портфоліо учня початкової школи .

Здивовані батьки стали ставити вчителям безліч питань. Що являє собою портфоліо учняяк зробити його? Яким воно має бути? Що має входити до портфоліо? Навіщо потрібно портфоліо для початкових класів?

Після батьківських зборів, я зустріла знайомих, у яких діти навчаються в іншій школі та дізналася, що їх теж потішили цим нововведенням. Але в їхній школі вирішили вступити простіше, вони замовили готове портфоліо для школярана всі класи початкової школи. Портфоліо їм видали на батьківських зборах, будинки вони заповнили сторінки і здали вчителю.

Щоб полегшити долю батьків нашого класу і свою, я вийшла з пропозицією до вчителя з приводу придбання готових шкільних портфоліо у тій школі, де навчатиметься моя дитина. Але, як виявилося складання портфоліо – це творчий процес, який допомагає дитині розкрити свої творчі здібності, а також провести самоаналіз свого шкільного життя за певний проміжок. Мотивує дитину брати участь у навчальній діяльності та творчій роботі. Підвищує самооцінку та впевненість у своїх можливостях. Тому готові шкільні портфоліо не вітаються.
Тоді я приступила до вивчення інформації… Пробороздивши простори інтернету, стало зрозуміло, що поки що єдиного стандарту для оформлення портфоліо немає.

Пройшовши цей складний шлях, мені хотілося б допомогти іншим батькам, які тільки зіткнулися зі складанням портфоліо для школяра.

Отже, що потрібно для портфоліо:
1. папка-реєстратор
2. файли ... ні, не правильно, багато файлів
3. папір А4
4. кольорові олівці (для виконання малюнків дитиною)
5. принтер
6. ну і, звичайно ж, терпіння та час

Завдання батьків – допомогти дітям скласти портфоліо. Підказати, як правильно заповнити розділи, вибрати потрібні фотографії, малюнки.

на Наразіпортфоліо має зразкові розділи, які можна доповнювати різною цікавою інформацією:

1.Титульна сторінка портфоліо учня
На цьому аркуші вказуються дані дитини – Прізвище, Ім'я, По-батькові, фотографія дитини, навчальний заклад та місто в якому навчається дитина, дата початку та закінчення портфоліо.

2. Розділ - Мій світ:
У цьому розділі додається інформація, яка є важливою для дитини. Зразковий варіант сторінок:

Особисті дані (Про мене)- Дата народження, місце народження, вік. Можна вказати домашню адресу, телефон.
Моє ім'я– напишіть, що означає ім'я дитини, звідки вона походить, можна вказати на честь кого назвали (наприклад, дідусь). А також, вкажіть відомих людей, що носять це ім'я.
Моя сім'я– напишіть коротку розповідь про свою сім'ю або якщо є бажання та час, то про кожного члена сім'ї. Додайте до цієї розповіді фотографії рідних або малюнок дитини, як вона бачить свою сім'ю. У цю рубрику можна додати родовід дитини.
Моє місто (Я живу)— у цьому розділі вказуємо місто проживання дитини, в якому році і ким воно було засноване, чим відоме це місто, які цікаві місця є.
Схема маршруту до школи– малюємо разом із дитиною безпечний шлях від будинку до школи. Зазначаємо небезпечні місця – автомобільні дороги, залізничні колії тощо.
Мої друзі- Тут перераховуємо друзів дитини (прізвище, ім'я), можна додати фотографію друзів. А також пишемо про захоплення друга чи спільні інтереси.
Мої захоплення (Мої інтереси)- На цій сторінці необхідно розповісти, що дитина любить робити, чим захоплюється. За бажанням дитини можна розповісти про гуртки/секції, куди вона додатково ходить.

3. Розділ - Моя школа:

Моя школа– адресу школи, телефон адміністрації, можна приклеїти фотографію установи, ПІБ директора, початок (рік) навчання.
Мій клас– вкажіть номер класу, приклейте загальну фотографію класу, а також можна написати невелика розповідьпро клас.
Мої вчителі- Заповнюємо дані про класного керівника (ПІБ + коротка розповідь, про те який він), про педагогів (предмет + ПІБ).
Мої шкільні предмети– даємо короткий описз кожного предмета, тобто. допомагаємо дитині зрозуміти для чого вона потрібна. Також можна написати своє ставлення до предмета. Наприклад, математика складний предмет, але намагаюся, т.к. хочу навчитися добре рахувати чи мені подобається музика, тому що я вчуся гарно співати.
Моя громадська робота (суспільна діяльність)– цей розділ бажано заповнити з фотографіями, де дитина брала участь у шкільному житті (наприклад, виступала на святі, оформляла клас, стінгазету, читала вірші на ранку і т.д.) + короткий опис про враження/емоції від виконання громадської діяльності.
Мої враження ( шкільні заходи, екскурсійно-пізнавальні заходи)- Тут все стандартно, пишемо коротенький відгук-враження про відвідування дитини з класом екскурсії, музею, виставки і т.д. Відгук можна оформити фотографією з цього заходу або намалювати малюнок.

4. Розділ - Мої успіхи:

Моє навчання– робимо заголовки аркушів з кожного шкільного предмета (математика, російська мова, читання, музика тощо). У ці розділи вкладатимуться у файли добре виконані роботи — самостійні, контрольні, відгуки про книги, різні доповіді тощо.
Моя творчість- сюди ми розміщуємо творчість дитини. Малюнки, вироби, його письменницьку діяльність - казки, оповідання, вірші. Про об'ємні роботи теж не забуваємо – фотографуємо та додаємо до себе в портфоліо. За бажанням роботи можна підписати – назву, а також де брала участь робота (якщо виставлялася на конкурсі/виставці).
Мої досягнення– робимо копії, і сміливо розміщуємо у цьому розділі – похвальні листи, грамоти, дипломи, підсумкові атестаційні відомості, листи подяки тощо.
Мої найкращі роботи (Роботи, якими я пишаюся)– сюди вкладатимуться роботи, які дитина вважатиме важливими та цінними за цілий рік навчання. А матеріал, що залишився (менш цінний, на думку дитини), викладаємо, звільняючи місце для розділів для нового навчального року.

Висловлювання та думки великих людей про виховання!

Від того, хто виховуватиме дитину, залежить її майбутнє, її світогляд, все його життя. Вихователь дитячого садка- Це стан душі. Він дарує дітям тепло свого серця. Робота вихователя – не просто праця. Це, перш за все, здатність до зречення, уміння віддати всього себе, без залишку, бачити в цьому світло.

Я люблю читати розумні, корисні висловлювання. Виховання дітей - наука давніша, ніж може здатися на перший погляд. Щепленню чеснот приділялося особливу увагу ще в давні часи. Про виховання говорили античні філософи, створюючи афоризми, які на той час і були «педагогічним» посібником і передавалися з уст в уста.

У світі є дві складні речі – виховувати та керувати.

Іммануїл Кант

Якщо педагог поєднує в собі любов до справи та до учнів, він – досконалий педагог.

Лев Толстой

Виховання є засвоєння добрих звичок.

Платон

Ви кажете: діти мене втомлюють. Ви маєте рацію. Ви пояснюєте: треба опускатися до їхніх понять. Опускатись, нахилятися, згинатися, стискатися.

Помиляєтесь. Ні від того ми втомлюємося, а від того, що треба підніматися до їхніх почуттів. Підніматися, ставати навшпиньки, тягнутися. Щоб не скривдити.

...Дорослі не повинні сердитись на дітей, бо це не виправляє, а псує.

Януш Корчак

Діти мають жити у світі краси, ігри, казки, музики, малюнка, фантазії, творчості. Цей світ повинен оточувати дитину і тоді, коли ми хочемо навчити її читати та писати. Так, від того, як почуватиметься дитина, піднімаючись на першу сходинку пізнання, що вона переживатиме, залежить весь її подальший шлях до знань.

Коли думаєш про дитячий мозок, уявляєш ніжну квітку троянди, на якій тремтить крапелька роси. Яка обережність і ніжність потрібні, щоб, зірвавши квітку, не впустити краплю.

В. А. Сухомлинський

Діти святі й чисті... Самі ми можемо лізти в будь-яку яму, але їх повинні огортати в атмосферу, пристойну їх чину. Не можна покарати безкарно в їхній присутності... не можна робити їх іграшкою свого настрою: то ніжно лобизати, то шалено тупотіти на них ногами...

Антон Павлович Чехов

Тільки те в людині міцно і надійно, що всмокталося в природу його в першу пору життя.

Коменський Я.

Мистецтво виховання має ту особливість, що майже всім воно здається справою знайомим і зрозумілим, а іншим - навіть легким, і тим зрозуміліше і легше здається воно, чим менше людина з ним знайома теоретично чи практично.

Ушинський К. Д. Гра - це величезне світле вікно, через яке вдуховний світ

дитини вливається цілющий потік уявлень, понять про навколишній світ. Гра - це іскра, що запалює вогник допитливості та допитливості.

...Дорослі не повинні сердитись на дітей, бо це не виправляє, а псує.

Педагог без любові до дитини все одно, що співак без голосу, музикант без слуху, живописець без почуття кольору. Недарма всі великі педагоги, мріючи про школу радості, створюючи її безмірно любили дітей.

Т.Гончаров

Діти святі та чисті. Не можна робити їх іграшкою свого настрою.

О.Чехов

Ніхто у світі не відчуває нових речей сильніше, ніж діти.

Діти здригаються від цього запаху, як собака від заячого сліду, і відчувають безумство, яке потім, коли ми стаємо дорослими, називається натхненням.

І. Бабель

Ніщо так не шкодить, як сподівання, що покладаються.

Цицерон

Навчаю вчуся.

Сенека Старший

Дев'ять десятих тих людей, з якими ми зустрічаємося, є тим, що вони є – добрими чи злими, корисними чи марними – завдяки вихованню.

Д. Локк

Жалюгідний той учень, який не перевершує свого вчителя.

Леонардо Да Вінчі

Наш вихователь – наша дійсність.

М. Горький

Поганий вчитель підносить істину, добрий вчить її знаходити.

А. Дістервег

Педагог - це та людина, яка має передати новому поколінню всі цінні накопичення століть і не передати забобонів, вад та хвороб.

А. В. Луначарський

Вихователь повинен себе так поводити, що кожен рух його виховував, і завжди повинен знати чого він хоче в даний момент і чого він не хоче. Якщо вихователь не знає того, кого він може виховувати?

А.С. Макаренка

Скільки б не створювали правильних уявлень про те, що потрібно робити, але якщо ви не виховуєте звички долати тривалі труднощі, я маю право сказати, що ви нічого не виховали.

О.С.Макаренко

Навчити людину бути щасливою не можна, але виховати її так, щоб вона була щасливою, можна. Тільки чи буде це справжнє щастя?

А.С. Макаренка

Якщо з людини не вимагати багато чого, то від неї і не отримаєш багато чого.

Щоб навчити іншого, потрібно більше розуму, ніж навчитися самому.

М. Монтень

Повторювати слова вчителя означає бути його продовжувачем.

Д.І. Писарєв

Справжнє виховання полягає не так у правилах, як у вправах.

Ж.Ж. Руссо

Виховання не тільки має розвивати розум людини і дати йому відомий обсяг відомостей, але має запалити в ньому спрагу серйозної праці, без якої життя її не може бути ні гідним, ні щасливим.

К.Д. Ушинський

Найголовнішою дорогою людського виховання є переконання.

К.Д. Ушинський

Мета навчання дитини полягає в тому, щоб зробити її здатним розвиватися далі без допомоги вчителя.

Якщо ви хочете переконати людину в тому, що вона живе погано, живіть добре; але не переконуйте його словами. Люди вірять у те, що бачать.

Г. Торо

Коли слово не б'є, то й палиця не допоможе.

Сократ

Будьте зайняті. Це найдешевші ліки на землі - і один з найефективніших.

Дейл Карнегі

Той, хто хизується ерудицією чи вченістю, не має ні того, ні іншого

Ернест Хемінгуей

У віці 12-16 років ознайомився з елементами математики, включаючи основи диференціального та інтегрального обчислень. При цьому на моє щастя, мені попалися книги, в яких зверталося не надто багато уваги на логічну суворість, зате добре було виділено скрізь Головна думка. Все це заняття було справді захоплююче; в ньому були злети, що за силою враження не поступалися «диву»...

Альберт Ейнштейн

Той, хто економить на школах, будуватиме в'язниці.

Бісмарк

Не ображайте дітей готовими формулами, формули – порожнеча;

збагатіть їх образами та картинами, на яких видно сполучні нитки. Не обтяжуйте дітей мертвим тягарем фактів; навчіть їх прийомам і способам, які допоможуть їх осягати. Не вчіть, що користь головне. Головне – виховання в людині людської.

Антуан де Сент-Екзюпері

Ми позбавляємо дітей майбутнього, якщо продовжуємо навчати сьогодні так, як навчали цього вчора.

Д. Дьюї

Повторювати слова вчителя означає бути його продовжувачем.

Не вбивайте неясного розуму дитини, дайте їй рости та розвиватися. Не вигадуйте йому дитячих відповідей. Коли він починає ставити питання, це означає, що розум його заробив. Дайте йому їжу для подальшої роботи, відповідайте так, як стали б відповідати дорослій людині.

Вважай нещасним той день і ту годину, коли не засвоїв нічого нового і не додав до своєї освіти.

Я.А. Коменський

Якщо можете, навчіть його цікавитись книгами... І дайте йому також вільний час, щоб він міг поміркувати над одвічними таємницями: птахами в небі, бджолами у променях сонця та квітами на зелених схилах пагорба. Коли він буде в школі, навчіть його тому, що набагато почесніше зазнати невдачі, ніж шахрайства... Постарайтеся дати моєму синові силу не йти за натовпом, коли всі примикають до перемогла... Навчіть його вислуховувати всіх людей, проте навчіть його також все те, що він чує, розглядати під кутом істини та відбирати лише добре. Навчіть його не слухати натовп, що виє, але встати і битися, якщо він вважає себе правим. Поводьтеся з ним м'яко, але без зайвої ніжності, тому що тільки випробування вогнем дає високу якість. Навчіть його завжди мати високу віру в себе, тому що тоді він завжди матиме високу віру в людство.

Авраам Лінкольн

Кожна дитина – художник. Труднощі в тому, щоб залишитися художником, вийшовши з дитячого віку.

Пабло Пікассо

Бути людиною - значить не тільки мати знання, а й робити для майбутніх поколінь те, що попередні робили для нас.

Георг Ліхтенберг

Чим старіша школа, тим вона цінніша. Бо школа є сукупність накопичених століттями творчих прийомів, традицій, усних переказів про науковців, що відійшли або нині живуть, їхню манеру працювати, їхні погляди на предмет досліджень. Ці усні перекази, що накопичуються століттями і не підлягають печатці або повідомленню тим, кого вважають непридатним для цього - ці усні перекази є скарбом, дієвість яких важко навіть уявити собі і оцінити. Якщо шукати якісь паралелі чи порівняння, то вік школи, накопичення нею традицій та усних переказів є не що інше, як енергія школи, у неявній формі.

Н.М. Лузин

Послухайте – і Ви забудете, подивіться – і Ви запам'ятаєте, зробіть – і Ви зрозумієте.

Конфуцій

Вчіться так, ніби ви постійно відчуваєте брак своїх знань, і так, ніби ви постійно боїтеся розгубити свої знання.

Конфуцій

Дослідники (Хейєс, Блум) показали, що для придбання експертних знань у будь-якій широкій галузі людської діяльності, включаючи шахову гру, твір музики, малювання, гру на фортепіано, плавання, теніс, а також проведення досліджень з нейропсихології та топології, потрібно приблизно десять років .

Причому складається враження, що насправді цей термін неможливо скоротити: навіть Моцарту, який виявив видатні музичні здібності у віці 4 роки, знадобилося ще 13 років для того, щоб він почав складати музику світового класу.

Семюель Джонсон вважає, що фактично потрібно більше десяти років: «Переваги в будь-якій галузі можна досягти тільки наполегливою працею протягом усього життя; його не можна купити за меншою ціною».

І навіть Чосер скаржився: «Життя таке коротке, що не вистачає часу на оволодіння майстерністю»

Пітер Норвіг, «Навчитеся програмувати за десять років»

Наша школа давно погано вчить і погано виховує. І неприпустимо, щоб посада класного вихователя була майже не оплаченим додатковим тягарем: вона має бути відшкодована зменшенням необхідного з нього навчального навантаження. Нинішні програми та підручники з гуманітарних наук усі приречені якщо не на викид, то на повну переробку. І атеїстичне втовкмачення має бути припинено негайно. А починати треба ще й не з дітей - а з вчителів, адже ми їх усіх закинули за край склепіння, у злидні; з чоловіків, хто міг, пішли з учительства на найкращі заробітки. Але ж шкільні вчителіповинні бути добірною частиною нації, покликані до того, що їм вручається все наше майбутнє.

А.І. Солженіцин

Ми значною мірою відповідальні за розвиток задатку, вкладеного в нас.

А.І. Солженіцин

Над школою, як над колискою народного духу, необхідно пильнувати з трагічною увагою і не шкодувати зусиль, щоб відстояти її завдання.

Меньшиков

До педагогічної справи треба закликати, як до справи морської, медичної чи тому подібним, не тих, які прагнуть лише забезпечити своє життя, а тих, які відчувають до цієї справи та до науки свідоме покликання та передчують у ньому своє задоволення, розуміючи загальну народну потребу .

Д.І. Менделєєв

У педагогіці, зведеної ступінь мистецтва, як й у будь-якому іншому мистецтві, не можна міряти дії всіх діячів за однією міркою, не можна закабалити в одну форму; але, з іншого боку, не можна і допустити, щоб ці дії були цілком довільні, неправильні та діаметрально протилежні.

Н.І. Пирогів

Сократ змушував спочатку говорити учнів, а потім уже говорив сам.

Монтень

Вчитель повинен не тільки мати знання, а й вести правильний спосіб життя. Друге навіть важливіше.

Тіру-Валлювар

Однією з найзлісніших помилок є думка, що педагогіка - це наука про дитину, а чи не про людину. Нема дітей - є люди, але з іншим масштабом понять, іншими джерелами досвіду, іншими прагненнями, іншою грою почуттів. Сто дітей – сто людей, які не колись там завтра, але вже тепер, сьогодні вже люди.

Януш Корчак

Дійсно гуманна педагогіка - це та, яка може долучити дітей до процесу творення себе.

Ш. Амонашвілі

Якщо педагогіка хоче виховувати людину в усіх відношеннях, то вона повинна перш за все впізнати її теж у всіх відносинах.

Найголовнішою дорогою людського виховання є переконання.

Коли маленькі діти приходять до школи, їхні очі світяться. Вони хочуть дізнатись від дорослих багато нового, цікавого. Вони впевнені, що попереду щасливий шлях до знань. Вдивляючись в похмурі й байдужі обличчя старшокласників на багатьох уроках, мимоволі запитуєш себе: «Хто погасив їхні променисті погляди? Чому зникло бажання та прагнення?

Ш. Амонашвілі

Для відпочинку старшокласнику раджу шахову гру, читання художньої літератури. Шахова гра в абсолютній тиші, при повній зосередженості - чудовий засіб, що тонізує нервову систему, що дисциплінує думку.

В.А. Сухомлинський

Без шахів не можна уявити повноцінного виховання розумових здібностей та пам'яті. Гра в шахи має увійти в життя початкової школи як один із елементів розумової культури.

В.А. Сухомлинський

Привчай учня працювати, змуси його не тільки полюбити роботу, але настільки з нею зродитися, щоб вона стала його другою натурою, привчи його до того, щоб для нього було немислимо інакше, як власними силами щось засвоїти; щоб він самостійно думав, шукав, проявляв себе, розвивав свої дрімучі сили, виробляв із себе стійку людину.

Поганий вчитель підносить істину, добрий вчить її знаходити.

Школа – це майстерня, де формується думка підростаючого покоління, треба міцно тримати її в руках, якщо не хочеш випустити з рук майбутнє.

A. Барбюс

Кожна людина має задатки, обдарування, талант до певного виду або кількох видів (галузей) діяльності. Якраз цю індивідуальність і треба вміло розпізнати, направити потім життєву практику учня таким шляхом, щоб у кожен період розвитку дитина досягала, образно кажучи, своєї стелі.

В.А. Сухомлинський

Наука має бути весела, захоплююча та проста.

Такими мають бути і вчені.

Я вважаю, що в жодному навчальному закладі освіченою людиною стати не можна. Але у будь-якому добре поставленому навчальному закладі можна стати дисциплінованою людиною і придбати навичку, яка стане в нагоді в майбутньому, коли людина поза стінами навчального закладустане утворювати себе сам.

М. Булгаков

Про переваги вчителя не можна судити за розмірами натовпу, що йде за ним.

Р. Бах

Викладач повинен мати надзвичайно багато моральної енергії, щоб не заснути під заколисує дзюрчання одноманітного вчительського життя.

Найголовнішою дорогою людського виховання є переконання.

Розпізнати, виявити, розкрити, плекати, випестити в кожному учні його неповторно-індивідуальний талант - значить підняти особистість на високий рівеньрозквіту людської гідності.

Педагог не той, хто вчить, педагог, той, хто відчуває, як учень вчиться.

В. Ф. Шаталов

Талант - іскра Божа, якою людина зазвичай спалює себе, висвітлюючи цією власною пожежею шлях іншим.

В.О.Ключевський

У кожній людині – сонце. Тільки дайте йому світити.

Cократ

Не вміти добре висловлювати своїх думок - нестача; але не мати самостійних думок – ще набагато більший; самостійні ж думки випливають тільки з самостійно ж здобутих знань.

Найголовнішою дорогою людського виховання є переконання.

Жоден наставник не повинен забувати, що його найголовніший обов'язок полягає у привченні вихованців до розумової праці і що цей обов'язок важливіший, ніж передача самого предмета.

Найголовнішою дорогою людського виховання є переконання.

Три шляхи ведуть до знання: шлях роздуми – це шлях найблагородніший, шлях наслідування – це шлях найлегший і шлях досвіду – це шлях найгірший.

Конфуцій

Ставлення держави до вчителя - це державна політика, яка свідчить або про силу держави, або про її слабкість.

Бісмарк

Примушуй учня працювати руками, язиком та головою!

"Всі труднощі виховання випливають із того, що батьки, не тільки не виправляючи своїх недоліків, а й виправдовуючи їх у собі, хочуть не бачити ці недоліки у дітях." Лев Толстой
"Вихувати людину інтелектуально, не виховавши її морально, - значить виростити загрозу для суспільства." Теодор Рузвельт
"Кликайте мене варваром у педагогіці, але я виніс із вражень мого життя глибоке переконання, що прекрасний ландшафт має такий величезний виховний вплив на розвиток молодої душі, з яким важко суперничати впливу педагога; що день, проведений дитиною посеред гаїв та полів, коли його головою опановує якийсь чарівний туман, у теплій волозі якого розкривається все його молоде серце для того, щоб безтурботно і несвідомо вбирати в себе думки і зародки думок, що потоком ллються з природи, - що такий день коштує багатьох тижнів, проведених на навчальній лаві." К. Ушинський
"Дитина завжди здатна викласти дорослому три уроки: вона весела без будь-якої причини, завжди чимось зайнята і вміє за всяку ціну домагатися бажаного". Марк Твен
"Врятуй своїх дітей від музики, що руйнує здоров'я." Ф.Углов
"Всякий пустопорожній громадянин є злодієм." Ж-Ж. Руссо
"Учи своїх дітей мовчати. Говорити вони навчаться самі".
Бенжамін Франклін
"У дитини своє особливе вміння бачити, думати і відчувати; немає нічого дурнішого, ніж намагатися підмінити у них це вміння нашим." Ж.-Ж.Руссо
"Якщо ви вдало виберете працю і вкладете в неї всю свою душу, то щастя саме вас знайде." К.Д. Ушинський
"Якщо вчитель відданий своїй справі і чистий, то тисячі дітей стануть кращими, і нація отримає тисячі сформованих осіб, освічених чоловіків і жінок з сильним характером." А.-О. Джумсаї
"Найкращий засіб прищепити дітям любов до батьківщини полягає в тому, щоб це кохання було у батьків." Ш. Монтеск'є
"Не можна виховувати, не передаючи знання, будь-яке знання діє виховно". Л.М. Толстой
"Вихування є мистецтвом, а чи не ремеслом - у цьому корінь учительської справи". Л.М. Толстой
"Але як нині «виховують» підростаюче покоління? Засоби масової інформації, вільні від громадського суду та контролю, відкрито і безперервно пропагують тваринну вседозволеність і відповідну «любов»». Усюди одна думка: бери від життя все, живи для насолод. У школах Підноситься так звана валеологія, в «спецгуртках» - статеве «виховання». Результат такого «виховання» очевидний. спільного життя: побутової, моральної, духовної Але якщо він і вона вже з юності привчаються жити, шукаючи лише задоволень, то одружуючись, вони виявляються не просто морально до нього не підготовленими, але, більше того, психологічно готовими до зради. Саме таке «виховання», якому далеко не кожен може внутрішньо протистояти, є однією з найважливіших причин колосальної кількості розлучень сьогодні, точніше, відвертих зрад.
А.І. Осипов
"Кажуть, що нещастя гарна школа. Може бути. Але щастя є найкращим університетом."
А.С. Пушкін
"Є діти з гострим розумом і допитливі, але дикі та вперті. Таких зазвичай ненавидять у школах і майже завжди вважають безнадійними; тим часом з них зазвичай виходять великі люди, якщо тільки виховати їх належним чином."
Ян Амос Коменський
"Я прийшов до тези, яка сповідаю і зараз, хоч би яким парадоксальним вона здавалася. Нормальні діти, або діти, приведені в нормальний стан, є найважчим об'єктом виховання. У них тонша натура, складніші запити, глибша культура, різноманітніші стосунки. Вони. вимагають від вас не широких розмахів волі і не емоції, що б'є в очі, а найскладнішої тактики.
А.С. Макаренка
"Найбільша помилка при вихованні - це надмірна квапливість"
Ж.-Ж. Руссо
"Переконання не може існувати без того, щоб не виявлятися в активній діяльності."
В.А. Сухомлинський
"Пригнічуй у собі найменші ознаки слабоволія - примхливість, уразливість, дратівливість, сльозливість, хворобливе самолюбство."
В.А. Сухомлинський
"Лише особистість може діяти на розвиток та визначення особистості, тільки характером можна утворити характер."
К.Д. Ушинський
"У наші дні у світі відбувається безкомпромісна боротьба за душі людей, насамперед за душі юнацтва."
В.А. Сухомлинський
"Нещастя - найкращий вчитель. У нещастя можна багато чого навчитися, дізнатися ціну грошам, ціну людям."
Бальзак
"У багатьох народжується огида до вчення від того, що догани в устах інших вчителів схожі на явну ненависть."
Квінтіліан
"Багато вчителів можуть відчути трепетний страх, відчуваючи, що не в змозі жити за такими високим стандартам, на які від них очікують. Але практично все, що необхідно, - це бажання вдосконалюватись і скромність, щоб усвідомити свої недоліки.
Арт-Онг Джумса, " Посібник для вчителів"
"Від правильного виховання дітей залежить добробут всього народу"
Дж. Локк
"У вихованні немає нічого нікчемного"
Н. Пирогов
"Люди, розпещені в дитинстві, зберігають особливий відбиток до кінця життя."
І.С. Тургенєв
"Людина може стати людиною тільки шляхом виховання. Вона - те, що робить з неї виховання."
Кант
"Метою школи завжди має бути виховання гармонійної особистості, а не фахівця"
A. Ейнштейн
"Розбещеність у манерах завжди тягне за собою розбещеність принципів"
С. Смайлс
"Без зачатків позитивного і прекрасного не можна виходити людині в життя з дитинства, без зачатків позитивного і прекрасного не можна пускати покоління в дорогу."
Ф.М. Достоєвський
"Наріжний камінь педагогічного покликання – це глибока віра у можливість успішного виховання кожної дитини. Має бути терпимим до дитячих слабкостей. Мова йдепро мудру здатність розуміти і відчувати найтонші спонукальні мотиви та причини дитячих вчинків"
В.А. Сухомлинський
"Історія - це свідок минулого, світло істини, жива пам'ять, вчитель життя, вісник старовини"
Цицерон
"У справі виховання Антісфен основним методом вважав особистий приклад вчителя. На відміну від більшості античних філософіввін високо оцінював виховну роль праці, наводячи приклад Геракла та її трудові подвиги. На його думку, блага людини мають бути результатом її особистої праці. Високо оцінював Антисфен виховання звички до подолання труднощів, зауважуючи, що труднощі схожі на собак, вони кусають лише тих, хто до них не звик. Звідси і обов'язкова умовавиховання - загартовування, прищеплення стійкості, зневаги до розкоші, вміння переносити поневіряння, фізичні незручності.
Піскунов А.І., "Історія педагогіки та освіти"
"Основа держави полягає у правильному вихованні юнацтва"
Цицерон
"Всі мислителі дійшли висновку, що виховання краще починати з колиски" Н.І. Пирогів
"У вихованні немає нічого нікчемного" Н.І. Пирогів
"Дитина найбільше потребує вашого кохання саме тоді, коли він найменше її заслуговує." Е. Бомбек
"Не робіть з дитини кумира; коли вона виросте, то вимагатиме жертв." П. Буаст
"Смислове життя без певного світогляду - не життя, а тягар, жах." А.П. Чехів
"Глибоко всередині людини дрімають сили - міць, яка здатна потрясти його уяву, про володіння якої він ніколи не міг і мріють, такі сили, які можуть повністю перетворити все його життя, якщо їх організувати і впрягти в роботу"
Марден
Принагідно цікаво вказати ще на кілька афінських правил «хорошого тону» для дітей, що належать до заможного суспільства. далі"
Жураковський "Нариси з історії античної педагогіки"
- Розумієш, Юань Ло?
зі своїми братами та сестрами своїми радощами, але в той же час і розділяти їх тяготи.
Джекі Чан
"... Дисципліна краще, коли вона виходить із внутрішнього імпульсу. Для того щоб це було можливо, необхідно, щоб у дитини чи у юнака було прагнення (ambition) досягти чогось складного і воля робити зусилля для досягнення цієї мети. Таке прагнення зазвичай виробляється кимось із оточуючих. Отже, навіть самодисципліна залежить, зрештою, від стимулів виховання."
Б.Рассел
"Я думаю, що неймовірна прихильність дитини до якоїсь однієї людини досить часто є ознакою того, що щось негаразд. Така прихильність може виникнути до одного з батьків, якщо іншого з батьків не дуже люблять, або до вчителя, якщо не склалися відносини з обома батьками. Загалом це – наслідок страху: предметом прив'язаності є лише та особистість, яка дає почуття безпеки. здається, що все добре, кожне наступне кохання буде переживатися з почуттям жаху. стануть предметом такої прихильності. Якщо дитина в цілому щаслива і має дружнє оточення, вона без великих труднощів переживе біль будь-якої втрати, яка може з нею трапитися. Воля до життя та надія будуть достатніми, щоб забезпечувати нормальні умови для зростання та щасливого життя."
Б. Рассел
"Розумієте, в чому справа: ростуть діти. У мене син тоді був маленький. Зараз з'явився другий. І пацанів - мені їх виховувати. Йому кажеш: "Тренуйся!" - а сам на дивані лежиш? Або: «Синку, не пий!» - а сам п'єш? - а сам куриш? - а сам її матом? Найбільше я хочу, щоб мене діти розуміли. І у вас, і у всіх. виживання. Я розумію, що рано чи пізно буду старим. Тренуюся, щоб момент відтягнути.
Сергій Бадюк
"Така була моя доля з самого дитинства. Всі читали на моєму обличчі ознаки поганих почуттів, яких не було; але їх припускали - і вони народилися. Я був скромний - мене звинувачували в лукавстві: я став потайливим. Я глибоко відчував добро і зло; ніхто мене не пестив, всі ображали: я став похмурим, - інші діти веселі і балакучі; : і я навчився ненавидіти Моя безбарвна молодість протікала в боротьбі з собою і найкращі мої почуття, боячись глузування, я ховав у глибині серця: вони там і померли. і пружини суспільства, я став вправним у науці життя і бачив, як інші без мистецтва щасливі, користуючись даром тими вигодами, яких я так невтомно добивався. безсилий розпач, прикритий люб'язністю та добродушною посмішкою." М. Ю. Лермонтов