Kiegészítő oktatási tanárok. A modern tanár követelményei
A kormányzati találkozón az Oktatási Miniszter Olga Vasilyeva és a miniszterelnök Dmitrij Medvegyev kérte a fejlesztési vektort kiegészítő oktatás gyerekeknek.
Olga Vasilyeva bejelentette, hogy a kiegészítő oktatási tanár szakmai tanárja 2018. január 1-jétől hatályba lépne. Ennek a profinak megfelelően a további oktatás tanárai meg kell felelniük a két paraméternek: van egy közepes szakember vagy felsőoktatás Amely szerint a diákok képzettek is vannak tanárképzés.
Pa Roffstandard speciális oktatást igényel a tanároktól
Más szóval, két alapvető követelményt nyújtanak be a további oktatás tanárai számára:Az elsőnek "további szakképzésnek" nevezik. A foglalkoztatás után beszerezhető. Például hímzési kör vagy sportszakasz elvégzéséhez a profilok szerint kell elkészíteni.
Másodszor - "További pedagógiai oktatás". Ez a programnak át kell adnia azokat, akiknek nincs pedagógiai oktatásuk.
A professandard szerint a további oktatás tanárait 3 év alatt 1 alkalommal kell tanfolyamokat tartani.
Kiegészítő oktatási tanárok előkészítése
Az Orosz Föderáció elnöke szerint Vladimir Putyin feladata az Oktatási Minisztérium előtt feladata: az 5-18 éves korú gyermekek legalább 70-75% -ának elérése érdekében. Ehhez egy speciális cikk került kiosztásra a szövetségi költségvetésben. A kormány kiosztott támogatást nyújtott a nem állami szervezetek számára, akik részt vesznek az extracurricularis programokban. Általánosságban elmondható, hogy 2025-re tervezik, hogy több mint 1,8 millió oktatási intézményt kell felkészíteni. Oktatás gyermekek számára, amelyek közül 600 ezer - vidéki területeken.
A Blanken Akadémián a szakmai átképzés tanfolyamán keresztül mehetsz át
- Azok számára, akiknek nincs pedagógiai oktatásuk - 4 hónap. tanulás. Kiadott egy diplomát a prof. Átképzés.
- Azok számára, akiknek nincs képzése a program alatt szakképzés. Diploma diploma kerül kiadásra. A tanácsadó tantervét a tanácsadóból lehet beszerezni.
Kiegészítő oktatási tanárok is átadhatnak
Szabályozási jogi támogatás
Szövetségi szint
Regionális szint
2016 év
Regionális innovációs helyek bebizonyítom, a szakmai színvonal „Pedagógus további oktatás a gyermekek és a felnőttek”
Szervezeti és módszeres támogatás
Szövetségi szint
A szervezeti és módszertani támogatása folyamat végrehajtása Professandard terén további oktatás végzi a szövetségi állam autonóm intézmény „Szövetségi Oktatási Intézet Fejlesztési”.
Regionális szint
Szervezeti és módszertani tevékenységének támogatása a regionális innovatív helyek, hogy bebizonyítom, a szakmai színvonal „Pedagógus további oktatás a gyermekek és a felnőttek” végzi a regionális forrásközpont Togboo a „fejlesztési Központ Gyermek és Ifjúsági kreativitás” .
Események
Szövetségi szint
2015. november 19-24 A helyszínen (FGAU FIRO) elfogadta a "Gyermekek és felnőttek további oktatásának" szakmai standardjának nyilvános vitáját
A pedagógiai munkások szakmai átképzési és fejlett képzése
További szakképzési programok (fejlett képzés és átképzés) Az oktatási tanárok a további oktatás pedagógusának szakmai színvonalának alkalmazása alapján, amelyet a Tambov Regionális Állami Oktatási Autonóm Oktatási Intézet Oktatási Intézetének Oktatási Intézetének 2006-ban végrehajtottak, 2016-ban, 2017.
További szakképzési programok
Professzionális átképző program:
1. "Kiegészítő oktatás pedagógia" (280 óra)
További szakmai programok:
1. Vezető tanácsadók a program szerint: "A gyermekek állami szervezetének tevékenységeinek szervezése a GEF végrehajtásának feltételeiben" (72 óra);
2. A további oktatás tanárai a program szerint: "Modellezés, kulturális és oktatási tér a gyermek egyéni fejlődéséhez a GEF végrehajtásának végrehajtásának további oktatásával" (72 óra);
3. A gyermekek további oktatási intézményeinek vezetői a program keretében: "A gyermekek további oktatásának minőségének kezelése az önkormányzat egyetlen oktatási térének kialakításával összefüggésben" (72 óra);
4. A tanácsadó nyári wellness táborok: „Felkészülés a pedagógiai személyzet munkáját rekreációs szervezetek és gyermekek gyógyulását a nyáron” (36 óra);
5. Kiegészítő oktatási tanárok, színházi szövetségek (stúdiók) a program keretében: "A művészi és esztétikai fókuszprogramok végrehajtásának technológiai jellemzői ( modern technológiák dolgozzon a gyermek színházi csapatával) "(36 óra);
6. Iránymutatás a program szerint: "Az orosz iskolák orosz mozgásának tanácsadói munkájának megszervezésének technológiai jellemzői" (36 óra);
7. A további oktatás tanárai a program szerint: "A további általános oktatási programok tervezésének technológiai jellemzői" (36 óra);
8. A további oktatás tanárai a program szerint: "Az IKT használatának gyakorlati vonatkozásai a gyermekek kreatívakegyütteseiben a dekoratív és alkalmazott kreativitás" (36 óra).
Pedagógiai munkások tanúsítása
Információ és módszertani anyagok
Az Oroszország Oktatási és Tudományos Minisztériumának gyermekpolitikai tanszékének módszertani ajánlásai a "Gyermekek és felnőttek kiegészítő oktatásának" szakmai standard "Pedagógája" (a Tájékoztató levél 04/26/2016 №09-962 "az információ irányítására") (a yandex. lemez)
Kinyújtott elnökségi ülésen az Igazgatóság a kiegészítő oktatási szervezetek „végrehajtása a cselekvési terv koncepció fejlesztési kiegészítő oktatás a gyermekek a területeken” 2016/02/26
Bemutatás N.V. Schranged "A szakmai szabványok bevezetése a kiegészítő oktatás minőségének biztosítására szolgáló mechanizmusként" (NV Schonblanina bemutatása az AK Kurtnova "elérhetőségének és minőségének memóriájára vonatkozó regionális pedagógiai leolvasásokról: relevancia és fejlesztési kilátások" (április 22 , 2016)
Helyeslése a szakmai standard „Pedagógus további oktatás a gyermekek és a felnőttek” Tambov regionális állami költségvetés oktatási intézmény további oktatás „fejlesztési Központ Gyermek kreativitás és Ifjúság”
További oktatás tanár lép hatályba január 1-jén, 2020. Mikor és miért a tervezet professandard bevezetésre kerül, amely olyan változás, meg lehet tanulni a cikket, ahol szakemberek ajánlásait és a letöltött fájlok állnak rendelkezésre.
A kivégzéshez szükséges különleges tudás és kompetenciák komplexumának leírása szakmai tevékenység Az iskolai képzési komplexum kiegészítő szoftver tartalmának megvalósítása során meghatározzák a kiegészítő oktatás szakmai tanárát. Szakmai szabványok, ellentétben a minősítési könyvtárakkal, amelyek elvesztették az elmúlt évtizedek társadalmi-gazdasági változásaival kapcsolatos relevanciát, teljes mértékben lefedi az oktatási környezet paradigmáját, és a kiegészítő oktatási komplexum nem kivétel. A pedagógus szakmai tanárának alkalmazása szükséges:
- a munkavállaló számára a megfelelésre vonatkozó irányítási határozat elfogadásának fokozatos követelményeinek megállapítása;
- a Pedatrans sajátos kategóriájára vonatkozó hivatalos funkciók, hatáskörök és szintű felelősségi szintek elosztása, figyelembe véve az oktatási intézmény sajátosságait;
- a foglalkoztatási feladatok jegyzékének meghatározása;
- olyan szervezetek, amelyek célja a munkavállalók jogainak és kötelezettségeinek biztosítása a bérek egyszerűsítésének minősítési szintjének javítása érdekében.
Mentse el magadnak, hogy ne veszítse el:
A szakmai dokumentumok iskolájában történő alkalmazásáról szóló tényleges információ az "Az oktatási intézmény szabályozási dokumentumainak" folyóiratban:
- Ellenőrizze, hogy a tanár képesítése megfeleljen-e a profell követelményeinek (Ellenőrizze a listát a megjegyzésekkel)- A további oktatás szakmai képzését módosította (A jogszabályok változásai!)
Az állami politika vektorok az oktatás területén, amelyek meghatározták, hogy szükség van, hogy megtagadják jogosult könyvtárak mellett a professorists - leírások a minősítési szükséges jellemzők által pedrattlers sikeres teljesítésének szakmai funkciók - indult vissza 1997-ben elfogadta a szociális reformprogram Az Orosz Föderációban 1996-2000. Sok éven át a projekt a fagyasztás vagy a finomítás szakaszában maradt, de utóbbi évek Szabályozási és jogi, és követett - és a vezetés-szervezeti tevékenységek az irányban aktiválódtak. A 2020. január 1-jén, amikor a Belügyminisztérium hatályba lép, minden OU vezető számára fontos, hogy ténylegesen frissítse a kérdést, miért a tanár a kiegészítő oktatás tanára, és ellenőrizze, hogy minden változás az intézmény helyi dokumentációjában tükröződnek, és az iskolában valósulnak meg.
Emlékezzünk arra, hogy az oktatásban, valamint a nemzeti gazdaság más területei, valamint a nemzeti gazdaság más területei, az állami szinten jóváhagyott elméleti alapok szükségességének köszönhető, hogy aktualizálják a pályázókra és a fejlődésre vonatkozó követelményeket hivatalos utasításokmegfelelnek az oktatási szolgáltatások fogyasztói piacának és elvárásainak.
A kiegészítő oktatás tanárának bizonyítása az evolúció jelentős utat tartott: Ez a szabályozási törvény 2017. január 1-jétől járta, de a kifinomultság szükségességének köszönhetően két évig elutasították. Ugyanakkor az Orosz Föderáció kormányának rendelete szerint az Orosz Föderáció 2016. június 27-i, az 584. számú, amely előírja, hogy teljes körű tevékenységet hajtson végre a szakmai szabványok 1.01.2020-ra, a tanár professzorának tervezetét Ismét oktatás újra. A szakértők által végzett szakemberek és felnőttek "kiegészítő oktatásának" szakmai "tanárának" tanulmánya és elemzése arra enged következtetni, hogy a munkaügyi funkciók bemutatott leírása lehetővé teszi az oktatási intézmények igazgatók számára a helyi dokumentáció és személyzet egyéni vonatkozásait dolgozzon az ou.
A támogatás pedagógusának fogalmi tervezetének fogalma tervezete megfelel a hasonló szabályozási aktusoknak, amelyek célja az egyéb pedagógiai pozíciók képviselői képesítési jellemzőinek meghatározására. Fejezetben " Tábornok»Bemutatta a professzionális tevékenység típusának teljes nevét (" Pedagógiai tevékenységek a gyermekek és felnőttek kiegészítő oktatásában ") és a kódot (01.003). Mivel a munkavállalók munkájának fő célja, akik betartják a kiegészítő oktatás szakmai nevelőként, a tudás és kompetenciák komplexumának asszimilációjára, a kreatív potenciál kialakítására szolgáló pedagógiai feltételek megteremtését, amely kielégíti a személyes Az önmegvalósítás és az egészségfejlesztés igényei, az értelmes szabadidő megszervezése, valamint hozzáférhető eszközök eredményei az iskolások számára a további szoftveres tartalmak eredményeihez.
Az általánosított munkaügyi funkciókért elkötelezett szakaszban bemutatjuk a további általános oktatási programok megvalósításának összes lehetséges nevét, nevezetesen:
- Tanítás (a postainak lehetséges neve - kábítószerek pedagógusa, vezető pedagógiai ellátás, tréner tanár, vezető edző tanár, előadó).
- Szervezeti és módszertani támogatás (metodista, vezető módszertan).
- A tevékenységek szervezeti és pedagógiai támogatása (tanár-szervező).
Azonnal, szeretném hangsúlyozni azt a tényt, hogy a bevezetése előtt a legújabb szerkesztőségében a tanár tanár további oktatás, a tanár feladata az volt megengedett, hogy végre csak a végrehajtó szervezetek kedvezményes program tartalmát, de most ez a név csak akkor használható a A gyermekművészeti iskolák művészete (a tanároknak, a képzés gyakorlása különböző típusok művészet). Ami a "Trainer-tanár" hivatalos nevét illeti, alkalmazása ajánlott a testnevelés és a sport területén a prefest oktatási programok végrehajtásának megszervezésénél.
A listán szükséges tudás És a képességek szerint differenciált nevek munkaerő funkciók kerülnek bemutatásra leírások terén az ismeretek és a kompetenciák, amelyek nélkül a sikeres hivatali feladatok ellátásával lehetetlen. Ezen szakaszok tartalmát figyelembe kell venni az irányítási döntések meghozatala során a kérelmezőnek való megfelelésről, amelyet azt állítja, hogy megvalósítható a munkavállaló képzettségeinek sürgős javításának vagy annak megbízásának kiadásának feltételeinek megteremtésére. Így a professzionerv tervezetének használata garantálja az illetékes irányítási stratégia építésének lehetőségét óvodai oktatás Egy külön iskola és a rendszer egészének határain belül, valamint hozzájárul a szakma képviselői aktív szakmai fejlődésének feltételeihez is.
A kiegészítő oktatás tanárának hivatalos oktatása a professzervezés szerint
A szakmai szabvány megváltoztatja a szakmai-pedagógiai tevékenységek tartalmának követelményrendszerét a kiegészítő oktatás területén. Ennek megfelelően a rendszer dolgozik keretek meg kell változtatni, ami szükségessé teszi, hogy szükség van, hogy vizsgálja felül a munkaköri leírásokat. Abban az időben, amikor a kiegészítő oktatás tanárának tanárát vezette be, nevezetesen 2020. január 1-jén, az iskola helyi dokumentációjában ki kell igazítani, különösen a hivatalos utasításokban - a megfogalmazás az egyes tételeken megváltozott.
| Általános munkaügyi funkció | Munkaügyi funkció | A pedagógus tanárának elavult és frissített változata |
| Tanítási programok programok | A szülők (jogi képviselők) kölcsönhatásának biztosítása, akik további szoftveres tartalmakat dolgoznak ki, az oktatási folyamat jelenlegi feladatainak megoldása során. | A munkavállaló felelőssége között meg kell határozni a kiskorúak és az apák jogainak és felelősségének biztonságát a gyermekek nevelésére és fejlesztésére (helyett "... a felnőttek felnőttek teljesítése" ). |
| Pedagógiai nyomon követés és a képzési programok képzésének fejlesztése. | A professzionerv szerint a kiegészítő oktatás tanárának hivatalos oktatása ajánlott a hallgatók felkészültségi szintjének változásainak ellenőrzésére a szoftver tartalmának elsajátítása során (ahelyett, hogy "a felkészültség dinamikájának rögzítése és értékelése ..."). | |
| Szervezeti és módszertani támogatás az iskolásoknak az ellátási programjai számára | A további szoftverek végrehajtásának minőségének ellenőrzése és értékelése a teljes szoftverben. | A Pedratrans további szakmai képződésének megszervezése az engedélyezett vezető által vezetett (helyett "... és a fejlett képzés és az átképzés ...". |
Meg kell jegyezni, hogy a kiegészítő oktatás tanárának hivatalos utasítása a professzornak megfelelően csak képzettségi követelmények vonatkozásában igazodik. A helyi dokumentum többi részében a szakmai szabványtervezet alapján csak a munkavállaló azon követelményeit és kompetenciáit jelezheti, akik valóban szükség van a szakmai feladatok ellátására, figyelembe véve az adott oktatási intézmény működésének meghatározását . Tehát, p. A Munkaügyi Minisztérium 9.04.04.2016 No. 14-0 / 10 / B-2253 számú szabadalmi leírásának lehetőségét jelzi, hogy terjeszti a felelősségi körök listáját és a felelősség szintjét a A pedagógus tanárja, az OU több alkalmazottja között, amely lehetővé teszi a lasalat komplex, szervezeti és pedagógiai tevékenységek végrehajtását a megfelelő szint irányába.
Az automatikus cseréje rendelkezései a hivatalos oktatás összeállított alapján relevanciájának minősítési könyvtárak miatt a megközelítés a bevétel miatt szakmai oktatás a tanár további oktatás, az illegális. A helyi dokumentáció módosítása után a szabályozási eljárás és a munka tartalma az irányban (munkaszerződések, munkaköri leírások, személyzet), meg kell ismerni az aláírás keretében az aktusok új verzióit.
A további oktatási tanár foglalkoztatási terve
A szabályozó azt javasolta, hogy a szakmai szabványok fokozatos végrehajtása az oktatási környezetben annak érdekében, hogy kényelmesen helyettesítsék a képesítési könyvtárak elavult rendelkezéseit. De az a tény, hogy a kiegészítő oktatás tanárának bevezetésének határidejét véget érnek (emlékeztetünk, 2020. január 1-jéig emlékeztetünk, minden tevékenységet befejezni kell) , az ou vezetője még nem sikerült biztosítania a követelmények teljesítését ezen a területen, meg kell erősíteni az erőfeszítéseket. Először is, hogy hozzon létre egy munkacsoportot, beleértve a Pedratch munkavállalókat, hanem könyvelőt, ügyvédet, ügyvédet vagy szakembert is.
Az 584. június 27-i állami határozat (1) bekezdésének (1) bekezdése szerint a munkacsoport köteles a csomagolt csomagolók professzionálása, beleértve a következő elemeket is:
- A szakmai ipar neve, amelyet az ou-ra kell alkalmazni, figyelembe véve a szervezet személyi összetételét.
- A helyi jogi aktusok és döntések listája, amelyekben a változtatásokat meg kell tenni.
- Információ az államba beiratkozott alkalmazottak képesítési szintjének javítására. A professzor jelenlegi változata szerint a kínálat tanárának képzésre van szükség a "Oktatás és pedagógiai tudományok" szakterületén. Ugyanakkor a gömb módszertái, akiknek nem állíthatók a "humanitárius tudományok" és a "társadalomtudományi" irányok területén, a tanárok státusának megfelelően egyenlőnek.
- Azoknak a munkavállalóknak a jegyzéke, akik már megtették a képzést, hogy megfeleljenek a szabvány követelményeinek. Mivel az okmányok szakmai szintjére vonatkozó követelményeket szabályozó dokumentum aktualizált változatában nincs szükség a munkáltató kötelezettségére a szakmai programok szakmai programozására, a művészet szerint. 196 TK RF, hogy döntést hozzon az átképzés szükségességéről, a tanúsítás során. Az 5. rész 2. részének 2. pontja. A 2012. december 29-i szövetségi törvény 47. Szövetségi törvénye 273-З A kétéves tanárok hetente egyszer ajánlott a fejlett képzésekre küldeni.
- A szakmai ipar bevezetésének szakaszai (például előkészítő és fő).
A kiegészítő oktatási tanár bevezetésére irányuló fejlesztési terv után a lépésenkénti további intézkedésekre gondolva először is szükség van az intézmény munkavállalóinak gondozására. Először is, a csapatot tájékoztatni kell arról, hogy milyen változások fordulnak elő az iskolai dokumentumáramlásban. Lépésről lépésre, magánhangzók, megmagyarázva mindegyik lépését a csapathoz, szükség van ebben az irányba, hogy nincs pánik, pletykák, spekuláció.
A kiegészítő oktatási tanár releváns kérdés. Ezért van minden, ami a bevezetéshez kapcsolódik, jelenleg a szakértők és szakemberek megvitatására szolgáló téma.
A dokumentum végrehajtásának jellemzői
Ez a szakmai szabvány részletes információkat tartalmaz a kiegészítő oktatás területén alkalmazott összes követelményről. Jelenleg a szabvány bevezetését elhalasztják, mivel a pedagógiai közösség különböző módon érzékelte pozícióját. Úgy döntöttek, hogy előzetesen finomítják ezt a dokumentumot, javítottam számos pontatlanságot.
A "Kiegészítő oktatás" kategória jellemzői
Kifejlesztett az emberek kategóriájára, akik tapasztalatokat, tudást, kompetenciát alkalmaznak szakmai tevékenységükben: pszichológia, releváns irány, pedagógia.
A profil, a művészi tevékenység, a koreográfia, a technikai kreativitás profilként működik.
Sok munkavállaló ebben a szférában nincs diploma a pedagógiai vagy pszichológiai nevelésről. Ezért volt komoly problémák a kiegészítő oktatók nevelőire vonatkozó követelményeinek kidolgozásában, mivel figyelembe kell venni az ezen időtartamra kidolgozott kiegészítő oktatási rendszer összes árnyalatát és sajátosságait.
Az oktatásra vonatkozó követelmények
Kiegészítő oktatási tanár Prof. További oktatást ismertetnek, amelyben a kiegészítő oktatás alkalmazottai magasabb pedagógiai oktatással kell rendelkezniük (egyetemi) és szakmai kiegészítő képesítések a módszeres munkák területén a felnőttek és a gyermekek kiegészítő oktatásában.
Ennek a követelménynek a gondos vizsgálatával kiderül, hogy a kiegészítő oktatási rendszer tanárának két oklevéllel kell rendelkeznie. Ha az egyik formáció átvétele valós feladat, akkor a második (fizetett) folytatása a kiegészítő oktatás rendszerének minden alkalmazottja számára elérhető.
A kiegészítő oktatás tanárának színvonala olyan elemet tartalmaz, amely szerint egy olyan szakemberek szakemberei, amelyek megfelelnek a tevékenységek profiljának, nem kevesebb, mint háromévente.
Ennek a követelménynek a teljesítése érdekében az országban különleges fejlett képzési központokat kell létrehozni az országban, amely lehetővé tenné a további oktatási tanárok számára, hogy folyamatosan javítsák képesítését folyamatos változatban.
Jelenleg ez a kérdés továbbra is nyitva marad, lehetetlen teljesíteni a fejlett képzés követelményeit.
A kiegészítő oktatás jelentősége
A további oktatás tanárának tevékenységei fontosak az állampolgárság kialakulásához a növekvő generációban, a hazafiságban. Oktatási miniszter Olga Vasilyeva ismételten hangsúlyozta a bevezetésének fontosságát oktatási intézmények Ingyenes részek és körök a tudományos és műszaki kreativitás, sakk, zene, színházi művészet.
Ez további oktatás, amely az Orosz Föderáció oktatási és tudományi minisztériumának egyik prioritásává vált.
A megvalósítás főbb problémái
A Pedagógiai Közösségben még mindig figyelembe veszi a további oktatási tanárt, amelyet nem vezetnek be valós gyakorlatba. Az ilyen "fékezés" fő okai között a szakértők szervezeti és adminisztratív és pedagógiai problémákat osztanak ki.
A szervezeti és vezetői problémák kiosztják az iskolások és felnőttek teljes körű általános oktatási programjainak elérhetőségét. Ezenkívül jelenleg nincs elegendő számú oktatási segédeszköz, amely az egyéni korral kapcsolatos funkciókhoz igazodik az extracurricularis oktatásban.
Annak érdekében, hogy végre egy szakmai színvonal gyakorlati, szükséges, hogy előre a tanárok módszertani támogatást a fejlődés az egyes oktatási programok.
Ezenkívül fontos szervezni és a szakértők munkáját, akik elemzik a speciális programok további oktatási tanárai hatékonyságát, teljes körű logisztikai bázist hoznak létre az egyes oktatási profil módszertani ajánlásaiban meghatározott feladatok végrehajtásához.
Szakmai készség átadása
Ki kell közzétenni a további oktatási tanár pozitív tapasztalatait, hogy a fiatal szakembereknek valódi lehetősége van arra, hogy megismerhessék magukat a legjobb technikákkal, amelyek bizonyos anyagköltségeket tartalmaznak.
Annak ellenére, hogy sok iskolai tanárok Pozitívan reagált az ötlet a szervezet alapuló középiskolák számos stúdió, körök, egyesületek kreatív, amelyben a fiúk tanulhatnának ingyen, a gyakorlatban a folyamat a teremtés jár komoly problémákat az anyag tervet.
Személyzeti problémák
Tekintettel arra, hogy a szakmai szabványban feltüntetett kiegészítő oktatás tanárának e követelményei csak a tanárok a további oktatás körében dolgozhatnak. Ahhoz, hogy "túlélje", jelenleg az iskolai tanárok kénytelenek egy 30 órás edzési terhelést tenni, így nincsenek fizikai, sem erkölcsi erők, hogy feltaláljanak módszertani programok Kiegészítő oktatás, hogy testtartási köröket és kreatív stúdiókat szervezzenek a tanulók számára.
A kiegészítő oktatás tanárának képzettsége magában foglalja a pedagógiai oktatás jelenlétét, de a közelmúltban a tanárok előkészítésével kapcsolatos területek számát csökkentették a felsőoktatási intézményekben. Ilyen "személyzeti éhínség" is az oka annak, hogy a szabvány végrehajtásának gyakorlati megvalósításának oka.
A tanár nem tud dolgozni éjjel-nappal, így ő inkább sürgős tevékenységek, objektív okok miatt leszáll a rendszer további oktatás iskolások.
Alapvető rendelkezések
Fontolja meg, mi az extracurricularis munka. A kiegészítő oktatás pedagóguma pedagógiai oktatásban van. Ellenkező esetben nincs joga a gyermekekkel való munkavégzéshez. A professzor célja, hogy segítsen vezető szerepet élni az illetékes személyzeti politikák végrehajtásában, az OU munkavállalók magas színvonalú kezelésének.
Ezt a dokumentumot a munkavállalók tanúsítási tesztjeiben kell felhasználni, a bérek meghatározását, a munkaköri leírások fejlesztését, a munkaszerződések a tanárokkal való megkötését.
A felnőttek további oktatásának tanárának pedagógiai oktatásnak kell lennie, rendszeresen javítja képesítését.
Kivételként (a személyzet hiányában), a foglalkoztatás megengedett, majd a pedagógiai orientáció profilképződését követi.
A szabvány bevezetésének szükségessége
Között objektív okok, amiért a standardot kell bevezetni az orosz további oktatás, hogy kiemelje a nehézségeket, amelyek megjelennek a szakértők a folyamat tanúsítási pedagógiai dolgozók.
Az igazolási jutalékok által vezetett jogalkotási normák egy részét sok évvel ezelőtt fejlesztették ki. Ez idő alatt abból állt, hogy relevánsak voltak, nem engedélyezik a szakértők számára, hogy teljes mértékben értékeljék a kiegészítő oktatás tanúsított tanárának tevékenységét.
A jogalkotási szinten elfogadandó új szabványok lehetővé teszik a tanárok érdeklődését és felelősségét az extracurricularis tevékenységekben.
Az eredmények elérésének szabályai
A maximális eredmény elérése érdekében kompetensen alkalmazni kell a fejlett szabványt. Nem lehet intézkedés a munkavállalók tevékenységeinek kemény szabályozásához, hanem ösztönzőnek kell lennie az új módszertani technikák megtalálásához, az orosz kiegészítő oktatási rendszer alkalmazottai számára.
A szabvány szerint a pedagógiai tisztviselőnek:
- tartson egy csoportot csoportokban, stúdiókban, kreatív csapatokban a fejlett program szerint;
- keresse meg a tanulók motiválását;
- a tanulmányi hivatal berendezéseinek javítására irányuló tevékenységek;
- speciális információs anyagok kidolgozása;
- vegye figyelembe a szülők és a tanulók kívánságait;
- segíts a gyerekeknek, fejleszteni az egyéni oktatási pályákat.
A tanár az iskola-előkészítő oktatás, amely köteles megteremteni az optimális feltételeket az iskolások számára, hogy minden gyermek kap egy valódi lehetőséget, hogy közzétegye a kreatív potenciál, önfejlesztés, önfejlesztés.
A szakmai szabvány magában foglalja azt az elemet, amely szerint a tanárnak különféle kiállításokra, versenyekre vonatkozó tanulók előkészítésével kapcsolatos munkát kell végeznie.
Egy igazi profi tudja, hogyan kell létrehozni feltételeit önellenőrző gyerekek, egy opció, hogy hatékonyan működjenek együtt más szervezetekkel, a szülők a diákok.
Következtetés
A kapcsolat a fejlesztések, átalakítások, amelyeket az elmúlt években megfigyelt az orosz oktatási rendszer, releváns és időszerű, a bevezetésének kérdése szakmai oktatási színvonalát a tanár rendszer további oktatás.
Annak érdekében, hogy az oktatási folyamatot egy adott algoritmusban tartsák, a tanárt meg kell határozni személyes tulajdonságokSzintén megjelölve a standard: magas kreatív potenciál, szellemi szint, humorérzék, tolerancia, gyermekek szeretete.
A szövetségi törvény "az oktatás", változások történtek, amelyek az orosz kiegészítő oktatási rendszer összes alkalmazottjának kötelező szakmai tanúsításának átadását javasolják. Ez az eljárás a dokumentumfejlesztők szerint a tanárok készségének értékelésének mértéke. A tanár, a diplomák, a tanúsítványok, a hálaadás, a diplomák elérésének megerősítése. A tanúsítás eredményei szerint egy bizonyos képesítési kategóriát rendelnek hozzá, amely jelentősen befolyásolja a fizetését.
További oktatás tanár Professandard létrehozza a képesítés, szakmai tapasztalat, a fő és kiegészítő oktatási szakemberek. A munkáltató a szakmai szabványokra összpontosít a személyzeti politikák kialakításában, más szervezeti kérdések megoldása során.
A cikkből megtanul:
Milyen információk tartalmaznak szakembereket a további oktatási tanárok számára 2019
Dokumentumok letöltése a témában:
A jóváhagyott dokumentumot használják és figyelembe veszik, ha:
- személyzeti politika kialakítása;
- a munkaszerződések megkötése;
- képzési tervezés;
- Értékelés és tanúsítás;
- létesítmény munkaügyi fizetési rendszerek.
Kérjük, vegye figyelembe: A szakmai kiegészítő oktatási tanár szabványa a szakmai tevékenységek fő célkitűzéseit szabályozza, szabályozza a szükséges kompetenciákat a sikeres munkához.
A jóváhagyott professzorozással összhangban a hatodik minősítési szint további oktatásának tanárai képesek pozíciókat foglalni:
- tanárok;
- tanárok oktatói;
- kiegészítő oktatási tanárok;
- tanárok szervezők;
- módszerek.
A tanár-szervező munkaköri leírása, figyelembe véve a gyermekek és felnőttek további oktatásának szakmai tanárának követelményeit
A gyermekek és felnőttek további oktatásának professzora
A gyermekek és felnőttek további oktatásának tanárának bemutatása a következő munkaügyi funkciókat tartalmazza:
- programok fejlesztése és szervezése, az extra szolgáltatási piac tanulmányozásához szükséges eszközök. gyermekek és felnőttek oktatása;
- a szolgáltatási piac tanulmányozása;
- a kiegészítő oktatási szolgáltatások előmozdítására irányuló programok és javaslatok kialakítása.
V.doc letöltés.
V.doc letöltés.
A gyermekek és felnőttek további képzésének tanárának készsége:
- megfogalmazza és megvitatást készít a koncepció kezelésével, a piackutatás módszertanával;
- mintavételi tervet és kutatási eszközöket fejleszt;
- optimalizálja az ilyen munka költségeit;
- tesztelje a fejlett eszközöket;
- koordinálja a tevékenységeket és terjeszti a tanulmány felelősségét;
- elsődleges eredmények feldolgozása.
Ha a tanár közvetlen munkát végez a gyermekek képzésén és a felnőttképzési programokon, a fő készségek célja:
- hatékony tanulási technikák bevezetése;
- keressen egyéni megközelítést minden hallgató számára;
- új technikákat hajtott végre, amelyek lehetővé teszik a kiegészítő oktatás valamennyi főbb programjának javítását;
- olyan tevékenységek szervezése, amelyek célja a különböző korú diákok függvényének megőrzése;
- előadások, kiállítások, egyéb események lebonyolítása, amelyek célja a további képzési programok felhívása.
Szükséges ismeretek
A tanár a tanítási gyermekek és felnőttek egy részletes listát a tudás, figyelembe véve az életkori sajátosságainak a hallgató függő:
- ismeri a gyermekek és felnőttek általános oktatási programjainak listáját és jellemzőit;
- az információs anyagok létrehozásának fő szabályai;
- technikák, amelyek biztosítják a diákok érdekeit;
- megállapítások technikái és fogadása;
- képességek hallgatják a beszélgetőt;
- a tevékenységekbe való részvétel;
- a konfliktusok gyors megoldásának módjai.
Felhívjuk figyelmét, fokozatos bevezetésével a szakemberek tanárok kiegészítő oktatási segít optimalizálni és rendszerezése out-of-iskolai munka központok, végezzen hatékony személyzeti politika, sikeresen alkalmazzák az új modern technika és programokat.
