Chimalo batkiv, mint a gyermekek fejlődésének tiszteletben tartása, pozitívan nyilatkozott az eredeti kezdeti technikáról, amelyet „Zaitsev kockáinak” neveztek. Kétségtelen, hogy a tehetséges szentpétervári tanár, Mikoli Olekszandrovics Zajcev egyedülálló szerzői fejlődése kapcsán sok érzelem van, de nem mindenki tudja, hogy miért a nem kis tárgyak hatékonyságának titka.

Zaicev kockái, hogy megtanulják, hogyan kell olvasni a gyerekeket örökké két évig. Inkább szánj egy órát a kezdésre, a kicsiknek nem kell kifogynia a tárhelyből, de oh chuє їх. Arany, fa, röplabda, különböző színű nagy/kis kockák és rózsák, eredeti asztalok és zenei alátámasztások átalakítják egy fárasztó, fontos folyamat kezdetét a cicave, rekedten nyüzsgő környezetben.

Zaicev kockái: mi ez?

A fejlesztés alatt álló elfoglalandó halmaz a következő elemekből áll:

• kocka - 52 egység. Köztük van 7 ismétlés raktárral, mint a kicsik gyakran kacsintgatnak az egyszerű első szavakra (PA, DYA, MA);
• választhat a különböző színek közül, nagy/kicsi, dupla/egy;
• különböző: arany, fa-arany, aranycsapágyas;
• fehér kocka rozdіlovy jelekkel;
• kis fajták a puha raktárak (LA) képeiből, nagyok - kemények (LA);
• hangok, hangbetűk, lágy, határozott jelek különböző színekkel vannak jelölve;
• a készletben van egy spratt asztal, raktári képdarabok, játéktér;
• lemez іz prospіvkami énekléshez іgor ta take;
• füzet (könyv) apáknak, tanároknak, óvodai jelzáloghitelek nevelőinek a módszertan leírásával, a vinkonnannya jog szabályaival. Bőrlecke részletfestésben. Például az első mozgalmas napon a gyerekek megnézik a kockákat, csak játszanak velük, kapcsolják be a bőr elemcsoportját a hang, szín, rozmіrom.

A kockák jellemzői:

• zalizno-arany raktárak puha jelzéssel;
• zalizno-derev'yanі - céges jelzésű raktárak;
• arany - hangképek;
• csarnokok - raktárajtók;
• derevyanі - elnémított raktárak.

Egy egyedülálló segítő lehetővé teszi a gyerekek számára, hogy helyesen olvassanak, beszéljenek és írjanak egy kilkára. 4-5 évesen az óvodás öt-hat év alatt olvas, hogy az első évben, 6-7 évesen - három óra munkaviszony után - vegye be. A sikeresek számára fontos egy pillantást vetni a módszertanra, olvassa el a kézikönyvet, nézze meg az utasításokat az interneten. Batkіv vimagaє bazhannya, türelem, a tanulás elveinek megértése. Fontos, hogy a fej be legyen hajtva: a kihelyezett megjelenésnél az elemek ugyanazt a helyet foglalják el.

A technika lényege:

• N. A. Zajcev tehetséges tanár, aki kreatív ötletében elképzelte, hogy a film elemi része nem egy levél, hanem egy raktár;
• Az ötlet egyszerű - meg kell mutatni a helyettesét, hogy sokáig tudja. A gyerekek kockát gurítanak, csiripelnek, mi ez, játszanak, aztán elkezdenek tanulni. Zökkenőmentes átmenet van a konkrét-figuratívról a naochnist és a diyu-n keresztül a verbális-logikusra;
• a híres fejlesztő elemek arclapján redők és okrem betűk találhatók (PA, LA, KU, L, S toshcho);
• fogadás „Jó + hang”, „Jó + b vagy b”, raktár egy betűvel;
• a gyerek beszélni kezd, összehajtja a raktárt, de a chi nem alkotja a betűket. Qiu specialitás győztese, N.A. Zaytsev;
• a gyerekek jól emlékeznek a raktárakra, gyorsan adagolják, nagyszámú raktárból hajtogatják a szavakat;
• gyorsítsd fel a képzést, adj több szórakozást, adj hozzá játékelemeket, hogy segítsenek lándzsások létrejöttében, blokkolják a raktárakat;
• az egyértelműség kedvéért a teljes készletben vannak táblázatok, raktári képek - zrazki, mint egy gyerek, könnyen tárolható egy szó;
• a rendszeres tevékenységek segítik a különböző korú gyermekeket abban a felkészültségben, hogy megtanuljanak olvasni, diktálni, betűket olvasni.

Kérem! A maximális hatékonyság érdekében fontos egy elsődleges középső helyet hangsúlyozni otthon és az óvodai szinten. A falakra hibáztató táblázatokat akasztanak; Az ideális megoldás egy függesztett polc a kockákhoz. A didaktikai anyag ilyen fejlesztése lehetővé teszi, hogy a munkatáborban elkezdje az elemek kivágását, nem zaklatja az otthont, rendben tarthatja a gyerekeket.

Perevagi

A tanárok és az apák néhány pozitív pillanatot látnak:

• gyermek jak chuє fold, és y bachit їх. A figuratív memória segít a tanulásban;
• egy kis cicavo: különböző színek, vaga, szokatlan hangzás érdekfeszítő, cicavisták vigyék a hegyet;
• lehetetlen megkönyörülni az írott szavakon: a készletben nincsenek „rossz” részletek „CHA”, „ZHI”, є csak „CHA”, ZhI”. Az első szakasztól kezdve fejlődik a műveltség;
• emlékezzen a babára, rakja össze, könnyen megismerheti az érett „MA” chi „SU” prohannya;
• a kicsik 3,5-4 sziklában az elsőtől kezdve olvasni kezdenek. Segítség fejlesztése a gyermek pszichéjének egészségügyi jellemzőihez, lehetővé téve a szervek maximális számának bekapcsolását az újak megértéséhez;
• spіvuvannya raktár vіdmіnno trenuє movny készülék. A készletben van egy lemez prospivkamival, mintha egy gyerek bűnös lenne az ismétlésben;
• gyerekek c_kavo vivchati hajtogatni, hajtogatni a szavakat. A gyerekek könnyen tájékozódhatnak a személytelen tárgyak között, amelyeket csak a szemük szintjén helyeznek el;
• a gyerekek könnyen megérthetik, hogyan szólnak a süket és csillogó hangok. Ezért N.A.Zaitsev más nevet adott a bőregység „belének”. A „Dzvinki” kockák jól csengenek, „süketek” - koppintás tompa, mély hanggal. Külön érdekesség a bőrcsoport hangjának különbsége;
• a megfelelő számú levelet / raktárakat. A gyerekek 2-3 méter távolságból könnyen megkülönböztethetik a bőrtárgyakon lévő feliratokat. A csi nem feszíti meg a zirt, a kicsik nem haragszanak, könnyű megismerni a szükséges elemet;
• elfoglalt, hogy vidáman, a pszichére nehezedő nyomás, unalmas magyarázatok nélkül múljon el. A miniórák órája alatt a kicsik énekelnek, szaladgálnak, lökdösik, fröcsögik a szavakat;
• Nőjünk fel könnyen megmondani, milyen kocka kell a shukatihoz. A bőrcsoport lehet énekelt, színezett, hangzó. Buvay, scho a kisdiák elfelejtette, mintha azt a chi іnsha betűt nézné, de könnyű javítani. Például a "ZI" raktár a következő néven ismert: "Nagy fa kocka SA SU SE SI Z CO." A Dzvіnky napovnyuvach nem téveszthető össze a süket koppintással.

Corisna információ:

• a kész készlet sokoldalúsága a magasba jutás, a deyak apák önállóan készítenek didaktikai anyagot. Hogyan lehet saját kezűleg felvenni Zaitsev kockáit? A hátoldalra rajzold meg a didaktikai anyag elemeinek kontúrjait, tedd kockába a formát;
• fontos a bőrcsoport megfelelő mennyiségű előkészítése. Például a "zaliznі" elemeket meg lehet tölteni kivert és hajtogatott bádogdobozokkal, fém dugókkal, mint a limonádé és sör, ribal zvenochki;
• A "fa" elemeket törött olajbogyóval, fapálcával, judzikkal, teknősökkel kell megtölteni. Töltsük meg a fehér kockát a jelek számára nagyszámú kereplővel vagy papírral.

Vartist

A kerékpár csomagolásának eredeti didaktikai anyaga garnu doboz. Változatos kész készlet a templom kaszálására - 4000-4300 rubel. A szálak minősége jó: a bőregység fényes kartonból készült, hogy hosszú ideig szolgáljon. A fejlesztés alatt álló eredeti elemek léptéke sok változást tartalmaz a készlet sokoldalúságában.

Gyermekboltokban, nagyszerű szupermarketekben, online áruházakban az apák megtalálhatják az N. A. Zaitsev tanár által az olvasás fejlesztése során készített készleteket, az „Útjelzések” című könyvet (3450 rubel). A bagatói apák pozitívan értékelték az "Univerzális Pénzügyi Segítséget" a matematika oktatásához és a 3 éves gyermekeknek szóló könyvet (1050 rubel).

Igri és jobbra

Módszertani ajánlásokban, általános útmutatóként a bőr fejlődéséhez állítólag le van írva az edzés rendszere, a játéklehetőségek, az események sorrendje. Miután elolvasta az apa módszertanát, megérti, hogyan kell kezelni a különböző korú gyerekeket. Fontos a szabályok betartása, ne "ugorja át" a leckét.

Vidomy pedagógus N.A.Zaitsev vitrativ nem egy rіk, schob proponuvaty tanárok, tanárok, apák csak azért, hogy hatékonyan segítsék az olvasási, matematikai készségek fejlesztését. Az utasításokban nincs semmi zayvogo, csak egy borító, egy hozzáférhető leírás.

Adj tiszteletet Rövid leírás deyakyh іgor, kicsiknek és nagyobb gyerekeknek. Meg fogja érteni, hogy miért az eredeti módszer lényege.

A kölcsönzéshez szüksége van:

• egy hely a falon az asztalok számára (a bűz- és italtérfogat);
• polychka (röviden, dupla) vagy acél fehér fal roztashuvannya kockákhoz. Mivel nincs policsok, külön dobozt látunk a didaktikai anyag számára;
• dovga mutató (vіd 110 cm).

Pontosan a játékok fejlesztése:

• Vonat. Az első leckéhez egy játékmozdonyra és egy arany NAGY A betűs kockára van szüksége. Malyuk köteles tudni a levél minden részletét, hajtsa össze a vonatot. A felnőtt hangok raktárak (MA, KA, FA), a baba ismétli. Potyag "poїde", ha minden raktárt bejelentenek.
• Pisenka kockák. Az érett elmagyarázza, hogy a bőrelemnek lehet saját kohéziója. Malyuk választ egy elemet, egy felnőtt egyértelműen egy raktárt énekel, elülső oldalával a tanuláshoz cipzározva. A gyerek összeszorítja az ajkát, ismétlem. Néhány pisenok után „imádkozni”, válts szerepet. Most a kicsi alszik, a nagy pedig ismételget (na, javaslat, hogyan írjak). Egy fontos részlet: a kicsi mindig rácsodálkozzon azokra, akik vie (chi vin) alszanak.
• Varázsige. Kérjen egy vicces szó összeállítását, válasszon kockákat, ne lepődjön meg, a chi 5, 7, 10 elemből állhat. Az óvodás rakja rendbe őket, egyben a nagyok közül. Eszembe jutott, hogy láttunk egy nіsenіtnitsa, hogy kiáltottunk nevetni. Ugyanakkor a megértés gyermeke, aki gyakorlatilag nem tartalmaz ozozumіli yoma ("gyerekes") szavakat, amelyek 10-12 raktárból állnak, megtanulja megkülönböztetni a szavakat. Szó szerint, gyermekem, mutass egy „helyes” szót. Például, zі skladіv, scho állni a sínen, MA - KA - RO - DO - BU - SI - KO - NI - LA - MA tartása tanulás a raktárban PASTA, BUSI, MAMA. Dicséret, kérjen aludni „normális” szavakat.
• Torony, mit mondjak (spіvaє). Egy kis tanulmány, a magam kedvével veszek át egy üzenetet, és még több spórát didaktikai anyagból, legyen szó bármilyen megértésről. Mondjuk, mi az a bőrrészlet, ami aludni tud, az azt jelenti, hogy a budinocok kis feje is megszólalhat. Kérje meg, hogy válasszon bármilyen elemet, aludjon, csodálkozzon a Maljukov-viccen, hadd ismételje meg a gyermek. Fontos, hogy az óvodás a raktár megfelelő oldalára pillantson, ahol alszik. Mondd el, amit tudsz. Ne aludd végig ezt az elemet, hanem beszélj, bébi, ismételd utánad.
• Az asztalnál alszik. Mutasd meg a fiak adományait, amelyek az asztalok padlóján vannak, ugyanazok a kutyák, mint a kockákon, mit kell fejleszteni. Bajusz, a hangok a nézetek mögé csoportosulnak. Є "arany tűzhelyek", "zalizny", "fa" vékonyan. Mutasd a mutatót a GOLDEN GREAT kockára, énekeld megfelelően a gami motívumához (magas hangtól a mély hangig): „A NAGY ARANY U-O-A-E-S”. Szeretné, ha egy kis tanuló aludna veled. Öleld meg a kicsi vállát, beszélj nyugodt hangon, kuncogj, de ne nyomulj. Mindegy, tsіkavіst vіzme hegy, pár nap múlva, egy donka fia, biztosan el akarod aludni magad.

A hegyek jogainak és fejlesztésének csak egy kis része N. A. Zaicev módszertanához. Pontosan olvassa el az instrukciókat, mint a bőrkészletben, és a spratton keresztül láthatja, hogy a két - háromdimenziós kicsi, könnyen leolvasható a raktárakban, a raktárak redőibe firkálva, ő maga nyúl a didaktikai anyaghoz. Pozitív visszajelzések az apáktól, jak zastosovuvali Zaitsev kockái shvidkogo navchannya olvasás, ami megerősíti a szerzői technika hatékonyságát.

Egy szentpétervári tanár, N. A. Zaicev egyedülálló fejlesztése gyerekek ezreinek segített megtanulni olvasni. A didaktikai anyag gyűjtése nélkülözhetetlen a logopédiai problémákhoz, az autista, siket és hallássérült gyermekek olvasástanításához, a beszédproblémák fejlesztéséhez. Az eredeti versek segítenek gyermekeim nevelésében és bármely életkorban való felnövekedésében.

Segítségül az apáknak: a jogok leírása, egy videó N.A. Zaicev eredeti módszeréről a svéd kézi olvasáshoz:

Hogyan jelentek meg Zaicev kockái

Mikola Zajcev ugyanabban az iskolában született és tanított, és a szakválasztásnál nem habozott: iskola után belépett a filológiai karra. pedagógiai egyetem im. Herzen. Az ötödik tanfolyamon egyenes vonalakat fordítunk Indonéziára. Ott Mikola Olekszandrovics úgy kezdett orosz nyelvet írni, mint egy idegen nyelvet. Tsya podia és lett a kiindulópontja ennek az egyedülálló rendszernek a létrehozásához, amely megtanulja olvasni ezt a levelet. A világ egyik legfontosabb nyelvét - az oroszt - a legrövidebb időn belül kellett tanítani. Az emberek tanárnak nőttek fel, mintha már megtanultak volna olvasni – a tisztek. Egy ilyen feladat elviselhetetlen volt, de Zaicev makacsul megbotlott. Vіn útközben, új módszereket találni, kitalálni az eredeti táblázatokat, megpróbálni belemerülni a nyelv lényegébe, így – maga Zaicev szavaival élve – „tanulja meg, hogyan közvetítse ezt másoknak”.

Az a siker, hogy egy fiatal tanárt egy katonai oktatási rendszer létrehozására ösztönzött. A rendszer, mint egy vrakhovu psikhologichnі osobennosti priynyattya rosіyskoї ї mov, megkímélte a felesleges intelligenciát és a nehézkes szabályokat, naochna. Zajcev saját módszere az orosz nyelv tanítására az iskolák középosztályaiban kezdett tesztelni. Figyelemre méltó volt a teszt eredménye: Mikola Olekszandrovics, miután belebotlott abba, hogy a tudósok nem értik az anyanyelvet, meg akarták jegyezni a szabályokat, nem pedig belemerülni. A gyerekek természetesen nem voltak bűnösek. Aje büdös hívják hát tanulj.

Todi Zaicev az óvodáskorú gyermekekhez fordult, köztük a második évben a legkisebbekhez. A módszereket kisgyermekekhez igazították - a képzést igornak végezték. És itt a tanári ellenőrzés sikeres. A Yogo vinahid - kockák - "dzvinky divo"-nak nevezték. A gyerekek, mivel fontos a levél elsajátítása, szó szerint olvasni kezdtek a kilkán keresztül. A technika olyan jól bevált, hogy az alacsony skála szükséges volt ahhoz, hogy Zaicev edzésére váltsanak.

Nincs szükségünk segélyre

A gyerekeknek szánt poszterek után Mikola Zaicev olyan visnovkivet készített nekik, mint a bűz megérintette a levelet.

Egy szélesebb megnyilvánulás: anya vett egy ábécét, a gyerek csavarta a betűket, de nem tudott olvasni. A szavak nem tapadnak az újhoz.

"Abetka shkidliva" - határozottan Mikola Olekszandrovics. A bőrbetű ábécéjében van egy kép: A - leleka, B - víziló stb. Malyuk emlékszik a levélre és a képre, de akkor elmagyarázzuk neked, milyen zebra - leleka - gyík - chaplya, mi villog a tanún, hibáztatja a "zaєts" szót. І navіt mintha egy gyerek nem ábécé sorrendben olvasná a betűket, ami megkönnyíti a levél nevének megjegyezését, mindegy, be van hajtva a táskába, hogy B és A átkerül a BA raktárába. Ugyanígy az olvasó zavarba jön, ha különféle trükkökhöz megy, hogy megmutassa, hogyan haragszik két levél a raktárra.

Az orosz raktárban a raktár 1-10 levelet tartalmazhat. A szövegben való szoktatás egy olyan becenév, mint a Pfeldrt vagy Mkrtchyan, - akkor sem fogja egyszerre elolvasni, ha csak egy raktár van. Nyilván nem ilyen hajtogatott gyerekszavakat kell olvasni, hanem egy raktárból hajtogatott egyszerű szót leírni, a raktárban a gyerek éneklő nehéz szavainak olvasásakor jobban kiüt a "fröccsenés".

3. Egy férfi írni kezd, majd olvas.

A gyerekek könnyebben át tudják olvasni a lapot. Mint egy felnőtt gyerek egy új filmben. Nyilvánvalóan szem előtt tartva, hogy a levél alatt nem "tollas karcolást" értünk, hanem a hangok jelekké alakítását, de az olvasmányok alatt láthatóan a jelek hangokká alakítását. Ezért, ha valaha is megpróbálta megtanítani a gyermeket, hogy tájékozódjon a leggyakoribb szavakról, akkor a járdára vagy a papírra felírták, hogy "anya", "tato", "nagymama", "didus", "Sasha", majd érdeklődött: "De tato? És de nagymama? És hol a neved?", akkor a gyerek nem olvasott, hanem maga írt. A hangjaid megváltoztatták az általad írt jeleket.

Raktári alternatíva - raktár

Zaicev fő mozgásegysége nem a hang, a chi betű egy raktár, hanem egy raktár.

Raktár - egy pár hangok és hangok, vagy a hangok és a szilárd chi lágy jel, vagy a szél egy betűt. Például SO-BA-KA, PA-RO-VO-3, A-I-S-T is. bimbó. Az olvasás tárolási elve a Zaicev-módszer alapja, amellyel a gyerekeket olvasni tanítják.

Miért a raktár?

"Minden, amire gondolunk, egy hangzatos fogadás kombinációja - magyarázza Mikola Olekszandrovics. - Az obov nyelvének hangja mögött a következő hang hangzik. Lehet, hogy nem Vin jelenik meg a lapon, de vin є". Őseink ezt fontolgatták, és a "yat"-ot tették például a nevekre, amelyek énekekre végződtek. Vimovte, például a szó: "oa-sis", remeg a keze a torkán, és látod a link hangját az "o" előtt és az "a" előtt, de Zaitsev terminológiája szerint - "m'yazove" a mozgó készülék hangja." Ce zusilla i є raktár.

Kockára halmozzuk

A kicsiket ne a könyvhöz, ne kártyákra, hanem kockákra tedd le. Ez a Zaitsev rendszer fontos pontja.

Miért kockák?

Az olvasás úgy működik, mint egy robotelemző gondolat (a betűk absztrakt ikonok; az agy hangokká alakítja őket, szavakat szintetizál), mintha az iskola előtt kezdene formálódni. Erre az én és apáink maguk is elkezdtek olvasni a maguk módján.

Az analitikus elme jelenlétét a gyermekben a fogadó jelek hangja kompenzálja, ahogy a szervek éreznek. Ez az oka annak, hogy Mikola Olekszandrovics Zajcev a zіr, a hallás és a tapintás észlelésén tétet emelt. Vіn miután raktárakat írt a kockák lapjára. A szőlőkockákat színben, rozmaringban és hangban különbözőképpen zúzták össze, mint egy bűzt látni, így amikor felbukkan előttük, különböző zuhanycsatornák kapcsolnak be. Segít a gyerekeknek abban, hogy megértsék önmagukat, és ne értsék meg a különbséget a hangok és a hangok, a hangok és a halk hangok között.

Koristuyuchis tsimi kockák, a gyermek szavakat tesz és olvasni kezd. Zaicev ötlete egyszerű: ahhoz, hogy jó dolgot mutassunk, nem kell sokáig mesélni róluk (jobb, ha egyszer beszélünk róla). A gyerekeknek meg kell mutatniuk az esküvő tárgyát, át kell adni az új kegyesnek, majd elhozni az esküvőt. Így jut el a tanulás szent törvényéhez: a konkrét-figuratívtól a nachno-deve-n át a verbális-logikaiig.

Zaicev kockák. Yaki bovayut kockák

Örömmel olvasom, kedves olvasók!

Továbbra is érezzük az érdeklődést gyermekeink fejlesztésének korai módszerei iránt. A korai fejlődés melankóliájáról olvashat. Ma a gyermekek Zaitsev módszerére való neveléséről beszélünk.

A szerzőről

Mikola Olekszandrovics Zajcev (született 1939) hosszú ideig orosz irodalom tanárként és tanárként dolgozott. angol film. Lehet pedagógiai oktatás. І pratsyyuchi dovgi roka іz dіtmi miután elkezdte gyakorolni a korai fejlesztést. Tse a 20. század csutkáján történt.

Pratsiuvav іz raznym dіtlakhіv: і nepovynіnіh kolóniában, і gyermekházakban, і rozumovo régi dіtlakhіv bentlakásos iskoláiban, і pompás iskolákban.

Zaicev pedagógiai tudását a világ saját döntése alapján gyűjtötte össze, hogy az óvodás korú gyerekekkel együtt tudjon gondoskodni magáról, és egy új korai fejlesztési iskola megszületését kísérhesse meg.

A múlt század 70-es éveiben kevesen gyakoroltak ilyen fejlesztési tervet, de a radianszki felvilágosodás szilánkjai nem fogadták el egy ilyen terv éves újításait. Nem volt internet, de nem a bőrfaluban voltak könyvtárak.

Az információ stagnált, és nem sietett terjedni. Elhaladt chimalo rokiv, dokkok tsієї rendszer újra megfordult, és elkezdte її zastosovuvat.

1989-ben létrejött a „Mazay” partnerség, mintha győzött volna Zaicev fejlődéséért és a fakhivetek magatartásáért. Itt és megteszi a gubacsot aktívan bővítve a módszert, elkezd kockákat képezni.

Napjainkban, a rendszer zastosovuєtsya csinálni sikeresen, és akkor lehet gazdag tudás, győztes az iskolákban és óvodákban.

A "Mazay" partnerséget átnevezték TOV "Zaitsev's Methods"-ra, és különböző előnyökkel és szerzői leírásokkal rendelkezik, mint például:

1. Zaicev kockák. Ha otthoni elméktől szeretné kölcsönözni, elkészítheti őket saját maga (zavantage sablonok).
2. "240 kép íráshoz, olvasáshoz, festéshez." Vіdmіnniy nabrіr іz kártyákat kölcsönözhet, amelyek lehetővé teszik gyermeke számára, hogy bővítse a szókincs készletét, hogy tudását, megtanuljon olvasni nagy szavakkal, és ez csak dudálás.
3. "Ezrek +" (zavantazhiti) - a matematika tudománya.
4. "Aki megélhetést adott nekem, aki magasabbra tett." A kezdeti segítség a kártyákhoz gyerekeknek, amikor megtanulnak olvasni.
5. "Pisenki és potishki". Ez az orosz népzene és az összes kedvenc rövid vers restaurálása, mintha különböző könyvekből lettek volna kiválasztva. A könyv vége előtt egy lemezt is adunk hozzá a kutyákkal.
6. – Takarítódobozok és dobozok. Beszéljünk helyesen.
7. Még több numerikus játék és rejtvény, mozaik és padlójáték.

1. Zaytsev N. A., Struve G. A. „Olvass és aludj” - szórakoztató és megállíthatatlan kis móka, hogy elfoglalja magát.
2. Zaitsev N.A. "Leaf. Reading. Rahunok" (szerezzen egy könyvet)
3. Ezt a könyvet is ajánlom olvasás előtt - Afanasova E.G. „N. A. Zaicev írási és olvasási könyvtára”, itt található a іgor ta kölcsönzés módszereinek népszerű leírása. (a könyv letöltése)

Szóval egy kicsit nem felejtettem el, nem fogadjuk be azokat, akik raktárban alszanak a gyerekkel, így a gyerek könnyebben át tudja venni az információkat és jobban emlékszik. És segítek neked a szerző segítségével. (előnyös)

Zajtsev módszereinek segítségével olvasást, írást, festést, matematikát, nyelvtant, földrajzot, botanikát, állattant, ökológiát, idegen nyelvet és egyéb tudományokat taníthat a gyerekeknek. A bőr alatt a tárgyat saját elsődleges anyagokra és didaktikai segédeszközökre osztották.

A népszerűség sikerétől függetlenül Zaicev módszerét soha nem ismerték el hivatalosan.

Alapvető les módszerek

Zaicev komolyan elgondolkodott azon, hogyan kell bemutatni a gyerekeknek szóló kezdeti anyagot. Akkoriban a szerkezet csupasz volt: elmélet és megerősítés az anyaghoz – egészen a leckéig.

A gyerek gyorsan belekeveredik az ilyesmibe, és a legtöbb információ nem jut eszébe vagy eszébe, de nem sokáig.

Zaytsev vyrishiv, hogy változtatásokat vezessen be a pedagógiában és terjesztse az anyag új megértését.

Ennek sajátossága abban rejlik, hogy a speciális táblázatok láttán minden elolvasandó anyag azonnal megjelenik a gyermek számára, és folyamatosan benne van a rendszerezés szeme előtt.

A módszertan ilyen elveken alapul, azon, hogy mindent tudni kell, de nem mindent lehet megtanulni. Zaicev módszertana szerint a tanulás folyamata okolható a következők kialakulásáért:

• Zorove sprinyattya: a gyerek nézi a kockát, itt sokféle szín van.
• Dotik és a tapintható emlékezet: egy adott képen átmegyünk a di. Csodálkozzon a gyerek, csavarja, csavarja, játsszon, te is dobhatod.
• Pletyka: kihangosítjuk a szavakat - összehajtjuk, és a bőrkocka másképp szól.
• Az összes anyag rendszerezettebb, és a kitekintő táblázatok szeme láttára kerül bemutatásra.

Hiba, hogy a gyerek 90%-kal jobban megkapja az anyagot, ha az olvasó nem reklámozza az anyagot, hanem jógát mutat.

Az orosz nyelvhez hasonlóan a gyerekek betűket kezdenek, majd összerakják, majd leveszik a szót. Ugyanakkor a világ világát nem szabad a betűk után olvasni, mert az bonyolítja az olvasástanulásnak azt a nonszensz folyamatát.

Bagatorіchna gyakorlat hozta a yogót arra a pontra, ahol speciálisan törött kockákat találhat. Nézzük meg őket közelebbről.

Báj kockák

Zaicev egy új oktatási modellt tanít nekünk: boltot. Vіn zmodelyuvav a kockáit, melynek oldalára raktár van írva. A készletekben, ha látja eladó, akkor troch breeze: rozmaring, gyapjú, anyagok az ilyen készítmények és emlékeztetők. 52 kocka van (egyes 7 esetében az ilyen szavak raktárai ismétlődnek, például anya).

Raktár vіdmіnu vіd stílusban, tіlki nemcsak poddnanny prigolosnoї és vossoї, tse mozhe buti і okrema litera, mint az S-LO-N vagy poddnannya litera szóban ez a jel (lágy vagy kemény), például TH vagy Hb.

Ilyen rangban bölcsebb volt a gyerek, a közelmúltban a szilánkok nyertek, ilyen rangban kezdték kimondani az első szavakat.

Például MA-MA, MA-SHI-NA. Így a gyerek elkezd beszélni, akkor könnyebben olvas.

De miért különleges?

• A bűz lehet fás chi zaliznі. Nem vagyok könnyű. Zalіznі jelent dzvіnkі raktárakat, derev'yanі - süket.
• A rajtuk lévő betűk különböző színűek, például a hangok feketék, a hangok kékek. Ebben a sorrendben eleveníthetjük fel a jelen hangjait.
• Jelek (kemény és puha) zöld színben.
• A vіdmіnnostі nagy és kis kockákban is elfér: a nagy raktárakban kemény, a kicsiben puha.
• Nincsenek ZhI, SHI, ZHYA, SCHYA raktárak, amelyek lehetővé tennék, hogy a gyermek ne dolgozzon durva bocsánat szóval.
• Egy fehér kocka különböző jelekkel.

Tehát a gyerek a raktárak mögött szavakkal ismerkedik és elkezd jobban olvasni, beszélni. Ezután mehet a povchalnyh asztalokhoz.

Kezdeti táblázatok

Az ilyen asztalokat a szerző falakra vagy táblára akasztja. Ily módon azonnal átfutottam az összes anyagot, segítve látni, hogy mi történt, mi van előttem. Ezt nevezzük utazónak. Zaitsev rozrobyv három táblázat:

1. Raktárak, jak, egyesítették raktáraikat, összecsukva a z sliv-et, a jakot és a podіl-t a hangokra (dzvinki, süket).
2. Storakhunkov, yak 0-tól 99-ig kombinálta a számokat. Egy ilyen táblázat segítségével matematikai osztót dolgozhat fel száz határán.
3. Matematikai, összecsukható műveletek számokkal, hatványszámokkal, di-vel, törtekkel és іn.

Bármilyen korosztály számára

A rendszer nincs is meghatározott életkorhoz kötve. Kezdheti її masterelni і folyóra, і kettőre, і öt rokira.

1. korosztályos gyerekeknek: a gyermek gyorsabban tud beszélni, és egyszerre tanulja meg az olvasás alapjait. Ale, jobb vele, ha ingyen bemegy csak játssz: keressen egy nagy vagy egy kis kockát, rakja ki a színekért chi hangokkal.

3 éves koruktól kezdve a gyerekek már néhány órára elkezdenek olvasni. Elfoglalt, modellezheti magát, és rácsodálkozhat a saját gyermekére, így gyakrabban is megteheti, ha nem, akkor hozzáadhatja. Úgy hangzik, mintha a gyerekeknek kockákkal kellene játszaniuk, egy órát, nem a felismerésért.

A módszer előnyei

1. Ismétlem, ha a foglalkoztatás nem egy adott évszázados időszakhoz kötődik, akkor öt évnél tovább is lehet ezt a módszert alkalmazni.
2. A gyerekek gyorsan emlékeznek a tárolásra és az olvasás megkezdésére, amint azt Zaicev gyakorlata is megmutatta.
3. Gyermeke soha nem fog durva megbocsátást kapni szavakban.
4. A technika csapatmunkára és otthoni egyéni tanuló számára egyaránt elérhető.
5. A saját tempójában tanulhat.
6. Dosit egyszerű, naochny anyag.

A rendszer hiányosságai

1. Az iskolában előfordul, hogy újratanul egy gyereket, az a gyerek, vikorista, szóraktár nem tudja megfelelően kialakítani egy szó fonetikai raktárát. Tehát, mint a raktárak nem egyeznek a raktárakkal, a gyermek csalni és irgalmazni.
2. A módszeres segítség nem olcsó, megengedheted magadnak, hogy ne nyúzd meg az apákat.
3. Az otthoni időtöltéshez maguknak az apáknak is elegendő időt kell fordítaniuk arra, hogy maguk olvassák és sajátítsák el az anyagot, majd jógát vigyenek a gyerekeknek. Csak ülj és vigyázz nem látod! És még inkább, készítsen kockákat saját kezűleg, és töltsön egy esténél többet a masteringre. És korántsem bőranya, hanem egy órán belül használhatja az erőforrásait (ha kockákat szeretne készíteni, a háztartás összes tagját megszerezheti).
4. Deyakі gyerekek szóvégeket hamisítanak.
5. A technika (spirno) kevésbé alkalmas.

Hát tengely, kedves apák, vigyázzatok gyermekeitekre és legyetek boldogok!

Hamarosan találkozunk!

Írjon megjegyzéseket, és lépjen a közösségi oldalra. merezhі!

Kozhen apa azt akarja, hogy ugyanabból a gyerekből csodagyerek legyen (egyébként, ha akar, csak okos és okos lenne). A felnőttek megszervezését segítik, személytelen módszerek vannak arra, hogy a gyerekeket betűolvasásra, matematikaolvasásra tanítsák. Mary Montessori, Glenn Doman és még sokan mások összes rendszere. Különleges helyet foglalnak el itt Zaicev kockái – a század eleji olvasástanítási technika.

A technika jellemzői

Szó szerint minden nap Zajtsev kockáinak egyre több utódja van. Mi ennek a technikának az egyedülálló tulajdonsága? Miért kezdenek el a gyerekek a kölcsönzés után szó szerint önállóan olvasni, mintha a mellükből születtek volna?

N.A. Zaicev olvasástanulási módszere a raktárakban való olvasás küszöbén áll. Egy egységnél itt nem levelet fogadnak el, ahogy az a legjobb tanítási módszereknél szokás, hanem magát a raktárt. Vіn є természetes zusillyam, jak viroblyaє a vimovі. Mivel raktár є természetes zusillyam, a jógo nem fontos egy gyereknek, praktikus, kortól függetlenül.

A raktári olvasás alapján olyan tanulási módszertant dolgoztak ki, mint a Zaicev-kockák. Voni a fő segítő, aki segít harmonizálni a gyermek sajátos jellemének fejlődését.

Zaitsev kockái - az olvasás ára, és a mély fejlődés, és a logikus gondolkodás fejlesztése, és a logopédiai jog. Nagyon sok anya feldobott, hogy a gyerekeik, mivel ezzel a technikával foglalkoznak, a jövőben sok mindenhez eljutnak.

Nagyszerű tanár Mikola Oleksandrovics Zaytsev

Maizhe bőr egy felnőtt Chuv egy ilyen kifejezés, mint a "Zaitsev kockái". Az olvasástanulás módszere a raktárak fejlesztésével bőrnappal több utódot hódít meg. Azt azonban kevesen tudják, hogy ki lett egy egyedi technika szerzője.

Mikola Olekszandrovics Zaicev nagyszerű orosz pedagógus és újító. Ezeknek a tanároknak az emberei, a borok gyermekeitől, hogy tudást adjanak a gyerekeknek.

A diákok életében megszületett az ötlet, hogy az olvasástanítás speciális módszertanát hozzuk létre az újban, ha az érettségi előtti gyakorlat leendő tanárát kiterjesztették Indonéziára. Ott tanulták meg az orosz lakosság alapjait és jellemzőit.

Saját kutatásának alapjai Mikola Olekszandrovics egy órára abbahagyta a munkát az iskolában. Lépésről lépésre, miután elhozta gyakorlatát a gyermek kertjébe.

Ha a tanár által megalkotott módszerek hatékonyságát a gyerekek nagyszámú generációja igazolta, megjelentek a híres Zaicev kockák, néhányuk tanítási módszerét alapvetően világszerte elfogadottnak ismerték el.

Egyedülálló szerzői módszertan több mint 20 éve. Prote tanár-újító ne maradjon otthon. Vin megfesti Zaicev kockáit. A tőlük való tanulás módszertanát fokozatosan fejlesztik. Ezen a napon hatalmas összeg gyűlt össze additív módszerek hogy a játékjogok, amelyek alapját képezik, ilyen elképzelhetetlen kockák alkalmazása.

Hogyan néznek ki Zaicev kockái?

Mi az a kocka? Az egyik legkedveltebb gyerekjáték. Lehet sejteni a bőrünket, némi örömmel a távoli gyerekeskedésben, segítségül hajtogatva annak a bastinak a tincseit. Tudni, hogyan kell szeretni a gyerekeket hasonló játékok A szerző saját módszereinek megalkotásakor a legszebb gyermekkockákat vette alapul.

A zovsim bűzei azonban nekünk nem hasonlítanak a hangokhoz. Arcukon a raktárakat ábrázolják. Milyen bűz?

A raktár összecsukható:

• Három betű.
• Z két betű (zgidna - hangos).
• Z két betű (zgidna - lágy jel).
• Z két betű (zgidna - szilárd jel).

Ezen kívül minden kocka különböző színekben készül. Segít a gyerekeknek megérteni az olvasás alapelveit:

• Arany színű kockák Zaicev módszerével az "arany" nevet bűzlik.
• Sіrі kockák - hajtsa іz dzvіnky hangokat. Az úgynevezett "zaliznі" kockák.
• Barna kockák - süket raktár, "fa" kockák.
• Fehér és zöld színű kockák - rozdil jelek.

A Zaicev kockáival való olvasás fejleszti és fejleszti a gyermekek tapintását, a zenei rezgéseket, fokozza a hallásszervek fejlődését. Sob tsgogo elérni, hogy a bőrtípus, az éneklés hozzáadódik. A bűz nem üres, mint a tömör kockák. Zavdyak a saját helyükön a bűz úgy hangzik, mint egy dal.

Zaicev kockái hasonlóak lehetnek:

• fapálcikák;
• csillogás;
• kövek;
• piskom;
• hulladék fémtárgyak;
• sapkák;
• forgalmi dugók.

Zavdyak a maguk fajtájából, a kockákat is a vagára osztják.

A csutkán lévő gyermek bőre szó szerint zakohuetsya Zaicev kockáiban. A tanítás módszere nem a kezdeti tevékenység, hanem a játék. Az őrlés órája alatt a gyerekek vakmerően mennek át a kockák áttekintésén az önálló olvasásig.

A bőrkocka beindításának felgyorsítása érdekében a vlasny rozmaringot feltörték.

• Az ikerkockák nagyszerű bővítést hoznak létre. A bűz szilárd raktárak.
• A hagyományos rozmaring kockákon puha alaplé látható.

Mit tesz hozzá Zaicev technikája?

Zavdyaki egyedi szerkezete, színe és rozmіrіv dubіkіv, razroblena technika priyâє nemcsak nauchannya chitannya chіtanny vіku vіku, de vplyvaє a їkhnіy sovіbіchny razvitokon.

Zajattyát Zajcev kockáiból előretörő gömbök szakítják szét:

• Zorov;
• auditív;
• tapintható.

Ezen túlmenően Zaicev módszeréhez egy órát kell fordítani a gyerekek zenei, testi, érzelmi fejlődésére.

Hogyan kezeljük Zaicev módszerét?

Kevesebb mint egy óra elvinni a gyerekeket, hogy ne üljenek az asztalukhoz, mint az iskolában. A büdösök futnak, stribayut, táncolnak, hazudnak, játszanak. A szabadság zavdykái nem játszanak velük.

A folyamat megszervezésében kockákként indulnak győztesen. A módszeres birtoklás raktárában asztalok is találhatók, és az összes raktár látható. Kevesebb mint egy óra asztalt foglalni a gyerekek szeme láttára. Tse spryaє növeli az edzés hatékonyságát.

Mikortól lehet munkát találni?

A szerző azt javasolja, hogy korábban ismerje meg a gyerekeket a yakomog módszerével. A csecsemők két éves korig egyszerűen játszhatnak a kockákkal, gurulhatnak a széleken. Tehát a gyermek fel lesz készülve az idősebb vіtsі olvasási folyamata előtt.

A csutkázás optimális ideje egy óra, ha a gyermek elkezd önállóan növekedni. Hang tse vіdbuvaєtsya 2 sziklás. Ebben az időszakban a gyermek készen áll a tanulásra.

Amint egy kicsi elkezdi tanulmányozni Zaicev módszertanát akár három évig, akkor körülbelül egy pivroku erejéig önállóan olvashatja a borokat. Ezt az időszakot tartják a legkedvezőbbnek az olvasás számára, mert. egyórás fejlesztés alatt áll egy korszerű gyermekek számára készült apparátus, és lefektetik az olvasástanulás alapjait.

Tevékenységek 4 éves gyermekek számára, hogy 16-20 óra után pozitív eredményeket hozzanak.

A gyerekek 5-6 éves koruktól 5-8 évig tanulnak meg önállóan olvasni. Ezt az ősrégi időszakot tartják az egyik legkedvezőbbnek az olvasáskezdés szempontjából is, mert. rіven rozumovy rozvitku legtöbb spryaє cob venni.

Mint egy gyerek, 6 év alatt kezdte el tanulmányozni Zaitsev módszertanát, az önálló olvasás csutkájához mindössze 5-6-ot kell venni.

Vchimosya üvöltve

A gyerekek közül melyik olvassa gyorsan? Az óvodás kor fő tevékenységi köre gr. Ezért van annyira elfoglalva a kockákkal, hogy a gris formája motiválhatja.

Hogyan kell játszani Zaitsev kockáival? Ezen a napon számos ilyen módszert szétszedtek. Vessünk egy pillantást a játéktevékenységen alapuló munkakörök legnépszerűbb típusaira:

1. Vidám gőzmozdony. Kockákból raktunk össze, amihez méltók lettünk, közraktárakkal egy vonatot. Shchob vіn pochav ruh a lécekre, tedd a kockák arcára, aludni kell.
2. Kolobok. A kő bizonyos részére dobunk egy kockát - egy „zsemlét”. A gyermek nazdoganaє "kolobok", és olvassa el a raktárban a felső yogo határon.
3. Ismerjük a fogadást. A gombákhoz kockákra és asztalokra van szükség. Úgy döntünk, hogy kocka leszünk. Olvassa el a raktárt a felső szélén. Ismerünk ilyen raktárt az asztalnál.
4. Hangot ad a lénynek. Találd ki, mint a saját lényeik hangjai (bél, kutya, tehén sovány). A gyerek ismerheti a raktáros kockákat, amelyek úgy szólnak, mint a lények hangja (miau, mu, aw, stb.).

Mit mondanak az apák?

A Zaicev kockáinak kiválasztásának hatékonyságát egy óra igazolta. Két évtizede egyre több követője van az egyedülálló technikának.

És mit szólnak az apukák Zaicev kockáihoz? Vidguki érlelt, chiї for qієyu módszer:

• Zaitsev módszertanának elsajátításának időszakában a gyerekek szó szerint megfulladnak az olvasás folyamatában.
• A gyermekek harmonikus fejlődése a tanulás, vihovannya, miszticizmus galériájában.
• Zajattya Zajcev kockáiból nemcsak olvasni tanítja Ditlakhiv-ot. A bűzük fegyelmezett, fejlett, megalázott és kritikusan gondolkodik.
• A fejés megkezdésének folyamata egyszerű. Nem állnak meg a tanulás folyamatánál, hogyan lehet továbblépni az önálló olvasás felé.

Azonban nem minden apa dicséri Zaicev kockáit. Vidguki érett, ha az edzés nem hozott eredményt:

• Sok gyerek nem fogja meghódítani a raktárak mögötti olvasás lényegét.
• Zaicev kockáival való olvasás után a gyerekek könnyen bemennek a raktárba olvasni.
• A módszertan gyermekeknél végzett egyéni tanulmányozásával az olvasási elvek megértésével kapcsolatos problémák tehetők felelőssé. A kollektív tanulási módszer elfogadhatóbb.

Az olvasás az alapja az emberek harmonikus fejlődésének gyerekes bűn. Zayattya z dіtmi Zaicev módszertanához - a legrövidebb és természetes út a betűk fényéhez. Zaicev kockái a bölcsesség forrásai, hozzáférhetők a bőr számára.

Tervezi a program átvételét

"ÜGYELEM NÉLKÜL OLVASNI"

(KEZDJEN EL N.A. Zaicev módszereit)

MAGYARÁZÓ JEGYZET

Az idősebb óvodáskorú gyermekek fejlesztésének egyik fő iránya a gyermekek iskolai oktatásra való felkészítése, pl. a műveltségig. A modern orosz pedagógusok számára hagyománnyá vált az olvasástanulás analitikus-szintetikus módszerének alkalmazása. Azonban tse pov'yazano s bagatma nehézségei. Elsősorban maguknak a batkiveknek a megbocsátása: az abetok felolvasása, a betű képe egyértelműen kötődik a képhez, amely a csalót kiáltja a gyerekek közé, az ábécé betűinek helytelen elnevezése (ez csak a hangot kell megnevezni, a betűt nem). Másrészt nehéz felülkerekedni magán a módszertanon: a betűk elsajátítása után fontos, hogy a gyerekek továbblépjenek saját szavaik szintjére; szavak elülső fonetikai elemzése, asztalnál ülő trivalencia, egyéb betűk stb. A kudarcok egyes részei az óvodáskorú gyermekekben az olvasáskezdés egész folyamatára adott negatív reakciót igazolják. Az olvasástanulás Zajcev módszertana szerint lehetővé teszi, hogy rövid idő alatt teljesítsen, és primus tűzhely nélkül, kopott, kopott asztali ülőhely nélkül alakítsa ki az olvasási szokásokat a gyerekekben. A program, hogy egy spryaє is elsajátítása figurativeness az orosz nyelv, a fejlesztés a nyelv általában.

META: Óvodás korú gyermekek olvasni való nevelése, gyermeki mozgásfejlesztés.

CÍM: 4-6 éves gyerekek.

AZ OSZTÁLYOK JELLEMZŐI:

1. 1. 1. Szervezet, hogy a vіlnih dinamikus testhelyzetek.

         Vikoristannya kevesebb, mint kibővített didaktikai egységek.

         Az olvasástanulás raktári módszere.

         Obov'yazkove benne spіvu.

         Különböző analizátorok támogatása.

         Kezdje el olvasni a lapot.

         Nauchannia a tudományosan gyakorlatiastól a tudományosan képletesen át a verbálisan logikusig.

Trivalitás TEVÉKENYSÉG: 40-45 perc.

TÁRGY: a kezdeti szikla (zhovten - fű) nyújtása.

CSOPORTOS EMLÉKEZTETŐ: 5 – 6 gyerek

Porіvnyalnyy analiz traditsіynoї tekhniy navchannya chitannya ta tehnika Zaytseva N.А.

Fonémikus módszer (Elkonin D.B., Zuckerman)

Módszer Zaitseva N.A. (+ E. Danilova)

A fő egység a hangzó betű.

A fő egység egy raktár, tobto. susilla egy mozdulata, gyakran pár alkalmas magánhangzó, vagy megfelelő s-ből vagy lágy jelet, vagy egy betűt ismételünk. Qi raktár Zaitsev és írás a kockák lapjain.

A tanulás ábécé- és fonemikus alapelvei.

Így írunk, ahogy érezzük és betartjuk a szabályokat. A d/s-nél kezdjük: „oroszlánt” írunk, és „bal”-nak érezzük magunkat. Ami miatt a gyerekek elkóborolnak.

A tanulás raktári elve.

A gyerek előtt nincs helytelen írásmód, így kevesebb nyelvtani megbocsátás lesz egy önálló lapnál.

A szükséges írásmódok, abet, szósémák megtanulásához.

Kockák (különböző színben, rozmіromban és hangzásban, milyen bűzt látsz. Segít a gyerekeknek megkülönböztetni a hangokat és a hangokat, a hangokat és a süketeket, kemény és lágy), asztal, névtelen stock képek, szövegek A1-en.

A roztashuvannya betűk elve az ábécében nem érthető a gyerekek számára.

Az asztal egy mátrix, egy rendszer a raktárak elosztására: levoruch - arany (hang), a hegyekben - csarnokok (dzvіnki prigosnі), alattuk suvoro - derevyanі (їх tompa pár), nagy spochatku (szilárd hangzás), kis rendelés ( m'yakimivel).

A verbális logikára hagyatkozás absztrakt ötlet(amely még mindig nem alakult ki eléggé óvodás korú), fonémás hallás.

Kezdetben a nachno-dієvogo-tól (dії kockákkal, lap az asztal mögött) a nachno-figuratívra (robot képekkel) térünk át, majd csak a verbális-logikaira.

A gyerekek passzívak. A munka főként auditív ta zoro sprinyattya.

A Spryyattya minden szerve érzékeny, maximális spontaneitás (talán nem csak csodálkozni és hallani, de elvinni Oroszországból, matsayuchi, szippantás, - nem fogjuk ugyanazt a csatornát).

A Zadiyana fontosabb, mint a zorovo-auditív memória.

Spirál mindenféle memórián: hang, szín, hangerő, motor, kinesztetikus.

Elfoglaltabb óvodások ülnek az asztaloknál.

Minden tevékenység során a gyerekek aktívan mozognak: állnak, fekszenek, futnak.

Csak beszélni és hallani.

Aktívan kapcsolódik asztalokhoz és kockákhoz.

Nehéz leolvasni a közvetlen raktárakat.

A közvetlen hajtásokat egyszer adjuk meg, kockákon.

A hang szerepe az olvasás órájában nem világos.

A hang megértése bekerül a vіrazuba. Ez anyagosabb, mint egy okremy kocka. A képeken látható sokk raktár kontrasztos színekben látható.

A betűk bevezetése r_k-ra nyúlik.

A kockákat egyszerre adják, nincs okremya vyvchennya bőr betűk.

Szósémák, terminológia (hang, betű, raktár, kemény, halk, csillogó, süket, hangos, zöngés) bemutatásra kerül. Tobto. Navchannya az absztrakttól a konkrét felé megy, ami sérti a didaktika alapelvét.

A Navchannya a betonról (rozmіr, rіzne zvuchannya) az absztraktra (termіnіv) tér át.

A betűk nevei nem kezdődnek, ugyanazok a kifejezések nem szoktak el. Legyen szó kifejezésről - intelligencia, absztrakció, súlyosbodás; a zagalnyuyut, a finish és a chi kifejezéssel ne kezdje újra. A kifejezéseket később adják át a gyerekeknek, szóban és logikailag rendezve azokat, amelyeket szín, forma, térfogat, elrendezés jól mutat, rendszerként bemutatva.

Az olvasás fejlődésének útja: hang - raktár - szó - felolvasás.

Gyakran hallani, hogy nehéz feldühíteni a jól ismert betűket a szó hajtásában. A gyermek sokáig olvassa: „m, a - ma, m, a - ma”, és amíg el nem éri a szó végét, elfogyasztja a csutkát.

Az olvasás fejlődésének útja: raktár-szó-javaslat-szöveg. A "harag gyötrelmei" ismertek. A könnyen megjegyezhető éneksornál raktárakat adnak, amihez hozzájárul a boldogulásuk, gazdag ismétlésük, megszólalásuk.

Idemo, mint az írás előtti olvasás.

Az olvasás módja a lapon keresztül rejlik (kockákban, az asztal mögött).

A kéz írásra való felkészítésének hosszú szakasza (a betűelemek kis festése) az optikai-motoros koordináció kialakulása nélkül.

Feliratos lap, tollal, stabilan felírva a betűsorok számát. Drukuvannya sliv kevesebb, mint az átadott levelek.

Egy szó írása hosszabb, mint egy óra.

A testtartás statikus, a nyak megerőltetett, a has, a hát, a karok dörzsöltek. Negatív hatás a fizikai. a gyermekek fejlődése és egészsége.

Gyakran negatív érzelmeket hív ki, mert A betűk nem néznek ki egyszerre szépek.

Egy-egy foglalkozásnál több tucat szót lehet írni prímkályha nélkül, elnézést, helytelen elhelyezést, penzelőfeszítést.

Minden gyerek sikeres, nincsenek összefirkált betűk.

A kezek és a test mozgása nagyszerű, szétszórt, ritmikus - az asztal mögött.

Vykoristannya speciális előírások és elegendő, a gyermek ír egy olajbogyó, vagy egy fényes olajbogyó egy sötét levéltetű - akkor mindig kijavítani, és nem kell megsemmisült, könnyek.

Lap a táblázat szerint (vízszintes, függőleges sorokkal) a vkazіvkoy spryaє öntvényből, staro-motor koordináció.

Navchannya buduєtsya at grі, yakіy є іrova helyzetben: umovny vyavny svіt, in yakom dіyut geroї grі, hogy іgrova dіya tsikh geroїv.

Fű csak akkor és ott, de є A VIBIR, A POSHUK, A HARC. Választás, vicc nélkül nincs mód a harcra. Olyan szavakat írunk és olvasunk, amelyek azt jelentik, hogy azokat a gyermek maga választotta.

A játékosoknak joguk van a hangelemzésben zazhadaet kisgyermek feszültség, zusil, munka formájában.

A gyerekek úgy érzik a megismerés, az önmegtagadás örömét, a pozitív érzelmi töltést, mint a dudálás gra.

A sikeres gyerekek erősek, hangos fonémahallással, erős tisztelettel. Mások felismerik a nehéz embereket.

A technika az óra alatt sikeres, akár gyerekek, zocrema. a ZPR-től, MMD-től, rozumova v_dsteal.

Azt tervezi, hogy az olvasás tanulmányozásából vegyen át N.A. módszertanát. Zaicev

META: Formáció olvasni tanuló óvodás gyermekek számára

EGYENES:

Formáció olvasni tanuló óvodás gyermekek számára.

Az óvodáskorban az írás kezdetének kialakítása.

Virishennya korrekciós és fejlesztési feladatok.

Színpad

Fő feladatok

priyomi

Anyag

Trivalitás

Előkészítő

Hallási tudatosság fejlesztése.

Lapról asztalra

Ívókockák

Podії kockákkal

Kockák csoportosítása

Arkushi (A1 formátum)

Jelölő (s, d, h)

2-3 tanóra

Alapvető

Készítse elő a kezét a lapra.

Lapról asztalra

Lap kockák

Ívókockák

Olvasókártyák

Bekarikázott, írt sorok

Robot abakusszal

Tárgyak képei ("240")

15-20 venni

végső

Zakripiti, hogy bagoly-kezdő olvasás slіv.

Udoskonalyuvat lexico-gram. bimbó.

Lapról asztalra

Lap kockák

Olvasókártyák, szövegek

Séma szóhajtogatás

Robot kazettákkal

Olvasás

Dolgozzon receptekkel

Kasi, szimbólumok

Kis témák

Skoromovki

Szöveges plakátok (A3, A2, A1 formátum)

"Olvass és aludj"

Helyezzen be könyveket

"A mi márkáink"

6-12 venni

ELŐKÉSZÍTÉSI SZAKASZ (zhovten: 1-3. foglalkozás)

Fő feladatok:

Tanulj gyerekeket kockákból, asztalról.

Fejlessze a kockák kezelésének képességét.

Fogalmazza meg érdeklődését, mielőtt elkezdi olvasni.

Hallási tudatosság fejlesztése.

Olvassa el a tanár lépéseinek lépéseit, és kövesse a jóga utasításait.

Színpad

№ zan

Fő feladatok

Lásd: robot

Igri, fogadd el

Anyag

Előkészítő

Tanulj gyerekeket kockákból, asztalról.

Olvasson egy időben a tanárral, hogy írja le a nevét, közeli emberek nevét, szavakat az asztal mögött kockákkal.

Olvassa el a csoport gyermekeinek írott nevét, ismerje meg a szavakat.

A Formuvaty megérti a címbetűt és a її szerepét a hatalomnevek megismerésében.

Ismerje meg a megadott betűkből azokat a kockákat, amelyek a hangok fogadását jelzik.

Állítsa az ágy mellett a tanár olvasni raktárak.

Olvassa el az 1. megjegyzést az asztal mögött.

Olvassa el a kocka hangját füllel.

Fejleszti a fonémás hallást éneklésekkel és a csillogó-süket és kemény-puha hangpárok olvasásával.

A táblázatok szerinti lapot egyszerre a tanártól

Podії kockákkal

Olvasás a tanári kockasorok után

Prospivuvannya kockák, pattanások

A kockák osztályozása

"Mi a neved"

"Szerettem Stravát"

"Veled alszom kocka"

"Írjuk fel a nevünket"

"Bring the Dice for A"

Arkushi (A1), markerek

"Találd meg Olya-t"

"Mi a neved"

"Hozzon kocka A-t, Z-t"

"kolbász és kolbász"

"Testvérek"

„Aludni, mint egy kutya érted”

"Helló barát"

"Mi a neved"

"Ülj-kelj fel"

"Rokonok nevei"

"Micsoda kocka a hangzás"

táblázat, Pospivka 1. sz

NAGYSZÍNPAD (zhovten - sіchen: 4-29. lecke)

Fő feladatok:

A raktárak olvasási szokásainak kialakítása, slіv.

Korrigálja a raktárak és lándzsák ismert feladatait a táblázatok, kockák szerint.

Olvassa el, hogyan lehet szavakat kockákba tenni hallás és hallás után.

Fejleszti a hallás- és mozgásmemóriát.

Készítse elő a kezét a lapra.

Term / Stage

A rendezés fő feladatai

Lásd a robotokat

Igri, fogadd el

Anyag

zhovten levélhullás:

Zan 4-15

Olvasás előtt ismeretlen. szavak 1-2 raktárból

A raktárak fogadott-felolvasott leolvasásának kezdetei, slіv іz 2-4 raktár az asztalra és a kockákra.

Javítsa a spivuvannі stovptsіv az asztal mögött (spіvіvka №1 - véglegesen, amíg a gyerekek nem ismerik a stovptsі; + іnshі spіvi).

Olvassa el és ismerje meg a szavakat, rekedt az egész szót, és nézze meg a sokk raktárt.

Alakítsa ki a megértést a hangról és a tanult szavakban betöltött szerepéről.

Fejlessze a modern szintézis készségeit - tanulja meg megváltoztatni a szó melletti raktár nevét.

Vykhovuvati promóciós film.

Azonnal javítsa ki a tanártól az előírt szavakat a táblázat szerint!

Olvassa el a kocka szót a zor (3-5 raktár) és a hallókép szerint (2 raktárból).

Olvassa el a kockákat az adott betűből!

Olvassa el és karikázza be a kártyákon lévő további szavakat.

KORREKCIÓ ÉS FEJLESZTÉS

A hallásmozgató emlékezet fejlesztése a szavak hallási és mentális képeinek memorizálásának jogán keresztül.

Vchiti razrіznyat fülön zvіnki-süket, kemény-m'yaki hangok, hang-illesztések alapján kockák (zorova, hallás, tapintási támogatás).

Állítsa be a kockapárok olvasását akusztikai és artikulációs közeli hangokkal.

Raktárak, szavak olvasása táblázatok és kockák szerint

Olvasókártyák

Ívókockák

Robot abakusszal

Org lex. témakörök anyaga (oszt. melléklet) - témánként 1-2 bejegyzés

Echo-olvasás vіrshіv-th

Lapról asztalra

Lap kockák

Írott betűs kegyelmek javítása kockákban

Karikázva, más betűkkel írva

Kiömlött az asztalnál

Ívó kockapárok

"Keresd meg a kockát, kiskutya"

"fotózd le"

"Testvérek"

"Aludd el a kockát"

"Számítógép"

"Vicces szavak"

"Megtaláltam az Igét"

"Kitalálni a szót"

"Rejtély"

"Írj egy szót"

"Állatkert"

"Élj a szóval"

A től származó szavakat egy kocka adja

«Їstіvne-nіstіvne»

"Pontszám"

"Új szavak"

"Obid", "Étterem"

"Ki az okosabb"

"Mi változott"

"Megtört szavak"

Képek ("Lények világa", "Élelmiszerbolt", " gyermek fény»,

Mi a növekedés stb.)

Arkush (A1, A4 formátum) + markerek

mellkasi fájdalom:

elfoglalt

№ 16-29

Olvass el egy rövid szót

A Prodovzhuvat önállóan olvassa el a szavakat 2-4 raktárból.

Olvasás fold z cich kockák know szavak z 2-4 fold.

Formuvaty vminnya önállóan válassza ki a szó kocka hangképének írásához szükséges szavakat.

Fő hangsúly a lottó, abakusz, képek

szókártyák

VÉGSŐ SZAKASZ (nyír - fű: 30-52. lecke)

Fő feladatok:

Zárd le és olvasd el alaposan a szavakat.

A gyermekek korrigálása a hangos, vert, önálló olvasó beszédnél, szövegeknél.

Vihovuvati promóciós olvasmány.

Fejleszti a fonemikus tudatosságot.

A hang-betű elemzés kezdeteinek kialakítása.

Az írott szónál javítsd ki a szót a táblázatok, kockák szerint!

A lexikális és nyelvtani eszközök fejlesztése.

Fejleszti a grafomotoros készségeket.

A Prodovzhuvatime szövegekkel, poszterekkel, képekkel a roboton keresztül fejleszti a zorovu-t a hallómemóriában.

Kifejezés / Elsődleges nyelv.

A rendezés fő feladatai

Lásd: robot

Igri, fogadd el

Anyag

nyírfa - prim. Idézet

9-10 felvétel:

elfoglalt

№ 30-40

Szó, kifejezés

OLVASÁS, ELEMZÉS

Olvass tovább és olvass új és ismerős szavakat.

Zárja le a hang megértését és szerepét a szó felismerésében és jelentésében.

Szinonimákkal, antonimákkal, gazdag jelentésű szavakkal gazdagítsa a gyermekek szótárát.

Ismertesse meg a gyerekekkel az egygyökerű szavakat, a gramm.formákat.

Fejleszti a fonemikus tudatosságot.

Az an-za hangbetű kezdeteinek kialakítása.

Raktárelemző készség kialakítása.

Az írott szónál javítsd ki a szót a táblázatok, kockák szerint!

Fejleszti a grafomotoros készségeket.

KORREKCIÓ ÉS FEJLESZTÉS

A Prodovzhuvatime szövegekkel, poszterekkel, képekkel a roboton keresztül fejleszti a zorovu-t a hallómemóriában.

Spivivki a táblázat szerint, ábécé

Dolgozzon homonimákkal

Olvasókártyák

Dolgozzon szinonimákkal, antonimákkal, gazdagon.

Dolgozz a szavakkal

Séma szóhajtogatás

Robot kazettákkal

Lapról asztalra

Lap kockák

Dolgozzon receptekkel

Olvasás

"Jake szó, én fogantam"

"Rejtvények"

"Olvass és aludj"

"Útjelző táblák"

"Szólj"

"Hajtsa a szót a raktárakból, levél"

"Találj ki egy szót a feladatokra, hangra, raktárra"

"Charivnik"

"Lantsyuzhok"

"Megtört szavak"

"Csodálatos mackó betűkkel"

Kártyák lexikális anyagokkal

Diagram kártyák

Kis témák

"Útjelző táblák"

Faipari. azt a műanyagot. különböző méretű betűk

Másolókönyvek betűkkel és nagyszerű betűkkel

Szöveges plakátok

tavaszi fű

12 vegye:

elfoglalt

№ 41-52

Javaslat szövege

OLVASÁS, ELEMZÉS

A slіv olvasási szokásának javítására.

A gyermekek korrigálása a hangos, vert, önálló olvasó beszédnél, szövegeknél.

Formálja megértését a rozdil jelekről és a szövegben betöltött szerepükről.

Vihovuvati promóciós olvasmány.

Folyamatosan javítsa a gyermekek szótárát.

Folytassa a hang-betűelemzés elveinek kialakítását.

A propozicionális elemzés kezdetei.

Zárja be a betűk vizuális képét.

Navchannya ábécé neve a betűket a spіv ábécé.

Az írott szónál javítsd ki a szót a táblázatok, kockák szerint!

Folytassa a grafomotoros készségek fejlesztését.

KORREKCIÓ ÉS FEJLESZTÉS

A Prodovzhuvatime szövegekkel, poszterekkel, képekkel a roboton keresztül fejleszti a zorovu-t a hallómemóriában.

Spivivki a táblázat szerint, ábécé

Olvasókártyák, szövegek

Olvasás

Olvasás

Séma szóhajtogatás

Robot kazettákkal

Javaslatok elemzése

Munka az ábécével, betűkkel

Lapról asztalra

Lap kockák

Dolgozzon receptekkel

Olvasás

Csapatmunka szövegekkel

Ti w + a hangsúly

"Rejtvények"

"Olvass és aludj"

"Útjelző táblák"

"Skoromovki"

Ugyanaz +

Skoromovki

Szövegek (A3, A2, A1 formátum - vers, mese)

Dalok-plakati

Layout könyvek

"A mi márkáink"

Szöveg-plakati a „Pori rock”, „Krilov meséi” témában

Összeállította: Skulyabina M.M. tanár-logopédus.