Dom Origami

Zahtjevi za učitelje dodatnog obrazovanja. Zahtjevi za modernog učitelja

Na sastanku vlade, ministar obrazovanja Olga Vasilyeva i premijer Dmitry Medvedev upitao je razvojnog vektora dodatno obrazovanje za djecu.

Olga Vasilyeva je najavila da će profesionalni učitelj nastavnika dodatnog obrazovanja stupiti na snagu svugdje od 1. siječnja 2018. godine. Prema ovom professandardu, nastavnici dodatnog obrazovanja moraju biti u skladu s dva parametra: imaju srednje profesionalno ili više obrazovanje Prema kojem se studenti obučavaju, također imaju obrazovanje učitelja.

ProffStandRD zahtijeva posebno obrazovanje od nastavnika

Drugim riječima nastavnici dodatnog obrazovanja prikazani su dva osnovna zahtjeva:

Prvi se naziva "dodatno strukovno obrazovanje". Može se dobiti nakon zaposlenja. Na primjer, da biste proveli krug vezenja ili sportski dio, morate biti spremni prema profilima.
Drugo - "dodatno pedagoško obrazovanje". Ovaj program bi trebao proći one koji nemaju pedagoško obrazovanje.

Prema professandu, nastavnici dodatnog obrazovanja trebali bi biti održani trening tečajevi 1 put u 3 godine.

Priprema nastavnika dodatnog obrazovanja

Prema predsjedniku Ruske Federacije Vladimir Putin, zadatak je zadužen prije Ministarstva obrazovanja: doseći najmanje 70-75% djece u dobi od 5 do 18 godina. Za to se poseban članak izdvojio u saveznom proračunu. Vlada je dodijelila subvencije nedržavnim organizacijama koje se bave izvannastavnim programima. Općenito, do 2025. godine planira se ponovno opremiti više od 1,8 milijuna obrazovnih ustanova. Obrazovanje za djecu, od čega 600 tisuća - u ruralnim područjima.

Danas, nastavnici dodatnog obrazovanja u prosjeku primaju plaće u iznosu od 32,9 tisuća rubalja. Ukupno, 247 tisuća takvih stručnjaka u Rusiji (njih 36% - mlađe od 35 godina podučavaju 12,5 milijuna djece. Olga Vasilyeva ponudila je uvesti službeni profesionalni odmor od dodataka učitelja. Obrazovanje. Dmitry Medvedev podržao je ministar obrazovanja.

Možete proći kroz tečajeve profesionalnog prekvalifikacije na Bland akademiji

Za one koji nemaju pedagoško obrazovanje - 4 mjeseca. učenje. Izdao diplomu o prof. Prekvalifikacija.
Za one koji nemaju obuku u okviru programa strukovno obrazovanje, Izdana je diploma diplome. Kurikulum na određenom profilu može se dobiti od konzultanta.

Dodatni nastavnici obrazovanja također mogu proći

Regulatorna pravna podrška

Federalna razina

Regionalna razina

2016 godina

Regionalna inovativna mjesta za odobravanje stručnog standarda "Pedagog dodatnog obrazovanja djece i odraslih"

Organizacijska i metodična podrška

Federalna razina

Organizacijska i metodološka potpora procesa provedbe professanda u području dodatnog obrazovanja provodi Federalna državna autonomna institucija "Federalni institut za razvoj obrazovanja".

Regionalna razina

Organizacijska i metodološka podrška aktivnostima regionalnih inovativnih mjesta za odobravanje stručnog standarda "Pedagog dodatnog obrazovanja djece i odraslih" obavlja regionalni resursni centar Tollboo u "Centar za razvoj djece i kreativnosti mladih" ,

aktivnost

Federalna razina

19. do 2005. \\ t Na stranicama (FGAU Firo) položio je javnu raspravu o profesionalnom standardu "Pedagog dodatnog obrazovanja djece i odraslih"

Profesionalno prekvalifikacija i napredna obuka pedagoških radnika

Dodatni programi za strukovno obrazovanje (napredni trening i prekvalifikacija) nastavnici obrazovanja na temelju primjene profesionalnog standarda pedagoga dodatnog obrazovanja, koji se provode u regionalnoj školovnoj edukacijskoj edukacijskoj ustanovi Zaposleni za strukovno obrazovanje u 2016. godini, 2017.

Dodatni programi strukovnog obrazovanja

Profesionalni program za prekvalifikaciju:

1. "Pedagogija dodatnog obrazovanja" (280 sati)

Dodatni profesionalni programi:

1. Viši savjetnici prema Programu: "Organizacija aktivnosti dječje javne organizacije u uvjetima provedbe GEF-a" (72 sata);

2. nastavnici dodatnog obrazovanja prema programu: "modeliranje, kulturni i obrazovni prostor za individualni razvoj djeteta s dodatnim obrazovanjem u provedbi provedbe GEF-a" (72 sata);

3. Šefovi institucija dodatnog obrazovanja djece u okviru Programa: "Upravljanje kvalitetom dodatnog obrazovanja djece u kontekstu razvoja jednog obrazovnog prostora općine" (72 sata);

4. savjetnici ljetnih wellness kampova: "Priprema pedagoškog osoblja za rad u rekreacijskim organizacijama i oporavak djece u ljetnim mjesecima" (36 sati);

5. dodatni nastavnici obrazovanja, šefovi kazališnih udruga (studiji) pod programom: "Tehnološke značajke provedbe umjetničkih i estetskih fokusa programa ( suvremene tehnologije rad s dječjim kazališnim timom) "(36 sati);

6. Smjernice prema Programu: "Tehnološke značajke organizacije rada savjetnika ruskog pokreta školskog djeteta" (36 sati);

7. nastavnici dodatnog obrazovanja prema Programu: "Tehnološke značajke dizajna dodatnog općeg obrazovanja cjelokupni programi" (36 sati);

8. nastavnici dodatnog obrazovanja prema programu: "Praktični aspekti korištenja ICT u dječjim kreativnim udrugama dekorativne i primijenjene kreativnosti" (36 sati).

Certifikacija pedagoških radnika

Informacije i metodološki materijali

Metodičke preporuke Odjel za državnu politiku u području obrazovanja djece i mladih Ministarstva obrazovanja i znanosti o Rusiji o odobravanju i provedbi stručnog standarda "Pedagog dodatnog obrazovanja djece i odraslih" (Prilog INFORMACIJSKI PRETRAŽIVANJE 04/26/2016 №09-962 "o smjeru informacija") (na yandex. disk)

Na proširenom sastanku predsjednika Upravnog odbora dodatnih obrazovnih organizacija "Provedba plana djelovanja koncepta za razvoj dodatnog obrazovanja djece na teritorijima" 02.26.2016.

Prezentacija n.V. Scheranged "Uvođenje profesionalnih standarda kao mehanizam za osiguravanje kvalitete dodatnog obrazovanja" (prezentacija NV SchonBlanine na V regionalne pedagoške očitanja posvećene sjećanju na AK Kurnovu "dostupnost i kvalitetu dodatnog obrazovanja: relevantnost i razvoj izglede" (22. travnja , 2016)

Otkrivanje stručnog standarda "Pedagog dodatnog obrazovanja djece i odraslih" Tambov regionalni državni proračun za obrazovanje dodatnog obrazovanja "Centar za razvoj dječje kreativnosti i mladih"

Prateći tekst na prezentaciju "ispitivanje pedagoga

Nastavnik dodatnog obrazovanja stupa na snagu 1. siječnja 2020. godine. Kada i zašto se uvodi nacrt Professandra, koji je doživio promjene, možete naučiti iz članka u kojem su dostupne stručne preporuke i preuzimanje datoteka.

Opis kompleksa od posebnog znanja i kompetencija koje zahtijeva pedasma za izvršenje profesionalna aktivnost Prilikom provedbe sadržaja pomoćnog softvera školskog treninga, određuje se profesionalni učitelj dodatnog obrazovanja. Profesionalni standardi, za razliku od kvalificiranih direktorija, koji su izgubili relevantnost u vezi s društveno-ekonomskim promjenama u posljednjih nekoliko desetljeća, u potpunosti obuhvaća paradigmu obrazovnog okruženja, a dodatni obrazovni kompleks nije iznimka. Primjena profesionalnog učitelja pedagoga je nužna na:

uspostavljanje kvalificiranih zahtjeva za zaposlenika u fazi donošenja odluke uprave o usklađenosti;
dodjela službenih funkcija, ovlasti i razina odgovornosti za određenu kategoriju pedratrana, uzimajući u obzir specifičnosti obrazovne ustanove;
definiranje popisa dužnosti zaposlenosti;
organizacije usmjerene na osiguranje prava i obveza radnika da poboljšaju kvalificiranu razinu racionalizacije pitanja o plaćama.

Spremite ga da ne izgubite:

Stvarne informacije o postupku primjene profesionalnih dokumenata u školi u časopisu "Regulatorni dokumenti obrazovne ustanove":

- kako provjeriti jesu li kvalifikacije nastavnika u skladu sa zahtjevima professandarda (Provjerite popis s komentarima)
- Kako se promijenilo profesionalni odgojitelj dodatnog obrazovanja (promjene u zakonodavstvu!)

Vektore državne politike područja obrazovanja koji su odredili potrebu za odbijanjem kvalifikacijskih direktorija u korist profesorista - opisi kvalifikacijskih obilježja potrebnih od strane pedrattlers za uspješno obavljanje stručnih funkcija - inicirani su u 1997. godini usvajanjem programa socijalne reforme u Ruskoj Federaciji za 1996. do 2000. godine. Već dugi niz godina, projekt je ostao u fazi smrzavanja ili profinjenosti, ali posljednje godine Aktivirane su regulatorne i pravne i pravne i upravljačke organizacijske aktivnosti u smjeru. Uoči 1. siječnja 2020., kada će stupiti na snagu Ministarstva unutarnjih poslova, svakom vođem OU-a važno je zapravo ažurirati to pitanje, zašto učitelj nastavnika dodatnog obrazovanja i provjeriti jesu li sve promjene u lokalnoj dokumentaciji ustanove i provodi se u školi.

Podsjetimo da je korištenje profesionalnih standarda u obrazovanju, kao i druga područja nacionalnog gospodarstva, zbog potrebe za teoretskom osnovom odobrenim na državnoj razini, ostvarivanje zahtjeva za podnositelje zahtjeva za poziciju i razvoj službene uputeOdgovarajući stvarnosti tržišta i očekivanja potrošača obrazovnih usluga.

Preznavanje nastavnika dodatnog obrazovanja održan je značajan put evolucije: ovaj regulatorni akt djelovao je od 1. siječnja 2017. godine, ali zbog potrebe za usavršavanjem odbijen je dvije godine. U isto vrijeme, prema dekretu Vlade Ruske Federacije 27. lipnja 2016. br. 584, koji predviđa završetak svih aktivnosti za provedbu stručnih standarda na 1.01.2020, nacrt profesora nastavnika dodatnog Opecija Reincons opet. Studija i analiza stručnog "nastavnika dodatnog obrazovanja djece i odraslih", koje provode stručnjaci, daje pravo tvrditi da će prezentirani opis funkcija rada omogućiti direktorima obrazovnih institucija da pojednostavljuju pojedine aspekte lokalne dokumentacije i osoblja rad u ou.

Konceptualno nacrt zakonskog nastavnika pedagoga potpore u skladu je s sličnim regulatornim aktima namijenjenim za određivanje obilježja kvalifikacija za predstavnike drugih pedagoških pozicija. U poglavlju " Općenito»Predstavio puno ime vrste profesionalne aktivnosti (" pedagoške aktivnosti u dodatnom obrazovanju djece i odraslih ") i kod (01.003). Kao glavni cilj rada zaposlenika koji slušaju profesionalnu edukaciju dodatnog obrazovanja, organizaciju aktivnosti na asimilaciji kompleksa znanja i kompetencija, stvaranje pedagoških uvjeta za razvoj kreativnog potencijala, zadovoljavajući kompleks osobnog Potrebe za samo-realizacijom i promicanjem zdravlja, organizacijom smislenog slobodnog vremena, kao i pružanje dostupnih alatima postignuća za školsku djecu rezultate dodatnog softvera.

U presjeku posvećenom općim funkcijama rada, prikazana su sva moguća imena za provedbu dodatnih općih obrazovnih programa, naime:

Nastava (mogući naziv postova - pedagog lijekova, viši pedagog opskrbe, nastavnik trenera, viši učitelj trenera, predavač).
Organizacijska i metodološka podrška (metodistički, viši metodolog).
Organizacijska i pedagoška podrška aktivnosti prema (organizator učitelja).

Odmah, želio bih naglasiti činjenicu da prije uvođenja najnovijeg uredništva učitelja nastavnika dodatnog obrazovanja, učiteljski zadatak je dopušten samo u organizacijama koje provode preferencijalni softver sadržaj, ali sada se ovo ime može koristiti samo na Umjetnost dječjih umjetničkih škola (nastavnicima, vježbanje različiti tipovi umjetnost). Što se tiče službenog imena "trener-učitelj", preporučuje se njegova primjena prilikom organiziranja provedbe prefektivnih obrazovnih programa u području tjelesnog odgoja i športa.

Na popisu obavezno znanje I vještine diferencirane prema nazivima funkcija rada prikazani su opisi područja znanja i kompetencija, bez kojih je nemoguće uspješno djelovanje službenih dužnosti. Sadržaj tih dijelova treba uzeti u obzir pri donošenju odluka o upravljanju o usklađenosti s podnositeljem zahtjeva, što tvrdi da je izvedivost stvaranja uvjeta za hitno poboljšanje kvalifikacija zaposlenika ili izdavanje njezina naloga. Dakle, korištenje nacrta professandra jamči mogućnost izgradnje nadležne strategije upravljanja prema predškolsko obrazovanje unutar granica zasebne škole i sustava u cjelini, a također doprinosi stvaranju uvjeta za aktivni profesionalni razvoj predstavnika struke.

Službeno upute nastavnika dodatnog obrazovanja prema professandardu

Profesionalni standard mijenja sustav zahtjeva za sadržaj profesionalnih pedagoških aktivnosti u području dodatnog obrazovanja. U skladu s tim, sustav rada s okvirima treba promijeniti, što zahtijeva potrebu za revizijom opisa poslova. U vrijeme kada je nastavnik nastavnika dodatnog obrazovanja uveden, naime 1. siječnja 2020., u lokalnoj dokumentaciji škole treba prilagoditi, posebno, u službenim uputama - tekst je promijenjen na pojedinačnim predmetima.

Generalizirana funkcija rada	Funkcija rada	Formulacije u zastarjelim i ažuriranoj verziji profesije učitelja pedagoga
Programi nastavnih programa	Osiguravanje interakcije s roditeljima (pravni predstavnici) djece koja razvijaju dodatne softverske sadržaje, pri rješavanju trenutnih zadataka obrazovnog procesa.	Među odgovornostima zaposlenika potrebno je odrediti sigurnost prava maloljetnika, prava i odgovornost majke i tate za odgoj i razvoj djece (umjesto "... ispunjenja od odraslih svojih dužnosti" ).
Programi nastavnih programa	Pedagoško praćenje i vrednovanje razvoja obuke u okviru programa programa.	Službeno upute nastavnika dodatnog obrazovanja preporučuje se kontroliranje promjena u razini spremnosti studenata u procesu svladavanja sadržaja softvera (umjesto "popravljanja i vrednovanja dinamike spremnosti ...").
Organizacijska i metodološka podrška za programe opskrbe školama	Praćenje i vrednovanje kvalitete provedbe dodatnog softvera u cjelokupnom softveru.	Organizacija dodatnog profesionalnog formiranja pedratsa na čelu s ovlaštenim vođom (umjesto "... i napredne obuke i prekvalifikacije ...".

Treba napomenuti da je službeno upute nastavnika dodatnog obrazovanja prema professandardu prilagođen samo u smislu kvalifikacijskih zahtjeva. U ostalim dijelovima lokalnog dokumenta, na temelju nacrta stručnog standarda, moguće je navesti samo one zahtjeve i kompetencije zaposlenika koji su stvarno potrebni za ispunjavanje profesionalnih dužnosti uzimajući u obzir specifičnosti funkcioniranja određene obrazovne ustanove , Dakle, str. 9 slova Ministarstva rada od 04.04.2016. 14-0 / 10 / B-2253 ukazuje na mogućnost raspodjele popisa odgovornosti i razine odgovornosti koja je podnesena u ažuriranoj verziji nastavnika Učitelj pedagoga, između nekoliko zaposlenika OU, što omogućuje osiguranje provedbe složenog slože, organizacijske i pedagoške aktivnosti u smjeru odgovarajuće razine.

Automatska zamjena odredbi službene upute sastavljene na temelju važnosti kvalifikacijskih direktorija, zbog pristupa dohotka zbog stručnog obrazovanja nastavnika dodatnog obrazovanja, je ilegalna. Nakon izmjene lokalne dokumentacije, regulatorni postupak i sadržaj rada u smjeru (ugovori o radu, opisi poslova, osoblje), potrebno je upoznati se s novim verzijama djela pod potpisom.

Plan zapošljavanja profesora dodatnog učitelja za obrazovanje

Regulator je preporučio da fazni provedba profesionalnih standarda u obrazovnom okruženju kako bi udobno zamijenio zastarjele odredbe kvalifikacijskih direktorija. No, u svjetlu činjenice da se rokovi za uvođenje profesije nastavnika dodatnog obrazovanja pristupaju kraj (mi ćemo podsjetiti, do 1. siječnja 2020., sve aktivnosti za provedbu professanda moraju biti dovršene) , glave OU, još nisu uspjeli osigurati ispunjenje zahtjeva u ovom području, potrebno je intenzivirati napore. Prije svega, stvoriti radnu skupinu, uključujući ne samo pedeška radnika, nego i računovođa, odvjetnika ili stručnjaka u pitanjima osoblja.

Prema stavku 1. Odluke vlade od 27. lipnja 2016. br. 584, radna skupina je dužna razviti plan uvođenja professandard pakiranih pakera, uključujući sljedeće stavke:

Naziv profesionalne industrije, koja će se primijeniti na OU, uzimajući u obzir osoblje sastav organizacije.
Popis lokalnih akata i odluka u kojima se trebaju izvršiti.
Informacije o potrebi poboljšanja razine kvalifikacije zaposlenika upisanih u osoblje. Prema trenutnoj verziji profesora, nastavnik opskrbe mora proći obuku u specijalnosti "obrazovanje i pedagoške znanosti". U isto vrijeme, metodolozi sfere, kome ne mogu tvrditi da se formiraju u područjima "humanitarnih znanosti" i "znanstvenih znanosti", izjednačili su u skladu sa statusom nastavnika.
Popis zaposlenika koji su već položili obuku kako bi ispunili zahtjeve standarda. Budući da u ažuriranoj verziji dokumenta koji regulira zahtjeve za profesionalnu razinu nastavnika dokumenata, ne postoji zahtjev za obvezu poslodavca da obučavaju radnike u profesionalnim programima, prema čl. 196 TK RF donijeti odluku o potrebi prekvalifikacije mora provoditi potvrdu. Promišljeno stavak 2. dijela 5. čl. 47 Saveznog zakona 29. prosinca 2012. godine br. 273 fz jednom svaka tri godine nastavnika dvostruke preporuča se poslati na napredne tečajeve obuke.
Faze uvođenja profesionalne industrije (na primjer, pripremni i glavni).

Nakon razvojnog plana za uvođenje dodatnog učitelja za obrazovanje, razmišljajući o korak po korak daljnje akcije, potrebno je, prije svega, da se pobrine za zaposlenike ustanove. Prije svega, tim bi trebao biti obaviješten o tome koje se promjene događaju u školskom protoku dokumenata. Korak po korak, samoglasnici, objašnjavajući svaki od njegovog koraka u timu, potrebno je djelovati u tom smjeru tako da ne postoji panika, glasine, špekulacije.

Preznavanje dodatnog učitelja za obrazovanje je relevantno pitanje. Zato je sve što je povezano s njegovim uvodom trenutno tema za raspravu o stručnjacima i stručnjacima.

Značajke provedbe dokumenta

Ovaj profesionalni standard sadrži detaljne informacije o svim zahtjevima koji su predstavljeni zaposlenicima na području dodatnog obrazovanja. U ovom trenutku, uvođenje ovog standarda je odgođeno, budući da pedagoška zajednica doživljava svoj položaj na različite načine. Odlučeno je da preliminarno poboljšava ovaj dokument, ispravio brojne netočnosti u njemu.

Karakteristike kategorije "Dodatno obrazovanje"

Razvijen je dodatni učitelj obrazovanja za kategoriju ljudi koji koriste iskustvo, znanje, kompetencije u svojim profesionalnim aktivnostima: u psihologiji, relevantnom smjeru, pedagogiji.

Kao profil, umjetnička aktivnost, koreografija, tehnička kreativnost djeluje kao profil.

Mnogi radnici u ovoj sferi nemaju diplome o pedagoškom ili psihološkom obrazovanju. Zbog toga su bili ozbiljni problemi u procesu razvoja zahtjeva za edukatore dodatnog obrazovanja, jer je potrebno uzeti u obzir sve nijanse i specifičnosti dodatnog obrazovnog sustava, koji se razvio za to razdoblje.

Zahtjevi za obrazovanje

Dodatni učitelj obrazovanja prof. Dodatno obrazovanje je opisano u kojem bi zaposlenici dodatnog obrazovanja trebali imati više pedagoško obrazovanje (u obliku preddiplomskog) i stručne dodatne kvalifikacije u području metodičkog rada u dodatnom obrazovanju odraslih i djece.

Uz pažljivo proučavanje ovog zahtjeva, ispostavlja se da učitelj dodatnog obrazovnog sustava mora imati dvije diplome. Ako je primitak jednog formiranja pravi zadatak, nastavak drugog (plaćenog) dostupan je svim zaposlenicima sustava dodatnog obrazovanja.

Standard nastavnika dodatnog obrazovanja sadrži takav predmet prema kojem stručnjaci u profesionalnom programu koji zadovoljava profil aktivnosti ne bi trebao manje od jednom tri godine.

Kako bi se ispunio ovaj zahtjev, u zemlji treba stvoriti posebne napredne centre za obuku, što bi omogućilo dodatne nastavnike za obrazovanje da poboljšaju svoje kvalifikacije u kontinuiranoj verziji.

U ovom trenutku ovo pitanje ostaje otvoreno, nemoguće je ispuniti zahtjeve za naprednu obuku.

Značaj dodatnog obrazovanja

Aktivnosti nastavnika dodatnog obrazovanja važne su za formiranje državljanstva u rastućoj generaciji, patriotizmu. Ministar obrazovanja Olga Vasilyeva opetovano je naglasio važnost uvođenja obrazovne ustanove Slobodni dijelovi i krugovi na znanstvenoj i tehničkoj kreativnosti, šahu, glazbi, kazališnoj umjetnosti.

To je dodatno obrazovanje koje je sada postalo jedan od prioriteta Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije.

Glavni problemi provedbe

Dodatni učitelj obrazovanja i dalje se razmatra u pedagoškoj zajednici, ne uvodi se u pravu praksu. Između glavnih razloga za takvo "kočenje" stručnjaci dodjeljuju organizacijskih i administrativnih i pedagoških problema.

Organizacijski i upravljački problemi dodjeljuju dostupnost punopravnih općih obrazovnih programa za školske djece i odrasle. Osim toga, u ovom trenutku, ne postoji dovoljan broj nastavnih pomagala prilagođenih pojedinim značajkama vezanim uz dobi u izvannastavnom obrazovanju.

Kako bi se proveo profesionalni standard u praksi, potrebno je pred-pružiti nastavnicima metodološku podršku u razvoju pojedinih obrazovnih programa.

Osim toga, važno je organizirati i rad stručnjaka koji će analizirati učinkovitost nastavnika dodatnog obrazovanja o posebnim programima, stvoriti punopravnu logističku bazu za provedbu zadataka navedenih u metodološkim preporukama za svaki profil obrazovanja.

Prijenos profesionalne vještine

Pozitivno iskustvo nastavnika dodatnog obrazovanja trebalo bi objaviti da mladi stručnjaci imaju pravu priliku da se upoznaju s najboljim tehnikama, što uključuje određene materijalne troškove.

Unatoč činjenici da mnogi Školski učitelji Pozitivno reagira na ideju organizacije na temelju srednjih škola brojnih studija, krugova, kreativnih udruga u kojima su dečki mogli naučiti besplatno, u praksi proces njihovog stvaranja povezan je s ozbiljnim problemima materijalnog plana.

Problemi s osobljem

S obzirom na one zahtjeve za nastavnika dodatnog obrazovanja, koji su navedeni u stručnom standardu, samo predmetni nastavnici mogu raditi u krugovima dodatnog obrazovanja. Da bi se "preživjeli", u sadašnjosti, nastavnici su prisiljeni uzeti 30-satno opterećenje obuke, tako da nemaju nikakve fizičke, niti moralne snage za izmišljati metodički programi Dodatno obrazovanje, organizirati krugove držanja i kreativni studiji za njihove učenike.

Kvalifikacije nastavnika dodatnog obrazovanja uključuje prisutnost pedagoškog obrazovanja, ali je nedavno broj područja vezanih uz pripremu nastavnika smanjena u višim obrazovnim ustanovama. Takvo "gladovanje osoblja" također je uzrok kočenja provedbe standarda u praksi.

Učitelj ne može raditi 24 sata dnevno, tako da preferira hitne aktivnosti, na objektivnim razlozima, isključi sustav dodatnog obrazovanja školskog djeteta.

Osnovne odredbe

Razmislite što je izvannastavni rad. Pedagog dodatnog obrazovanja imati pedagoško obrazovanje. Inače, nema pravo raditi s djecom. Professand je za cilj pomoći vodstvo u provedbi nadležnih osoblja politike, visokokvalitetnog upravljanja zaposlenicima OU-a.

Ovaj dokument treba koristiti u certifikacijskim testovima zaposlenika, određivanju plaća, razvoju opisi radnih mjesta, sklapanje ugovora o radu s nastavnicima.

Učitelj dodatnog obrazovanja odraslih također bi trebao imati pedagoško obrazovanje, povremeno poboljšava njihove kvalifikacije.

Kao iznimka (u odsutnosti osoblja), dostavlja zaposlenost, nakon čega slijedi zaposlenik profila formiranja pedagoške orijentacije.

Potrebu uvođenja standarda

Među objektivnim razlozima zbog kojih se standard treba uvesti u ruskom dodatnom obrazovanju, istaknuti poteškoće koje se pojavljuju u stručnjacima u procesu certificiranja pedagoških radnika.

Dio zakonodavnih normi koje su vođeni članova potvrđivanja provizije razvijeni su prije mnogo godina. Tijekom tog vremena prestali su biti relevantni, ne dopuštaju da stručnjaci u potpunosti cijene aktivnosti ovlaštenog učitelja dodatnog obrazovanja.

Novi standardi koji će biti usvojeni na zakonodavnoj razini omogućit će kamatu i odgovornost nastavnika uključenih u izvannastavne aktivnosti.

Pravila za postizanje rezultata

Kako bi se postigao maksimalni rezultat, potrebno je kompetentno primijeniti razvijeni standard. Ne bi trebala biti mjera za oštre regulacije aktivnosti zaposlenika, ali mora biti poticaj za pronalaženje novih metodoloških tehnika, nestandardnih rješenja za zaposlenike ruskog dodatnog obrazovnog sustava.

Prema standardu, pedagoški službenik mora:

držite set djece u grupama, studijima, kreativnim timovima prema razvijenom programu;
pronaći načine za motiviranje učenika;
provoditi aktivnosti usmjerene na poboljšanje opreme Ureda za studij;
razviti posebne informacije materijale;
uzeti u obzir želje roditelja i učenika;
pomoći djeci, razvijati pojedinačne odgojne trajektorije za njih.

To je učitelj predškolskog obrazovanja koji je dužan stvoriti optimalne uvjete za školske djece kako bi svako dijete dobilo pravu priliku da otkrije svoj kreativni potencijal, samo-razvoj, samousavršavanje.

Profesionalni standard uključuje stavku prema kojoj bi nastavnik trebao obavljati rad u vezi s pripremom svojih učenika za razne izložbe, natjecanja.

Pravi profesionalni zna kako stvoriti uvjete za samougrižu djecu, naći mogućnost učinkovito surađivati \u200b\u200bs drugim organizacijama, roditeljima njihovih učenika.

Zaključak

U vezi s inovacijama i transformacijama, koji su u posljednjih nekoliko godina promatrani u ruskom obrazovnom sustavu, relevantno i pravovremeno, pitanje uvođenja profesionalnog obrazovnog standarda nastavnika u sustavu dodatnog obrazovanja.

Da bi se obrazovni proces održao na određenom algoritmu, mora se definirati učitelj osobne kvaliteteTakođer označen u standardu: visoki kreativni potencijal, intelektualna razina, smisao za humor, toleranciju, ljubav prema djeci.

U saveznom zakonu "o obrazovanju" izvršene su promjene, što upućuje na prolaz obveznog profesionalnog certificiranja svih zaposlenika ruskog dodatnog obrazovnog sustava. Ovaj postupak, prema programerima dokumenta, mjera je procjene vještine nastavnika. Kao potvrda njihovih postignuća učitelja, dostavljaju se diplome, certifikati, zahvalnost, diploma. Prema rezultatima certifikacije, oni će biti dodijeljeni određenoj kategoriji kvalifikacija, što će značajno utjecati na njegovu plaću.

Dodatni učitelj obrazovanja professandard uspostavlja kvalifikacije, radno iskustvo, glavno i dodatno obrazovanje stručnjaka. Poslodavac se usredotočuje na profesionalne standarde u formiranju osoblja politike, rješavajući ostala organizacijska pitanja.

Iz članka ćete naučiti:

Koje informacije sadrže stručnjake za nastavnike za dodatne obrazovanje 2019

Preuzmite dokumente na temu:

Odobreni dokument se koristi i uzima u obzir kada:

stvaranje osoblja;
zaključak ugovora o radu;
planiranje obuke;
procjenu i certifikaciju;
osnivanje sustavi plaćanja rada.

Napomena: Standard profesionalnog dodatnog obrazovanja formulira glavne ciljeve profesionalnih aktivnosti, regulira potrebne kompetencije za uspješan rad.

U skladu s odobrenim profesorom, nastavnici dodatnog obrazovanja šeste kvalifikacijske razine mogu zauzeti pozicije:

učitelji;
treneri nastavnika;
dodatni nastavnici obrazovanja;
organizatori nastavnika;
metodisti.

Opis radnog mjesta Učiteljski organizator, uzimajući u obzir zahtjeve profesionalnog "nastavnika dodatnog obrazovanja djece i odraslih"

Profesionalni učitelj dodatnog obrazovanja djece i odraslih

Ispovijedajući nastavnik dodatnog obrazovanja djece i odraslih uključuje sljedeće funkcije rada:

razvoj i organizacija programa za programe, alate za proučavanje dodatnog tržišta usluga. obrazovanje djece i odraslih;
proučavanje tržišta usluga;
formiranje programa i prijedloga za promicanje dodatnih obrazovnih usluga.

Preuzmite V.DOC.

Vještine nastavnika dodatne obuke djece i odraslih:

formulirati i raspravljati s upravljanjem konceptom, metodologijom istraživanja tržišta;
oblikuju plan uzorka i razviti istraživačke alate;
optimizirati troškove takvog rada;
testirajte razvijene alate;
koordinirati aktivnosti i distribuirati odgovornost studije;
procesite primarne rezultate.

Ako se učitelj bavi izravnim radom na programe obrazovanja djece i obrazovanja odraslih, glavne vještine su usmjerene na:

uvođenje učinkovitih tehnika učenja;
tražiti pojedinačni pristup svakom učeniku;
implementirane nove tehnike koje omogućuju poboljšanje svih glavnih programa dodatnog obrazovanja;
organizacija aktivnosti s ciljem očuvanja kontingenta studenata u različitim dobi;
provođenje prezentacija, izložbi, drugih događaja s ciljem privlačenja pozornosti na dodatne programe obuke.

Nužno znanje

Učitelj dodatnog učenja djece i odraslih ima opsežan popis znanja, uzimajući u obzir dobne karakteristike studentskog kontingenta:

upoznati s popisom i karakteristikama općih obrazovnih programa za djecu i odrasle;
glavna pravila za stvaranje informacija materijala;
tehnike koje osiguravaju interes studenata;
tehnike i prijemine uvjerenja;
sposobnosti slušaju sugovornik;
uključenost prijemnika u aktivnosti;
načina brzog rješavanja sukoba.

Imajte na umu postupno uvođenje stručnjaka nastavnika dodatnog obrazovanja pomoći će optimizirati i sistematizirati radne centre izvan škole, provoditi učinkovitu osobnu politiku, uspješno provesti nove moderne tehnike i programe.