Proč učitelé studenty ponižují. Jak „dokázat“, že se učitel mýlí? Co by měli rodiče dělat, pokud si učitel dovolí studenta urazit

Problém

Ahoj.

Tváří v tvář následujícímu problému. Nedávno jsem začal učit. A mám jednu zcela neklidnou skupinu, nebo spíše několik lidí, kteří vytvářejí chaos (problém komplikuje skutečnost, že jsem jen o 3-4 roky starší než studenti). Během hodiny za přítomnosti celé skupiny jeden z těchto studentů uslyšel na svou adresu třípatrovou podložku (to bylo adresováno mně osobně) a vyhrožování (nebojte se, že když náhodou přejdete silnici, auto se náhodou dotkne), ostatní jsou jen „vy“ - začnou tančit a odmítají plnit mé požadavky. Ignoruji všechno, každé hašteření se stává rozhovorem mezi hluchým a slepým - žádné logické uvažování je nepřijímá.

Výsledkem jsou dva problémy: co dělat se skupinou obecně a konkrétně s tím studentem, který byl otevřeně nezbedný (a ne z očí do očí, ale jen výkřik z místa, když jsem se otočil k tabuli).

Vzhledem k tomu, že už narušují moji třetí lekci, nevím, co mám dělat.

Chápu, že když napíšu poznámku, pak nejspíš hrubý student odletí ze vzdělávací instituce a pokud jeden ze studentů potvrdí, pak také předá materiály úřadům, ale pro policii s největší pravděpodobností žádný ze studentů nic nepotvrdí.

Informoval jsem správu vzdělávací instituce o obecné situaci a narušení hodin - budou se věnovat své disciplíně.

Ale nevím, co dělat v následujících třídách: pozvat administrativu znamená podepsat svou vlastní bezmocnost, ale nevím, jak se chovat (slova „neprospějete zkouškou“ je přirozeně neděsí).

Chápu, že v případě rozpravy bude hlavní přítel zpívat, cokoli chce, včetně toho, že jsem ho urazil, ponížil atd.

Kromě toho máte právo přičíst vinným osobám správní odpovědnost a vymáhat od nich náhradu morální újmy.

Bohužel v současné době neexistuje trestní odpovědnost za urážky, ale čl. 5,61 správního řádu Ruské federace stanoví správní odpovědnost za urážku, tj. ponížení cti a důstojnosti jiné osoby, vyjádřené v neslušné podobě.

Článek 5.61. Urazit

Urážka, tj. Ponížení cti a důstojnosti jiné osoby, vyjádřené v nedůstojné podobě - \u200b\u200bznamená uložení správní pokuty občanům ve výši od jednoho tisíce do tří tisíc rublů; pro úředníky - od deseti tisíc do třiceti tisíc rublů; pro právnické osoby - od padesáti tisíc do sto tisíc rublů.

Rád bych vás upozornil na skutečnost, že v případě urážky je ponížení cti a důstojnosti vyjádřeno negativním hodnocením osobnosti oběti, což podkopává jeho prestiž v očích ostatních a poškozuje jeho úctu k sobě samému. Urážka jako trestný čin musí být vyjádřena v neslušné, tj. Cynické podobě, která je v hlubokém rozporu s pravidly chování přijímanými ve společnosti. Urážka je urážka, kterou lze vyjádřit slovně, například ve formě nadávek nebo obscénních přezdívek; písemně ve formě poznámek nebo dopisů s obscénním obsahem; ve formě pohybů těla - plácnutí, plivání do obličeje atd. Akce.

V případě urážky je motiv vyjádřen v projevu nepřátelství vůči osobě, jejíž čest a důstojnost je ponížena, předmětem útoku v případě urážky je čest a důstojnost.

Rád bych vás upozornil na skutečnost, že občanský zákoník Ruské federace obsahuje nádherný článek o ochraně cti, důstojnosti a obchodní pověsti (článek 152 občanského zákoníku Ruské federace http://www.rg.ru/2013/07/05/gk-dok.html ).

Podle ustanovení tohoto článku

1. Občan má právo požadovat u soudu vyvrácení informací zpochybňujících jeho čest, důstojnost nebo obchodní pověst, ledaže osoba, která takové informace šířila, prokáže, že jsou pravdivé. Vyvrácení musí být provedeno stejným způsobem, jakým byly šířeny informace o občanovi, nebo jiným podobným způsobem.

9. Občan, o kterém byly šířeny informace, které poškozují jeho čest, důstojnost nebo obchodní pověst, spolu s vyvrácením těchto informací nebo zveřejněním jeho odpovědi, má právo požadovat náhradu ztrát a náhradu morální škody způsobené šířením těchto informací.

Rovněž vám doporučuji seznámit se s usnesením pléna Nejvyššího soudu Ruské federace ze dne 24. února 2005 N 3 „O soudní praxi v případech ochrany cti a důstojnosti občanů a obchodní pověsti občanů a právnických osob“

Nejprve musíte napsat prohlášení o přivedení této dívky k administrativní odpovědnosti za urážky.

Abyste získali morální škodu, potřebujete důkaz o jejím způsobení. Chcete-li to provést, obraťte se na psychologa a potvrďte, že v důsledku jednání těchto osob máte silný emoční šok (žádosti o psychologickou pomoc musí být úředně zdokumentovány).

http://taktaktak.org/problem/7423

pokud jde o hrozby, pokud jsou skutečné, měli byste napsat prohlášení na státní zastupitelství.

Učitelství je obtížné povolání. Vyžaduje to od člověka velkou profesionalitu a hlavně vytrvalost. Někteří nemají dostatek trpělivosti a rozbíjí se na studenty, urážejí je a zhoršují jejich důstojnost. Pokud se nacházíte v situaci, kdy učitel ve škole nebo v jakékoli jiné vzdělávací instituci systematicky uráží vaše dítě, veřejně kritizuje, zesměšňuje, čímž prokazuje předsudky, jste jako milující rodič jednoduše povinni reagovat.

Práva a povinnosti účastníků vzdělávacího procesu

Podle článku 34 federálního zákona „O vzdělávání v Ruské federaci“ má každý student právo, aby ostatní respektovali jeho důstojnost. Totéž platí pro ochranu před různými formami fyzického, psychického násilí, týrání, zdraví a ochrany života.

Další článek téhož zákona se zabývá povinnostmi učitele. Zahrnují soulad s právními, morálními a etickými normami. Musí plně vyhovět požadavkům profesní etiky, respektovat studenty, zejména jejich čest a důstojnost. Výjimkou nejsou ani ostatní účastníci vzdělávacího procesu.

Pozornost! Křičet, zvedat ruku proti dětem, urážet jejich důstojnost, veřejně ponižovat, trestat, používat nelidské metody - učitel na to všechno nemá právo. Dojde-li k disciplinárnímu porušení, měl by se učitel při rozhodování řídit školskou listinou. Podobné problémy jsou řešeny s rodiči, správou vzdělávací instituce.

Jaká by měla být opatření rodiče, jehož dítě bylo týráno?

Jedním z hlavních způsobů ochrany zájmů jejich vlastních dětí je zaslání oficiálního odvolání rodičů orgánům, které kontrolují práci vzdělávací instituce, což může být také komise pro urovnávání sporů. Rodiče mají právo požadovat podrobná disciplinární řízení zaměřená na učitele. Podle jejích výsledků může být zaměstnanec vzdělávací instituce disciplinárně odpovědný a dokonce propuštěn. Stanoví možnost, aby se poškozený obrátil na soud s žádostí o náhradu morální újmy, v tomto případě nebude zbytečné kontaktovat právníka.

Každý rodič má právo požadovat ukončení činnosti učitele, která porušuje práva dítěte. Jaká opatření budou přijata, závisí na osobních vlastnostech učitele, ředitele a obecné situaci ve vzdělávací instituci. Neméně důležité je, do jaké míry bude možné prokázat skutečnost provádění ponižujících akcí, výroků, které urážejí osobnost studenta.

Co lze udělat?

1. Neignorujte stížnosti vašeho dítěte na urážku učitele. Pokud je násilník připraven k dialogu, můžete se pokusit problém vyřešit pokojně a omezit se na osobní rozhovor. Pokuste se pedagogickému pracovníkovi sdělit, že vaše dítě není na takové zacházení zvyklé. Je třeba se zaměřit na skutečnost, že takové jednání ze strany učitele je prostě nepřijatelné.
2. Pokud osobní rozhovor nepřinesl výsledky, můžete přejít k druhému způsobu ovlivnění situace - napsat prohlášení určené řediteli. Může být vypracován jednotlivě nebo kolektivně. Ve svém odvolání nezapomeňte uvést skutečnosti, okolnosti, které podle vašeho názoru porušují zákonná práva dítěte na respektování jeho cti a důstojnosti. Nezapomeňte požádat o vhodná opatření, v některých situacích je vhodné učitele potrestat za urážku studenta.
3. Můžete zaslat žádost Komisi o urovnání konfliktů mezi účastníky vzdělávacího procesu. Iniciátory odvolání mohou být jak rodiče, tak samotní studenti. Ale! Rodiče musí být v komisi. Chcete-li zabránit tomu, aby byla stížnost vnímána jako pomluva, zapojte pokud možno další rodiče z vaší třídy - ředitel jednoduše nemůže takové prohlášení ignorovat.
4. Nejextrémnějším opatřením je podat žalobu u soudu, donucovacích orgánů, státního zastupitelství nebo inspektorátu, který monitoruje vzdělávací proces. Zde nebude bolet pomoc zkušeného právníka.

Důležité! Pokud neexistuje žádná z výše popsaných metod k nápravě situace, pak stojí za to přemýšlet o přeložení studenta do jiné třídy nebo školy. Musíte se řídit Listinou všeobecné vzdělávací instituce, která jasně popisuje postup při převodu dítěte do jiné školy.

Důsledky porušení pro učitele

Pokud jsou přesto zjištěna fakta o neprofesionálním a neetickém chování, učitel je disciplinárně odpovědný a v některých situacích dokonce propuštěn. Pokud kompetentně přistoupíte k řešení tohoto problému, konkrétně se obrátíte na profesionálního právníka, můžete dosáhnout povýšení pachatele nejen na správní, ale i na trestněprávní odpovědnost. Porušení práv dítěte pro učitele může mít za následek uložení správní pokuty ve výši 1–3 tisíc rublů. Odškodnění za morální újmu lze získat u soudu.

Pokud se potýkáte s tím, že se vaše dítě ve škole uráží, a dokonce i učitel, nemusíte o tom mlčet. Ostatní děti mohou být zraněny, pokud problém nebude okamžitě vyřešen. Při kontaktování státní zastupitelství, které se děje v nejextrémnějším případě, je napsáno prohlášení, ve kterém jsou uvedeny nejpodrobnější informace o trestném činu, připravte se na to, že budete v daném případě vyslýcháni. Na základě výsledků předběžné kontroly může být rozhodnuto o zahájení správního řízení. Dalším krokem je provedení podrobnějšího vyšetřování státního zastupitelství, které může trvat asi rok (lhůta). Po shromáždění důkazní základny je věc odeslána soudu, aby nedošlo k žádným chybám, doporučuje se kontaktovat právníka. Pokud bude vše provedeno správně, bude případ projednán na jednom zasedání a rozsudek vás jako žalobce uspokojí.

Ahoj!
Promiň, ale neodolal jsem! :-)
Vynikající instrukce pro moderní Pavliks Morozovykh (jen tak - s malým písmenem)! :-(
Nejméně takové instrukce lze od vás očekávat, drahý DC, tk. Na základě vašich předchozích komentářů k jiným tématům jsem osobně pozitivně prohlásil vás jako profesionála v oboru pedagogiky. :-(
Ale jak se říká, školní učitel - toto není profese, to je diagnóza! :-)
Určitý NEBEZPEČNÝ BĚŽEC a PROSPER (říkejme rýč rýč!) Žádá o radu ne o tom, jak lépe studovat předmět, ale jak usvědčit učitele z nekompetentnosti!
K první části DONOSu.
Na prvním setkání s KAŽDOU skupinou studentů se ptám na stejnou otázku: „Jaký je rozdíl mezi učitelem na škole a učitelem na vysoké škole?“ Nejčastěji a ještě více od včerejších žáků prvního ročníku neslyším odpověď. A pak „na obličej“, samozřejmě trochu přehnaně, říkám, že učitel školy nejprve „žvýká“ určité znalosti studenta, poté mu pomáhá otevřít ústa, „žvýkat“, zavřít ústa a „polknout“ tyto znalosti!
Vysokoškolský učitel je, pokud chcete, LOTSMAN, SHTURMAN, koneckonců, ASISTENT v NEZÁVISLÉM hledání znalostí!
Potom se zeptám ještě na jednu otázku: „Komu by podle vás mělo být poskytnuto pomoci?“ Zde se objevují možnosti odpovědí, ale opět - ani jedna správná!
A já říkám, musíte pomoci někomu, kdo dělá NIC co sám!
Jak si dokážete představit, zdá se, že to, co jsem řekl, odporuje mentalitě ruského lidu, tradicím naší kolektivistické společnosti - pomoci slabým, rozumným a chudým.
Ale koneckonců, student není blázen, aby mu dal „penny“, ale člověk, který se za pár let stane vedoucím „CHIEF“ (stále odpověď většiny studentů, kterým kladu otázku: „Kdo z vás se po promoci NECHCE stát šéfem ? ").
Zdá se, že všichni v naší zemi, počínaje VVP a Fursenkem po školních zkouškách a univerzitních internetových zkouškách, rozvíjejí pouze „CROSSWORD“ myšlení a zcela se odvykají od MYŠLENÍ, zapomněli na původní účel vysokoškolského systému!
O jaké MODERNIZACI všeho a všech mluvíte, pokud škola a pak bohužel i univerzity produkují pouze „atrapy“, které nemohou dělat nic jiného než HODNUTÍ odpovědí na otázky POUŽITÍ a testy internetových zkoušek?
Univerzita si musí pro rozvoj těchto schopností vybrat nejschopnější, nejtalentovanější a v letech, kdy je ve svých zdech, a co je nejdůležitější, naučit NEZÁVISLÉ hledání znalostí, jinými slovy, UČIT SE UČIT se, navíc se neustále učit.
Výše uvedené, zejména moje provokativní otázky, které bych rád položil studentům, se mohou autorovi tématu zdát také urážlivé. No, budiž! :-)
K druhému bodu autorova DONOSU. Pro ty, kteří nejsou v předmětu.
Počet hodin vyhrazených pro studium libovolného vysokoškolského předmětu a zapsaných do knihy záznamů se zpravidla dělí na tři části: čas přednášky, čas na semináře nebo workshopy (který mimochodem nemusí existovat) a na CPC, tj. NEZÁVISLÁ práce studenta. Nejčastěji se tedy IWS podle učebních osnov věnuje 2 nebo dokonce 3krát více času než lekce ve třídě. Například čtu kurz „Organizace, přidělování a odměňování v podniku“. Na jeho studium je vyčleněno 136 hodin, a to pro studenty prezenčního studia, že studenty korespondence. Pro studenty prezenční formy studia - 51 hodin, pro studenty korespondence - 12 hodin výuky ve třídě (přednášky a cvičení), ale vše ostatní je CPC, včetně psaní seminární práce! V tomto předmětu je závěrečná kontrola znalostí formou zkoušky a obhajoba kurzu s hodnocením. Víte, že „10%“ je „špatných“, víte víc - získejte to odpovídajícím způsobem!
Třetí bod DONOSU.
Neznám konkrétní okolnosti, přesto se chci postavit za svého kolegu „Kandidát na vědu ......“ Je pravděpodobné, a to je na univerzitách poměrně běžná praxe, pro samotného kolegu je to nový předmět, který právě začal ovládat. Pokud však člověk již má titul Ph.D., není v systému vysokoškolského vzdělávání nováčkem. To znamená, že přešel od asistenta, učitele, vedoucího učitele, alespoň k docentovi, tj. a priori má metodiku a vyučovací metody. Proto chci ještě jednou vrátit diskusi k první části mého příspěvku, tj. na to, že by se měl student sám snažit naučit se předmět, protože mám další provokativní otázku: „A pro koho studujete, vážení studenti?“ Existují odpovědi: „Pro mámu a tátu“, ale nejběžnější je „Pro sebe.“ Vážený autore tématu, STUDIE JE PRO VAŠI LÁSKU POTŘEBNÁ! A pak už nebudete muset psát ILLITERATE, byť anonymní, ale DONOS!
S úctou ke všem kromě autora tématu V.S.

Nejprve si připomeňme, jaký je účel učení. Zhruba řečeno, cílučení znamená učit, tedy formovat, v našem případěstudenti jistí znalosti, schopnosti a dovednosti.

A učitel je člověk, který by měl tyto znalosti předávat studentům. Vv tomto ohledu je obdařen určitou mocí nad studenty, můžepoužívat různé metody k dosažení cíle, učitstudenti.

Jeho sílu dále zvyšuje skutečnost, že funkceřízení asimilace znalostí, dovednostía dovednosti jsou také obsaženy v jeho rukou. To znamená, že absolvuje zkoušku a test,jak víte, pokud chcete, můžete někoho naplnit, a pokudneabsolvování zkoušky nebo kredity lze z univerzity vyloučit, což studenty samozřejmě děsí adává váhu učiteli.

Moc, jak víte, může negativně ovlivnit jeho vlastníka, kterývyjádřeno zneužitím pravomoci. Protože poníženídůstojnost studentů je v rozporu s pedagogickými zásadami, nicméně, tobohužel se to děje právě proto, že učitel má moc azneužívání její. Prostě přeceňuje moc, která mu byla dána, protoženikdo mu nedal právo ponížit ostatní lidi.

Jaké jsou způsoby řešení problému?

Druhý: pamatujte si, co je cílem učitele učit, a vytvořte předpoklad, žeposmívá se, otravuje tě, zneužívá svou moc jen za tímto účelempřimět vás správně studovat, zvládnout předmět, získat znalosti.

Každý učitel má představu o tom, jak by měl v ideálním případě véststudent v procesu studia, vedoucí k úspěšnému zvládnutí předmětu vvýsledek. Pokud se podle učitele chováte nějak špatně, pak můžesignalizujte to svým výsměchem, hloupostí. Vaše práceanalyzovat své chování, vyvodit závěry, něco v něm změnit apodívejte se na výsledek.

Jak je podle názoru většiny učitelů ideálnístudent?

⇛ Dodržujte obecně přijímaná pravidla zdvořilé komunikace.

⇛ Dodržujte kanál obchodní komunikace, sledujtevelení, s úctou jednat s učitelem, nevyjadřovat hodnocení profesionála,osobní vlastnosti učitele, jeho vzhled atd.

⇛ Dodržujte pravidla a normy chování v učebnách (nevynechejte hodinyz neuctivých důvodů nepřijděte pozdě, nemluvte, nesedejte sitelefon, pozorně poslouchat přednášky, se zájmem, dělat si poznámky,připravovat se na praktické hodiny a semináře a aktivně na nich pracovat,odevzdat práci včas, neodpsat zkoušku atd.).

⇛ Splnit požadavky konkrétního učitele nastudenti ohledně vzdělávací proces (učitel je obvykle vysloví na první hodině, přípmůžeš se zeptatstudenti kurzy pro seniory, které učil, copožadavky a co nejvíce shledává chybou).

Toto jsou možná základní pravidla, která musí student dodržovatvzdělávací proces. Pravděpodobně budete namítat, že řeknete něco jako: „Neexistujetak ideální studenti, nikdo tyto požadavky nemáodpovídá a učitel mi našel chybu! "Máte pravdu. Je to tak, že to má každý."učitel má svůj vlastní „výstřelek“, své vlastní principy: jeden šíří na studenta hnilobuže se neustále opozdil, druhý tomu nepřikládá velký význam.Přemýšlejte o tom, co přesně je předmětem výsměchu vašeho učitele: coneustále telefonujete za pár a neposloucháte ho, když vysvětlujenový materiál nebo něco jiného? Učitel to musel opakovatopakovaně co se mu nehodí, jen si pamatujte a zostřete svou pozornostpřesně na téma jeho kavil. Zbavte ho toho, co ho štveneměl s čím najít chybu, ale pokud to nepomůže, a už nemusí vydržetsil, pak stojí za zvážení možnost uchýlit se k extrémním opatřením (stěžovat sia hledat náhradu).

Tak jako tak, hodně štěstí a úspěšné studium!

Jak složit zkoušku, pokud nic nevíte, nic jste se nenaučili, bez přípravy, čtěte kliknutím na.

Jak složit zkoušky, pokud jste hloupí?

Otázky a odpovědi týkající se práv studentů.

1. Co jsou to lidská práva?
   1. Jednoduše řečeno, tento termín znamená povinnosti autority zajistit lidskou důstojnost. Jedná se o speciální skupinu morálních a právních norem, které se vztahují pouze na „vertikální“ vztahy: člověk-moc. Jedná se o velmi úzkou oblast vztahů. Žádný jiný vztah se neřídí zákonem o lidských právech; existují další regulační orgány: právo, morálka atd. Zástupce úřadů v těchto vztazích není chráněn lidskými právy, přestože je lidskou bytostí. Je chráněn dalšími předpisy; navíc mu vláda zákona dává velkou „váhu“. Osoba, která nemá moc, může porušit řadu norem práva nebo morálky, ale nemůže být porušovatelem lidských práv, protože poskytují pouze úzkou škálu vládních závazků.
   2. Mezi všeobecně uznávaná lidská práva a svobody patří:právo na život, právo na spravedlivý proces, právo účastnit se vlády, právo na zdravotní péči, právo na vzdělání, svoboda mučení, svoboda od svévolného uvěznění, svoboda od narušení soukromí, ssvoboda myšlení, projevu, shromažďování, náboženství, tisku, svoboda pohybu.
   3. Kdo může porušit práva studenta na univerzitě (institutu), univerzitě, střední škole?

- Kdokoli, kdo má nad vámi v současné situaci moc, může porušit vaše práva. Moc nad vámi může mít učitel, lékař, ostraha, knihovník, zdravotník atd.

1. Jak pochopit, že jsou porušována moje práva?
   1. Pokud pochopíte, že osoba s mocí proti vám zakazuje, což by neměl dělat, pravděpodobně narazíte na porušení svých práv. Například vám je nabídnuto zaplatit nějaké peníze za zkoušku nebo poskytnout jiné materiální hodnoty, za dobrou známku došlo k porušení jak vašich práv, tak trestního práva.
   2. Trestný čin je v konečném důsledku proti zdravému rozumu a zákonům.
2. Co když budou porušena moje práva?
   1. Snad nejjednodušší možností je přijmout a nebránit porušení svých práv. Jako „bonus“ ušetříte své úsilí, které můžete vynaložit na obranu svých práv. Nevýhodou je, že pokora vyvolává opakování situace. Odtud jdeme dále:
   2. Je třeba vyřešit problém. Nejedná se o odstranění následků, ale zejména o nalezení příčiny konfliktní problémové situace a její odstranění.
   3. Samotná univerzita má dost velké číslo rozhodující osoby: vedoucí katedry, děkan, zástupce děkana, ředitel knihovny, prorektor a nakonec rektor. K vyřešení většiny problémů stačí kontaktovat vedoucího zaměstnance, který porušil vaše práva. V jiných složitějších situacích může být vyžadován zásah dalších osob nebo útvarů (státních zástupců, soudů atd.). Níže se podíváme na některé situace.
   4. Je-li to možné, je nutné zaznamenat skutečnosti porušení vašich práv (poskytnout svědka, zvukový záznam, videozáznam).
3. Učitel je urážlivý.
   1. První možností je obrátit se na samotného učitele a přímo nahlásit, že nyní ponižuje vaši lidskou důstojnost. Tato možnost však může být vhodná pouze pro malý počet situací, kdy jste si jisti, že tímto způsobem můžete dosáhnout výsledku. Je také vhodné zaznamenat akt ponížení vaší důstojnosti nebo něčeho ve zvukovém nebo video formátu. Obdržíte tedy důkaz o vině učitele. Pokud nejste uraženi pouze vy, je vhodné najít podobně smýšlející lidi z vaší skupiny nebo jiných skupin. Tímto způsobem můžete dosáhnout více.
   2. Řídíme se logickým vzorem (bude fungovat i nadále). Pokud první možnost nefunguje, pokračujte. Obracíme se na vyššího úředníka. Může to být váš děkan fakulty nebo zástupce děkana pro akademické záležitosti. Vysvětlíme situaci a požádáme ho, aby si promluvil s učitelem. Takový soukromý rozhovor děkana nebo zástupce děkana s učitelem zpravidla stačí.
   3. Stejně jako mnoho jiných rozhodnutí zahrnuje i akce v rámci univerzity.
4. Nemůžete se obejít bez „dárku“?
   1. První možností je obrátit se na samotného učitele a přímo nahlásit, že nyní porušuje vaše právo na vzdělání a že se dopouští trestného činu. Tato možnost však může být vhodná pouze pro malý počet situací, kdy jste si jisti, že tímto způsobem můžete dosáhnout výsledku. Rovněž je vhodné zaznamenat úkon vyžadující úplatek do zvukového nebo obrazového formátu. Zároveň je vhodné najít podobně smýšlející lidi z vaší skupiny nebo jiných skupin.
   2. Další krok. Oslovujeme nadřízeného úředníka. Může to být váš děkan fakulty nebo zástupce děkana pro akademické záležitosti. Vysvětlíme situaci a požádáme ho, aby si promluvil s učitelem. Takový soukromý rozhovor děkana nebo zástupce děkana s učitelem zpravidla stačí.
   3. Pokud ne, jděte výše. Fáze 3. Posíláme informace prostřednictvím webových stránek univerzity nebo hledáme prorektora pro akademické záležitosti. Opakujeme totéž. Ve většině případů to nebudete muset překračovat.
   4. Všimněte si, že všechny tyto možnosti neznamenají odstranění problému z univerzity.
   5. Pokud se problém nevyřeší ve zdech univerzity (například máte pocit, že existuje vzájemná záruka), můžete kontaktovat policii (převzetí úplatku je trestný čin), státní zastupitelství, ombudsmana. V Permu můžete získat kontaktní informace na adrese:http://ombudsman.perm.ru/contacts/ap_uppc/
5. Učitel často přichází opilý.
   1. Pokud vám výuka obecně vyhovuje, můžete kontaktovat samotného učitele (nejlépe písemně, aby nedošlo ke konfliktu) s tím, že výuka v opilosti porušuje vaše právo na vzdělání. Možná to bude stačit.
   2. Fakt o přítomnosti opilého učitele můžete zaznamenat do video formátu. Záznam lze použít buď jako důkaz vašich nároků. Nebo to můžete zveřejnit na internetu (toto je poslední možnost, protože záznam mohou vidět blízcí, což může vést k vážnému duševnímu utrpení).
   3. Můžete kontaktovat osobu s rozhodovací pravomocí. Může to být váš děkan fakulty nebo zástupce děkana pro akademické záležitosti. Soukromý rozhovor děkana s učitelem zpravidla stačí. Odvolání se na úředníka může také způsobit přijetí administrativních opatření až po propuštění učitele (včetně pracovního práva je dostatečným důvodem pro propuštění opilý na pracovišti).
6. Na koho se obrátit, pokud zdravotní středisko nedostane pomoc vhodnou pro danou situaci (například při jakékoli žádosti „dávají aktivní uhlí“)?
   1. Je vhodné zaznamenat fakt odmítnutí lékařské péče do audio nebo video formátu.
   2. Můžete jít do jiného zdravotnického zařízení, kde můžete získat lékařskou pomoc a osvědčení o určitých zdravotních problémech.
   3. Přihlaste se s prohlášením u prorektora pro AHP (s přiloženým lékařským osvědčením).
   4. Zároveň si můžete nechat poradit od právníků, kteří poskytují pacientům bezplatnou pomoc. V Permu se podívejte na web (podle ujištění tvůrců webu jsou konzultace zdarma).
7. V knihovně každý semestr při vydávání učebnic nedávají potřebnou a dostatečně moderní literaturu, ale místo všeho dávají různé věci - „co je“, například 80. léta publikace.
   1. Pokuste se přímo knihovníkovi vysvětlit, že tato učebnice nesplňuje požadavky instruktora (odkaz na osobu s rozhodovací pravomocí).
   2. Pokud tomu tak není, kontaktujeme vedoucího knihovny nebo ředitele knihovny. Nejlépe písemně. Zde musíte pochopit, že absence učebnice vážně zkomplikuje vaše vzdělávací aktivity, které je třeba sdělit osobě s rozhodovací pravomocí.
   3. Další možností je kontaktovat zástupce děkana pro akademické záležitosti.
8. Otráven ve studentské jídelně.
   1. Získejte osvědčení o otravě od zdravotnického zařízení, které jste podali, a informujte o tom prorektora pro AHP, poskytněte mu kopii certifikátu.
   2. Pokud to nefunguje, obraťte se na SES pro okres, kde se univerzita nachází. Že již zahájili kontrolu jídelny nebo bufetu.
9. Co když je učitel zaujatý a nepřiměřeně podceňuje známku?
   1. Nejprve je lepší požádat učitele o kritéria a důvody pro hodnocení (nevylučujte možnost, že nerozumíte, proč je známka snížena).
   2. Pokud si myslíte, že jde o mezilidské vztahy, můžete přímo ohlásit, že se vám nelíbí jeho postoj k vám. Požádejte o vysvětlení situace a pokuste se najít řešení situace. (Hlavní věc je, že nedochází k žádnému dalšímu porušení)
   3. Pokud to nepomůže, můžete se obrátit na zástupce děkana pro akademické záležitosti. Někdy mají skupiny své vlastní lektory, kteří mohou také pomoci vyřešit tento problém.
10. Nakhamil (uražený) strážný, strážný.
    1. Nejlepší, pokud máte svědky. Jeden z nich se může obrátit o pomoc na děkana (zástupce děkana). K vyřešení situace často stačí i fráze, že se někdo obrátí na děkana (zástupce děkana). Pokud ne, má smysl, aby oběť porušení zákona oslovila osobu s větší mocí a zapojila ji do řešení problému.
    2. Pokud se situace opakuje pravidelně, je nejlepší zaznamenat to na fotografii, video nebo zvuk a také jít k osobě, která rozhoduje (možná je to vedoucí bezpečnosti, prorektor pro AHP atd.).
11. Velitel ubytovny zakazuje návštěvy studentů, kteří v ní žijí, což odůvodňuje karanténou.
    1. Měli byste najít dokument regulující práci hostelu (nařízení, nařízení, pravidla atd.). Možná je k dispozici na webových stránkách univerzity, možná na děkanátu, možná u velitele (pokud jej nemůžete najít, měli byste se oficiálně obrátit na rektorát se žádostí o poskytnutí dokumentu). V regulačním dokumentu hledáme položky, které stanoví pravidla pro přijímání lidí, kteří v ubytovně nebývají. Hledáme také pravidla týkající se karantény. Zjistíme-li v odstavcích rozpor se stávající situací, napíšeme odvolání adresované veliteli ubytovny a popíšeme situaci. Zároveň se obracíme na prorektora pro AHP s podobným prohlášením (pak můžete kontaktovat rektora).
    2. Pokud jsou akce velitele v souladu se stanovenými pravidly, ale vy a vaši soudruzi se vám zdají nespravedlivé - sjednoťte se, sbírejte podpisy pod prohlášením rektorovi o potřebě změnit pravidla (vaše požadavky musí být oprávněné), domluvte si schůzku s rektorem, obhájte svou pozici.
12. Co když v hostelu není dlouho horká voda?
    1. Měli byste najít dokument regulující práci hostelu (u velitele, na webu, ve správě atd.). V regulačním dokumentu hledáme položky, které regulují spotřebitelské služby v hostelu. Kvalitní regulační dokument by měl vysvětlovat všechny podmínky. Zjistíme-li zde rozpor s existující situací, oslovíme jméno velitele koleje a popíšeme situaci (s odkazem na schválené normy). Současně s podobným prohlášením oslovujeme prorektora pro AHP.
    2. Pokud situace zapadá do stávajících norem, ale zdá se vám nenormální - formulovat své návrhy na změnu pravidel (musí být zákonné a přiměřené), sjednotit se a zaostávat za svým postojem.