Da, „Moja profesija je čitalac. Tvr-mirkuvannya na temu: "Profesija učitelja" Sve o profesionalnoj aktivnosti nastavnika
Ovo je najljepši izraz starogrčkog pjesnika Eshila
karakteriše svakodnevnog čitaoca. Ima puno plemića - samo je jedan desno,
a razviti svoje znanje o znanju drugih je zadatak izvan moći svake osobe.
Učitelj... Često čujemo ovu riječ bez obzira na ulogu koju učitelj igra u životu. Koliko snage, strpljenja, duše učitelj ulaže u svakog svog malog učenika, da postane uspješna i srećna osoba! Nije ni čudo što je škola još jedan kabinet, a učiteljica mamina drugarica. Pa ko je to, učitelju?
Profesija učitelja je najčasnija profesija u civilizovanim zemljama, tako da snažni napori učitelja da oblikuje ljudsku prirodu otkrivaju posebnosti karaktera i osobenosti deteta, a u budućnosti i budućnost njegovog učenika. Biti učitelj nije profesija, sve je u životu!
Možemo pjevati da svaki učitelj pamti svoj klip
radni put u školi.
Prvi razred sam pohađao kada sam napunio 18 godina.
Nakon što sam se prvo nadogradio na sveže ofarbana vrata Varfolomijeve škole, shvatio sam da je moj doprinos moj do kraja života.
Ruski jezik i književnost studiram već 34 godine i nikada se nisam žalio na svoj izbor.
Biti jedan od onih ljudi koji su fanatično posvećeni profesiji
I nemojte zamišljati svoj život kao škola, ja poštujem to je moj glavni doprinos
unapređenje u status nastavnika je posebna guza, moj dragocjeni zadatak.
Od malena sam želela da postanem učiteljica, jer zabavnije, radosnije, pozitivnije i društveno značajnije zanimanje više ne postoji.
Razumijem stvarnost koju svakodnevno preuzimam na sebe
Na meni je da saznam kako će moji učenici pamtiti školu i kako će se razvijati njihova budućnost u odnosu na moju rusku.
Zašto sam postao učitelj?
Reći ću da će u ovom trenutku hrana biti – KOHANNYA. Ljubav prije djece, ljubav prije djece
škola.
Sve počinje sa praskom!
Í oyaniya, í robot,
Oči boja, oči djece.
Sve počinje sa praskom!
Svijet mitova je skriven, zagonetki i koža - iza zatvorenih vrata. Učitelj se suočava sa izazovom da pronađe ključeve ovog čudesnog svijeta,
tako da dječja duša prsne u šarmantnu, čudesnu pticu
odleteo u ovaj svet, sa glasinama o divnim farbama, očaravajućim zvucima i sa
Koja nije povredila svoja, još ne značajna krila.
Djetinjstvo je jedinstveno, neponovljivo svjetlo djetinjstva. ja idem
razred i ne samo da vidim, nego i osecam pogled deset pari ociju na sebi,
tako različite: vesele i duhovite, pitke i promišljene, bezbrižne i
ozbiljno, ali u svakom pogledu - nada, nada za one koji su čitaoci
razumije, smiruje i pomaže. I trudim se da njihove nade ostvare. Osjećam njegovu energiju, toplinu. Shchodnya, shgodini, shchokhvilini I
Trudim se da im u dušu usadim želju za onim ko je srećan
osoba koja može da voli sve i može učiniti dobro ljudima.
Srećna sam, srećna što mogu nekome da dam cimet, mogu da poklonim mnogo radosti i kapi sreće drugima.
Volim svoj posao i osjećam se na svom mjestu. Osjećaj zadovoljstva mi daje prijeko potrebnu duhovnu ravnotežu i harmoniju ovih dana, da živim s pozitivnim emocijama i štiti me od anksioznosti i pesimizma. I sretna osoba.
Ja sam čitalac... Čitalac ruskog jezika i književnosti... Lyudina,
poziva da "sjaj mudro, ljubazno, vječno"...
Nisam nimalo naškodio što sam se zaposlio u učiteljskom zvanju. dakle,
šivenje, planovi, neprospavane noći. Avaj, u ovom vrtlogu shvatio sam samo jedno - ja
srećna osoba, iako imam porodicu i naravno školu, bez
Ne mogu da pređem, tako se osećam, u svakom slučaju...
Sada sam 11. razred. Novi momci uče, za njih
riječi “Mi smo odgovorni za sve...” postale su skupa fraza. Takođe, moji učenici su učesnici raznih takmičenja i olimpijada. Mnogi od njih će pobijediti. Već znate koje mjesto želite da pozajmite od nekoga u životu.
I razumijem da u ovome postoji dio mene, dio jednostavan čitač
iz Glybinka... Volim svoju decu, volim svoj posao i, odmah došavši na čas, shvatam da samo odjednom, zajedno možemo sve. Neću otkrivati nikakve tajne, ali ću reći da će sve uspjeti samo zato što volimo svoju djecu, i što je najvažnije, oni će nam vratiti.
Nije lako biti učitelj. Između učenika i čitatelja, postoji mnogo toga za razmatranje ovisno o specifičnostima čitatelja. Pa čak i među čitaocima postoji masakr. Čitalac uvijek balansira na granici između nesigurnog i tajanstvenog. Lakše je biti pristojan i pristojan, ali ne možete pokušavati da probudite kod učenika samopoštovanje, da budete čvrsti i da budete sposobni da poštujete, već samo kroz njen razvoj možete razvijati djetetovu posebnost; glasine i drevna učenja prihvaćaju svi, ali pokušajte voljeti važne i nedostojne. Čitalac je zaglavio za večnost: niko ne može reći kada će se ovaj priliv završiti. Samo što čitalac može svojim slušaocima dati mnogo informacija o tome šta ne znači da će ih urednik poslušati. Neki ljudi te ne mrze ako ih poznaješ. Učitelji su najbolji edukatori, moralno, moralno, transparentno, etički, estetski, kako uče djecu. Vikhovuvati – tse viddavati one koji se kreću. Kao da sam pitao učenike jedanaestog razreda: Šta je za vas važno kod nastavnika? Njeno svjedočenje je potvrdilo moju misao: učiteljica je možda posebna. Pa, učitelj može biti posebna osoba, moralna osoba, poštena osoba, a da nije budalasta, dvodušna osoba. Bez obzira koliko ste posebni, možda ćete imati koristi od studija. Čitalac svojoj majci duguje visok nivo ljubaznosti, strpljenja i jednostavnosti. Vijšov je savršen portret. Kažete: je li lako? Lako je kontrolisati se kada je ispred vas dva tuceta momaka koji su spremni da mudro razgovaraju. U kući mog oca ponekad ne znam kome da se obratim kao dete. Iako naši očevi nisu birali da budu učitelji, mi smo izabrali ovo zanimanje, pa moramo sami da se brinemo o sebi.
Čitalac je, poput glumca, kriv za preterivanje; kao vozač, vozite voz, bez obzira na raspoloženje.
Pročitajte da samo oni koji počnu vibrirati mogu naučiti. Ko je u stanju da oprosti i da se smiluje. Cura nije došla da sredi - shvati, ili je možda stvarno mislila da je loše za sebe, bačiš, što se na tvom času književnosti učenici bave nečim drugim - nemoj brzo - a možda i tvoj lekcija je loša - to znači da ste sami krivi, ne žurite, mrzim procjenu, nemojte se stidjeti, umijete biti milostivi.
Zadatak nastavnika je izuzetno važan. Ale, čini mi se da kao što ljudi efektivno zovu, nema mraka sa sudbinom, jer ljubav ne može doći do djeteta. Sa takvim učiteljem, dijete se neće osjećati kao predmet obuke, ono će postati prirodni učenik. Čija je potreba čitalački takt, velikodušnost i inteligencija. Čuveni ruski neurolog Bekhterev je rekao: „Ako se bolesnoj osobi ne bude bolje nakon odlaska kod doktora, onda nema doktora. Da parafraziramo ove riječi, možemo reći: budući da se nakon razgovora s učiteljem dijete ne osjeća ni malo bogatije, jer njena napetost ne nestaje, jer njeno loše raspoloženje ne nestaje – nije čitalac .
Kao da Rosemova ima svoje odličan učitelj Osjetio sam ove riječi: „Ne bojte se slijediti dobro i pošteno učenje. Dobrote i ljubavi nikad ne dolazi u izobilju. Svideće vam se taj Kohan. Kroz mnoge sudbine, od njih ćeš dobiti dio topline i dobrote koju si posijao.”
A sada i sam, pošto sam desetine godina proveo u školi, pokušavam da dođem do dna ovih reči. Pomisao da ja doprinosim organizovanju Maybutnyjevog života uliva me velikim samopouzdanjem.
Trudiću se dok moji učenici ne izblede, svađaju se i traže istinu, da lekcije na lekciji ne budu predstavljene u gotovom obliku, čak i ono što čas zahteva od nas. Sadašnji svijet je postao informacijski ujedinjen. Računar je prodro u sva područja djelovanja. Volodjin kompjuter postao je nevidljivi deo života.
Poštujem da informatizacija informacija može doći prije informatizacije drugih aspekata ljudskog života, fragmenata
veštine stečene tokom procesa prosvetljenja leže u osnovi svih vrsta
ljudska aktivnost. Nažalost, današnja škola, posebno seoska, daleko je od ovog ideala. Ale su isti oni koji su došli prije nas, kompjuter i
Internet je veliki napredak.
Upotreba računara poboljšava informacionu sigurnost čitaoca i učenika, dodaje motivaciju za učenje, daje mogućnost za samostalan početak, promoviše individualizaciju učenja i ostaje napredna bez efikasnosti, efikasnosti i objektivnosti procene akademskog znanja. Očigledno je da je informatizacija neophodna i može se provoditi ubrzanim tempom kako se ne bi podlegli svakodnevnom životu.
Moja nastavna praksa je počela sa tradicionalne metode
navchannya. Zainteresovan sam za uvođenje kompjuterskih tehnologija u obrazovni proces. Veliki broj tehničkih karakteristika uvelike olakšava pripremu prije nastave, ostavljajući vrijeme za kreativnu aktivnost. U neposredni brak Ušavši u eru globalnih informacija, najveći zahtjevi su pred računovođama koji razumiju tok informacija. Dužnost čitaoca je da bude u stanju da sagleda probleme u protoku informacija i da nauči kako to da uradi
učniv. Danas na svijetu ne postoji škola kao nijedna druga
kompjuteri. Otišle su lekcije bez stagnacije kompjuterskih tehnologija
prošao. Znanje raste kod učenika.
Vikoristannya za elektronske čitače informacionih resursa
aktivira figurativne misli učenika, podstiče njihovo interesovanje za
predmet koji se proučava i stvara umove za najveću moguću realizaciju
princip posebno usmjerenog učenja.
I, čim deca shvate, zagreje dušu, proces uma napreduje, robota još ima puno, ali u takvim trenucima shvatite: vreme do konačne misije učitelja je obrazovanje ljudi svijeta - razmaženi! Zato se trudim da na svojim časovima stvorim intelektualnu i emocionalnu atmosferu koja pokazuje obnovljeno povjerenje u djecu i empatiju. psihološko raspoloženje razred da prihvati yogo. Prikladno mi je da čitam svojoj djeci i učim od njih, a istovremeno učim iz svojih studija. Ne oklijevajte i ne odustajte! Svejedno, ako počneš da hrčeš, počneš i sam da hrčeš, melodično, to je kreativnost i ljubav.
Čuveni Šota Rustaveli ima rečenicu: "Šta god si ugrabio izgubljeno je, ono što si izgubio tvoje je." Trudim se da dam sve što mogu: znanje, ljubav, dobrotu, kalem, ali sve više oduzimam i od svojih učitelja: daju mi veliki vitalni naboj, pokreću me da stvaram. Vjerujem da će svi moji studenti biti divni ljudi, talentovani praktičari, jer drugačije ne možemo.
Proći će deset godina, a ja ću ih opet učiti, moji učenici, koji su odrasli i sazreli, stekli su znanje u fleksibilnom i super-humornom svijetu. Neka Bog da da se njihovi darovi i talenti ponovo otkriju svijetu.
Ne želim da budu zadovoljni, jer vode ka samozadovoljstvu i miru na lovorikama. Neka pamte moto: „Borite se, šalite se, saznajte i ne odustajte!“
“Srce dajem djeci” je moj moto pedagoška djelatnost. Bez obzira na pesmu teskobe i slozenosti u radu, moja profesija mi odgovara, tako da kada dodjem na posao cujem smeh dece, osetim njihovu radost da me gledaju, i danas nauce nesto novo, molim te raduj se u svojim uspjesima, podijelite sa mnom svoje najdublje misli, jer imam prijatelja, poručnika, čitaoca. Volim smeh svojih očeva sve vreme, a njima je još važnije da im dete bude dobro. Osjećam podršku svojih kolega da pomognu i ohrabre
Izvrnut ću stvar. A cijena sreće je u meni svaki dan, samo za ručak
jer sam učiteljica. Pišem da sam učiteljica.
I dozvolite mi da na temu svog rada kažem riječi: „Hodam putem Službe, Službe djeci. Sada znam gde da živim.
Golub Oksana Mykolayivna
“Ne budi popularan kao učitelj, postani učitelj”
Poštujem profesija nastavnik je jedan od najvažnijih trenutnom svetu Svako dijete razvija niz različitih karakteristika, pozitivnih i negativnih. Nastavnik ima posebnu odgovornost misija: pripremiti dijete za život među ljudima, "zrobiti" Njegovi društveno prilagođeni datumi govore o normama ponašanja u braku io nasljeđu kršenja ovih normi i čije je nasljeđe rješenje za odsutne osobe. Učitelj je odgovoran da nauči malu osobu da prihvati svijet ljepote, da nauči duh milosrđa, dobrote i ljubavi.
Kako sam postao učitelj i šta sam dobio zanimanje trenera? Shvidshe tse bulo iznachen zgori, ali za mene to nije lako profesija jer je rad poziv, oblik duše, način življenja. Svaka osoba bira put života na svoj način, moj izbor profesije Bili bismo svjesniji da sam obavijestio da želim postati majstor, imao sam 35 godina. Od početka sam radio kao asistent nastavnika i nisam znao da ću postati učitelj. Radeći kod mene, stalno sam bila svjesna kako prolazimo kroz proces dotjerivanja djece, s kakvom ljubavlju staratelji polažu svoj posao, kakve su aktivnosti i igre u isto vrijeme provodili sa djecom. Na sretnim licima djece i njihovih očeva saznao sam rezultate ovog teškog, pa čak i plemenitog zadatka! A ja sam htio da naučim ovaj zanat i zaradim svoj novac od učenika buduće generacije naše zemlje. To otrimati qiu chudova profesija, pridružio sam se dopisnom kursu u pedagoški institut. Prošlo je još nekoliko sati i bio sam ohrabren da pokušam šibati na sadnji. U početku je bilo strašno, iako je robotski pobjednik bio tako impresivan! Pokušao sam... Shvatio sam da je biti osvajač čudo i da za mene nema povratka. I, bez obzira na sve poteškoće, radim, živim profesija . Važno je reći da je robot svetiji, jer danas možemo da se nosimo sa različitim likovima. Zaista je važno. Ponekad jednostavno odustanete, samo da se vaša djeca smiju i to je to, shvatite da im jednostavno nije moguće ugoditi. Ni za šta, mališani omladinske grupe
, zaboravivši, zovu te mama. Zašto mi ne veruješ? Ja zaslužujem svoje profesija štaviše , Naglašava kontinuiranu posebnu introspekciju i samopožrtvovnost, motivirajući me da stalno jurim naprijed, a ne da mirujem. Djeca - tse"vječni pokretač" i kako bi prikazali datum emitovanja na njihovim beskrajnim nalozima"zašto?" , postepeno ću upotpunjavati svoje znanje i pamćenje. Odgovornost vlasti za nastavnika je stalni podsticaj za samoorganizovanje. A ja, kao nastavnik, želim da postanem pametan, pismen i kvalifikovan. Uvek moram da se trudim, radim u skladu sa tim princip
: “Volite i završite svoj posao bolje nego ikad, a sutra bolje nego danas” Zvannya"učitelj" misija Mnogo je stvari koje se dešavaju, i to je nekome nametnuto : unaprijedite djetetov talenat i razvijajte ga, ne dozvolite da se iskra Božja ugasi, pomozite nam da se krećemo našim složenim svakodnevnim svijetom i upoznamo svoj put. Za nastavnika kao što sam ja, važno je razumjeti djecu i razumjeti ih duhovno svetlo . Po mom mišljenju, učitelj uvijek mora razmišljati o vlastitom podučavanju i upravljanju, kako ne bi zabrinjavao djecu. Profesionalni učitelj je nježan učitelj i vrlo posebna osoba, sjajna osoba, prije nego što bilo koje dijete osjeti poteškoću, opasnost je na redu. Ushinsky je cijenio posebnost učitelja sa posljednjom promjenom sunca. Vin ispod fotelje profesije: „U duhovnom svijetu sve se zasniva na posebnosti duhovnog, jer duhovna snaga izvire iz živog jezgra ljudske posebnosti. Samo se posebnost može razviti i naglasiti, ali se može stvoriti karakter.” A da bih bio buržuj i buržuj djeci, pokušavam se postepeno usavršavati kako bi ona mogla rasti u profesije- Ne volim decu. Da budem iskren, bez kohannye možete postati bič. Ljubav ljubavnika prema deci nije ljubav prema deci, već prema svakom detetu – efikasnom i važnom, mrvljivom i velikodušnom, hvaljujućem i ljubaznom, smeću i sarkastičnom. I volim ih kao da su svoje, bez obzira na sve. Ja sam hraniteljica djece, odgovorna sam za sudbinu robota, ali ne robota, ali ću postati stalna kreativna potraga, poštujući razvoj osobenosti mojih malih prijatelja. Od ranog djetinjstva formiram takve karakterne crte koje će pomoći mom mališanu da postane muškarac i veliki muškarac u braku. Velika ljubav i postovanje prema tvom dragom domu, kavez za dijete, Radna ulica, mesto, oseća se ponos na dostignuća regiona, republike. Kod djece razvijam interes za elemente života koji su dostupni njihovom uzrastu, organizacionu raznolikost, kreativnu aktivnost i stvaranje prijateljske moralno-psihološke klime među dječjim timom. U svojim aktivnostima upuštam se u dosta klanja obrazovne tehnologije, razni didaktički materijali, tehnike, metode Na početku i učenju, trudim se da koži bebe pružim ljubav i radost. Želim da ovaj svijet učinim malo ljubaznijim, da malom uljepšam svakodnevicu pozitivnim emocijama. I tako brzo, djetinjstvo će završiti!
Završi svoje eseŽelim da kažem da sam srećna osoba! Pišem da kažem da je ovo posljednja važna misija naše zemlje! Dozvoljeno mi je da podijelim svoj dio s djecom! Razmišljati o djeci, voljeti ih, voljeti ih je najljepši osjećaj koji niko ne može doživjeti. I sada sam sretan!
Ese
« Moje zanimanje je učitelj»
Deca su svetsko cudo,
Sam sam to uradio.
Kupio sam ovo čudo
Do najneverovatnijih čuda.
Na pragu smo Majskog dana.
Naša radost, više od nemira,
naša budućnost su deca.
Budite oprezni s njima, pustite ih.
Naša deca imaju našu snagu,
Nezemaljski svetovi imaju vatre,
Abi maybutne bulo
Svetli smo kao i smrad...
A u našem jeziku riječ "svjetlo" je zamijenjena.
Prosvjetljuje, stvara ljudsko znanje svjetlom,
svijetla duša, svijetla kreativnost - Reader.
Učitelj nije profesija, to je posebna misija, posebno raspoloženje duše i uma, već je to pouzdanost, samozadovoljstvo, strpljenje, pomnoženo znanjem, majstorstvom, kreativnim potencijalom.
„Da bi učeniku dao iskru znanja, čitalac treba da uđe u čitavo more svetlosti“, rekao je mudar čovek.
Profesija učitelja je jedna od najplemenitijih. Ko će vam, ako ne čitalac, dati neophodno znanje, da učimo iz gorućeg sveta nauke, da naučimo da se ponašamo ispravno u kritičnim situacijama, da iz njih izađemo časno, lišeni ljudskosti.
Ovo zanimanje nije novo, čitaoci su tu od pamtivijeka. Samo prestiž ove profesije različiti sati Budimo iskreni.
Čak i mali broj diplomaca pedagoških univerziteta, nakon dobijanja diplome, radi u prethodno stečenoj specijalnosti. U studentskim novinama sam više puta čitao tekstove o onima koji su ušli u pedagoški institut - peh jednom, i ljudima koji su došli na posao prije škole - peh... Važno nam je da radimo u školi, ali je važno. Prije svega, morate naučiti kako pokrenuti druge, ili jednostavno naučite sami. Škole koriste nove informacione tehnologije: računare, interaktivne table
, projektori. Svake godine moram ići u korak, pa učim nove programe, metode i nove informacione tehnologije na časovima matematike. Ako se spremam za nastavu, uvijek ću raditi do tada. pozitivan rezultat
. Naš robot ima sve. Dosta učenja mora da se radi u dodatnim satima, tako da ne „dajem“ ocene, već ću raditi dok učenici ne postignu dobre rezultate, razumeju gradivo i dobiju ocenu koju zarade. EDI objektivno vrednuje znanje studenata. Da bi uspješno završio EDI, učenik mora vježbati, a nastavnik je uvijek spreman pomoći tokom vremena pripreme za EDI.
Učitelj je kreativna osoba. Danas si kriv što dotakneš nešto novo, pa da se prštiš i migoljiš.
Matematika je divna nauka, a iz škola se rodila ljubav pre nje. Kada sam prvi put došao na posao, postavio sam cilj: „Spali glavu i udahni toplinu vatre da je preneseš na kožu djeteta.“ Danas to sam plaćam.
Učitelj je najvažnija profesija na Zemlji. Vaughn je izvor radosti, koji nam daje radost ljudskog ispunjenja, sreću, iscrpljenost u svijetu djetinjstva, osjećaj časti za rođenje novog u životu, mogućnost da se radujemo budućnosti. Ova profesija je jedinstvena po tome što kroz um, srce i dušu čitaoca čitavo čovečanstvo prolazi kroz svoj razvoj. A oni koji žele da posvete svoje živote obrazovanju i obuci djece krivi su za svoju majku moralnih principa
. „Ne čini ništa loše“ zapovest je ne samo lekara, već i učitelja.
Svojoj djeci često govorim da ste vi isti ljudi kao i vi, sa svojim problemima, poteškoćama, nevoljama i radostima, mirisom razdora, i sve ih treba prihvatiti, brinuti o njima. Živeći u braku, ne možete bez ljudi, bez zakona morala i humanosti.
Još u školi me zanimanje „učitelja” privlačilo.
Smirenog srca shvatila sam da ću ići na časove i učiti decu šta je dobro i lepo. Na to je podsjećala moja školska mladost. Dragi čitatelji, koji ste mi otkrili skrivene tajne ljepote, na koju sam tako željela biti; robot Komsomol koji žudi za njenom romantikom; Pedagoški zavod, koji me je inspirisao ljubavlju i interesovanjem za matematiku i kreativnost; prijatelji koji su bliski duhom, takođe tragači za mirom, tragači za istinom. Upijajući u sebe sve dobro što je tu bilo, duša je pevala i težila nepoznatim visinama... Postanite učitelj, pomoćnik, ljubazan učitelj.
Svaka osoba ima svoj put. Tvoj poziv. Škola nije za mene. Ovo je mjesto gdje mogu prenijeti svoju ljubav na svoju djecu, gdje i sama živim.
Kao da sam pročitao riječi koje su mi utonule u dušu: „Ako učitelju nedostaje ljubavi prije pravde, on će biti dobar učitelj. Kao što učitelj nema ljubavi prema učenju, kao otac, kao majka, recimo da učitelj koji, pročitavši sve knjige, nema ljubavi ni prema poslu ni prema učenicima. Ako nastavnik voli svoj posao i svoje učenje, on je pažljiv čitalac.”
A škola ima časove biologije i fizike, matematike i hemije. Lekcije velikodušnosti, plemenitosti, poštovanja i poštovanja dostojanstva i časti ljudi nisu uključene u raspored. Ale, čitalac počinje sa svim svojim sljedbenicima, šohvilini, svaki dan, sa mislima njegove kože, gestikulacijom, načinom govora, sluha, oblačenja, dakle, zbog čega je i sam u ljutnji i smirenosti, u radosti i nemiru . Svojim izgledom i ponašanjem stalno iritira djecu.
I sam sam bio dijete i u svojim fantazijama sam slikao portret idealnog učitelja. Kakvo vino? Pred sobom sam vidio ljubazne, razumne ljude, kao vila iz dražesne bajke. Željela sam da me učitelj voli, poštuje i cijeni moj najveći uspjeh. To je sve dio onoga za čim sam umirala.
Kako se stvari mogu promijeniti u životima djece odjednom, možda dvadeset i šest godina kasnije?
Nije iznenađujuće da i danas djeca umiru zbog istih stvari. Ljubaznost, ljubaznost, velikodušnost - osovina koja je studentu potrebna svaki dan. Same cikh ljudska zlobnost Ovo nije način da naša djeca provode sve očeve užurbane dane i ništa ne rade u polju kako bi prehranili porodicu.
Žele li djeca toplinu, turbo, poštovanje? Zašto čitaocu ne dati do znanja šta da radi s ljudima u budućnosti? Zašto se ne transformišemo u robote bez duše, koji mehanički završavaju povereni desnoj strani? Hladnoću, gorčinu, drskost i zakašnjenje osjetit ćemo svuda.
“Zašto djeca dolaze u školu uz veliko pjevanje, ispruže ruke, traže da ih prozovu, a onda, otprilike do petog razreda, taj duh postepeno nestaje? Šta je na desnoj strani? U čemu je tajna?" - ovo je pitanje stajalo pred učiteljima prije 100-200 godina, ali je i danas aktuelno.
Zaista je lako reći da je dijete izmaklo kontroli i to otpisati kao gubitak očevog tretmana.
Ili možda mi, čitaoci, ne bismo bili u iskušenju da analiziramo svoje moćno ponašanje sto posto ovog ili onog drugog učenika? Možda imamo neki trag?
Moje profesionalno iskustvo je imalo mnogo različitih situacija, emocija, osjećaja: radost, osjećaj ponosa zbog postignuća mojih učenika, ali i osjećaj nemogućnosti zbog nekih neuspjeha. Prošlo je dosta vremena otkako nisam osjećao potrebu za ništa.
Kakav je ovo učitelj?
Dakle, čitalac je dužan da ide u korak s vremenom: da iz njegovog rada uči inovacije, razne tehnike, a dužan je i da temeljno prouči materijal koji je uključen.
Ale, prvo za sve vin may buti LJUDI VELIKOG PISMA.
Potrebno je ukloniti negativnost sa praga škole, a djeci donijeti dobrotu i mudrost, ma koliko ona bila važna u njihovim dušama. Ne bih imao ništa protiv nagađanja narodna mudrost poput naredbi i naredbi: "Kako cviliti i cviliti." Pred nama su oni u kojima ćemo uživati u bliskoj budućnosti.
Čvrsto sumnjam da će se učitelj 21. veka smatrati pripadnikom visoko plaćene profesije. Taj nivo samopožrtvovanja, koji je svojstven ljudima ove specijalnosti, prije ili kasnije će zaslužiti da bude ocijenjen kao budući uspjeh.
Analizirajući svoj rad, shvatam da s jedne strane znam dovoljno, a sa druge – praktično ništa. Ima još puno toga za naučiti, mnogo toga za razumjeti. Spreman sam za ovo, jer volim svoju profesiju.
S vremena na vrijeme ja, učiteljica, uđem u učionicu. Ale Joden klasa nije slična drugoj, koža je jedinstvena. Štaviše, jedan te isti razred se stalno mijenja: dječaci rastu, moglo bi se reći, ne svaki dan, nego svaki dan. Odeljenje doživljava promene, menja raspoloženje, zatrpano u toku sudbine, četvrtine, života, jednog dana i sledećeg časa. I sada, ulaskom u učionicu, sastajanjem sa dečacima posle nastave, šetnjom po školi, upoznajem se sa nečim novim. I to izaziva oprez, analizu, reakciju, koji u isti mah nisu slični onima koji su već postojali, istovremeno jedinstveni. U redu je da pričam o onima koji su moja profesija, profesija učitelja, kreativca.
S obzirom da radim u školi više od 26 godina, razumijem da škola stavlja naglasak na samopožrtvovnost zarad djece.
Često pregledam fotografije svojih učenika.
U ovom periodu izvršena su tri matura od 5. do 11. razreda. Svi su toliko različiti: mudri i veseli, lijepi i mudri, ljubazni i ne tako ljubazni, romantičari i pragmatičari, bezobzirni i smiješni, naivni, nestašni, zvani, najnečuveniji - svi su se umorili, svi su dobili profesije Pa, odgajani su kao posebni. Bogati imaju dobre porodice, djecu i poštujem da je to moja zasluga kao velikog grnčara. Oni su se bavili raznim zanimanjima: učitelji, inženjeri, doktori i vojnici.
Ne mogu da objasnim zašto, osim u problemu kože ima dece koja su se opredelila za profesiju - učitelja. Siguran sam da te je smrad dohvatio.
A pošto sam sa svojim učenicima odabrao profesiju predavača i želio bih mali dio svog učešća, već sam sretan!
Svaki dan otvaram vrata škole i odlazim u učionicu. Zvono ponovo zazvoni i pogledi mojih učenika počinju da izgledaju divlje. To su blistave, bistre, čiste oči, bistre, vjerne, ljubazne, koje cijene izgled moje kože, gest, držanje, izgled. Mnogo je smrada, zašto se zamarati sa mnom?
Koliko sam srećan?.. Svaki čovek ima svoju sreću, ona se sastoji od mnogih manifestacija. Jedno od magacina za mene je struka.
Ja sam sretna osoba. Zaljubila sam se sa desne strane. U stalnoj sam potrazi. Čak i kreativni učitelj može biti zarazan svojom toplinom, vjerom i talentom.
Sretan sam jer imam priliku da učim iznova i iznova o ovom izvanrednom svijetu istovremeno sa svojim učenjem.
Sretan sam ako djeca moraju da čitaju, ako vidim rezultate svog rada.
Ja, srećna osoba, odabrala sam svoje pravo i volela ga do kraja života.”
Nije dobro plašiti se rizikovati, menjati se, učiti o životu. Varto probajte, usudite se, stvarajte, a da ne odustajete od onoga što ste postigli.
Prisjetivši se svojih, još uvijek potpuno nečuvenih, strašnih „pojmova“ u odraslom životu, postala je ljubazna učiteljica, drugarica od pomoći, druga majka svojoj djeci. Uvjeren sam da se moj san ostvario!
Opštinska faza takmičenja
“Učitelj ruskog roka-2017”
TAKMIČENJE "ESI"
Šarapova L.Z.
čitalac cob classes
MBOU "Starodrozhzhanivska Serednya"
tamno osvetljena škola br. 1"
JA SAM ČITAO
Sretan onome koga je sudbina donijela
šta mu je priroda namijenila.
Sretan u sebi i sretan kroz nove ljude.
O.Disterverg
Učitelj, učitelj, mentor - ovo nije profesija, već poziv... Učitelj. Toliko je toga u ovoj riječi da ima note ponosa, ima puno mudrosti. Ne postoji lepa i slatka stvar na svetu, već zanimanje čitaoca. Od kada sam prvi put kročio u školu, učiteljica zamjenjuje najdražu osobu – moju majku. Vin postaje sve za dijete: otac, mentor, guzica za nasljedstvo.
Dođe trenutak u životu svake osobe kada razmisli o profesiji koju je odabrala. Razmišljate o onima koji su napravili nasumičan izbor u vašem životu, na koje su se prenijeli različiti stadiji proživljenih sudbina.
Niko od moje porodice, prijatelja ili čitalaca nije sumnjao da ću po završetku škole upisati pedagoški zavod. Ovaj izbor nije bio slučajan, već je diktirao moje srce.
L.N. Tolstoj kaže: „Ako učitelju nedostaje ljubavi prema pravdi, on će biti dobar učitelj. Kao što učitelj nema ljubavi prema učenju, kao otac ili majka, – da vas podsetim na onog učitelja koji, pošto je pročitao sve knjige, nema ljubavi ni prema svom poslu, ni prema učenicima. Ako nastavnik voli svoj posao i svoje učenje, on je pažljiv čitalac.”
Zaista, uprkos čudesnom znanju, ako duše njegovog učenika nisu saosećajne, ako ne voli decu, učitelj neće biti Učitelj svojim učenicima.
Ja sam, ja sam čitač. Nisam samo učitelj. Ja sam prvi put čitalac. Ja sam prva učiteljica koja ulazi u život ovog djeteta i ove porodice. Očevi mi najviše vjeruju - njihova djeca. Šaljivo, nema najdražeg oca na svijetu, koji ne bi pohvalio kako će njegovo dijete krenuti u školu, kakav će biti njegov odnos sa učiteljicom, sa vršnjacima, kako će mu život biti srećan i lijep. I lezi sa mnom, prvim čitaocem, kako se odvija školski život djeteta. Da legnu sa mnom, kao očevi će se smjestiti pred školu, i postati vjerni saborci, istomišljenici.
Škola je moj element. Uz nju se osjećam kao riba u vodi - lako i samouvjereno. I zabavno! To kažeš djetetu, a ja odmah živim, bez ikakve reakcije. Ja donosim radost tuđoj radosti, tuđem uspjehu! Radost ljudskog okupljanja, radost sustricha.
Biti učitelj nije samo profesija. Ovo je način života. To znači svijest o velikoj odgovornosti pred državom, sukcesiji i prijenosu vlasti prije studija. Danas sam zadivljen očima mojih učenika koji traže nešto novo, nešto što se ne uklapa u svakodnevne situacije. Ljudi će sjediti za stolovima na mojim časovima u budućnosti naše zemlje. I u kojoj budućnosti ću ja, moja porodica, moje dijete morati živjeti. Osim toga, šta će ta djeca postati ne zavisi samo od života, već i od života. Ja sam prvi put čitalac. Ja sam prvi čitalac koji ulazi u život ovog djeteta i ove porodice
Pomozite djetetu da obogati ovaj svijet znanjem, razvijajte ga specijalno bobice, koji su neophodni za uspješnu samorealizaciju – moj posao je učiteljski.
Budite učitelj - shvatite to takvo deteŽiveći u sadašnjem informatičkom svijetu, danas nije dovoljno poznavati svoju temu, metodologiju svog izlaganja. Neophodno je koristiti inovativne tehnologije i efikasno koristiti digitalne i elektronske resurse u početnom procesu. Današnja djeca se obrazuju na računarima, pametnim telefonima, tabletima, laptopima, netbookovima, e-knjige... Ponekad se čini da djeca znaju više od nas i da su željna ići naprijed, stalno uče: uče kompjuterske programe, koriste sve vrste elektronskih i digitalnih resursa u nastavi, i realizuju projekat do posljednje aktivnosti školaraca, uključujući njihovo samostalno kreiranje multimedijalnih proizvoda i prisutnih na razna takmičenja. Slagati elektronsku multimediju glavni pomoćnici, koji učenicima pruža mogućnost da nove informacije dobiju kroz različite kanale učenja - kroz dodatne grafike, fotografije, video zapise, animacije i zvuk i (što je za mene posebno važno) organizuju posebno učenje usmjereno na učenje.
Moje studije su čak drugačije. Za mene je važno ne samo da proniknem u svetlost deteta, da mu dam priliku da se ispolji, već da ne pokvari svetlost njegove duše.
Ulazim, vihovannya, u procesu, proces glave sa glavom glave zdravlja šapata, može biti skrivena na specijalnom štapu, formavna vosocomorausa, kulturno, kreativno aktivno da socijalistički naučnik.
Nije moguće da dijete nauči šta – inače, nije moguće razviti svoju inteligenciju, nije je moguće osvojiti, jer očigledno i emocionalno ne učestvuje u procesu učenja, kultivacije.
Moj zadatak je da organizujem i kreiram umove za razvoj djetetovih sposobnosti u skladu sa njihovim interesovanjima, formiranje i razvoj pokretnih osobina koje se samorazvijaju, stvorene prije početka svakodnevnog života, mogućnosti kroz različite vrste aktivnosti: znanje, kreativnost, rad, vrijednosno orijentisan, praćenje . Neophodno je da naučite da učite ne samo radeći, već postavljajući ciljeve, umećete da kontrolišete i vrednujete svoje i tuđe postupke, kreativno pristupate svom poslu, stvarate proizvod svoje aktivnosti.
Kroz različite vidove aktivnosti nastaje poseban vitalni uvid, a to je bogato, lakše nam je biti jedni sa drugima i ljudima, tako humano stavljeni na krajnju svjetlost, zamjenjujući tako o unutrašnje svjetlo.
Glavni pokretač učenja je radost učenja, osjećaj ugodnosti i pozitivne emocije. Preda mnom, kao nastavnikom, nije zadatak samo da podučavam, već i da usavršavam učenike, da rade na način da deca budu u stanju da obrate pažnju. Tek tada učite i idete na nastavu sa zadovoljstvom i sa radošću završite svoj zadatak. Svi ljudi vole da se igraju, slikaju i stvaraju. Važno je da se djeca uzbude i zajedno sa učiteljem „kreiraju“ čas. Zaista, ne samo i ne toliko znanje ukazuje na efikasnost procesa inicijacije, koliko na spremnost i važnost djece da učestvuju u zadatku, da rade u grupama.
Uvjeren sam da se proces razvijanja djetetove posebnosti mora odvijati u bliskoj duhovnoj destilaciji, ako čitalac istovremeno sa svojim učenicima doživljava radost savladavanja i gorčinu otpada, ako čitalac voli svoje učitelje u takav da je smrad, ako je destilacija ovan na povjerenje i povaz, ako se citalac boji svog znanja akademskog osoblja. I tada će duša koja se daje djeci pri rođenju rasplamsati, postati svjetlija i toplija, zablistajući naše živote.
Ja sam čitalac! Chi bogat ili nedovoljno? Nije puno i ništa, to je samo klas! Šta kažete na otvaranje prvog dana? Ne, znam sigurno - ne bih ništa drugo radio! Sutra će biti novi školski dan, a sutra ću se na času ponovo čuditi očima svojih učenika. Vjerujem da će se potrošena snaga moje duše okrenuti prema meni kroz pobjede i uspjehe mojih učenika. Kako to Ljudina,Učitelj, učitelj, prijatelj?
Na ovom obroku ću ispričati cijeli svoj život! Ali u jedno sam već bio uvjeren – izabrao sam pravi put. Moj posao je da mi donese radost! Srećna sam što radim sa decom!
Ja sam vajar, ali nemam glinu u rukama.
Ja sam muzičar, ali nema nota pred mojim očima.
Ja sam hirurg, ali vežbam bez skalpela.
Ko sam ja?
Ja vajam čoveka. Čupam žice tvog srca.
Odsjekao sam pljevu sa svoje duše. Ja sam čitalac!
Tweetajte na temu poziva da gatate, kako su naši čitaoci toliko zaradili za nas.
Kozhen se sjeća svog prvog rođendana s nama, a posebno prvog čitaoca. Važno je ponovo procijeniti vrijednosti školski nastavnici u našem životu. Koja je velika uloga udjela djeteta?
Ovaj članak o nastavničkoj profesiji pomoći će vam da stupite u kontakt sa svojim učiteljem.
Prvi učitelj
Profesija čitaoca časova cob (ovo se podrazumeva) je odličan posao. Ponekad to sami ljudi izvode više sata sa prvacima i očevima koji često rade po ceo dan, a večeri provode sa svojom decom. Dužnosti 1. nastavnika mlade klase- Postanite drugačija majka za svu djecu.
Zašto je tako važno? Desno je da se, počevši od 6-7 godina, dijete uzdiže na novi društveni nivo, već postaje priznati član braka. U ovako ozbiljnom trenutku važno je pravilno ispraviti dijete, postaviti u njega ne samo temelj znanja, već i početak društvenog zajedništva.
Ja to radim sam nije lak zadatak leži na čitaočevim ramenima. Iako se očevi u ovoj porodici bave podučavanjem samo svoje djece, onda se učitelj suočava s čitavom klasom nastavnika koji zahtijevaju strogi nadzor.
Ovako ozbiljnim zadacima mogu se baviti samo ljudi koji su posebno obučeni i osposobljeni za rad sa djecom mlađih razreda.
Interakcija između učitelja i djeteta
„Profesija čitaoca“ je stvar u kojoj se ne može zaboraviti duhovni doprinos ovih ljudi.
Bez poštovanja prema velikom odeljenju sa bezličnošću dece, učitelj uvek ima i najmanje poštovanja prema svima. Koliko topline, koliko osmeha i turbina nam je dala prva učiteljica! Dokle god su stvari bile teške, kako se ispostavilo, učiteljica bi prvo davala upute i strpljivo pomagala da se prebrode sve poteškoće.
Ne može se bez sukoba među djecom, te između djeteta i učitelja. Veoma je važno da nastavnik bude u stanju da pravilno razreši sve razlike, jer su deca najčešće veoma emotivna, a ponekad je teško rešiti problem samo rečima.
Uloga srednjoškolskih nastavnika
"Profesija čitaoca" ... Tvir s tsíêí̈ su pisali oni iz mlađih razreda. Ako je prvi učitelj naš vodič u novi, školski svijet, onda učitelj, koji postaje veliki ceraver, vodi dječake sve do kraja početnog zadatka.
Raste, oblikuje karakter, novi izgled U svijetu - sve je važno za dječake koji ulaze u predpubertetsko razdoblje, što je težak trenutak u životu djeteta. Uloga učitelja u životu postaje manje važna. Čak je i ova osoba autoritet i guza za djecu. Nastavnik treba da bude ljudsko biće, da se ne plaši, već da bude poštovan. Samo ovoga puta učitelj može djeci ponuditi najljepše bobice.
U vrijeme kada dijete odrasta, polažu se glavne posebne osobine koje će se izgubiti ne samo do punoljetstva, već i, moguće, do kraja života. Nedosljednost, svađe sa očevima i prijateljima, beskrajni problemi i tajne - sve pada na pozadinu. U ovim sumornim situacijama samo čitalac može ispravno podržati i ukazati na ispravno raspoloženje djeteta.
Nastavnik starijih razreda može biti još strpljiviji mudra osoba. U predadolescentnom periodu više nije lako postati odgovorna osoba za dječake i djevojčice, a nakon što ste zaradili više od nekoliko pomilovanja, opet možete izgubiti autoritet među dječacima i djevojčicama.
Svađe i sukobi ne umanjuju život nastavnika. Ponekad smrad može narasti do ozbiljnih razmjera - u suprotnom, pod bilo kojim okolnostima, čitatelj je podložan gubitku jednako važne i ozbiljne osobe.
Sretni dani
Tek što smo napustili školu, kroz sudbinu shvatamo važnost nastavnika u našem životu. Razumljivo je koliko je ovaj rad važan i kakav doprinos našem životu.
Naravno, nisu svi bili pošteđeni nastavnika. Bilo je toliko ljudi o kojima ne želite ni da razmišljate. Nije moguće sakriti sliku djece i sublingvalne sukobe. Ne može se svaki čovjek pozvati u ovu tešku profesiju i ne može svaki čovjek samoj školi i djeci dati sve.
U današnje vrijeme profesija nastavnika postaje sve važnija. Tweetajte na ovu temu prozivanja sreće za sve da ne zaborave ove važne ljude u našim životima.
Današnje reference na čitaoce iz velike književnosti nisu tako bogate. Ovih dana ova profesija nije u dobrom stanju, što je čak i tužno. Nismo krivi što zaboravimo koliko su ti ljudi važni u našim životima i životima naše djece.
Ne zaboravite svoje posvećene ljude. Ceo naš život posvećen je uloženom znanju i pamćenju. Posao nastavnika je veliki, ali doprinos životu malog čovjeka je još veći. Da nađete dobar provod - poželite dobrodošlicu svojim učiteljima ili im recite da neće biti zaboravljeni, a uspomena na njih će zauvijek ostati u našim srcima.
Nadamo se da će mini-tvr na temu “Profesija čitaoca” sve podsjetiti kakav posao možemo raditi kao čitalac.
