Portfolio klase. Odjeljak portfelja predavanja "Recenzije i želje"
Batkovskaya Angelina Anatolyevna
Učenik razreda 8-A
Angelina - sa grčkog. glasnik
Vlasnici imena Angelina snažni su duhom, uporni i sigurni u sebe.
Ne postoji prirodnija težnja od težnje za znanjem.
Michel de Montaigne
I uspela je da se pokaže u muzici. Za godinu dana prošao je program dva razreda.
Sanjao sam o muzici ... u tami Takva snaga je u njoj zasjala! I sve što je bilo na zemlji. Sve je poteklo od nje.
Moja porodica je moja krila ...
Porodica je sreća, ljubav i sreća.
Moji novi prijatelji
Ljetni zdravstveni kamp "Romashka"
Socijalni rad
Imam vrlo važnu misiju u školskoj vladi
MINISTAR OBRAZOVANJA
Aktivno učešće u svim školskim događajima .
Odmori se za dušu
Vez Priroda
Rezultati akademske godine
Poslednji
Pozovi -
ovo je praznik
za moju porodicu.
Moja dostignuća i nagrade
a akademska godina 2014-2015 nije izuzetak
Naučni rad IAS-a
Na temu: "Proučavanje fenomena opadanja lišća kao komponente vegetacijske sezone."
Supervizor: Levchenkova Anastasia Vladimirovna. Ovo je moj debi.
To je samo početak ...
ŽELITE MI SREĆU!
Moja prva sportska pobjeda!
1. mjesto na gradskom bokserskom prvenstvu u Donjecku, oktobar 2015
Nije žensko
reći ti?
Ali sport
iskorjenjuje sve
ograničenja
ljudska i
dodaje
dostojanstvo!
Moderan student! Kakav je on
Tolerantna, pristojna, mukotrpna.
On je duša veselog društva,
Raspoloženje će se podići za trenutak.
Pokušava dobiti ključ znanja,
Upoznati svijet i život ljudi,
Pokušava otkriti drevne tajne,
U njemu se krije mnogo nadarenih ideja.
Nesebično pomaže drugima
I uvijek korisni će dati savjet,
On ide u korak s vremenom,
Prolivanje istine na svetlo.
Savremeni student je spreman za borbu
Uz životne poteškoće i s vremena na vrijeme
Zna se čuditi čudima
Pronalaženje radosnog mira.
Hrabar, originalan i snalažljiv,
Sa takvim nećete nigdje nestati.
Jeste li pali u očaj, sumnjate
S njim ćete hrabro proći kroz život.
Znanje je svjetlost, a neznanje tama!
Tako da se život ne gubi.
Ova jednostavna istina
Vrijeme je da svi shvate!
Moj drugi dom škola broj 77
Moji učitelji
Kažem HVALA!
Na šta ciljam
- idi na koledz;
- Želim da školu završim sa medaljom; idi na koledz; naći prestižni i dobro plaćeni posao, koristiti ljudima.
- Želim da školu završim sa medaljom; idi na koledz; naći prestižni i dobro plaćeni posao, koristiti ljudima.
- Želim da školu završim sa medaljom; idi na koledz; naći prestižni i dobro plaćeni posao, koristiti ljudima.
- Želim da školu završim sa medaljom; idi na koledz; naći prestižni i dobro plaćeni posao, koristiti ljudima.
- Želim da školu završim sa medaljom; idi na koledz; naći prestižni i dobro plaćeni posao, koristiti ljudima.
- Želim da školu završim sa medaljom; idi na koledz; naći prestižni i dobro plaćeni posao, koristiti ljudima.
- Želim da školu završim sa medaljom;
- idi na koledz;
- naći prestižni i dobro plaćeni posao, koristiti ljudima.
Ali nadam se da ću ove planove provesti u budućnosti, a ove godine planiram dobro učiti i školsku godinu završiti s još jednom počasnom potvrdom. .
Život je uporna težnja za nečim novim, boljim, veličanstvenim.
Jedina sreća u životu je neprestano stremljenje prema naprijed.
Trebate postati krilati težnja u let.
Hvala vam na pažnji!
Izrada portfelja za učenika 5-8. Razreda je samostalan studentski posao. Svrha stvaranja takvog portfelja je prikupljanje i sistematizacija rezultata razvoja učenika, kao i pokazivanje njegovih sposobnosti, interesovanja, sklonosti. Student u nju mora uključiti odjeljke, materijale, elemente dizajna koji odražavaju njegovu ličnost. Gotovi predlošci mogu mu pomoći u dizajniranju portfelja. Glavna stvar koju treba imati na umu je da portfelj treba raditi pažljivo i sistematski popunjavati novim materijalima.
Struktura portfelja učenika 5-8. Razreda
Naslovna stranica... Mora sadržavati fotografiju i kratke informacije o učeniku i njegovoj obrazovnoj instituciji.
Odjeljak I. Lični podaci... Ovaj odjeljak sadrži informacije o učeniku: njegovu autobiografiju, rezultate psihološke dijagnostike, rezultate studentske samoanalize, opis ciljeva koje je student postavio za određeno razdoblje itd.
Odjeljak II. Dokumenti... Kopije dokumenata o učešću na olimpijadama, takmičenjima, socijalnim projektima i drugim događajima (izvodi, diplome, sertifikati, sertifikati itd.) Dodane su u ovaj odjeljak.
Odjeljak III. Posao... Ovaj odjeljak je zbirka studentskog kreativnog, istraživačkog i dizajnerskog rada. Ovo takođe dodaje informacije o nastavi u institucijama dodatnog obrazovanja, na raznim kursevima obuke, kao i informacije o učešću na naučnim konferencijama, seminarima i kampovima.
Odjeljak III. Recenzije... Ovdje studenti prikupljaju karakteristike koje su predstavili nastavnici, roditelji, nastavnici dodatnog obrazovanja, školski drugovi, predstavnici javnosti, kao i analizu samog učenika o njegovim aktivnostima (tekstovi zaključaka, kritika, kritika, pisama itd.)
Savremeni zahtjevi za organizacijom obrazovnog procesa podrazumijevaju, između ostalog, bilježenje uspjeha učenika. Za svakog učenika kreira se portfolio. U osnovnim razredima njegovo prisustvo nije obavezno, ali počevši od srednjeg nivoa, roditelji, školarci i sami studenti počinju poklanjati veliku pažnju ovoj inovaciji.
Koncept portfelja dolazi od engleskog "portfolio", što znači mapa dokumenata ili portfelj. Do danas se portfelj počeo nazivati \u200b\u200bponešto drugačije, na primjer, lista specijalnih djela koja mogu pokazati svoj talent u teoriji, kao i pokazati svoje znanje, vještine i vještine s najbolje strane. Jednom riječju, portfolio je vrsta dosjea koji sadrži listu uzoraka najboljih djela, dostignuća koja će predstavljati svojevrsnu posjetnicu. Ova karta će u skladu s tim predstavljati njegove vještine i sposobnosti.
1. Svaka škola, posebno ako ima status gimnazije ili liceja, pokušava razlikovati svoje maturante od ostalih, predstavljajući se time. Da bi se to postiglo, izgled portfelja dovodi do ujednačenosti: amblem ili logotip škole postavlja se na naslovnu stranicu, u dizajnu se koriste jednolike boje i tonovi, određeni font itd.
3. Treći obavezni list standarda je autobiografija.
Studentu se pruža prilika da pokaže vještinu samostrukturiranja događaja, njihovog odabira i opisa, određujući stepen važnosti.
Za recenzenta u ovom odjeljku bit će važne analitičke sposobnosti djeteta, kao i sposobnost kompetentnog i dosljednog izražavanja misli, izgradnje uzročno-posljedičnih veza, procjene događaja i sebe u njima.
Ovim pristupom autobiografija donekle korelira sa životopisom. Ne predstavlja se samo radnja u obliku: „rođen-proučavan“, već i one značajne vještine i vještine koje je dijete savladalo u jednoj ili drugoj fazi (na primjer, ako učenik istovremeno studira u muzičkoj školi, potrebno je pokazati da ima muzičko uho, da poznaje muzičku pismenost , zna svirati na instrumentu. Među postignućima potrebno je naznačiti sudjelovanje u emisijama, takmičenjima itd.
4. Glavni skup portfelja su rezultati učešća na olimpijadama (sveruskim, regionalnim, opštinskim, školskim), takmičenjima i događajima; sportska postignuća učenika; učešće u sekcijama i krugovima, kao i pohađanje dodatnih tečajeva. Opis vještina i vještina koje je učenik dodatno savladao.
7. Zbog praktičnosti možete preuzeti prazno mjesto za punjenje.
Opštinska budžetska obrazovna institucija
"Srednja škola broj 9"
G. Berdsk
PORTFOLIO
8B klasa
Akademska 2016/2017
Nastavnik u učionici:
Tišina Galina Ivanovna
Rođendani po mjesecima ……………………………………………………………… ........ 17
Opšte informacije o razredniku ………………………………………………………………………………………………… 3
Ciklogram za razrednika …………………………………………………… .4
Pravila ponašanja učenika u školi ………………………………………………………… 5
Portfolio predavanja …………………………………………………………………………… .8
Upoznajmo ………………. ……………………………………………………… ..10
Naša kuća - MBOU SOSH №9 ………… .. …………………………………………………… .11
Vizitkarta, malo o nama. Karakteristična klasa 8B …………………………… .12
Pasoš socijalne klase …………………………………………………………… ........ 14
Spisak učenika …………………………………………………………………………… ... 16
Kul samouprava. Odgovornosti i zadaci ………………………………… ........ 18
Raspored poslova u uredima …………………………………………………………… .19
Naša svakodnevica. Raspored predavanja i pozivi …………………………………………… .20
Predmetni nastavnici koji rade u razredu 8B …………………………………………… ... 22
Naša dostignuća …………………………………………………………………………… .23
Kasica prasica ………………………………………………………………………… ... 24
Opšte informacije o razredniku
KARTICA OSOBNIH UČITELJA
| PUNO IME. nastavnici: | Tišina Galina Ivanovna | |||||||||||
| Datum rođenja: | 28.09.1985 | |||||||||||
| Obrazovanje (kada je i koju obrazovnu instituciju završila) |
||||||||||||
| Državno stručno pedagoško učilište Barnaul 2006 |
||||||||||||
| Specijalnost diplome: | Nastavnik fizičkog vaspitanja i sigurnosti života |
|||||||||||
| Mjesto rada: | MBOU, srednja škola br. 9, Berdsk |
|||||||||||
| Zauzeta pozicija: | Nastavnik fizičkog vaspitanja | |||||||||||
| Datum imenovanja: | ||||||||||||
| Opšte radno iskustvo: | 9 godina | |||||||||||
| Radno iskustvo kao razredni starešina: Pedagoško iskustvo: | Od 01.09.2014 g 4 godine | |||||||||||
Ciklogram za razrednika
Svakodnevno
1. Rad sa kasnim studentima i otkrivanje razloga odsustva učenika.
2. Organizacija obroka za studente.
3. Organizacija dužnosti u učionici.
4. Individualni rad sa studentima. 
Sedmično
1. Provjera studentskih dnevnika.
2. Izvođenje nastavnih časova na času (prema planu).
3. Rad sa roditeljima (u skladu sa situacijom).
4. Rad sa predmetnim nastavnicima (u skladu sa situacijom).
5. Sastanak sa školskim ljekarom, medicinskom sestrom na potvrdama o bolesti učenika. 
Mjesečno
1. Pohađanje nastave.
2. Konsultacije sa školskim psihologom.
3. Sastanak sa nadređenim sredstvom.
Jednom u tromjesečju
1. Dizajn sjajnog časopisa za ovu četvrt.
2. Seminar (studija) razrednih nastavnika.
3. Analiza provedbe plana rada za tromjesečje, korekcija plana vaspitno-obrazovnog rada za novi kvartal.
4. Održavanje roditeljskog sastanka. 
Jednom godišnje
1. Održavanje otvorenog događaja.
2. Registracija ličnih dosijea učenika.
3. Analiza i izrada plana rada na času.
4. Statistika klase (1. septembra).
Pravila ponašanja u školi
IZGLED STUDENATA
1. Učenici moraju u školu dolaziti u školskim uniformama, čisti, skromno počešljani, ispeglani i odglačani u cipelama. Potrebne su promjenjive cipele.
2. Studenti na časove fizičkog vaspitanja i sportske sekcije dolaze u sportskoj uniformi.
DOLAZAK I ODLAZAK UČENIKA IZ ŠKOLE
1. Učenik dolazi u školu 15 minuta pre početka nastave; čist, uredan, skida gornju odjeću u ormaru, oblači zamjenjive cipele, uzima radno mjesto s upozorenjem za lekciju i priprema sve potrebne obrazovne potrepštine za predstojeću lekciju.
2. Ulaskom u školu, učenici moraju osušiti cipele, presvući se u zamjenske.
3. Studenti se odmah šalju u razred prema rasporedu lekcija.
4. U slučaju da se pojedini učenici pojave u traljavom stanju, polaznici od njih traže da se odmah dovedu u red.
5. Svi učenici dolaze u školu na vrijeme.
6. Nije dozvoljeno donošenje stranih predmeta koji nisu povezani sa učionicom.
7. Učenici nakon škole idu kući organizirano u pratnji učitelja.
8. Samo učenici uključeni u socijalni rad ili u krugove prema rasporedu mogu ostati u školi nakon škole.
PONAŠANJE UČENIKA U LEKCIJI
1. Na poziv, učenici bi trebali zauzeti mjesta za svojim stolovima i pripremiti sve što je potrebno za lekciju.
2. Prisutni su dužni pripremiti učionicu i opremu za svaku lekciju, informirati nastavnika o odsustvu učenika u učionici.
3. Učenici bi trebali imati na umu da nastavnik započinje nastavu samo kada je razred potpuno čist, sa svim neophodnim za obrazovni rad.
4. Svaki učenik odgovoran je za čistoću, red i sigurnost radnog mjesta u učionici.
5. Po ulasku, nastavnici i učenici starijih razreda moraju ustati i pozdraviti ih.
6. Na stolu ne bi trebalo biti ništa suvišno, udžbenici i sveske mogu se otvarati samo uz dozvolu učitelja.
7. Tokom lekcije, učenici bi trebali sjediti uspravno, pažljivo slušati nastavnikova objašnjenja i odgovore svojih drugova, ne razgovarati ili se baviti tuđim poslovima.
8. Kada poziva na odgovor, učenik mora izaći s dnevnikom na tablu, dok odgovara, student mora stajati uspravno, govoriti glasno, jasno.
9. Učenici koji žele nešto pitati učitelja moraju podići ruku nakon dopuštenja učitelja da ustanu i postave pitanje.
10. Učenici ne bi trebali tražiti da ispravljaju odgovore svojih vršnjaka bez dozvole učitelja.
11. Na poziv sa časa uz dozvolu učitelja, učenici mirno napuštaju učionicu.
PRAVILA PONAŠANJA ZA PROMJENE
1. Kada vrše promjene u školskoj zgradi, učenici bi se trebali ponašati mirno, disciplinovano.
2. Kada vrše promjene u školskoj zgradi, učenici su samo na svom spratu.
3. Kada vrše promjene na školskom dvorištu, učenici bi trebali voditi računa o zelenim površinama: ne razbijati drveće, ne gaziti travnjake, ne smetati, ne gurati se tokom igara, ne ometati druge.
4. Tokom odmora, studenti jedu u kafeteriji u određeno vreme za čas.
5. Svaki učenik, na zahtjev dežurnog nastavnika ili dežurnog učenika, dužan je navesti svoje ime i razred.
6. Šetajući hodnikom, trebate se držati desne strane, ne trčati, ne vikati.
7. Budite pristojni, pozdravite sve odrasle i prijatelje koje poznajete.
8. Prilikom ulaska u školu ili izlaska iz nje, nemojte gurati druge u stranu, neka starešine i djevojke idu dalje.
9. Tokom odmora dozvoljeno je igrati igre, ali tako da ne ometa druge.
10. Necivilizirano je jesti u pokretu tokom odmora. Morate jesti u trpezariji, ako jedete na nastavi, raširite salvetu na stolu, nemojte smeće, nakon jela obrišite salvetu.
11. Ne ulazite bez dozvole u učiteljsku sobu, ured direktora ili njegove zamjenike.
12. Tokom pauze u učionici ostaju samo polaznici koji prozračuju sobu i dovode razred u red.
13. Za vrijeme odmora idite u zahodsku sobu, kako ne biste odvojili vrijeme od predavanja, budite oprezni u zahodu, ne zaboravite oprati ruke.
OČUVANJE ŠKOLSKOG IMOVINA I UDŽBENIKA
1. Svi učenici su dužni brinuti se o školskoj imovini, dobro se brinuti o svojim stvarima.
2. U slučaju oštećenja imovine krivnjom učenika, restauracija ili popravak iste vrši se na trošak njihovih roditelja.
3. Učenici su dužni očuvati zelene površine, uključujući i školu, i obnavljati ih ako su oštećene.
4. Udžbenike, knjige i dnevnike školaraca treba uredno zamotati.
5. Svi učenici bi trebali zaštititi svoje udžbenike. Svaka knjiga mora imati oznaku. Ne možete istrgnuti ili saviti stranice, praviti bilješke i crteže na knjizi.
KULTURA PONAŠANJA
1. Budite pristojni i ljubazni prema svima.
2. Kada razgovarate s odraslima, ne držite ruke u džepovima, držite se uspravno.
3. Kad budete dobri s dečkima, zovite ih imenom.
4.Održavajte čistoću i urednost, ne smeće.
5. Pomozite odraslima, drugovi. Ne čekajte da vas pitaju za pomoć, budite pažljivi prema drugima.
6. Budite uredni i uredni. Pazite na čistoću lica, ruku, frizure, održavajte odjeću i obuću čistom.
Ponašanje učenika na masovnim događajima
1. Na školske praznike dođite pametno obučeni, ušuškani, uredno počešljani u tačno zakazano vrijeme.
2. Zauzimajući mjesto u teretani, nemojte gurati, ne trčite ispred svih.
3. U iščekivanju praznika, možete mirno razgovarati, ne možete se gurati, trčati. Čim je najavljen početak, potrebno je prestati razgovarati.
4. Tokom koncerta, filma, ne smijete razgovarati, ometati druge, premještati se s mjesta na mjesto, odlaziti prije kraja događaja.
5. Primijetivši odrasle koji uđu, ponudite im mjesto.
6. Ako nešto pođe po zlu na sceni, nezgodno je, nemojte se smijati.
Portfolio klase
Portfolio klase Je zbirka dokumenata koji opisuju postignuća, znanje, interesovanja i uspjeh nastave.
Ciljevi i ciljevi razrednog portfelja
Glavna svrha stvaranja razrednog portfelja je praćenje uspjeha učionice u obrazovnim i vannastavnim aktivnostima, kao i prenošenje informacija o tome roditeljima i školskim rukovodiocima. Glavna svrha razrednog portfelja nije samo praćenje napretka učenika, već i izgradnja partnerstva između nastavnika, učenika, njihovih roditelja i školskih administratora.
Stvaranje portfelja razreda može vam pomoći da okarakterizirate pojedine učenike ili razred u cjelini, procijenite kvalitet rada razrednika i prikupite materijale za razne vannastavne aktivnosti. Takođe vam omogućava da stvorite situaciju uspjeha za svakog učenika, što nesumnjivo utječe na povećanje nivoa obrazovne motivacije.
Kako bi mogao izgledati portfelj razreda?
Portfelj predavanja može biti u elektroničkom obliku ili na papiru. U prvom slučaju, to može biti prezentacija, čiji svaki slajd ima naslov koji odgovara dijelu portfelja razreda.
Ako se portfelj klasa kreira u štampanoj verziji, tada to najčešće izgleda kao mapa s datotekama koja sadrži sve gore navedene materijale, odštampane na štampaču u boji. Bolje je da je omot mape dovoljno čvrst i da se ne deformira od česte upotrebe. Dobro je ako je dizajn portfelja razreda sjajan i živopisan. U ovom slučaju bit će zanimljivo dizajnirati ga, a zatim pogledati.
Struktura i sadržaj razrednog portfelja
Portfolio razreda najčešće je ispunjen informacijama o razrednom timu u cjelini, a posebno o svakom učeniku. Ovi podaci su predstavljeni u obliku odjeljaka. Na primjer:
Portret opšteg razreda, uključujući potpisane fotografije učenika i nastavnika. Ili može biti grupna fotografija.
Podaci o svakom od učenika (prezime i ime, datum rođenja, kontakt podaci, sastav porodice, hobiji i hobiji, položaj u razrednom samoupravnom sistemu).
Planovi za razne aktivnosti u učionici (olimpijade, konferencije, takmičenja, izleti itd.).
Odeljak posvećen postignućima na času, sa priloženim kopijama svedočanstava, diploma, fotografija i još mnogo toga.
Odjeljak posvećen društvenom životu razreda. Mogu biti fotografije sa subbotnika, akcija pomoći veteranima i drugih događaja.
Dio posvećen hobijima učenika sa fotografijama radova (vezovi, crteži, modeli itd.).
Ko bi trebao biti uključen u kreiranje razrednog portfelja?
Portfolio razreda najčešće kreira razredni starešina, međutim, nije loše ako su u to uključeni i sami učenici. To će povećati njihovu motivaciju i okupiti sjajan tim. U posao možete uključiti i roditelje. Tako će bolje razumjeti čemu služi i bit će zainteresirani za sudjelovanje u školskom životu svoje djece.
Stvaranje razrednog portfelja uvelike će pomoći u proučavanju mikroklime u učionici i pružit će priliku da se prati napredak učenika i motivira na kognitivne i kreativne aktivnosti.
Za razrednog starešinu portfolio može biti jedan od načina udruživanja i razvoja učeničkog tima. Portfelj dostignuća može se predstaviti roditeljima na sastanku, pridošlicama u razredu ili predmetnim nastavnicima. To takođe može biti vrsta posjetnice razreda na raznim takmičenjima.
Upoznajmo se!
Reći ćemo vam danas
O studiranju i o predavanju.
Sve o našim događajima i o tome kako nas uče!
Naš moto:
Naša kuća - MBOU SOSH №9
Naša škola je u aprilu 2016. godine proslavila 70 godina postojanja.
Prag škole prvi put smo prešli u dobi od 6 godina. Sada smo u osmom razredu.
Svaki dan imamo 6-7 lekcija. Učimo predmete poput matematike, ruskog jezika, književnosti, tehnologije, engleskog jezika, fizičkog vaspitanja, istorije, geografije, biologije, društvenih nauka, računarstva.
U našoj školi ima mnogo dobrih profesionalnih učitelja i stvarno nam se sviđaju.
Galina Ivanovna predaje fizičko vaspitanje i istovremeno je naša razrednica.
Jako volimo našu školu i nastavnike! Zašto volimo da idemo u školu?
Škola igra vrlo važnu ulogu u našem životu. Mnogo ćemo naučiti na lekcijama. Ono što je najvažnije, škola nam je dala mnogo novih prijatelja i sretni smo što komuniciramo s njima.
Karakteristike klase
U razredu ima 24 učenika, uključujući 16 dječaka i 8 djevojčica. Većina djece rođena je 2002. Zajedno studiraju 7. godinu, ima i novih.
Čas je aktivan, djeca aktivno učestvuju u svim školskim aktivnostima.
U učionici djeca dobro percipiraju gradivo, tokom odmora su pokretna. Studenti mogu raditi zajedno. Kada rješavaju kolektivne probleme, brzo se snalaze, pronalaze zajednički jezik.
Studenti sa zadovoljstvom pohađaju nastavu, ne primjećuju se sukobi sa predmetnim nastavnicima.
Slobodne aktivnosti: aktivno pohađaju klubove i sportske sekcije - košarku, nogomet.
Studenti aktivno učestvuju u sportskim takmičenjima. Dječji hobiji su svestrani. Studenti razgovaraju o svojim hobijima u satima razgovora.
Većina učenika aktivno učestvuje u nastavi i školskom životu.
Zdravstveno stanje je zadovoljavajuće.
Tokom akademske godine studenti su aktivno učestvovali u životu škole i razreda, učestvovali u raznim akcijama, predmetnim olimpijadama i takmičenjima. Studenti su ljubazni, društveni, svrsishodni i kreativni.
Tim razreda se ne može nazvati jedinstvenom cjelinom, budući da razred se sastoji od odvojenih simpatijskih grupa koje aktivno komuniciraju. Djeca su uglavnom prijateljski nastrojena jedni prema drugima, ljubazna su prema novim učenicima.
Roditelji pomažu razredniku u odgoju djece.
Primarni cilj:formiranje i razvoj osobina ličnosti zasnovanih na moralnim vrijednostima, usmjerenih na formiranje aktivne životne pozicije.
Glavni zadaci obrazovnog rada:
Kohezija razreda u jedinstven, prijateljski tim.
Poboljšanje nivoa obrazovanja i kulture ponašanja učenika, povećanje discipline.
Njegovanje svjesnog stava prema učenju, razvoj kognitivnih interesa učenika.
Jačanje veze porodice i škole.
Razvoj samouprave u učionici.
Uvod u zdrav način života.
Smjerovi obrazovnih aktivnosti:
1. "Ja sam čovjek"
stvaranje povoljnog obrazovnog okruženja za realizaciju kreativnog potencijala učenika;
povećanje intelektualne udobnosti, jačanje motivacije obrazovnih ciljeva;
stvaranje okruženja za komunikaciju u mikro-društvu;
obuka za modeliranje odnosa koristeći aktivne oblike aktivnosti;
usaditi učenicima poštovanje porodičnih vrijednosti, odnosa, povećati obrazovni uticaj porodice.
2. "Moja domovina"
vaspitanje ljubavi prema rodnom kraju, rodoljubivih i građanskih osećanja, učešće u upravljanju obrazovnim procesom članova dečje samouprave, organizacija rada i profesionalno usmeravanje učenika, obrazovanje marljivost, radna kultura.
3. "Za zdrav način života"
zaštita, očuvanje i korekcija tjelesnog i mentalnog zdravlja djeteta;
formiranje stabilnog vrijednosnog stava prema zdravom načinu života.
4. "Svijet ljepote"
organizacija aktivnosti na razvoju estetskog ukusa, kreativnosti i sklonosti na osnovu upoznavanja sa izvanrednim umetničkim vrednostima domaće i svetske kulture;
formiranje sposobnosti opažanja i razumijevanja lijepog, obogaćivanje duhovnog svijeta djece umjetničkim sredstvima i neposredno učešće u kreativnim aktivnostima.
Učitelj razredne nastave razreda 8B
Tišina Galina Ivanovna
Socijalni pasoš razreda 8B
za akademsku 2016-2017 godinu:
Broj učenika - 24 osobe
Broj djevojčica je _8___ ljudi;
Broj dječaka - _16___ ljudi:
Od njih:
| Momci |
||
| Ime roditelja | Obrazovanje | |||
| Chernyshina Svetlana Sergeevna | Sekundarni specijalni | |||
| Chernyshin Stanislav Nikolaevich | Sekundarni specijalni | |||
| Nikitina Klavdia Dmitrievna | Sekundarni specijalni | |||
| Buzykanova Tatiana Konstantinovna | Sekundarni specijalni | |||
| Buzykanov Konstantin Viktorovich | Sekundarni specijalni | |||
| Olga A. Golovina | Veliko | Sekundarni specijalni | ||
| Golovin Sergej Sergeevič | ||||
| Poroshina Tatiana Anatolievna | ||||
| Enbekov Andrey Valerievich | Sekundarni tehnički | |||
| Engulatova | Sekundarni specijalni | |||
| Safronova Oksana Nikolaevna | Veliko | Sekundarni specijalni | ||
| Zaitsev Igor Leonidovich | Sekundarni specijalni | |||
| Ostrovskaya Svetlana Bronislavovna | Sekundarni specijalni | |||
| Kobzarev Valentin Georgievich | ||||
| Kisterko Maria Alexandrovna | ||||
| Vitaly Koshelkov | ||||
| Julia A. Krasnykh | ||||
| Shklavtsova Natalia Sergeevna | Veliko | Sekundarni specijalni | ||
| Kungurtsev Evgeny Grigorievich | Sekundarni specijalni | |||
| Malakhova Elena Viktorovna | Sekundarni specijalni | |||
| Merkulova | ||||
| Merkulov | ||||
| Marinkova Irina Aleksandrovna | Sekundarni specijalni | |||
| Marinkov Sergej Viktorovič | Sekundarni specijalni | |||
| Niklyaeva Irina Sergeevna | ||||
| Niklyaev Evgeny Alexandrovich | Sekundarni specijalni | |||
| Oksana Pertseva | Sekundarni specijalni | |||
| Percev Roman Pavlovič | Sekundarni specijalni | |||
| Titova Anna Sergeevna | Sekundarni specijalni | |||
| Titov Sergej Mihajlovič | Sekundarni specijalni | |||
| Borkoshov Suyumkan Asanovna | Veliko | |||
| Bakirov Ulanbek Sogushovich | ||||
| Fisenko Oksana Aleksandrovna | ||||
| Koshkarev Alexander Nikolaevna | ||||
| Kuderova Rita Nikolaevna | Sekundarni specijalni | |||
| Shako Vladislav Georgievich | ||||
| Pekirova Mahiraham Kudratovna | Veliko | |||
| Pekirov Orozbek Shergazievich |
Spisak učenika razreda 8B
| srednje ime | Datum rođenja | Adresa prebivališta |
||||
| Agafonova | Ekaterina | Maksimovna | Sverdlova 13 | |||
| Aleksandrova | Aleksandrovna | Belinsky 75/1 | ||||
| Buzykanov | Konstantinoviču | Majakovski 116 | ||||
| Golovin | Sergeevna | Otradnaya 42 | ||||
| Angelina | Aleksandrovna | Kristal 8/20 | ||||
| Andreevich | Pionerskaya 13/10 | |||||
| Engulatov | Vitaly | Aleksandrovich | ||||
| Igorevich | Schetinkina 25 | |||||
| Kobzarev | Valentinovich | Pervomayskaya 39 | ||||
| Kisterko | Petroviču | Karl Marx 45/42 | ||||
| Novčanici | Vitalievich | Borovaya 96/100 | ||||
| Konstantine | Aleksandrovich | Sovjetski 64/61 | ||||
| Kungurtsev | Evgenyevich | M. Gorkog 55/2 | ||||
| Konstantinoviču | Herzen 10/1 | |||||
| Marinkova | Sergeevna | Puškin 128 | ||||
| Merkulov | Aleksejevič | Ostrovsky 122/1 | ||||
| Niklyaeva | Victoria | Evgenievna | Majakovski 187 | |||
| Romanovich | Sovjetska 56/54 | |||||
| Sergeevich | Puškin 102 | |||||
| Sergeevich | Vokzalnaya 2/70 | |||||
| Ulanbek uulu | Nurdanbek | Vokzalnaya 10 | ||||
| Aleksandrovna | Lenjin 130/5 | |||||
| Vladislavovich | Čajkovski 39 | |||||
| Shergazieva | Orozbekovna | Akademgorodok | ||||
9.1 Rođendani učenika po mjesecima
| Septembar | Oktobar | Novembar | Decembar | Januar | februar |
| 3 - Dmitrij (C) | 23 - Angelina | 30 - Andrew | 5 - Egor (B) | 28 - Aleksej (M) |
|
| 7 - Aleksej (B) | 29 - Evgeniya | 9 - Anton | |||
| 15 - Dmitrij (T) | 17 - Vitalij | ||||
| 28 - Natalia | |||||
| Mart | April | Juni | Jula | Avgusta |
|
| 3 - Nurik | 5 - Egor (C) | 23 - Daria | 6 - Kirill | 16 - Konstantine | 6 - Danil |
| 21 - Nikita | 11 - Polina | 24 - Viktorija | 28 - Denis | 16 - Ekaterina |
|
| 17 - Munara |
|||||
| 26 - Nikolay |
10. Učenička samouprava u razredu:
Voditelj odeljenja - Aleksej Zajcev
Dužnosti:
1. Šef odjeljenja je opunomoćeni predstavnik odjeljenja na sastancima i sastancima bilo kojeg nivoa u školi, štiti interese odjeljenja.
2. Nadgleda rad cjelokupne imovine.
3. Provodi upute razrednika u vezi sa obrazovnim i ekonomskim aktivnostima.
4. Načelnik obavještava svoj razred o svim zadacima predavanja.
Sredstvo klase :
Zamjenik šefa - Crveni Konstantin
Glavni urednik - Evgeniya Alesandrova
Hroničar - Ekaterina Agafonova
Fotoreporter - Niklyaeva Victoria
Administrator - Enbekov Anton
Klasa Fizorg - Aleksej Zajcev
Raspored uredskih dužnosti
Raspored dežurstava klase 7
| Ponedeljak | Utorak | Srijeda | Četvrtak | Petak |
| Zainteresirane strane | Niko nije dobio komentare ili ne. |
Dnevni režim
| Dijagram dnevnog režima |
|
| Trenutci režima |
|
| 8. razred Trošenje vremena |
|
| Buđenje, gimnastika, postupci otvrdnjavanja | |
| Doručak | |
| Put do škole (šetnja) | |
| Početak treninga u školile, doručak u velikoj pauzi | |
| Put kući iz škole (šetnja) | 14.00-15.00 |
| Ostanite u zraku | 15.00-16.00 |
| Prep. Svakih 35-45 miČasovi slanutka pauziraju 5-10 minuta. | 16.00-17.30 |
| Ostanite u zraku | 17.30-18.00 |
| Večera i besplatne aktivnosti | 18.00- 21.00 |
| 21.00-22.00 |
|
1. 8.00-8.40
2. 8.50-9.30
3. 9.50-10.30
4. 10.50-11.30
5. 11.40-12.20
6. 12.30-13.10
Raspored predavanja po četvrtinama
Ja – II četvrtina
| Ponedeljak | Utorak | Srijeda | Četvrtak | Petak |
|
| Biologija | Društvo | Matematika | Biologija | ||
| Matematika | Geografija | Književnost | |||
| Tehnologija | Geografija | ||||
| Matematika | Matematika | ||||
| Književnost | Matematika | ||||
| Engleski | |||||
| Engleski | Art | Predavanje |
IIIčetvrti
| Ponedeljak | Utorak | Srijeda | Četvrtak | Petak |
|
| Predavanje |
IVčetvrti
| Ponedeljak | Utorak | Srijeda | Četvrtak | Petak |
|
| Predavanje |
Naši učitelji
| Predmet | Puno ime | |
| ruski jezik | Samtsova Alina | |
| Književnost | Konstantinovna | |
| Matematika | Potapova Oksana Yurievna | |
| Društvene nauke | ||
| Umjetnost i KFM | Victorovna | |
| Geografija | Ostapets Larisa Vasilievna | |
| Biologija | Shirnina Irina | |
| Vitalievna | ||
| engleski jezik | Tusupova Altynai Olegovna Kuznetsova Natalia Nikolaevna | |
| Informatika i IKT | Zaharov Aleksandar Aleksejevič | |
| Vostrikova Svetlana Bulatovna | ||
| Fizička kultura | Tišina Galina Ivanovna | |
| Tehnologija | Tatarinova Oksana Aleksandrovna | |
| Tišina Galina Ivanovna | ||
| Tarasevich Natalia Viktorovna |
Naša dostignuća
15. Savjeti za kasice prasice
1. Vjerujte roditeljima - oni su vam najbliži ljudi
mogu vam pomoći, dati vam dobar savjet.
2. Recite im o svojim problemima, neuspjesima, tugama.
3. Podijelite svoje radosti.
4. Vodite računa o roditeljima: oni imaju mnogo poteškoća.
5. Pokušajte ih razumjeti, pomoći im.
6. Ne tugujte i ne vrijeđajte ih uzalud.
7. Upoznajte ih sa svojim prijateljima, razgovarajte o njima.
8. Pitajte roditelje o njihovom djetinjstvu, prijateljima iz djetinjstva.
9. Pokažite roditeljima snagu svojih prijatelja, a ne slabosti.
10. Radujte se s roditeljima uspjehu svojih prijatelja.
Uklonite ometajuće predmete dok čitate, isključite televizor. Ako to ne učinite, vaš će posao biti uzaludan.
Čitajte naglas i ne žurite. Ako obratite pažnju na
s vremenom ćete uskoro zaboraviti značenje teksta koji se čita.
Ako ste fascinirani knjigom i želite još malo čitati, učinite
odmor, iskoristite ga za fizički odmor.
Obratite pažnju na postupke junaka, analizirajte njihove postupke,
izvucite zaključke za sebe.
Učite od likova knjiga koje čitate na dobar način i dobro
akcije.
Ako odlučite prekinuti čitanje do sljedećeg puta, stavite oznaku u knjigu. Ova knjiga može biti zanimljiva ne samo vama, već i drugim ljudima. Moraju je uzeti u ruke čistu i urednu
Podijelite informacije sa prijateljima o zanimljivim i uzbudljivim
knjiga.
Ako u knjizi naiđete na zanimljive fraze, ne budite lijeni i
zapišite u zasebnu bilježnicu. Možda se jednog dana vratite na ove riječi, izvršavajući nastavnikov zadatak.
Kako pripremiti domaći zadatak o književnosti
Pažljivo pročitajte naslov djela koje trebate pročitati.
Pažljivo pročitajte cijeli tekst.
Olovkom označite one riječi čije značenje ne razumijete.
Pronađite objašnjenje nerazumljivih riječi u rječniku ili pitajte odraslu osobu
Razmislite koja je glavna ideja ovog teksta.
Pažljivo pročitajte pitanja na kraju teksta i pokušajte odgovoriti na njih pomoću teksta.
Napravite plan za prepričavanje teksta.
Pripremite prepričavanje teksta naglas (od druge osobe).
Ne gledajući tekst, upamtite likove teksta i glavnog junaka. Dajte im opis, razmotrite svoje mišljenje. Iznesite svoje mišljenje o tekstu koji ste pročitali, podijelite ovo mišljenje sa porodicom. Biće im zanimljivo.
Cheat sheet "Kako raditi domaću zadaću"
Prije početka zadaće provjetravajte sobu.
Obavljajte zadatke istovremeno.
Ako vam zatreba, uključite tihu muziku.
Pregledajte unose u dnevnik. Odlučite koje zadatke morate obaviti sutradan.
Pripremite sve potrepštine potrebne za domaću zadaću.
Razmislite koji ćete zadatak prvo izvršiti. Počnite s najtežim, najlakšim, završite svoj posao.
Označite zadatak u školskom dnevniku olovkom.
Napravite 10-minutnu pauzu između svakog odrađenog domaćeg zadatka.
Nakon pripreme lekcija, stavite knjige i bilježnice u svoj portfelj.
Provjerite da li ste stavili sve u aktovku za sljedeći dan.
Ne uzimaj tuđe.
Tražili su - dajte, pokušavaju oduzeti - branite se.Ne bori se bez razloga.
Zovu da se igraju - idi, ne zovu - traže dozvolu igdomaćini zajedno, nije sramotno.
Igrajte pošteno, nemojte iznevjeriti svoje prijatelje.
Ne zadirkujte nikoga, ne kukajte, ne molite za ništa.Ne pitajte nikoga ništa dva puta.
Ne plači zbog marki, budi ponosan. Sa učiteljem zbogne svađajte se oko ocjena i ne vrijeđajte nastavnika zbog ocjena.Pokušajte napraviti sve na vrijeme i razmislite o dobrim rezultatima, sigurno ćete ih imati.
Nemojte nikog klevetati.
Pokušajte biti uredni.
Recite češće: budimo prijatelji, igrajmo se.
Zapamti! Nisi najbolji, nisi ni najgori! Ti nisisekundarno za sebe, roditelje, nastavnike, prijatelje!
U uredniku su objavljene glavne stranice (separatori stranica) portfelja učenika osnovne škole.
Ugrađena kolekcija gotovih predložaka pomoći će vam u stvaranju potrebnih stranica.
U budućnosti, koristeći biblioteku isječaka, možete stvoriti svoj vlastiti neponovljivi i jedinstveni rad, uz naknadno spremanje na lokalni disk.
A4 datoteka veličine 1132x1600 .jpg
Naslovna stranica
Portfelj započinje naslovnom stranicom koja sadrži osnovne podatke: prezime, ime, prezime, kontakt informacije i fotografiju učenika.
Odjeljak "Moj svijet"
Odjeljak sadrži sve informacije koje su za dijete bitne i zanimljive (stranica separatora)
Moje ime
Informacije o tome što znači ime mogu se napisati o poznatim ljudima koji su nosili i nose isto ime. Ako dijete ima rijetko ili zanimljivo prezime, možete pronaći informacije o tome šta to znači
Moja porodica
Sastav porodice. Možete razgovarati o svakom članu porodice ili napraviti kratku priču o svojoj porodici.
Moj grad
Priča o rodnom gradu (selu, selu), o njegovim zanimljivim mjestima. Ovdje možete postaviti dijagram puta od kuće do škole nacrtan sa vašim djetetom
Moji prijatelji
Fotografije prijatelja, informacije o njihovim interesima, hobijima.
Moji hobiji
Priča o tome šta dijete voli. Ovdje možete pisati i o časovima u sportskom dijelu, učenju u muzičkoj školi ili drugim obrazovnim institucijama dodatnog obrazovanja (stranica separatora)
Moja škola
Priča o školi i o učiteljima, male bilješke o omiljenim školskim predmetima. (Separator stranice)
Moji omiljeni predmeti
Školski predmeti - napomene o omiljenim predmetima. (Separator stranice)
Odjeljak "Moje studije"
Odjeljak je posvećen školskim predmetima (kontrolni i ispitni rad, projekti, prikazi pročitanih knjiga, grafikoni rasta brzine čitanja, kreativni rad ...) (separatorska stranica)
Odjeljak "Moj rad u zajednici"
Sve aktivnosti koje se održavaju izvan okvira obrazovnih aktivnosti mogu se pripisati socijalnom radu (zadaci). (Stranica separatora)
Odjeljak "Moja kreativnost"
U ovaj odjeljak možete smjestiti svoje kreativne radove: crteže, zanate, pjesme, kreativne radove, natjecanja, olimpijade, projekte, nagrade, časove u institucijama dodatnog obrazovanja. (Separator stranice)
Odjeljak "Moja dostignuća"
Predmetne olimpijade, predmetni testovi, takmičenja i događaji, diplome, sertifikati, diplome, zahvalnice, završni listovi za ovjeru, itd. (Razdjelnik stranice)
Odjeljak "Recenzije i želje"
Na kraju svake akademske godine, nastavnik studentu napiše karakteristiku koja je ovdje ugrađena. Ovdje dijete samo može napisati svoje želje učiteljima i rodnoj školi, kako bi ih željelo vidjeti i što bi promijenilo. (Separator stranice)
Odjeljak "Radovi na koje sam ponosan"
U ovom dijelu dijete stavlja ono što mu je najvrijednije. (Separator stranice)
Dodatni listovi
Obloženi čaršaf
Foto list (4 okomita)
Foto list (4 vodoravna)
