Chimalo batkiv, poput odavanja poštovanja razvoju dece, pozitivno komentariše originalnu početnu tehniku, nazvanu "Zajceve kocke". Bez sumnje, postoji mnogo osjećaja o jedinstvenom autorskom razvoju talentovanog učitelja iz Sankt Peterburga, Mikolija Oleksandroviča Zajceva, ali ne znaju svi zašto je tajna efikasnosti ne-malih predmeta.

Zajceve kocke za učenje čitanja djece zauvijek dvije godine. Bolje je odvojiti sat vremena da započnete, mališanima ne treba ponestati prostora za pohranu, ali oh chuê ih. Zlato, drvo, volej, velike/male kocke različitih boja i ruža, originalni stolovi i muzička podrška transformišu početak zamornog, važnog procesa u cikavi, promuklo užurbano.

Zajcevove kocke: šta je to?

Komplet za zauzimanje, koji se razvija, sastoji se od sljedećih elemenata:

• kocke - 52 jedinice. Među njima je 7 ponavljanja sa magacinima, kao što mališani često namiguju za jednostavne prve riječi (PA, DYA, MA);
• birajte između različitih boja, veliki/mali, dupli/jednostruki;
• različiti: zlato, drvo-zlato, zlatonosno;
• bijela kocka sa znakovima rozdílovy;
• male sorte sa slika mekih skladišta (LA), velike - tvrde (LA);
• glasovi, glasovna slova, meki, čvrsti znak su označeni različitim bojama;
• set ima sprat stolova, komade skladišnih slika, igralište;
• disk íz prospívkami za pjevanje ígor ta take;
• knjižica (knjiga) za očeve, učitelje, hranitelji hipoteka predškolske dobi s opisom metodologije, pravila vikonnannya pravo. Lekcija o detaljima oslikavanja kože. Na primjer, u prvom užurbanom danu, djeca gledaju kocke, samo se igraju s njima, uključuju grupu elemenata kože za zvuk, boju, rozmírom.

Karakteristike kocke:

• zalizno-zlatna skladišta sa mekim znakom;
• zalizno-derev'yaní - skladišta sa čvrstim znakom;
• zlato - slike glasova;
• hale - magacinska vrata;
• derevyaní - prigušena skladišta.

Jedinstveni pomoćnik omogućava djeci da čitaju, govore i pišu ispravno za kilku. Sa 4-5 godina, predškolac čita za pet ili šest godina da bi ga uzimao u prvoj godini, sa 6-7 godina - nakon tri sata rada. Za one uspješne, važno je pogledati metodologiju, pročitati priručnik, pogledati upute na internetu. Batkív vimagaê bazhannya, strpljenje, razumijevanje principa učenja. Važno je da se glava preklopi: u raspoređenom izgledu elementi zauzimaju isto mjesto.

Suština tehnike:

• talentovani učitelj N.A. Zaytsev, koji je u svojoj kreativnoj zamisli zamislio da elementarni dio filma nije pismo, već skladište;
• Ideja je jednostavna - to morate pokazati zamjeniku, da biste mogli dugo reći. Djeca kotrljaju kockice, cvrkuću, šta je, igraju se, pa počnu učiti. Postoji glatki prijelaz od konkretno-figurativnog preko naočnosti i diju u verbalno-logičko;
• na licima poznatih razvojnih elemenata ispisani su nabori i okrem slova (PA, LA, KU, L, S toshcho);
• opklada “Dobro + glas”, “Dobro + b ili b”, skladište sa jednim slovom;
• dijete počinje da govori, ona savija skladište, ali chi ne formira slova. Pobjednik specijalnosti Qiu N.A. Zaytsev;
• djeca dobro pamte skladišta, brzo doziraju, savijaju riječi iz velikog broja skladišta;
• ubrzajte obuku, pružite više zabave, dodajte elemente igre kako biste pomogli u stvaranju kopljanika, blokirajte skladišta;
• radi preglednosti, kompletan set ima tablice, slike skladišta - zrazki, kao dijete, lako je pohraniti riječ;
• redovne aktivnosti pomažu djeci različitog uzrasta da nauče čitanje, pisanje diktata, čitanje slova.

Molim te! Za maksimalnu efikasnost važno je naglasiti jedan primarni srednji prostor kod kuće i na predškolskom nivou. Tablice krivice okačene su po zidovima; Idealna opcija je viseća polica za kocke. Takav razvoj didaktičkog materijala omogućava vam da počnete da šišate elemente u radnom kampu, da ne uznemiravate dom, da držite djecu u redu.

Perevagi

Učitelji i očevi vide nekoliko pozitivnih momenata:

• dijete yak chuê fold, a y bachit ih. Figurativno pamćenje pomaže u učenju;
• malo cicavo: različite boje, vaga, neobičan zvuk intrigantan, cicavist uzeti planinu;
• nemoguće je imati milosti prema napisanim riječima: set nema “pogrešnih” detalja “CHA”, “ZHI”, ê samo “CHA”, ZhI”. Od prve faze razvija se pismenost;
• zapamtite bebu, sastavite je, lako je saznati prohannya zrelog “MA” chi “SU”;
• mališani u 3,5-4 kamena počinju da čitaju od prve da uzmu. Razvijanje pomoći zdravstvenim karakteristikama djetetove psihe, omogućavajući vam da uključite maksimalan broj organa za pamćenje novih za razumijevanje;
• spívuvannya skladište vídmínno trenuê movny aparat. U kompletu se nalazi disk s prospivkama, kao da je dijete krivo za ponavljanje;
• djeca c_kavo vivchati fold, fold the words. Djeca se lako orijentišu među bezličnim objektima, postavljenim samo u visini očiju;
• djeci je lako razumjeti kako zvuče gluvi i treperavi glasovi. Zbog toga je N.A.Zaitsev smislio drugačije ime za "utrobu" jedinice kože. “Dzvinki” kocke zvone dobro, “gluvo” - kucnite sa prigušenim, dubokim zvukom. Posebno je zanimljiva razlika u zvuku grupe kože;
• tačan broj pisama/skladišta. Djeca lako mogu razlikovati natpise na predmetu kože s udaljenosti od 2-3 metra. Chi ne napreže zir, mališani se ne ljute, lako je saznati potreban element;
• zauzet da prođe veselo, bez pritiska na psihu, zamorna objašnjenja. Pod satom mini-časova, mališani pjevaju, trče, guraju se, prskaju riječi;
• Hajde da odrastemo lako da kažemo kakva je kocka potrebna za šukati. Grupa kože može biti pjevana, boja, zvuk. Buvay, scho je mali student zaboravio, kao da gleda u to pismo chi ínsha, ali to je lako ispraviti. Na primjer, skladište "ZI" može biti poznato kao: "Drvena velika kocka SA SU SE SI Z CO." Dzvínky napovnyuvach se ne može pobrkati sa gluhim tapkanjem.

Informacije o Corisni:

• Svestranost gotovog kompleta je da dosegne visoko, dejački očevi sami pripremaju didaktički materijal. Kako pokupiti Zaitsevove kocke vlastitim rukama? Na poleđini nacrtajte konture elemenata didaktičkog materijala, stavite obrazac u kocku;
• važno je pripremiti dovoljnu količinu grupe kože. Na primjer, elementi "zalizní" mogu se puniti limenim limenkama sa klinovima i presavijenim metalnim čepovima poput limunade i piva, ribal zvenochki;
• "Drvene" elemente treba ispuniti slomljenim maslinama, drvenim štapovima, judžicima, kornjačama. Bijelu kocku za znakove napunite velikim brojem klapki ili papira.

Vartist

Originalni didaktički materijal ambalaže za bicikl garnu box. Raznolikost gotovog kompleta za košenje hrama - od 4000 do 4300 rubalja. Kvalitet vlakana je dobar: jedinica kože je napravljena od sjajnog kartona, da služi dugo vremena. Skala originalnih elemenata, koji se razvijaju, ima puno promjena u svestranosti seta.

U dječjim trgovinama, sjajnim supermarketima, u internet trgovinama, tate mogu pronaći setove koje je stvorio učitelj N. A. Zaitsev na razvoju čitanja, knjigu "Znakovi na putu" (3450 rubalja). Očevi Bagato pozitivno su ocijenili "Univerzalna novčana pomoć" za podučavanje matematike djeci od 3 godine (1050 rubalja).

Igri i desno

U metodičkim preporukama, koje se uglavnom dodaju setu za razvoj kože, navodno je opisan sistem treninga, opcije za igre, redosled radnji. Nakon što pročitate očevu metodologiju, shvatit ćete kako se nositi s djecom različitog uzrasta. Važno je pridržavati se pravila, ne "preskakati" kroz lekciju.

Vídomy edukator N.A. Zaytsev vitrativ ne jedan rík, schob proponuvat učitelje, učitelje, očeve kako bi efikasno pomogli u razvoju čitanja, matematičkih vještina. U uputstvu nema ništa zayvogo, samo omot, pristupačan opis za uzeti.

Odajte poštovanje Kratki opis deyakyh ígor, pravo za mališane i stariju djecu. Shvatićete zašto je suština originalne metode.

Za pozajmicu vam je potrebno:

• mjesto na zidu za stolove (smrad i količina pića);
• polychka (kraće, dvostruki) ili čelični bijeli zid za roztashuvannya kocke. Kako nema poličoka, vidimo posebnu kutiju za didaktički materijal;
• dovga pokazivač (vid 110 cm).

Tačno da razvojne igre:

• Voz. Za prvu lekciju potrebna vam je igračka lokomotiva i zlatna VELIKA kocka sa slovom A. Malyuk je dužan znati sve detalje slova, preklopiti voz. Odrasli glasovi skladišta (MA, KA, FA), beba ponavlja. Potyag "poí̈de", ako su sva skladišta najavljena.
• Pisenka kocke. Onaj zreli objašnjava da element kože može imati svoju koheziju. Malyuk bira element, odrasli jasno pjeva skladište, zatvarajući prednjom stranom do učenja. Ponavljam, dijete pucka usne. Nakon nekoliko pisanih "za molitvu", promijenite uloge. Sad mali spava, a odrasli ponavlja (pa prijedlog, kako napisati). Važan detalj: mališan uvek treba da se čudi onima koji vie (chi vin) spavaju.
• Abrakadabra. Zamolite da sastavite smiješnu riječ, odaberite kocke, nemojte se iznenaditi, chi može biti 5, 7, 10 elemenata. Neka ih predškolac dovede u red, u isto vrijeme od onih odraslih. Sinulo mi je da smo vidjeli nísenítnicu, da smo dozivali smeh. U isto vrijeme, dijete razumijevanja, koje praktično nema nijednu ozozumíli yoma („dječje”) riječi, koje se sastoji od 10-12 skladišta, uči da razlikuje riječi. Bukvalno, dijete, pokaži mi jednu "tačnu" riječ. Na primjer, zí sklad_v, scho stajati ruku, MA - KA - RO - DO - BU - SI - KO - NI - LA - MA tyaschee učenje skladište TESTENINE, BUSI, MAMA. Pohvalite, zamolite da spavate "normalne" riječi.
• Toranj, šta reći (spívaê). Mala studija, sa svojim guštom, uzimam poruku, a još spora iz didaktičkog materijala, bilo kakvog razumijevanja. Recimo, šta je kožni detalj koji može da spava, to znači, može da zvuči i mala glava budinočoka. Zamolite da odaberete bilo koji element, spavajte, diveći se maljukovom víchí, neka dijete ponovi. Važno je da predškolac baci pogled na potrebnu stranu skladišta u kojoj spava. Reci mi šta znaš. Ne prespavaj baš taj element, nego pričaj, dušo, ponavljaj za tobom.
• Spavanje za stolom. Pokažite donacije sinova, koje su na podu stolova, sami isti psi, kao na kockice, šta da razvijaju. Brkovi, zvukovi su grupirani iza pogleda. Ê "zlatni stovpets", "zalizny", "drveni" tanko. Pokažite pokazivačem na ZLATNU VELIKU kocku, pravilno otpjevajte motiv gamija (od visoke do niske): “VELIKO ZLATO U-O-A-E-S”. Želim da mali učenik spava s tobom. Zagrlite mališana za rame, govorite mirnim glasom, kikotajte se, ali nemojte gurati. Ipak, tsíkavíst vízme planino, za par dana, sine donke, sigurno ćeš i sam poželjeti da spavaš.

Samo mali dio prava i razvoja planina za metodologiju N. A. Zaitseva. Precizno pročitajte uputstva, kao u kompletu kože, a kroz papalinu vidite da vaša dva - trodimenzionalno mala, lako čitljiva u magacinima, škrabana u naborima magacina, on sam poseže za didaktičkim materijalom. Pozitivne povratne informacije od očeva, jak zastosovuvali Zajcevove kocke za shvidkogo navchannyačitanja, što potvrđuje efikasnost autorove tehnike.

Jedinstveni razvoj učitelja iz Sankt Peterburga, N.A. Zaitseva, pomogao je hiljadama djece da nauče čitati. Zbirka didaktičkog materijala neophodna je za logopedske probleme, za nastavu čitanja autistične djece, gluhe i nagluve djece, te za razvoj govornih problema. Originalni stihovi pomažu da odgajam svoju djecu i odrastem u bilo kojoj dobi.

Za pomoć očevima: opis prava, video o originalnoj metodi N.A. Zaitseva za švedski priručnik koji čita:

Kako su se pojavile Zajcevove kocke

Mykola Zaytsev je rođen i živi u istoj školi nastavnika i pri izboru specijalnosti nije oklijevao: nakon škole upisao je Filološki fakultet pedagoški univerzitet ja sam. Herzen. Na petom kursu ćemo prevesti prave linije u Indoneziju. Tamo je Mykola Oleksandrovič počeo pisati ruski jezik kao strani jezik. Tsya podia i postao je polazna tačka za stvaranje ovog jedinstvenog sistema učenja čitanja tog pisma. Jedan od najvažnijih svjetskih jezika - ruski - morao se predavati u najkraćem roku. Ljudi su odrasli kao učitelji, kao da su već naučili čitati - oficiri. Takav zadatak je bio nepodnošljiv, ali Zajcev je tvrdoglavo posrtao. Vín je u pokretu, pronalazi nove metode, smišlja originalne tabele, pokušava da uđe u suštinu jezika, pa - po rečima samog Zajceva - "nauči da to preneseš drugima".

Uspjeh je inspirisao mladog učitelja da stvori vojni sistem obrazovanja. Sistem je, kao i psihološke posebnosti ruskog jezika, pošteđen nepotrebne inteligencije i glomaznih pravila, naočna. Zajcevljev sopstveni metod podučavanja ruskog Zajcev je počeo da se testira u srednjim razredima škola. Rezultat testa je bio vrijedan pažnje: Mikola Oleksandrovič, naišavši na činjenicu da naučnici ne razumiju maternji jezik, htjeli su da nauče pravila, a ne da se upuštaju u njih. Djeca, naravno, nisu bila kriva. Aje smrdi zove pa nauči.

Todi Zaitsev se okrenuo djeci predškolskog uzrasta, među njima i najmanjoj djeci u drugoj godini. Metode su prilagođene maloj djeci - obuku je vodio igor. I ovdje je učiteljska provjera uspješna. Yogo vinahid - kocke - zvali su "dzvinky divo". Djeca, kako je važno savladati pismo, počela su doslovno čitati kroz kilku da uzimaju. Tehnika se pokazala tako dobro da je niska skala bila potrebna za prelazak na Zaitsev trening.

Ne treba nam pomoćnik

Nakon poststeringa za djecu, za njih je, kao smrad koji dodiruje pismo, Mikola Zaitsev napravio takav visnovkiv.

Šira manifestacija: majka je kupila abecedu, dijete je izvrtalo slova, ali nije znalo čitati. Riječi se ne lijepe za novi.

"Abetka je shkidliva", - odlučno je Mykola Oleksandrovič. U abecedi za slovo kože nalazi se slika: A - leleka, B - nilski konj itd. Malyuk se sjeća pisma i slike, ali onda ćemo vam objasniti šta zebra - leleka - gušter - chaplya, šta treperi kod svjedoka, krivi riječ "zaêts". Í navít kao dijete čita slova koja nisu po abecednom redu, što olakšava pamćenje naziva slova, sve je isto, presavijeno je u torbu da se B i A pretvaraju u BA skladište. Isto tako, čitatelju je neugodno ići na razne trikove, da pokaže kako su dva pisma ljuta na magacin.

U ruskom skladištu, skladište može sadržavati od 1 do 10 slova. Naviknuti se u tekstu je takav nadimak, kao Pfeldrt ili Mkrtchyan, - nećete ga pročitati odjednom, čak i ako postoji samo jedno skladište. Očigledno, nije potrebno čitati ovako presavijene riječi djeteta, ali da napišete jednostavnu riječ koja je presavijena iz jednog magacina, "prskanje" je izraženije u čitanju djetetovih teških riječi koje pjevaju u magacinima.

3. Čovek počinje da piše pa čita.

Djeci je lakše ići i čitati list. Kao odraslo dijete iz novog filma. Imajte na umu, očito, da pod listom ne razumijemo "grebanje olovkom u šavovima", već pretvaranje zvukova u znakove, ali pod očitavanjem, naizgled, pretvaranje znakova u zvukove. Stoga, ako ste ikada pokušali da naučite dijete da sazna najčešće riječi, na pločniku ili na papiru su napisali "mama", "tato", "baka", "didus", "saša", a onda su pitala: "De tato? A de babo? A gdje se zoveš?", tada dijete nije čitalo, već je pisalo. Vaši zvuci su promijenili znakove koje ste napisali.

Skladišna alternativa - magacin

Zajcevova glavna jedinica kretanja nije zvuk, slovo chi je skladište, već skladište.

Skladište - par glasova i glasova, ili od glasova i čvrstog chi mekog znaka, ili namotati jedno slovo. Na primjer, SO-BA-KA, PA-RO-VO-3, A-I-S-T također. bud. Princip skladištenja čitanja je osnova Zaitsev metode učenja djece čitanju.

Zašto skladište?

"Sve na šta pomislimo je kombinacija bučne opklade, - objašnjava Mikola Oleksandrovič. - Iza glasa obovskog jezika je sledeći glasovni zvuk. Vin se možda neće pojaviti na listu, već vin ê". Naši preci su to smatrali i stavljali "jat" na primjer imena, koja bi se završavala pjesmama. Vimovte, na primjer, riječ: "oa-sis", drhti rukom na grlu, i vidite zvuk veze ispred "o" i prije "a", ali za Zajcevovu terminologiju - "m'yazove zvuk aparata koji se kreće." Ce zusilla i ê skladište.

Slagati u kocke

Ne stavljajte mališane na knjigu, ne na karte, već na kocke. Ovo je važna tačka Zajcevovog sistema.

Zašto kocke?

Čitanje funkcionira kao robotska analitička misao (slova su apstraktne ikone; mozak ih pretvara u zvukove, sintetizirajući riječi), kao da se počinje manje formirati prije škole. To su i moji i naši očevi počeli čitati na svoj način.

Prisustvo analitičkog uma kod djeteta se kompenzira zvukom primanja signala, kao što osjećaju organi. Zato je Mikola Oleksandrovič Zaytsev uložio na zír, sluh i taktilnu percepciju. Vín ima ispisane skladišta na stranama kocke. Kockice vinove loze lomljene su različito po boji, ruzmarin i sa zvukom, kao da se vidi smrad, pa kad se pojaviš pred njima, uključuju se različiti kanali tuširanja. Pomaže djeci da razumiju sebe, a ne da razumiju razliku između glasova i glasova, zvukova i tihih.

Koristuyuchis tsimi kocke, dijete stavlja riječi i počinje čitati. Zajcevova ideja je jednostavna: da biste pokazali dobru stvar, ne morate dugo pričati o njima (bolje je jednom o tome). Djeca treba da pokažu predmet vjenčanja, daju ga novoj milostivi, a zatim donesu vjenčanje. Tako se dolazi do svetog zakona učenja: od konkretno-figurativnog preko načno-deve do verbalno-logičkog.

Zaitsev Cubes. Yaki bovayut kocke

Drago mi je da čitam, dragi čitaoci!

I dalje osjećamo interesovanje za rane metode razvoja naše djece. Možete čitati o melanholiji ranog razvoja. Danas govorimo o obrazovanju djece za Zaitsev metod.

o autoru

Mikola Oleksandrovič Zajcev (rođen 1939.) dugo je radio kao nastavnik i nastavnik ruske književnosti engleski film. maja pedagoško obrazovanje. Í pratsyyuchi dovgi roka íz dítmi počevši da praktikuje rani razvoj. Tse se desio na klipu 20. veka.

Pratsiuvav íz raznym dítlakhív: í u koloniji za nepovyníníh, í u dječjim kućama, í u internatima za rozumovo stari dítlakhív, í u sjajnim školama.

Svijet je akumulirao svoje pedagoško znanje Zajcev da radi po svom izboru, tako da se možete brinuti o sebi sa djecom predškolskog uzrasta i krenuti u rađanje nove škole ranog razvoja.

Sedamdesetih godina prošlog stoljeća malo je ljudi praktikovalo takav plan razvoja, ali krhotine radijanskog prosvjetljenja nisu prihvatile godišnje inovacije takvog plana. Nije bilo interneta, ali su postojale biblioteke ne u selu kože.

Informacije su stagnirale i nisu se žurile sa širenjem. Prošao je chimalo rokiv, pristajao na tsíêí̈ sistem ponovo okrenuo i počeo íí̈ zastosovuvat.

Godine 1989 stvoreno je partnerstvo "Mazay", kao da je pobijedilo za razvoj Zaitseva i vođenje fakhivets. Evo i uzmite klip koji aktivno proširuje metodu, počinje formirati kocke.

U našim danima, sistem zastosovuêtsya da to uradite uspešno i možete biti bogati znanjem, pobednici u školama i vrtićima.

Partnerstvo "Mazay" je preimenovano u TOV "Zaitsev's Methods" i ima različite pogodnosti i autorske opise, kao što su:

1. Zaitsev Cubes. Za posudbu od kućnih umova, možete ih sami pripremiti (zavantage šabloni).
2. "240 slika za pisanje, čitanje, slikanje." Vídmínniy nabrír íz kartov je posuditi, što će omogućiti vašem djetetu da proširi zalihu vokabulara tog znanja, nauči čitati velikim riječima i to je samo huk gra.
3. "Hiljade +" (zavantazhiti) - nauka matematike.
4. “Ko mi je dao za život, ko me je učinio višim.” Početna pomoć sa karticama za djecu, dok uče čitati.
5. "Pisenki i potiški". Ovo je restauracija ruskog narodnog i svima omiljenih kratkih stihova, kao da su odabrani iz različitih knjiga. Pred kraj knjige dodat je i disk sa psima.
6. "Čišćenje kutija i kutija." Govorimo ispravno.
7. Više numeričkih igara i zagonetki, mozaika i podnih igara.

1. Zaytsev N. A., Struve G. A. „Čitaj i spavaj“ - zabavna i nezaustavljiva mala zabava za rad.
2. Zaitsev N.A. "Leaf. Reading. Rahunok" (uzmite knjigu)
3. Ovu knjigu takođe preporučujem pre čitanja - Afanasova E.G. „Biblioteka pisanja i čitanja N. A. Zajceva“, evo popularnog opisa metoda pozajmljivanja Igora. (preuzmi knjigu)

Dakle, nisam malo zaboravio, nećemo primati one koje spavate u magacinima sa djetetom, kako bi dijete lakše primilo informacije i bolje pamtilo. A ja ću vam pomoći uz pomoć samog autora. (zavantage)

Uz pomoć Zaitsevovih metoda, možete naučiti djecu čitanju, pisanju, slikanju, matematici, gramatici, geografiji, botanici, zoologiji, ekologiji, stranom jeziku i drugim naukama. Ispod kože predmet je podijeljen na vlastite primarne materijale i didaktička pomagala.

Bez obzira na uspjeh popularnosti, Zaitsevova metoda nikada nije službeno priznata.

Osnovne metode zasjede

Zaitsev je ozbiljno razmišljao o tome kako bi trebao biti predstavljen početni materijal za djecu. U to vrijeme struktura je bila gola: teorija i pojačanje materijala - sve do lekcije.

Dijete se brzo uključi u takve stvari, a većina informacija se ne pamti niti pamti, ali ne dugo.

Zaytsev vyrishiv da uvede promjene u pedagogiju i propagira novo razumijevanje gradiva.

Posebnost ovoga leži u činjenici da se sav materijal, koji je potrebno pročitati, odmah pokazuje djetetu i stalno u njemu pred okom sistematizacije pri pogledu na posebne tabele.

Metodologija se zasniva na takvim principima, o tome kako se sve zna, ali se ne nauči sve. Za Zajcevovu metodologiju, proces učenja je kriv za formiranje:

• Zorove sprinyattya: dijete gleda u kocku, ovdje ima mnogo različitih boja.
• Dotik i taktilno pamćenje: u određenoj slici prelazimo na di. Pustite dijete da se čudi, uvija, uvija, igra, možete ga baciti.
• Glasine: zvučimo riječi - savijamo je, a kožna kocka zvuči drugačije.
• Sav materijal je sistematizovaniji i predstavljen pred očima gledalaca.

Greška je što dete dobija gradivo 90% bolje, ako čitalac ne promoviše gradivo, već pokazuje jogu.

Kao u ruskom jeziku, djeca počinju slova, pa ih sastavljaju, pa skidaju riječ. U isto vrijeme, svijet svijeta ne treba čitati nakon slova, jer to komplikuje taj besmisleni proces učenja čitanja.

Bagatoríchna praksa dovela je jogo do tačke u kojoj možete pronaći posebno slomljene kocke. Pogledajmo ih pobliže.

Šarm kocke

Zajcev nas uči novom modelu obrazovanja: prodavnici. Vín zmodelyuvav svoje kocke, na čijim stranama je napisano skladište. U kompletima, ako možete vidjeti na prodaju, možete troch breeze: za ruzmarin, vunu, materijal od takvih preparata i podsjetnika. Ima 52 kocke (za nekih 7 se ponavljaju skladišta za takve riječi, na primjer majka).

Skladište na vídmínu víd stilu, tílki ne samo poddnanny prigolosnoí̈ i vossoí̈, tse mozhe buti í okrema litera, kao u riječi S-LO-N ili poddnannya litera koji znak (meki ili tvrdi) na primjer TH ili Hb.

U takvom rangu dijete je bilo mudrije, krhotine osvojene u nedavnoj prošlosti, u takvom rangu, počele su govoriti prve riječi.

Na primjer, MA-MA, MA-SHI-NA. Tako dijete počinje da govori, tada mu je lakše čitati.

Ali zašto je poseban?

• Smrad može biti drvenasti chi zalizní. Nije mi lako. Zalízní označavaju dzvínkí skladišta, derev'yaní - gluh.
• Slova na njima su različitih boja, na primjer, glasovi su crni, glasovi su plavi. Ovim redom možemo revitalizirati glasove sadašnjosti.
• Znakovi (tvrdi i meki) u zelenim bojama.
• Velike i male kocke takođe mogu zadržati vídmínností: u velikim skladištima je tvrda, u malim je meka.
• Ne postoje skladišta ZhI, SHI, ZHYA, SCHYA, da bi se dozvolilo da dete ne radi na rečima grubog pomilovanja.
• Bijela kocka s različitim znakovima.

Tako dijete iza magacina upoznaje riječi i počinje bolje čitati, govoriti. Onda možete ići do povčalnih stolova.

Početne tabele

Takve stolove autor izrađuje za vješanje na zidove ili na ploču. Na taj način sam odmah prošao kroz sav materijal, pomažući da se vidi šta je prošlo, šta je pred nama. To je ono što mi zovemo putnik. Zaitsev rozrobyv tri stola:

1. Skladišta, jak, ujedinili su svoja skladišta, sklopivši z sliv, jak i podíl na zvukove (dzvinki, gluhi).
2. Storakhunkov, yakí je kombinirao brojeve poput 0 do 99. Uz pomoć takve tablice, možete raditi matematičke podjele u granicama od stotinu.
3. Matematičke, sklopive operacije s brojevima, brojevima po stepenu, di, razlomcima i ín.

Za bilo koju dob

Sistem takođe nije vezan za određeni uzrast. Možete početi da savladate í za reku, í za dva, í za pet godina.

Za djecu prvog uzrasta: dijete može brže govoriti i odjednom naučiti osnove čitanja. Ale, na klipu bolje s njim da se grati samo igraj: pronađite veliku ili malu kocku, rasporedite je za boje sa chi zvukovima.

Od 3 godine i više djeca počinju čitati već nekoliko sati. Zauzeti, možete se modelirati i čuditi vlastitom djetetu, tako da možete to raditi češće, ako niste, možete ga dodati. Zvuči kao da bi se djeca trebala igrati kockicama, sat vremena ne za prepoznavanje.

Prednosti metode

1. Ponavljam, ako se zapošljavanje ne vezuje za određeni vijek, ovaj metod je moguće koristiti i duže od pet godina.
2. Djeca se brzo sjete da pohrane i počnu čitati, kao što je pokazala Zajcevova praksa.
3. Vaše dijete nikada neće dobiti grubo pomilovanje riječima.
4. Tehnika je dostupna kako za rad u timu tako i za individualnog studenta kod kuće.
5. Možete učiti sopstvenim tempom.
6. Dosit jednostavan taj naochny materijal.

Nedostaci sistema

1. U školi se desi da ponovo naučite dijete, to dijete, vikorista, skladište riječi ne može pravilno razviti fonetsko skladište riječi. Dakle, kao što magacini ne odgovaraju magacinima, dijete da prevari i smiluj se.
2. Metodička pomoć nije jeftina, možete si priuštiti da ne skinete tate.
3. Da bi vrijeme provodili kod kuće, sami očevi će morati da odvoje dovoljno vremena da sami pročitaju i savladaju gradivo, a potom djeci donesu jogu. Samo sjedite i pazite da ne vidite! I još više, napravite kocke vlastitim rukama i provedite više od jedne večeri na savladavanju. I daleko od toga da je koža majka, ona može iskoristiti svoj resurs za sat vremena (ako želite da pripremite kocke, možete dobiti sve ukućane).
4. Deyakí djeca kuje završetke u riječima.
5. Tehnika je manje pogodna za (spirno).

E, axis, dragi očevi, čuvajte svoju djecu i budite sretni!

Vidimo se uskoro!

Pišite komentare i idite na društvene mreže. merezhí!

Kozhen tata želi, da to isto dijete postane čudo od djeteta (inače, da hoće, bila bi samo pametna i pametna). Da bi se pomoglo u organizaciji odraslih, postoje bezlične metode za učenje djece da čitaju slova, čitaju matematiku. Svi sistemi Mary Montessori, Glenn Doman i mnogi drugi. Posebno mjesto ovdje zauzimaju Zaitsevove kocke - tehnika učenja čitanja iz ranog vijeka.

Karakteristike tehnike

Bukvalno svakim danom, Zaitsevove kocke dobijaju sve više nasljednika. Koja je jedinstvena karakteristika ove tehnike? Zašto djeca, kao da su rođena iz grudi, počinju sama čitati bukvalno nakon posudbe?

Metoda učenja čitanja N. A. Zajceva je na ivici čitanja u skladištima. Za jednu jedinicu ovdje nije prihvaćeno pismo, kao što je uobičajeno kod najboljih nastavnih metoda, već samo skladište. Vín ê prirodni zusillyam, jak viroblyaê s vimoví. Jer magacin je prirodni zusillyam, yogo nije bitan za dijete, praktican je, bez obzira na godine.

Na osnovu čitanja u skladištima razvijena je takva metodologija učenja, poput Zajcevovih kockica. Voni je glavni pomagač, koji pomaže da se uskladi razvoj posebnog karaktera djeteta.

Zaitsevove kocke - cijena čitanja, i duboki razvoj, i razvoj logičke misli, i govorna terapija u pravu. Dosta majki je uzdignuto, što njihova djeca, kako se bave ovom tehnikom, u budućnosti dođu do mnogo toga.

Sjajan učitelj Mikola Oleksandrovič Zajcev

Maizhe koža je odrastao Chuv takva fraza, poput "Zaitsevovih kockica". Metoda učenja čitanja uz unapređenje skladišta uz dan kože osvojit će još nasljednika. Međutim, malo ljudi zna ko je postao autor jedinstvene tehnike.

Mikola Oleksandrovič Zajcev je veliki ruski pedagog i inovator. Ljudi ovih učitelja, od djece vina, da djeci daruju znanje.

Ideja o stvaranju Tamo su naučili osnove i karakteristike ruskog stanovništva.

Osnove vašeg sopstvenog istraživanja Mykola Oleksandrovič je počeo da prestaje da radi na sat vremena u školi. Korak po korak, donoseći svoju praksu u djetetov vrt.

Ako je efikasnost metoda koje je stvorio učitelj potvrdio veliki broj generacija djece, pojavile su se čuvene Zaitsevove kocke, metoda podučavanja nekih od njih je u osnovi prepoznata kao globalno prihvaćena.

Jedinstvena autorska metodologija preko 20 godina. Prote učitelj-inovator ne bi trebao ostati kod kuće. Vin slika Zajceve kocke. Metodologija učenja od njih se postepeno poboljšava. Na današnji dan stvorena je velika količina aditivne metode ta igra prava, u čijoj osnovi leže zapošljavanje ovakvih nezamislivih kockica.

Kako izgledaju Zajcevove kocke?

Šta je kocka? Jedna od najomiljenijih dečijih igračaka. Možeš da pogodiš kožu od nas, sa malo radosti u dalekoj detinjstvu, preklapajući pramenove te bašte u pomoć. Znati kako voljeti djecu slične igre Autor je, stvarajući vlastite metode, kao osnovu uzeo najljepše dječje kocke.

Međutim, smradovi zovsima za nas nisu slični zvucima. Skladišta su prikazana na koži lica. šta smrdi?

Skladište se može sklopiti:

• Tri slova.
• Z dva slova (zgidna - glasno).
• Z dva slova (zgidna - meki znak).
• Z dva slova (zgidna - čvrst znak).

Osim toga, sve kocke su izrađene u različitim bojama. Pomaže djeci da shvate principe čitanja:

• Kocke zlatne boje po Zaitsev metodi smrde naziv "zlato".
• Sírí kocke - presavijte íz dzvínky zvukove. Takozvane "zalizní" kocke.
• Smeđe kocke - gluvo skladište, "drvene" kocke.
• Kocke bijele i zelene boje - rozdil znakovi.

Čitanje sa Zaitsevovim kockama razvija i taktilnu percepciju djece, muzičke vibracije, pospješuje razvoj organa sluha. Sob tsgogo dosega, tipu kože se dodaje pjevanje. Smrad nije prazan, kao čvrste kocke. Zavđaci na svom mestu smrad može zvučati kao pesma.

Zaitsevove kocke mogu biti slične:

• Drveni štapići;
• treperi;
• kamenje;
• piskom;
• metalni predmeti od smeća;
• kape;
• saobraćajne gužve.

Zavdjaci svoje vrste, kocke su također podijeljene za vagu.

Koža djeteta na klipu doslovno se zakohue u Zaitsevovim kockama. Metoda njihovog podučavanja nije početna aktivnost, već igra. Pod časom griza, djeca bezobzirno prolaze kroz pregled kocki do samostalnog čitanja.

Kako bi se ubrzao proces pokretanja kocke kože, vlasni ruzmarin je razbijen.

• Dvostruke kocke stvaraju veliku ekspanziju. Smrad je solidna skladišta.
• Na kockama standardnog ruzmarina prikazan je meki temeljac.

Šta Zajcevova tehnika dodaje?

Zavdyaki jedinstvena struktura, boja i rozmírív dubíkív, razroblena tehnika priyâê ne samo nauchannya chitannya chítanny víku víku, ali vplyvaê na í̈khníy sovíbíchny razvitok.

Zayattya iz Zaitsevovih kockica se raskida napredujućim sferama:

• Zorov;
• auditivni;
• taktilno.

Osim toga, jedan sat vremena za Zaitsev metod, promatra se muzički, fizički, emocionalni razvoj djece.

Kako se nositi sa Zajcevovom metodom?

Ispod sat vremena odvesti djecu da ne sjede za svojim stolovima, kao u školi. Smrad trče, stribaju, plešu, lažu, igraju. Zavđaci slobode se ne igraju sa njima.

Za organizaciju procesa počinju pobjednički kao kocke. Skladište metodičkog posjeda uključuje i tabele, a prikazana su sva skladišta. Manje od sat vremena zauzeti stolove pred očima djece. Tse spryaê povećava efikasnost treninga.

Od kada možete naći posao?

Autor preporučuje da djecu sa svojom metodom jakomoga upoznate ranije. Bebe do dvije godine mogu jednostavno da se igraju kockicama, kotrljaju se po rubovima. Tako će dijete biti pripremljeno prije procesa čitanja od starijeg vítsí.

Optimalni period za uzimanje klipa je sat vremena, ako dijete počne samostalno rasti. Zvuk tse vídbuvaêtsya na 2 rocky. U tom periodu dijete je spremno za početak učenja.

Čim mališan počne da uči Zajcevovu metodologiju do tri godine, onda se može samostalno čitati vina za oko pivroku. Ovaj period se smatra najpovoljnijim za čitanje, jer. Razvija se jednosatni razvoj modernog aparata za djecu i postavljaju se temelji za učenje čitanja.

Aktivnosti za djecu od 4 godine donose pozitivne rezultate nakon 16-20 časova.

Djeca će učiti samostalno čitati od 5 do 6 godina za 5-8 godina. Ovaj vjekovni period smatra se i jednim od najpovoljnijih za početak čitanja, jer. ríven rozumovy rozvitku najviše spryaê klip uzeti.

Poput djeteta, počela je proučavati Zaitsevovu metodologiju za 6 godina, a za klip samostalnog čitanja potrebno je uzeti samo 5-6.

Vchimosya urlajući

Ko od djece treba brzo čitati? Glavni opseg aktivnosti za predškolski uzrast je gr. Zato je toliko zauzet kockama da vas može motivirati oblik grisa.

Kako igrati igre sa Zajcevovim kockama? Na današnji dan, veliki broj ovih metoda je rastavljen. Pogledajmo najpopularnije vrste poslova zasnovanih na igračkim aktivnostima:

1. Vesela parna lokomotiva. Sastavili smo od kocki, kojih smo postali dostojni, sa javnim skladištima voz. Shchob vín pochav ruh na letvicama, stavite na lica kocke, potrebno je spavati.
2. Kolobok. Na neki dio kamena bacamo kocku - "zemiću". Dijete nazdoganaê "kolobok" i pročitajte skladište na gornjoj yogo granici.
3. Znamo opkladu. Za gljive su potrebne kocke i stolovi. Mi biramo da budemo kocka. Pročitajte skladište na gornjoj ivici. Znamo takvo skladište za stolom.
4. Glasajte stvorenje. Pogodi, poput zvukova vlastitih stvorenja (utrobe, psa, mršave krave). Dijete može poznavati kocke sa skladištima, koje zvuče kao glasovi stvorenja (mijau, mu, av, itd.).

Šta kažu očevi?

Učinkovitost odabira Zajcevovih kocki potvrđena je za sat vremena. Već dvije decenije raste broj sljedbenika jedinstvene tehnike.

A šta tate kažu o Zajcevovim kockama? Vídguki sazreo, chií̈ za qíêyu metodu:

• Tokom perioda učenja Zaitseve metodologije, djeca će se bukvalno ugušiti u procesu čitanja.
• Harmoničan razvoj djece na galeriji učenja, vihovannya, misticizam.
• Zayatya iz Zaitsevovih kocki uči ditlahiva ne samo čitanju. Njihov smrad je disciplinovan, razvijen, ponižen i kritički promišljen.
• Proces početka mužnje je lak. Ne zaustavljaju se na procesu učenja, kako preći na samostalno čitanje.

Međutim, ne hvale svi očevi Zajcevove kocke. Vidguki je sazreo, ako trening nije dao rezultate:

• Mnoga djeca neće osvojiti suštinu čitanja iza magacina.
• Nakon čitanja sa Zajcevovim kockama, djeci je lako otići na čitanje magacina.
• Uz individualna proučavanja metodike kod djece, mogu se okriviti problemi sa razumijevanjem principa čitanja. Kolektivni metod učenja je prihvatljiviji.

Čitanje je osnova za skladan razvoj ljudi u detinjasti porok. Zayattya z dítmi za metodologiju Zaitseva - najkraći i prirodni put do svjetla slova. Zaitsevove kocke su izvor mudrosti, dostupne koži.

Planira preuzimanje programa

"ČITANJE BEZ RAZMIŠLJANJA"

(POČNITE ČITATI METODE N.A. Zaitseva)

OBJAŠNJENJE

Jedan od glavnih pravaca razvoja djece starijeg predškolskog uzrasta je priprema djece za školsko obrazovanje, uklj. do granice pismenosti. Za moderne ruske pedagoge postala je tradicija korištenje analitičko-sintetičke metode učenja čitanja. Međutim, tse pov'yazano s bagatma poteškoćama. Na prvom mjestu, pomilovanja samih batkiva: izgovaranje abetoka, slika slova je jasno vezana za sliku, koja doziva prevaranta među djecom, pogrešno imenovanje slova abecede (it potrebno je imenovati samo zvuk, a ne slovo). Na drugi način, teško je prevazići samu metodologiju: nakon usvajanja slova, važno je da djeca pređu na nivo vlastitih riječi; anteriorna fonetska analiza riječi, trivale sjedenje za stolom, druga slova itd. Dijelovi neuspjeha dovode do opravdavanja kod djece predškolskog uzrasta negativne reakcije na cjelokupni proces početka čitanja. Učenje čitanja prema Zajcevovoj metodologiji omogućava vam da završite kratke termine i bez primus peći, otrcanog, otrcanog sjedišta za stolom da formirate navike čitanja kod djece. Program za spryaê također savladavanje figurativnosti ruskog jezika, razvoj jezika općenito.

META: Formiranje djece predškolskog uzrasta za čitanje, razvoj dječjeg pokreta.

ADRESE: djeca 4-6 god.

KARAKTERISTIKE NASTAVE:

1. 1. 1. Organizacija zauzeti kao vílnih dinamičke položaje.

         Vikoristannya je manje od proširenih didaktičkih jedinica.

         Skladišna metoda učenja čitanja.

         Obov'yazkove uključuje spívu.

         Podrška za različite analizatore.

         Počnite čitati kroz list.

         Naučanija od naučno praktične preko naučno figurativne do verbalno logične.

Trivality AKTIVNOST: 40-45 minuta.

TEČAJ: istezanje početnog kamena (zhovten - trava).

GRUPNI PODSJETNIK: 5 – 6 djece

Porívnyalnyy analiz traditsíynoí̈ tehniy navchannya chitannya ta tehnika Zaytseva N.A.

Fonemska metoda (Elkonin D.B., Zuckerman)

Metoda Zaitseva N.A. (+ E. Danilova)

Glavna jedinica je slovo koje zvuči.

Glavna jedinica je magacin, tobto. jedan pokret zusilla, često par odgovarajućih samoglasnika, ili od odgovarajućih s ponavljamo ili meki znak, ili jedno slovo. Qi skladište Zaitsev i pisanje na licima kocke.

Abecedni i fonemski principi učenja.

Pišemo ovako, kako osjećamo i poštujemo pravila. Na d/s za početak: pišemo "lav", a osjećamo se "lijevo". Zbog koje djeca lutaju.

Skladišni princip učenja.

Pred djetetom nema pogrešnih pravopisa, tako da će biti manje gramatičkih pardona za samostalni list.

Za učenje potrebnih pravopisa, poduhvata, shema riječi.

Kocke (različite po boji, rozmírom i zvuku, kakav smrad vidite. Pomaže djeci da razlikuju glasove i glasove, zvukove i gluhe, tvrde i meke), stol, anonimne slike, tekstovi na A1.

Princip roztashuvannya slova u abecedi djeci nije razumljiv.

Tabela je matrica, sistem za distribuciju skladišta: levoruch - zlato (glas), u planinama - hale (dzvínki prigosní), suvoro ispod njih - derevyaní (í̈h prigušeni par), veliki spochatku (čvrst glas), mala narudžba ( sa m'yakimijem).

Oslanjanje na verbalnu logiku apstraktna ideja(koji je još nedovoljno formiran u predškolskog uzrasta), fonemski sluh.

Na početku idemo od nachno-díêvogo (díí̈ s kockama, čaršav iza stola) do nachno-figurativnog (robot sa slikama), a zatim samo do verbalno-logičkog.

Djeca su pasivna. Djelo je uglavnom auditivno zoro sprinyattya.

Spryyattya po svim organima je osjetljiva, maksimalna spontanost (možda ne samo da se čudite i čujete, već da uzmete iz Rusije, matsayuchi, njuškanje, - nećemo uhvatiti isti kanal).

Zadijana je važnija od zorovo-slušnog pamćenja.

Spirala na svim vrstama memorije: zvuku, boji, jačini, motoričkoj, kinestetičkoj.

Više zauzetih predškolaca sjede za stolovima.

Tokom svih aktivnosti djeca su aktivno aktivna: stoje, leže, trče.

Samo pričam i slušam.

Aktivno se povezuje sa stolovima i kockama.

Teško je čitati direktna skladišta.

Direktna preklapanja su data jednom, na kocke.

Uloga glasa ispod sata čitanja je nejasna.

Razumijevanje glasa se uvodi u vírazu. Više je materijala, kao okremy kocka. Šok skladište na slikama se vidi u kontrastnim bojama.

Uvod slova se proteže na r_k.

Kocke se daju sve odjednom, nema okremya vyvchennya skin slova.

Uvode se sheme riječi, terminologija (zvuk, slovo, skladište, tvrdo, meko, svjetlucavo, gluvo, glasno, glasno). Tobto. Navchannya idu od apstraktnog do konkretnog, čime se krši osnovni princip didaktike.

Navchannya ide od konkretnog (rozmír, rízne zvuchannya) do apstraktnog (termínív).

Imena slova ne počinju, isti pojmovi se ne koriste. Bilo da se radi o terminu - inteligencija, apstrakcija, pogoršanje; po terminu zagalnyuyut, završiti, i chi ne početi ponovo. Pojmovi se deci daju kasnije, verbalno i logički slažući one koji su dobro prikazani bojom, oblikom, zapreminom, rasporedom, predstavljeni kao sistem.

Put do razvoja čitanja: zvuk - skladište - riječ - recitacija.

Često se čuje teškoća ljutnje na dobro poznata slova u krilu riječi. Dijete dugo čita: "m, a - ma, m, a - ma" i sve dok ne dođete do kraja riječi, konzumira klip.

Put do razvoja čitanja: skladište-riječ-predlog-tekst. Poznate su "muke ljutnje". Skladišta se daju na pjevanju sekvencu, koja se lako pamti, što pomaže njihovom prosperitetu, bogatom ponavljanju i zustrihalnosti.

Idemo kao čitanje prije pisanja.

Način čitanja leži kroz list (u kockama, iza stola).

Duga faza pripreme ruke za pisanje (malo slikanje elemenata slova) bez formiranja optičko-motoričke koordinacije.

List s natpisima, olovkom, stabilno upisuje broj redova slova. Drukuvannya sliv manje od prošlih slova.

Pisanje jedne riječi je duže od sat vremena.

Stav je statičan, vrat napet, trbuh, leđa, ruke protrljane. Negativan uticaj na fizičke. razvoj i zdravlje djece.

Često proziva negativne emocije, jer Pisma ne izgledaju lijepo odjednom.

U jednom zanimanju moguće je napisati desetine riječi bez primus peći, pardona, pogrešnog postavljanja, naprezanja penzla.

Sva djeca su uspješna, nema naškrabanih slova.

Pokreti ruku i tijela su sjajni, disperzirani, ritmični - iza stola.

Vykoristannya posebnih recepata i posibnikiv, dijete piše maslinu, ili svijetle masline na tamnoj lisne uši - onda uvijek možete ispraviti i ne biti opustošen, suze.

List prema tablici (sa vodoravnim, okomitim redovima) od vkazívkoy spryaê lajsne, staro-motorna koordinacija.

Navchannya buduêtsya na gri, u yakíy ê ígrova situaciji: umovny vyavny svít, u yakomu díyut geroí̈ gri, da ígrova díya tsikh geroí̈v.

Trava samo tamo i tamo, de ê VAŠ VIBIR, TVOJ POSHUK, TVOJA BORBA. Bez izbora, šale, nema načina za borbu. Pišemo i čitamo riječi koje znače da ih bira samo dijete.

Igrači imaju pravo u analizi zvuka da zazhadaet u obliku malog djeteta napetosti, zusil, rad.

Djeca osjećaju radost spoznaje, samoodricanja, dobivanja pozitivnog emocionalnog naboja, kao da daju gra.

Uspješna djeca su jaka, dobrog fonemskog sluha, jakog poštovanja. Drugi prepoznaju teške ljude.

Tehnika je uspješna pod satom treninga bilo djece, zokrema. od ZPR, MMD, rozumova v_dsteal.

Planiranje preuzimanja sa studija čitanja za metodologiju N.A. Zaitsev

META: Formacija za djecu predškolskog uzrasta koja uče čitati

PRAVO:

Formacija za djecu predškolskog uzrasta koja uče čitati.

Formiranje kod predškolaca početak pisanja.

Virishennya korekcija i razvojni zadaci.

Stage

Glavni zadaci

priyomi

Materijal

Trivalitet

Pripremni

Razvijte slušnu svijest.

List po stol

Mrijestenje kocke

Podíí̈ sa kockama

Grupisanje kocki

Arkushi (A1 format)

Oznake (s, d, h)

2 – 3 časa

Basic

Pripremite svoju ruku za list.

List po stol

List kocke

Mrijestenje kocke

Čitanje kartica

Zaokruženi, ispisani redovi

Robot sa abakusom

Slike objekata ("240")

15 - 20 izvod

final

Zakripiti da sova-početnik čitanja slív.

Udoskonalyuvat lexico-gram. bud.

List po stol

List kocke

Čitanje kartica, tekstova

Shema preklapanja riječi

Robot sa kasetama

Čitanje

Radite na receptima

Kasi, simboli

Mali subjekti

Skoromovki

Tekstualni plakati (format A3, A2, A1)

"Čitaj i spavaj"

Ubacite knjige

"Naši brendovi"

6-12 takt

PRIPREMNA FAZA (zhovten: zanimanje broj 1-3)

Glavni zadaci:

Učite djecu od kocke, stola.

Razviti sposobnost manipulacije kockama.

Formulirajte interesovanje prije nego počnete čitati.

Razvijte slušnu svijest.

Pročitajte korake za postupke učitelja i slijedite upute iz joge.

Stage

№ zan

Glavni zadaci

Vidi robota

Igri, prihvati

Materijal

Pripremni

Učite djecu od kocke, stola.

Čitajte u isto vrijeme sa nastavnikom da zapišete svoje ime, imena bliskih ljudi, riječi iza stola sa kockicama.

Pročitajte napisana imena djece iz grupe, znajte riječi.

Formuvaty razumiju o naslovnom slovu i njenu ulogu u poznavanju imena moći.

Naučite da znate kocke iz zadatih slova, koja označavaju opkladu glasova.

Postavljen kraj kreveta sa učiteljicom za čitanje skladišta.

Pročitajte bilješku broj 1 iza stola.

Pročitajte zvuk kocke po sluhu.

Razvijte fonemski sluh kroz pjevanje i čitanje parova svjetlucavih-gluhih i tvrdo-mekih glasova.

List prema tabelama odmah od nastavnika

Podíí̈ sa kockama

Čitanje za učiteljem redova kockica

Prospivuvannya kocke, pops

Klasifikacija kocki

"Kako se zoveš"

"Voljena Strava"

"Spavam sa tobom kockice"

"Hajde da napišemo svoja imena"

"Donesi kocku za A"

Arkushi (A1), markeri

"Pronađi Olyu"

"Kako se zoveš"

"Donesi kocku za A, Z"

"Kobasice i kobasice"

"Braća i sestre"

"Da spavam kao pas za tebe"

"Zdravo prijatelju"

"Kako se zoveš"

"Sit-Rise"

"Imena rođaka"

"Kakva kocka zvuči"

Stol, Pospivka br.1

MAIN Stage (zhovten - síchen: lekcija broj 4-29)

Glavni zadaci:

Formiranje navika čitanja skladišta, slív.

Ispravan kod poznatih zadataka magacina i koplja prema tablicama, kockama.

Pročitajte kako složiti riječi u kocke nakon što čujete i čujete.

Razvijajte pamćenje sluha i pokreta.

Pripremite svoju ruku za list.

Termin / faza

Glavni zadaci za režiju

Vidite robote

Igri, prihvati

Materijal

zhovten opadanje lišća:

Zan br. 4-15

Nepoznato prije čitanja. riječi iz 1-2 skladišta

Formirajte početke primljenog-očitanog čitanja skladišta, slív íz 2-4 skladišta za stol i kocke.

Ispravite u spivuvanní stovptsív za stolom (spívívka №1 - trajno, dok djeca ne znaju stovptsí; + ínshí spívi).

Čitajte i izlazite, znajte riječi, promukli cijelu riječ i pogledajte skladište šoka.

Formirajte razumijevanje o glasu i njegovoj ulozi u naučenim riječima.

Razvijte vještine moderne sinteze - naučite mijenjati nazive skladišta u blizini riječi.

Vykhovuvati promotivni film.

Ispravi odmah od nastavnika propisane riječi prema tabeli.

Pročitajte riječ kocke prema zoru (3-5 magacina) i slušnoj slici (iz 2 skladišta).

Pročitaj kocke od datog slova.

Pročitajte i zaokružite druge riječi na karticama.

ISPRAVKA I RAZVOJ

Razvijajte slušno-pokretno pamćenje kroz pravo na pamćenje slušnih i mentalnih slika riječi.

Vchiti razríznyat po sluhu zvínki-gluvi, tvrdi-m'yakí zvuci, glasovni uklapanja na osnovu kocke (zorova, sluh, taktilna podrška).

Postavite čitanje parova kocki uz akustički i artikulacijski bliski zvuk.

Čitanje skladišta, riječi prema tablicama i kockama

Čitanje kartica

Mrijestenje kocke

Robot sa abakusom

Org lex. materijal za teme (div. dodatak) - 1-2 unosa po temi

Čitanje odjeka vírshív-th

List po stol

List kocke

Ispravka pomilovanja u pisanim slovima u kockama

Zaokruženo, ispisano drugim slovima

Prosipanje iskoka za stolom

Mrijeste par kocki

"Pronađi kocku, psiću"

"slikaj"

"Braća i sestre"

"Sleep the Cube"

"kompjuter"

"Smiješne riječi"

"Pronašao riječ"

"pogodi riječ"

"misterija"

"napiši riječ"

"zoološki vrt"

"živi riječ"

Riječi iz su date kockom

«Í̈stívne-nístívne»

"Score"

"Nove riječi"

"Obid", "Restoran"

"Ko je pametniji"

"šta se promijenilo"

"Slomljene riječi"

Slike ("Svijet stvorenja", "Prodavnica prehrambenih proizvoda", " dječji svijet»,

Kakav rast, itd.)

Arkush (format A1, A4) + markeri

grudni koš:

zauzeto

№ 16-29

Pročitaj kratku riječ

Prodovzhuvat čitati samostalno čitati riječi iz 2-4 skladišta.

Čitajte fold z cich kocke znaju riječi z 2-4 puta.

Formuvaty vminnya samostalno biraju riječi potrebne za pisanje slušne slike kocke riječi.

Glavni fokus na loto, abakus, slike

kartice sa riječima

ZAVRŠNA FAZA (breza - trava: lekcija br. 30 - 52)

Glavni zadaci:

Zatvorite i pažljivo pročitajte riječi.

Ispravljati djecu na zvuk, udaranje, samostalno čitanje govora, tekstova.

Vihovovati promotivno štivo.

Razvijati fonemsku svijest.

Formiranje početaka zvučno-slovne analize.

Ispravi u napisanoj riječi tu riječ prema tablicama, kocke.

Poboljšati leksičke i gramatičke uređaje.

Razvijati grafomotoriku.

Prodovžuvatime razvijati zorovu tu slušnu memoriju kroz robota sa tekstovima, posterima, slikama.

Pojam / Primarni jezik.

Glavni zadaci za režiju

Vidi robota

Igri, prihvati

Materijal

breza - prim. citat

9-10 uzeti:

zauzeto

№ 30-40

Riječ, fraza

ČITANJE, ANALIZA

Nastavite čitati i čitati nove i poznate riječi.

Zatvorite razumijevanje o glasu i njegovoj ulozi u prepoznavanju i značenju riječi.

Obogatite dječji rječnik sinonimima, antonimima, bogato značajnim riječima.

Postavite djecu na prosvjetljenje jednokorijenskih riječi, gram.forma.

Razvijati fonemsku svijest.

Formiranje početaka zvučnog slova an-za.

Formiranje vještina analize skladišta.

Ispravi u napisanoj riječi tu riječ prema tablicama, kocke.

Razvijati grafomotoriku.

ISPRAVKA I RAZVOJ

Prodovžuvatime razvijati zorovu tu slušnu memoriju kroz robota sa tekstovima, posterima, slikama.

Spivivki prema tabeli, abeceda

Rad sa homonimima

Čitanje kartica

Rad sa sinonimima, antonimima, bogat.

Radite sa riječima

Shema preklapanja riječi

Robot sa kasetama

List po stol

List kocke

Radite na receptima

Čitanje

"Začeo sam"

"Zagonetke"

"Čitaj i spavaj"

"Putokazi"

"Napravi riječ"

"Presavijte riječ iz skladišta, pismo"

"Smislite riječ za zadatke, zvuk, skladište"

"Čarivnik"

"Lantsyuzhok"

"Slomljene riječi"

"Divan medo sa slovima"

Kartice sa leksičkim materijalom

Dijagramske kartice

Mali subjekti

"Putokazi"

Drvo. tu plastiku. slova raznih veličina

Sveske sa slovima i velikim slovima

Tekst-plakati

proljetna trava

12 uzeti:

zauzeto

№ 41-52

Tekst prijedloga

ČITANJE, ANALIZA

Poboljšati naviku čitanja slív.

Ispravljati djecu na zvuk, udaranje, samostalno čitanje govora, tekstova.

Formirajte razumijevanje o znakovima rozdila i njihovoj ulozi u tekstu.

Vihovovati promotivno štivo.

Nastavite da poboljšavate dječji rječnik.

Nastavite sa formiranjem principa zvučno-slovne analize.

Formirajte početke propozicione analize.

Zatvorite vizuelnu sliku slova.

Navchannya abeceda imenuje slova kroz spív alfabet.

Ispravi u napisanoj riječi tu riječ prema tablicama, kocke.

Nastavite razvijati grafomotoriku.

ISPRAVKA I RAZVOJ

Prodovžuvatime razvijati zorovu tu slušnu memoriju kroz robota sa tekstovima, posterima, slikama.

Spivivki prema tabeli, abeceda

Čitanje kartica, tekstova

Čitanje

Čitanje

Shema preklapanja riječi

Robot sa kasetama

Analiza propozicija

Rad sa abecedom, slovima

List po stol

List kocke

Radite na receptima

Čitanje

Timski rad sa tekstovima

Ti w + naglasak na

"Zagonetke"

"Čitaj i spavaj"

"Putokazi"

"Skoromovki"

Isti +

Skoromovki

Tekstovi (format A3, A2, A1 - stih, pripovetke)

Pjesme-plakati

Izgled knjiga

"Naši brendovi"

Tekst-plakati na temu “Pori rock”, “Priče o Krilovu”

Sastavio učitelj-logoped Skulyabina M.M.