للمعلنين جولوفنا

يمكننا مساعدة المعلمين في الحصول على تعليم إضافي.

فيروبي من الورق وعلى المستوى المحلي، قامت وزيرة الإضاءة أولغا فاسيليفا ورئيس الوزراء دميترو ميدفيديف بوضع ناقلالتعليم الإضافي

للأطفال. أعلنت أولغا فاسيليفا أن المعايير المهنية لمعلمي التعليم ما قبل المدرسي ستظل سارية في كل مكان منذ 1 يونيو 2018.باتباع هذا المعيار المهني، يكون معلمو مرحلة ما قبل المدرسة مسؤولين عن معلمتين: المستوى المهني الثانوي للأم أو الأشياء مضاءة.

وراء الملف الشخصي الذي يتم فيه تعليم الطلاب والأمهاتالوعي التربوي

ص

يعتمد المعيار المهني على الإضاءة الخاصة
بمعنى آخر، يتمتع معلمو مرحلة ما قبل المدرسة بفائدتين رئيسيتين:

بيرشي - يسمى "التعليم المهني دوداتكوفا".

ويمكن تحقيق ذلك بعد الممارسة.

على سبيل المثال، من أجل إدارة مجموعة تطريز أو قسم رياضي، يجب عليك الخضوع للتدريب على هذه الملفات الشخصية. إلى آخر – "الوعي التربوي دوداتكوفا".يمكن إكمال هذا البرنامج من قبل أولئك الذين ليس لديهم خلفية تربوية.

وفقًا للمعايير المهنية، يجوز للمعلمين قبل الخدمة أخذ دورات تأهيلية متقدمة مرة واحدة كل 3 سنوات.

تدريب معلمي ما قبل المدرسة

بناءً على مراسيم رئيس الاتحاد الروسي فولوديمير بوتين، تم تكليف وزارة التعليم بمهمة توفير إضاءة إضافية لما لا يقل عن 70-75٪ من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5 إلى 18 عامًا.
ولهذا الغرض، تحتوي الميزانية الاتحادية على مادة خاصة. غالبًا ما تكون هناك إعانات مالية للمنظمات غير الحكومية التي تدعمها برامج العمل.ومن المخطط إعادة تجهيز أكثر من 1.8 مليون وحدة من طراز "زاجال" بحلول عام 2025. المقر الرئيسي. إضافة مثبتة.إنارة للأطفال منها 600 ألف. - في المنطقة الريفية.

يحصل معلمو مرحلة ما قبل المدرسة اليوم على متوسط راتب قدره 32.9 ألفًا. روبل

روسيا لديها 247 ألف في المبيعات. سيكون هناك الآن 12.5 مليون طفل في هذه الأسر (36% من الأطفال تحت سن 35).

اقترحت أولغا فاسيليفا رفض المهنة الرسمية كمدرس مقدس.

الراوند الإقليمي

2016 r_k

منصات إقليمية مبتكرة لاختبار المعيار المهني "معلم التعليم ما قبل المدرسي للأطفال والكبار"

الدعم التنظيمي والمنهجي

اقترحت أولغا فاسيليفا رفض المهنة الرسمية كمدرس مقدس.

الدعم التنظيمي والمنهجي لعملية تطبيق المعيار المهني في مجال التغطية الإضافية للتركيب الفيدرالي الحالي المستقل " المعهد الفيدراليتسليط الضوء على التنمية ".

الراوند الإقليمي

الدعم التنظيمي والمنهجي للأنشطة الإقليمية ميدانشيكي المبتكريقوم مركز الموارد الإقليمي TOGBOU DO "مركز تنمية الإبداع لدى الأطفال والشباب" باختبار المعيار المهني "معلم التعليم ما قبل المدرسي للأطفال والكبار".

ادخل

اقترحت أولغا فاسيليفا رفض المهنة الرسمية كمدرس مقدس.

19-24 ورقة خريف 2015دار نقاش كبير على موقع (FDAU FIRO) حول المعيار المهني "معلم التعليم ما قبل المدرسي للأطفال والكبار"

إعادة التدريب المهني والتدريب المتقدم للعاملين التربويين

برامج التعليم المهني الإضافي (المؤهلات المتقدمة وإعادة التدريب) للمعلمين في مجال التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة بناءً على المعيار المهني "معلم التعليم المتقدم"، والتي يتم تنفيذها في منطقة تامبوف بالمؤسسة التعليمية الوطنية المستقلة للتعليم المهني الإضافي "المعهد" "التأهيل المتقدم للممارسين" عام 2016، 2017.

برامج التعليم المهني الإضافية

برنامج إعادة التدريب المهني:

1. "أصول تدريس التعليم قبل المدرسي" (280 سنة)

البرامج المهنية الإضافية:

1. كبار القادة وراء البرنامج: "تنظيم أنشطة منظمة مجتمع الأطفال لتنفيذ المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي" (72 عامًا)؛

2. معلمو التعليم الإضافي للبرنامج: "النمذجة والفضاء الثقافي والتعليمي للتنمية الفردية للطفل من خلال التعليم الإضافي في أذهان تنفيذ المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي" (72 عامًا) ؛

3. تركيبات كيرفنيكي للإضاءة الإضافية للأطفال في إطار برنامج: "إدارة الإضاءة الإضافية للأطفال في أذهان تطوير مساحة إضاءة موحدة للبلدية" (72 عامًا)؛

4. قادة المعسكرات الصحية الصيفية: "إعداد كوادر تدريسية للعمل في المنظمات لتحسين صحة الأطفال خلال فترة الصيف" (36 سنة).

5. معلمو التعليم ما قبل المدرسي معلمو الجمعيات المسرحية (الاستوديوهات) لبرنامج: “الملامح التكنولوجية لتنفيذ برامج التوجيه الفني الجمالي ( التقنيات الحديثةالروبوتات مع فرقة مسرحية للأطفال)" (36 عامًا)؛

6. قادة البرنامج: "السمات التكنولوجية لتنظيم عمل قادة الحركة الروسية لأطفال المدارس" (36 سنة)؛

7. معلمو التعليم الإضافي لبرنامج: "السمات التكنولوجية لتصميم البرامج التعليمية التعليمية الإضافية" (36 سنة)؛

8. معلمو التعليم ما قبل المدرسي التابعون لبرنامج: "الجوانب العملية لتعلم تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في الفنون الإبداعية للأطفال والفنون الزخرفية" (36 سنة).

اعتماد الممارسين التربويين

المعلومات والمواد المنهجية

توصيات منهجية لقسم سياسة الحكومة في مجال تعليم الأطفال والشباب بوزارة التعليم الروسية لاختبار وتعزيز المعيار المهني "معلم التعليم قبل المدرسي للأطفال والكبار" (بالإضافة إلى ورقة المعلومات بتاريخ 26 أبريل ، 2016 رقم 09-962 “في اتجاه المعلومات”) (على Yandex.Disk)

في الاجتماع الموسع لهيئة رئاسة مديري تنظيم التعليم الإضافي "تنفيذ خطة النهج لمفهوم تطوير التعليم الإضافي للأطفال في المناطق" 26/02/2016.

عرض تقديمي من قبل ن.ف.

Shcheblanina "تعزيز المعايير المهنية كآلية لضمان جودة التعليم الإضافي" (عرض قدمه N.V. Shcheblanina في القراءات التربوية الإقليمية الخامسة المخصصة لذكرى A.K. Brudnov "إمكانية الوصول إلى وضوح التغطية الإضافية: أهمية وآفاق التطوير" ( الربع الثاني والعشرون 2016 روك)

الموافقة على المعيار المهني "معلم التعليم ما قبل المدرسي للأطفال والكبار" من قبل المؤسسة التعليمية الحكومية الإقليمية لميزانية تامبوف للتعليم قبل المدرسي "مركز تنمية الإبداع لدى الأطفال والشباب"

النص الداعم قبل العرض التقديمي "استبيان المعلمين

المعيار المهني لمعلمي مرحلة ما قبل المدرسة يكتسب المرتبة في 1 سبتمبر 2020. إذا تم تقديم المشروع إلى المستوى المهني، بعد التعرف على التغييرات، يمكنك معرفة الإحصائيات، حيث تتوفر توصيات الخبراء وملفات التنزيل. وصف مجمع المعرفة والكفاءات الخاصة اللازمة للمعلم ليصبح منتصراًالأنشطة المهنية

من خلال تنفيذ برنامج إضافي لمجمع التعليم المدرسي، يتم تحديد المستوى المهني لمعلم ما قبل المدرسة.
تعمل المعايير المهنية، في شكل موظفين مؤهلين، الذين فقدوا أهميتهم بسبب التغيرات الاجتماعية والاقتصادية في العقود الماضية، على تجديد نموذج الجزء المركزي بالكامل، ولا يقع اللوم على مجمع الإضاءة الإضافية.
تضاف إلى قائمة التزامات العمل.
تنظيم المدخلات والاستثمارات في توفير الواجبات القانونية والإلزامية للعاملين لتحسين مستوى التأهيل من أجل تنظيم الأجور.

أنقذ نفسك حتى لا تضيع:

للحصول على معلومات محدثة حول إجراءات وضع المعايير المهنية في المدارس، اقرأ مجلة "الوثائق التنظيمية لتركيب الإضاءة":

- كيفية التحقق من أن مؤهلات المعلم تلبي المعايير المهنية (قائمة المراجعة مع التعليقات)
- كيف تغير المستوى المهني لمعلم ما قبل المدرسة (تغيير القانون!)

بدأت اتجاهات سياسة الحكومة في مجال الإضاءة، والتي حددت الحاجة إلى الحصول على مرشحين مؤهلين للمعايير المهنية - وصف خصائص المؤهلات المطلوبة من قبل المعلمين لتحقيق توسع كبير ناجح في الوظائف المهنية - في عام 1997. ومن المتوقع أن يتم اعتماد برنامج الإصلاحات الاجتماعية في الاتحاد الروسي للفترة 1996-2000. مع الكثير من المصير، فقد المشروع في مرحلة التجميد والمعالجة الإضافية، ولكن أيضابواسطة الصخور المتبقية

التنظيمية، ومن ثم تم تفعيل الأنشطة الإدارية والتنظيمية بشكل مباشر. قبل الأول من سبتمبر 2020، إذا كان هناك تغيير في وزارة الصحة، فمن المهم أن يقوم أخصائي العناية بالبشرة في الوحدة التنظيمية بتحديث التغذية مرة أخرى، وفقًا للمعايير المهنية المطلوبة لمعلم ما قبل المدرسة، والتحقق من ذلك كل شيء تم العثور على التغييرات في الوثائق المحلية ويتم تنفيذها من قبل المدرسة.من المحتمل أن تكون المعايير المهنية في التعليم هي نفسها الموجودة في المجالات الأخرى سيادة الناسبدافع الحاجة إلى الرؤية الأساس النظري، وأكد على المنافس السيادي، لتحديث كان من الممكن للمتقدمين للهبوط والتصنيف

تعليمات البستنة

من الناحية النظرية، يتماشى مشروع المعيار المهني للتعليم الإضافي للمعلمين مع القوانين التنظيمية المماثلة التي يتم تقسيمها من خلال تحديد خصائص التأهيل لممثلي البيئات التربوية الأخرى. في القسم "زاجالني فيدوموستي

» يتم تقديمه خارج اسم نوع النشاط المهني ("النشاط التربوي في التعليم قبل المدرسي للأطفال والكبار") والرمز (01.003).

الهدف الرئيسي لعمل المعلمين، والذي يتوافق مع المعيار المهني لمعلم التعليم الإضافي، هو تنظيم أنشطة لاكتساب مجموعة من المعرفة والكفاءات، وإنشاء عقول تربوية لتنمية الإبداع هذه الإمكانات، والرضا عن مجموعة الاحتياجات الخاصة لتحقيق الذات والصحة الجيدة، وتنظيم العرض البديل، فضلا عن ضمان وسائل يمكن للطلاب الوصول إليها للوصول إلى نتائج التعليم البرنامجي الإضافي
يتم تزويد القسم المخصص لوظائف العمل العادية بجميع المواقف الممكنة لتنفيذ برامج إضافية غير قانونية، وهو بحد ذاته:
فيكلادانيا (ربما اسمه بوساد – مدرس التعليم الإضافي، مدرس أول للتعليم الإضافي، مدرب فيكلاداش، مدرب كبير فيكلاداخ، فيكلادانيا).

الدعم التنظيمي والمنهجي (أخصائي المنهج، كبير المنهجيين). الدعم التنظيمي والتربوي للأنشطة مباشرة (المعلم المنظم).أود أن ألفت الانتباه إلى أنه قبل إدخال الإصدار المتبقي من المعيار المهني لمعلمي التعليم المتقدم في مجال التعليم، كان يُسمح فقط لأولئك الذين يعملون في المنظمات التي تنفذ برامج ما قبل المهنية بتغيير جديد، ولكن الآن يمكن أن يكون الاسم vikoristovovat stastosovno فقط لمدارس العلوم للأطفال (للمعلمين، أولئك الذين يعيشون هنا يبدأون بـ أنواع مختلفةالتصوف).

قبل التوظيف المحلي لـ "المدرب-العميل"، يوصى بتطبيقه عند تنظيم تنفيذ التدريب ما قبل المهني برامج الإضاءةفي مجال التربية البدنية والرياضة. عند مفترق الطرقالمعرفة الأساسية التعليم ما قبل المدرسةداخل حدود المدرسة المحيطة، يتم تنظيم النظام، ويعزز أيضًا خلق العقول للتطوير المهني النشط لممثلي المهنة.

تعليمات بوسادوف للتعليم قبل المدرسي وفق المعايير المهنية

يمكن للمعيار المهني تغيير النظام قبل استبدال المحترف النشاط التربويفي مجال الإضاءة الإضافية.

ومن الواضح أن نظام الموظفين يجب أن يتغير أيضاً، مما يستلزم ضرورة مراجعة تعليمات الغرس.	في الوقت الذي يتم فيه تقديم المعيار المهني لمعلمي التعليم ما قبل المدرسة، وفي الأول من سبتمبر 2020، قد تخضع الوثائق المحلية للمدرسة لتعديلات، بالإضافة إلى تعليمات المدرسة، سيتم تغيير الصياغة في عدة نقاط.	تم تنظيم وظيفة العمل
وظيفة العمل	صياغة النسخة القديمة والمحدثة من المعيار المهني للتعليم الإضافي للمعلمين	Vykladannya لبرامج التعليم الإضافي
وظيفة العمل	ضمان العلاقات المتبادلة مع آباء الأطفال (الممثلين القانونيين)، حيث يتقنون منصب البرنامج الإضافي، مع استكمال المهام الدقيقة للعملية التعليمية الأولية.	من بين الملتزمين، من الضروري ضمان حماية حقوق القاصرين، وحقوق الأمهات والآباء في تعليم وتنمية الأطفال").
التحكم التربوي وتقييم إتقان الوضع الأولي لبرامج التعليم الإضافي.	وفقًا لتعليمات المعلم الذي حصل على معرفة إضافية بالمعيار المهني، يوصى بإدخال التحكم في التغييرات على مستوى الإعداد في عملية إتقان البرنامج (استبدال "تثبيت وتقييم ديناميكيات الإعداد" أنا...").	الدعم التنظيمي والمنهجي لتنفيذ برامج التعليم الإضافي لأطفال المدارس

وتجدر الإشارة إلى أن تعليمات معلم الدراسات العليا فيما يتعلق بالمعايير المهنية يتم تعديلها بأقل قدر ممكن قبل التأهيل.

في أجزاء أخرى من الوثيقة المحلية، بناءً على مشروع المعيار المهني، من الممكن تحديد المزيد والمزيد من الكفاءات للعامل المطلوبة فعليًا لتنفيذ الالتزامات المهنية وفقًا لمواصفات الوظائف تركيب إضاءة محددة. وهكذا تشير الفقرة 9 من صحيفة الوزارة بتاريخ 04.04.2016 رقم 14-0/10/ب-2253 إلى إمكانية تقسيم قائمة الالتزامات الإجبارية ومستوى التنوع المقدم في النسخة المحدثة من المهنية معيار المعلم، بين عدد من المقاييس التشغيلية، والذي يسمح لك بضمان تنفيذ مجموعة معقدة من الأنشطة المحلية والتنظيمية والتربوية مباشرة على المستوى المحلي.إن الاستبدال التلقائي لمنصب تعليمات الزراعة، التي تم تجميعها على أساس المعلمين المؤهلين، والتي فقدت أهميتها، خلال فترة قريبة من الحصول على رتبة بالمعايير المهنية لمعلم التعليم الإضافي أمر غير قانوني.

بعد إجراء تغييرات على الوثائق المحلية، التي تنظم إجراءات واستبدال العمل لتوجيهات (عقود العمل، تعليمات الزراعة،

التخطيط القياسي

)، من الضروري أن يكون موظفو المؤسسة التعليمية على علم بالإصدارات الجديدة من الأصول تحت التوقيع.

خطة لتطبيق المعايير المهنية لمعلمي مرحلة ما قبل المدرسة
وأوصت الهيئة التنظيمية بالإدخال التدريجي للمعايير المهنية في قطاع الإضاءة من خلال الاستبدال المريح للعمال المؤهلين الذين عفا عليهم الزمن.
ومع ذلك، في ضوء حقيقة أن تطبيق المعايير المهنية لمعلمي التعليم المتقدم قد وصل إلى نهايته (من المتوقع أنه بحلول 1 يونيو 2020، قد يتم الانتهاء من كل التقدم نحو تنفيذ المعايير المهنية)، احتفالات الوحدة التنظيمية ، ولم يتحقق الأمن بعد في هذه المنطقة، فمن الضروري تفعيل zusillya. ويتعين علينا أولاً أن نعمل على إنشاء مجموعة عمل، لا تشمل المعلمين فحسب، بل وأيضاً المحاسب والمحامي ومدير الموارد البشرية."
في هذه الحالة، تم مساواة الباحثين في هذا المجال، الذين لا يستطيعون المطالبة بمنصب بسبب معرفتهم بمجالات "العلوم الإنسانية" و"علوم الزواج"، بمكانة المساهمين.
قائمة الممارسين الذين خضعوا بالفعل للتدريب للامتثال للمعيار.

إن البقايا الموجودة في النسخة المحدثة من الوثيقة، التي تنظم قدرة المعلمين على إكمال تدريبهم المهني، ستجعل من الممكن الآن إلزام صاحب العمل بالبدء في تدريب العمال على البرامج المهنية، بدءًا من الفن.

196 من قانون العمل في الاتحاد الروسي، يتم حل الحاجة إلى إعادة التدريب من قبل اللجنة في وقت الشهادة.

في Vikonannya البند 2، الجزء 5، الفن.

47 من القانون الاتحادي بتاريخ 29 ديسمبر 2012 رقم 273-FZ، يوصى بإرسال المعلمين مرة كل ثلاث سنوات إلى دورات تدريبية متقدمة. مراحل تطبيق المعايير المهنية (مثلا الإعدادية والأساسية).بعد وضع خطة تقديم المستوى المهني لمعلم التعليم الإضافي، وبعد التفكير في الخطوات التالية خطوة بخطوة، من الضروري الانتقال إلى التوربو حول معلمي التثبيت.

سيقوم فريقنا بإبلاغك على الفور بالتغييرات التي يتم إجراؤها على قسم السجلات بالمدرسة.

بهدوء، وعلنًا، وشرح للفريق في كل خطوة على الطريق، من الضروري العمل مع شخص ما بشكل مباشر، حتى لا يكون هناك ذعر أو حساسية أو تكهنات.

المعيار المهني لمعلم ما قبل المدرسة والتغذية الحالية.

وفي الواقع، كل ما يتعلق بهذا الاتجاه هو موضوع للنقاش بين الخبراء والسياسيين. مميزات تنسيق المستنداتيتضمن هذا المعيار المهني تقديم معلومات حول جميع الفرص المتاحة للممارسين في مجال التعليم الإضافي.

على

المعيار المهني لمعلم التعليم الإضافي هو قسم يتعامل مع معلمي التعليم الإضافي ويبحثون عن التعليم التربوي (من وجهة نظر البكالوريوس) والتأهيل المهني الإضافي في مجال طريقة العمل الشخصي في مرحلة ما قبل التعليم. التعليم المدرسي للأطفال البالغين.

مع الاحترام الواجب، يمكن أن نستنتج أن مدرس نظام التعليم الإضافي مذنب بالحصول على شهادتين.

وفي حين أن استكمال إحدى التغطية مطلوب فعلياً، فإن استمرار الأخرى (مدفوعة الأجر) غير متاح لجميع العاملين في نظام التغطية التكميلية.

إن معيار معلم التعليم الإضافي هو وضع هذه النقطة، وبعد ذلك يبدأ المعلمون ذوو البرامج المهنية، والتي تتوافق مع ملف تعريف النشاط، يجب أن يكونوا مذنبين مرة واحدة على الأقل كل ثلاث سنوات.

من أجل Vikonati Kudim، في منطقة مايو، فإن boti هو التخصص المركزي kovishchensnnya في kovlifīkatsya، وقد سمح yaki b للمعلمين بالقيام بنفس الشيء للقيام بـ sovishchikasi عند الخصر غير المنقى.

في الوقت الحالي، يُحرم مصدر الطاقة من الأهمية، ومن المستحيل الانسحاب منه قبل التقدم بمؤهلاتك.

أهمية الإضاءة الإضافية نشاط معلم ما قبل المدرسة مهم لتنمية حب الوطن لدى جيل الشباب.تحدثت وزيرة التعليم في الاتحاد الروسي أولغا فاسيليفا مرارًا وتكرارًا عن أهمية التقديم

منشآت الإضاءة

أقسام ومجموعات بلا قطط للإبداع العلمي والتقني، الشاهات، الموسيقى، الغموض المسرحي.

أصبحت المعلومات الإضافية نفسها الآن واحدة من مجالات النشاط ذات الأولوية لوزارة التعليم والعلوم في أوكرانيا.

المشاكل الرئيسية في هذا المجال لا يزال المعيار المهني للمعلم قبل الخدمة موجودًا في الكفاءة التربوية، دون إدخاله في الممارسة الحقيقية.ومن بين الأسباب الرئيسية لهذا "الحشد" للخبراء هي المشاكل التنظيمية والإدارية والتربوية.

كما تظهر المشاكل التنظيمية والإدارية ظهور برامج الإضاءة الخلفية الشاملة للتعليم الإضافي لأطفال المدارس والكبار.

بالإضافة إلى ذلك، في هذا الوقت، لا يتمتع نظام الإضاءة قبل الساعة بقدرة كافية كبار المساعدين، تتكيف مع الخصائص الفردية القديمة لأطفال المدارس من أجل تعزيز المعايير المهنية بين الممارسين، من الضروري تزويد المعلمين بالدعم المنهجي في تطوير البرامج التعليمية الفردية.إلقاء الضوء على ملف تعريف الجلد.

نقل الإتقان المهني

يعود الدليل الإيجابي لمعلم ما قبل المدرسة إلى المنشورات بحيث لا يكون لدى المعلمين الصغار سوى فرصة حقيقية ضئيلة للتعرف على أقصر التقنيات التي تنقل تكاليف المواد.

ولا يهتم بالأغنياء معلمي المدارسكانوا إيجابيين بشأن فكرة التنظيم على أساسها المدارس ذات الإضاءة المظلمةالعديد من الاستوديوهات والمجموعات والجمعيات الإبداعية، حيث يمكن للأولاد أن يبدأوا دون ضرر، ترتبط عملية خلقهم عمليا بمشاكل خطيرة في الخطة المادية.

مشاكل الموظفين

الأطباء القادرون على توفير تعليم إضافي للمعلم، على النحو المنصوص عليه في المعيار المهني، يمكنهم فقط توفير تعليم إضافي لمدرسي المادة.

من أجل "العيش"، وفقًا لمعلمي المدارس، الإخوة المرتبكين في الضرورة الأولية البالغة 30 عامًا، لا يُحرمون من القوة البدنية أو المعنوية لاكتشاف برامج منهجية للتعليم الإضافي، والتنظيم لطلابهم بعد الاستوديوهات الإبداعية و استوديوهات المبدعين.

إن تأهيل المعلم قبل الخدمة يحمل دليل المعرفة التربوية، وفي معظم الحالات هناك عدد من الروابط المباشرة المتعلقة بتدريب المعلمين.

إن "تجويع الموظفين" هذا هو أيضًا سبب عدم وجود ممارسات معيارية.

لا يستطيع المعلم العمل بإخلاص، مما يعطي الأولوية للأنشطة الصفية؛ لأسباب موضوعية، فإنه يحرم نظام التعليم الإضافي لأطفال المدارس من الاحترام. الأحكام الأساسيةدعونا نلقي نظرة على ما هو قطعة من العمل.

يتمتع معلم ما قبل المدرسة بالوعي التربوي.

خلاف ذلك، ليس لديك الحق في العمل مع الأطفال.

ستدعم المعايير المهنية بشكل مباشر رعاية سياسة الموظفين الأكفاء الحالية والإدارة الواضحة للموظفين التعليميين.

تخضع هذه الوثيقة للفحص خلال ساعة اختبار شهادة الأطباء والموافقة

لقد تم تجزئة بعض القواعد التشريعية التي تحكم أعضاء لجان إصدار الشهادات لأسباب عديدة.

وعلى مدار ساعة، لم تعد الرائحة الكريهة ذات صلة، مما منع الخبراء من إجراء تقييم كامل لعمل معلم معتمد لمرحلة ما قبل المدرسة.

ستتيح المعايير الجديدة، التي سيتم اعتمادها على المستوى التشريعي، تعزيز كفاءة وموثوقية القراء الذين يتم تلقيهم قبل العمل بدوام جزئي.

قواعد تحقيق النتائج

ومن أجل تحقيق أقصى قدر من النتائج، من الضروري تحديد المعايير بكفاءة.

قد تصبح هذه خطوة نحو التنظيم الصارم لأنشطة العاملين في مجال مضادات الذهان، وقد تكون حافزًا للبحث عن تقنيات منهجية جديدة، وحلول غير قياسية لممارسي النظام التعليمي الروسي.
متوافق مع الطب التربوي القياسي لتضخم الغدة الدرقية:
تجنيد الأطفال للمجموعات والاستوديوهات والفرق الإبداعية، اعتمادا على البرنامج المطور؛
استكشاف طرق تحفيز الخريجين.
القيام بزيارات مباشرة إلى المعدات المتقدمة للمكتب الأولي؛
إصدار مواد إعلامية خاصة؛

لحماية الآباء والمجندين الأحباء؛

مساعدة الأطفال على تطوير مسارات الإضاءة الفردية الخاصة بهم.

يقوم مدرس التعليم قبل المدرسي لتضخم الغدة الدرقية بإنشاء عقلية مثالية لأطفال المدارس، بحيث يحصل كل طفل على فوائد حقيقية لتنمية إمكاناته الإبداعية وتطوير الذات وصقل الذات.

يتضمن المعيار المهني أيضًا نقطة يستطيع المعلم من خلالها القيام بالأعمال المتعلقة بإعداد طلابه قبل المعارض والمسابقات المختلفة.

يعرف هذا المحترف كيفية إنشاء عقل لضبط النفس لدى الأطفال، وإيجاد خيار للتعاون الفعال مع المنظمات الأخرى وآباء طلابهم.

فيسنوفوك فيما يتعلق بهذه الابتكارات والتحولات التي تهدد المصائر المتبقية لنظام التعليم الروسي، فإن التأثير الغذائي على نظام التعليم الإضافي على المستوى المهني للمعلم وثيق الصلة وحديث.لكي تتبع العملية الإلهية خوارزمية الغناء، فإن المعلم مهم

أدخل القانون الاتحادي "بشأن التعليم" تغييرات ستتطلب اجتياز الشهادة المهنية الإلزامية لجميع الطلاب في نظام التعليم الثانوي الروسي.

هذا الإجراء، وفقا لمؤلفي الوثيقة، هو وسيلة لتقييم إتقان المعلمين.

كتأكيد لإنجازاتهم، يقدم القراء الرسائل والشهادات والشهادات والدبلومات.

بعد الحصول على الشهادة، يتم تعيين فئة تأهيل مختلفة لهم، والتي تعتمد على مقدار رواتبهم.

يحدد المعيار المهني لمعلم التعليم الإضافي إمكانيات التأهيل وإكمال العمل والتعليم الأساسي والإضافي للفئات.

يركز صاحب العمل على المعايير المهنية لتشكيل سياسات شؤون الموظفين والتغذية التنظيمية الأخرى.

هنا سوف تكتشف:
ما هي المعلومات حول المعايير المهنية لمعلمي مرحلة ما قبل المدرسة 2019
ترفيه عن الوثائق حول هذا الموضوع:
يتم التحقق من تأكيدات الوثيقة وتأمينها عندما:
تشكيل سياسة شؤون الموظفين. ترتيب عقود العمل؛.

Planuvannya navchannya.

إجراء التقييم وإصدار الشهادات؛

مثبتة
أنظمة الدفع
يرجى ملاحظة: المعيار المهني للمعلم قبل الخدمة يصوغ الأهداف الرئيسية للنشاط المهني وينظم الكفاءات اللازمة للعمل الناجح.
من الواضح أنه حتى تتم الموافقة على المعايير المهنية، يمكن لمدرسي التعليم الإضافي من مستوى التأهيل السادس تغطية المجالات التالية:
المودعين

المدربين والمعلمين؛

مضاءة بإضاءة إضافية

المعلمين المنظمين.

الميثوديون.
تعليمات بوسادوف من المعلم المنظم مع الامتثال للمعايير المهنية "معلم التعليم ما قبل المدرسة للأطفال والكبار"
المعيار المهني لمعلمي التعليم ما قبل المدرسي للأطفال والكبار

يشمل المعيار المهني لمعلم التعليم قبل المدرسي للأطفال والكبار وظائف العمل التالية:

تطوير وتنظيم توزيع البرامج والأدوات والخدمات الإضافية للسوق.

تنوير الأطفال والكبار.
خدم vivchennya rinku ؛
تشكيل برنامج مقترحات لتوفير خدمات الإضاءة الإضافية.
ترفيه في.doc
ذكرى معلم التعليم ما قبل المدرسة للأطفال والكبار:
صياغة المفاوضات والمساهمة فيها بمفهوم التسويق وطرق أبحاث السوق؛

صياغة خطة أخذ العينات وتطوير أدوات البحث؛

فيكورستاني من الطرق الفعالة في الاكتساب؛
البحث عن نهج فردي لعلاج الجلد؛
تم إدخال تقنيات جديدة تتيح تحسين جميع البرامج الأساسية للتعليم الإضافي؛
تنظيم الزيارات والمدخرات لمجموعة من الطلاب من مختلف الأعمار؛
إجراء العروض التقديمية والمعارض وغيرها من الأحداث التي تهدف إلى الحفاظ على احترام برامج التطوير الإضافية.

المعرفة اللازمة

يتمتع مدرس التعليم قبل المدرسي للأطفال والكبار بنقل كبير للمعرفة حول فهم الخصائص القديمة إلى الوحدة التي تبدأ:

على دراية بالاختلافات والخصائص بين البرامج خارج المنزل للأطفال والكبار؛
القواعد الأساسية لإنشاء المواد الإعلامية؛
أساليب ضمان نجاح الطلاب؛
تقنيات وتقنيات إعادة التشكيل؛
الاختلافات في سماع spivrozmovnik؛
طرق التعلم من النشاط.
طرق حل النزاعات بسرعة.

لاستعادة الاحترام، وتعزيز المعايير المهنية للمعلمين قبل الخدمة، للمساعدة في تحسين وتنظيم أنشطة مراكز العمل بعد المدرسة، لإجراء سياسة فعالة للموظفين، لتعزيز برنامج الأساليب الحديثة الجديدة بنجاح